八年级语文必做题专项练习 字词 记叙文阅读 说明文 文言文共4个专项.docx
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八年级语文必做题专项练习字词记叙文阅读说明文文言文共4个专项
八年级语文专项练习和答案分析详解（共4个）
八年级字词专项练习和答案详解
下列各组词语中加粗字的书写或注音有误的一组是
A.馈赠（zèng）报酬问津（jīn）流光溢彩
B.羞赧（nān）舒坦冗繁（rǒng）一筹莫展
C.酵母（jiào）徽章焙烧（péi）别出新裁
D.
答案
黯然（àn）卓著俨然（yǎn）囫囵吞枣C
解析
C（焙烧péi-bèi、别出心裁-心）
考点
语言文字运用基础知识
下列各组词语中加粗字的书写或注音正确的一组是
A.狼藉深邃（suì）呱呱坠地羁绊（bàn）
B.遐想翕动（xī）俯首帖耳琐屑（xuè）
C.倏忽袅袅（niǎo）弹尽粮决徜徉（tǎng）
D.
答案
描摹混沌（hǔn）耐人寻味恣雎（zhì）A
解析
B琐屑（xiè）；C弹尽粮绝；D恣雎（zìsuī）。
考点
语言文字运用基础知识
下列各组词语中加粗字的注音或书写有误的一组是
A.尘垢（gòu）混沌（hùn）擎着（qíng）俯首帖耳（tiē）
B.譬如（pì）琐屑（suǒ）遐想（xiá）唯利是图（wéi）
C.狼籍（jí）屏气（píng）迄今（qì）重岩叠障（zhàng）
D.徜徉（cháng）轩邈（miǎo）悄怆（chuàng）不计其数（jì）
答案
C
考点
解析
C项：
狼藉（jí）屏（bǐng）气重岩叠嶂语言文字运用
基础知识
下面词语中加点字的注音全对的一项是
A.奔丧（sāng）恹恹（yàn）刹那（chà）炽热（zhì）
B.慰藉（jiè）中看（zhōng）雕镂（lòu）地穴（xué）
C.绿釉（yòu）氛围（fèn）记载（zài）悄然（qiǎo）
D.
答案
冗长（róng）纤维（qiān）兴味（xìng）秀颀（qí）B
解析
考点为字音，A恹恹（yàn）改为恹恹（yān），炽热（zhì）改为炽热（chì）；C氛围
（fèn）改成氛围（fēn），记载（zài）改为记载（zǎi）；D冗长（róng）改为冗长
（rǒng），纤维（qiān）改为纤维（xiān）。
考点
语言文字运用基础知识
下列词语中加粗字的注音全对的一项是
A.虬枝（qiú）
车辙（zhé）
摧枯拉朽（xiǔ）
惟妙惟肖（xiào）
B.遒劲（qiú）
桅杆（wēi）
杳无消息（yǎo）
重峦叠嶂（luán）
C.雕镂（lòu）
丘壑（hè）
密匝匝（zhā）
恹恹欲睡（yàn）
D.纤维（xiān）
秀颀（qí）
殚精竭虑（dàn）
春寒料峭（qiào）
答案
A
解析
B“桅”应读“wéi”；C“匝”应读“zā”，“恹”应读“yān”；D“殚”应读“dān”。
考点
语言文字运用基础知识
下列加粗字的读音正确的一项是
A.绢本（juān）
冗长（rǒng）
荫蔽（yīn）
重峦叠嶂（zhàng）
B.雄跨（kuà）
丘壑（hè）
遒劲（jìng）
惟妙惟肖（xiào）
C.推崇（chóng）
田畴（chòu）
钦差（qīn）
恹恹欲睡（yǎn）
D.镂空（lóu）
罅隙（xià）
殉职（xùn）
摩肩接踵（zhǒng）
答案
B
考点
解析
A．绢本（juàn）C．恹恹欲睡（yān），田畴（chóu）D．镂空（lòu）语言文字运用
基础知识
下列加粗字的注音无误的一项是（）
A.冗杂rónɡ深渊yuān沼泽zhǎo香消玉殒sǔn
B.多髯rán狩猎shǒu陨石yǔn天衣无缝fénɡ
C.寤寐wù氛围fēn归省xǐnɡ参差披拂cēn
D.
答案
地壳qiào神龛hān踱步dù犬牙差互cīC
解析
A.冗杂rǒnɡ香消玉殒yǔnB.狩猎shòu天衣无缝fènɡD.神龛kān踱步duó
考点
语言文字运用基础知识
下列加粗字注音有三处错误的一项是
A.绥靖（suí）惊悚（sǒng）愧怍（zuò）风雪载途（zhài）
B.阻遏（è）惶急（kuáng）藩篱（fán）气息奄奄（yǎn）
C.疟子（yào）奔丧（sāng）吊唁（yàn）张皇失措（kuáng）
D.
答案
荒谬（miù）诘问（jí）匀称（chèng）转弯抹角（mǒ）D
A.
解析
风雪载途zài；
B.惶急huáng藩篱fān；C.张皇失措huáng
D.诘问jié匀称chèn转弯抹角mò
考点
语言文字运用基础知识
下列词语中有两个错别字的一项是
A.蒙昧牛牍
簌簌落泪
潜滋暗长
B.喧嚣
燥热
自出新裁
笔耕不辍
C.愚钝紧崩
长途拔涉
旁逸斜出
D.诘责
桥墩
和颜悦色
坦荡如抵
答案
解析
考点
C
A“牛牍”应为“牛犊”；B“自出新裁”应为“自出心裁”；D“坦荡如抵”应为“坦荡如砥”；C“紧崩”应为“紧绷”，“长途拔涉”为“长途跋涉”，有两个错别字，所以选C。
语言文字运用基础知识
下列词语书写没有错误的一项是
A.踌躇
B.虬枝
C.俯瞰
D.擅长
蹒跚
斟酌田畴题拔
锁屑
颓唐冗长臃肿
簌簌落泪
坦荡如砥络译不绝摩肩接踵
答案B
解析
考点
A.“锁”应为“琐”C.“译”应为“绎”D.“拔”应为“跋”。
语言文字运用基础知识
下列词语中加粗的字读音有误的一项是
A.晕圈（yùn）婆娑（suō）秀颀（qí）恹恹欲睡（yān）
B.濒临（bīng）
中肯（zhōng）
鲜腴（yú）
惟妙惟肖（xiào）
C.绿釉（yòu）
辟邪（pì）
汴京（biàn）
欲壑难填（hè）
D.舳舻（zhú）
遒劲（qiú）
罅隙（xià）
密匝匝（zā）
答案
B
B.
考点
解析
“濒”应读“bīn”“中肯”的“中”读“zhòng”。
语言文字运用
基础知识
下列词语中，没有错别字的一组是
A.仲裁截然不同狂澜磨肩接踵
B.葺毛正襟危坐斑斓
杞人忧天
C.琐屑以身作则猥琐眼花瞭乱
D.烦琐心有灵犀遗憾
锐不可当
答案
D
考点
解析
2分。
A“磨”应为“摩”；B“葺”应为“茸”；C“瞭”应为“缭”。
语言文字运用
基础知识
下列词语中，加粗字的读音全都正确的一组是
A.釉（yòu）
镌（juān）刻
海市蜃（shèn）楼
妇孺（rú）皆知
B.鳍（qí）
炽（zhì）热
姗（shān）姗来迟
哄（hōng）堂大笑
C.辍（chuò）
畸（jī）形
锲（qì）而不舍
殚（dān）精竭虑
D.冗（yǒng）
不逊（xùn）
重峦（luán）叠嶂
坦荡如砥（dǐ）
答案
A
考点
解析
2分。
B.“炽”应读chì，C.“锲”应读qiè，D.“冗”应读rǒng语言文字运用
基础知识
下列加粗字注音全部正确的一项是
A.纤维（qiān）溃退（kuì）桅杆（wéi）锐不可当（dāng）
B.濒临（bīn）喧嚣（xiāo）镌刻（juān）杳无消息（yǎo）
C.由衷（chōng）洗涤（dí）倔强（qiáng）坦荡如砥（dǐ）
D.
答案
诘责（jié）虬枝（qiú）田畴（chóu）屏息敛声（píng）B
解析
2分。
A.“纤”应读xiān，C.“衷”应读zhōng，“强”应读jiàng，D.“屏”应读bǐng
考点
语言文字运用基础知识
下列词语中没有错别字的一项是
A.宛如鲜腴
劳碌
眼花缭乱
B.躁热狼籍
开垦
器宇轩昂
C.茸毛踌躇
推祟
合颜悦色
D.提跋泻气
序幕
络绎不绝
答案
A
解析
本题考查字形辨析。
同学们要留意每一个词语的字形。
B项“狼籍”应为“狼藉”；C项“推祟”应为“推崇”，“合颜悦色”应为“和颜悦色”；D项“提跋”应为“题跋”，“泻气”应为“泄气”。
故选A。
考点
语言文字运用基础知识
下列词语中，没有错别字的一项是
A.秀颀落第
眼花瞭乱
B.愚钝
磷峋
筋疲力尽
C.宣嚣濒临
截然不同
D.睫毛
安详
因地制宜
答案
D
考点
解析
A“瞭”应为“缭”，B“磷”应为“嶙”，C“宣”应为“喧”语言文字运用
基础知识
下边没有错别字的一项
A.千山万合鹤立鸡群拖泥带水B.慷概激昂花团锦簇冥思遐想
C.油光可见海誓山盟相形见绌D.沧海桑田莫衷一是广袤无垠
答案
解析
考点
D
本题考查字形，A千山万壑：
壑：
山沟。
山峦连绵，高低重叠；B慷慨激昂；C油光可鉴：
形容非常光亮润泽，可以根据词语意思识记词语的字形。
备考方法：
积累字形，可以从字音、字义等方面着手，注意积累一些固定搭配，并把不懂的或记不住的摘录到小的错题本上。
语言文字运用基础知识
下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是
A.干燥
B.琐屑
C.穷溃
D.震颤
狼籍
倦怠炼制交卸
自出新裁
神秘莫测细致入微经纶事务
坦荡如砥
旁逸斜出因地治宜摩肩接踵
答案B
解析
考点
本题考查字形的辨析。
A项狼籍-狼藉自出新裁——自出心裁；C.穷溃-穷匮因地治宜
-因地制宜D.经纶事务-经纶世务
语言文字运用基础知识
八年级记叙文阅读必做题和答案详解
阅读下面的文章，完成问题。
我的创作生涯（节选）
①一位评论家说我是唯美的作家。
“唯美”本不是属于“坏话类”的词，但在中国的名声却不好。
这位评论家的意思无非不是说我缺乏社会责任感，使命感，我的作品没有强烈的现实主义和教育作用。
我于此别有说焉。
②教育作用有多种层次。
有的是直接的，比如看了《白毛女》，了解劳动人名受到压迫，义愤填膺，当场报名参军打鬼子。
也有的是比较间接的。
一个作品写得比较生动，总会对读者的思想感情，品德情操产生这样那样的作用。
比如读《论语》，看到孟子反这个人毫不居功，我不会立刻变的谦虚起来，但总会觉得这是高尚的。
作品对读者的影响常常是潜在的，过程很复杂，是所谓“潜移默化”。
正如杜甫诗《春雨》中所说：
“随风潜入夜，润物细无声”。
我曾经说过，我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。
你很辛苦，很累了，那麽坐下来歇一会，喝一杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。
我对生活，基本上是一个乐观主义者，我认为人类是有前途的，中国是会好起来的。
我愿意把这些朴素的信念传达给人。
③我很喜欢宋儒的一些诗，“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”，“顿觉眼前生意满，须知世上苦人多”。
“生意满”，故可欣喜，“苦人多”，应该同情。
我的小说所写的都是一些小人物，“小儿女”，我对他们充满了温爱，充满了同情。
我曾戏称自己是一个“中国式的抒情人道主义者”，大致差不离。
④关于写作艺术，我非常重视语言。
也许我把语言的重要性推到了极致。
我认为语言不只是形式，本身便是内容。
语言和思想是同时存在，不可剥离的。
语言不仅是所谓“载体”——它是作品的本体。
一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。
我曾经说过一句话：
写小说就是写语言。
语言是一种文化现象，谁也没有创造过一句全新的语言。
古人说：
无一字无来历。
我们的语言都是有来历的，都是从前人的语言里继承下来，或经过脱胎、翻改。
语言的后面都有文化的积淀。
一个人的文化修养越高，他的语言所传达的信息就会更多。
毛主席写给刘亚子的诗“落花时节读华章”，“落花时节”不只是落花的时节，这是从杜甫“正是江南好风景，落花时节又逢君”里化用出来的，“落花时节”就包含了久别重逢的意思。
⑤语言要有暗示性，就是要使读者感受到字面上所没有写出来的东西，即所谓言外之意，弦外之音。
朱庆余的〈〈近试上张水部〉〉，写的是一个新嫁娘：
“洞房昨夜停红烛，待晓窗前拜舅姑，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
”诗里并没有写出这个新嫁娘长得怎么样，但是宋人诗话里就指出，这一定是一个绝色的美女。
因为字里行间已经暗示出来了。
语言要能引起人的联想，可以让人想出许多东西。
因此，不要把可以不写的东西都写出来，那样读者就没有想象余地了。
⑥有一位评论家说：
汪曾祺的语言很怪，拆开来没有什么，放在一起，就有点味道。
我想谁的语言都是这样，每一句都是平常普通的话，问题就在“放在一起，语言的美不在每一个字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。
包世臣论王曦之的字，说他的字单看一个一个的字，并不觉得怎么美，甚至不很平整，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。
文学语言也是这样，句与句，要互相映带，互相顾盼。
一篇作品的语言要是有一个整体，是有内在联系的。
文学语言不是像砌墙一样，一块砖一块砖叠在一起，而是像树一样，长在一起的，枝干之间，汁液流转，一枝动，百枝摇。
语言是活的。
中国人喜欢用流水比喻行文。
苏东坡说“大略如行云流水”，“吾文如万斛泉源”。
说一个人的文章写得很顺，不疙里疙瘩的，叫做“流畅”。
写一个作品最好全篇想好，至少把每一段想好，不要写一句想一句。
那样文气不容易贯通，不会流畅。
（文/汪曾祺，有删改）
（1）请根据第②段的内容，具体说明文学教育的作用有哪几种层次？
（2）作者汪曾祺为什么不同意评论家称他是个“唯美的作家”。
（3）请分析文章第④段，毛主席“落花时节读华章”的例子是如何支撑本段观点的？
（4）作者汪曾祺对写作艺术中语言的重视体现在哪几个方面？
答案
（1）
直接作用：
文学作品能直接激发人们的强烈情感。
间接作用：
生动的文学作品潜移默化地对读者的思想感情、品德情操产生影响。
（2）因为他对生活充满了乐观，对人民充满温爱与同情，他的作品能潜移默化地有益于世道人心，滋润人们的情感，让人感受到生活的美好。
（3）毛主席的文化修养高，诗中的“落花时节”又同时包含着落花的时节和久别重逢两重意思，传达的信息多，并且这句诗又源于唐诗这样一种传统文化。
因此，这个例子支撑了“语言的背后有文化的积淀，一个人的文化修养越高，他的语言所传达的信息就会更多”的观点。
（4）他认为语言和作者的思想感情密不可分。
（或者“他认为语言浸透了作者的思想感情”）
他认为语言要让读者感受到字面上没有写出来的东西，能引起人的联想。
（或者“他认为语言要有暗示性，要有言外之意，能引起人的联想。
”）
作者认为语言要流畅，注重字与字、句与句之间的关系。
（或者他认为语言美在语言之间的内在联系，即要注重字与字、句与句之间的关系，做到文气贯通、流畅）
解析
（1）
定位在第2段中，层次中直接的部分需要自己概括，举了《白毛女》的例子，看了、了解了便去参军，这是因为情感刺激的行为，所以文学作品能直接激发人们的强烈情感。
间接的作用，原文中直接“一个作品写得比较生动，总会对读者的思想感情，品德情操产生这样那样的作用”，所以即为间接作用。
（6分）
（2）因为“唯美”是从第一段中提出的词，所以答案可以从下文开始找寻，主要集中于汪曾祺的作品上，则定位在第二段“我曾经说过，我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。
我对生活，基本上是一个乐观主义者”以及第三段“我的小说所写的都是一些小人物，‘小儿女’，我对他们充满了温爱，充满了同情”这部分中，可以归纳出汪曾祺对其作品的期待，这与第一段中评论家的那段话相对应。
（6
分）
（3）首先要知道本段的观点是语言和文化的关系，即用原文的话说是“语言的背后有文化的积淀，一个人的文化修养越高，他的语言所传达的信息就会更多”，如何支撑，可以从毛主席的角度以及他的诗的角度进行思考。
（4分）
（4）首先定位，从题干中得到关键词是语言，所以答案在文中定位在4-6段，第4段中“语言不仅是所谓‘载体’——它是作品的本体。
一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情”所以语言要包含作者感情。
第5段中说“语言要有暗示性，就是要使读者感受到字面上所没有写出来的东西，即所谓言外之意，弦外之音，”“语言要能引起人的联想”总结出语言要有暗示性，要有言外之意，能引起人的联想。
第6段，“语言的美不在每一个字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系”另外还需要注意到语言要贯通和流畅。
（6分）
考点
现代文阅读
记叙文阅读
阅读下面的文章，完成问题。
苍凉许俊文
①认识塔里木河，我收获的却是苍凉。
《现代汉语规范词典》只给了“苍凉”两个字的释义：
凄凉。
其实压根儿就不是那么回事。
不错，苍凉里是包含着凄凉的成分，但不能因此就把苍凉与凄凉一锅煮了。
以我的真实感受，凄凉不过是心灵里一块缓慢融化的残冰，而苍凉就如同置身于一片迷茫、空旷的雪原，你很难确切知道它的边际在那里。
②塔里木河给我的感觉正是如此。
本来，在我的西部之旅中，是没有塔里木河的。
不是我不想见识这条西部最长的河流，而恰恰是因为它实在太长，使我望尘莫及。
③那是五月初，一场沙尘暴刚刚谢幕，烈日便在大漠堂而皇之地登场。
那天，我兴冲冲地向罗布泊中的楼兰遗址贸然前行，不料，车出米兰镇不远即被路卡强行拦阻，多年积存的那么一点心愿陡然落空，不觉怅然弥怀。
于是，我只好抱着舍而求其次的想法，转道去了塔里木河。
④眼下正是高山冰雪消融的季节，按说，靠雪水滋养的塔里木河该是血脉责张的。
然而，当我翻越一座沙梁又一座沙梁，直到抵达一处凹槽形的地带时，陪同的向导这才把真相端给我：
这就是塔里木河。
当时我简直不敢相信自己的耳朵和眼睛，心里直犯嘀咕，塔里木河怎么可能是这个样呢？
是不是向导蒙骗了自己？
向导见我神情不爽，反问道，你说塔里木河该是什么样子？
我哑然。
就在那一刻，我心中萦绕已久的梦突然间破灭了。
我怔怔地站在河岸的沙丘上，半天都没有醒过神来。
⑤于是，我不得不接受眼前与想象反差极大的现实，开始打量这条早已枯竭的河流。
尽管当时沙漠中的气温高达摄氏40多度，但是，我却感到一种彻骨的寒冷和旷世的苍凉扑面而来。
当下心里想，与其说我来领略塔里木河的雄姿，倒不如说是来凭吊它的亡灵条哺育了人类文明的河流永远逝去了。
⑥这里，我不妨用战栗的目光勾勒一幅苍白的素描：
宽不过百米的塔里木河，如同一条干瘪而扭曲的血管，自西向东，从沙漠里来，再到沙漠中去。
没有水。
也没有飞鸟。
河底偶尔可以见到一小片潮湿的沙土，上面长满了瘦弱的芦苇和罗布麻。
河岸即是一座座不规则的沙丘，它们从南北两个方向楔入河床，窄一点的地方即将完成合龙。
靠近河道的两边，是大片的胡杨林带，其中的大部分已经死亡和正在死亡，然而一棵也没有倒下，全都以站立的姿态晓喻生命的坚强。
胡杨林外，点缀着一
些红柳、芨芨草与骆驼刺的影子，即便是物争荣的五月，它们仍然摆脱不掉死神的纠缠，更远处便是连绵不尽的沙山了。
⑦当时，我真想面对着这条奄奄待毙的河流长跪不起，为它作最后的祈祷，或送行。
⑧令人费解的是，作为本地人的向导，心情反而比我显得轻松多了，他先是坐在胡杨的凉阴下过足了烟瘾，然后便像一只跳鼠在林子里窜来窜去的，我问他找什么，他说找“钱路”啊，我不解，又不必细问，只能姑妄听之。
此人后来告诉我，他早年就在这一带放牧，日子过得还算滋润，塔里木河彻底断流以后，牧放不下去了，于是他就打起了那些死去胡杨的主意，用枯木做成一个个大大小小的佛雕，远销到东南亚，生意可好着呢。
尽管他说话时的语气很平静，但我还是感到震惊，为其对一条河流的死亡熟视无睹而震惊，更为人类的贪而悲哀。
600多千米长的塔里木河如今已变成一具骷髅，人们还不肯放过它，仍然还在不断地从死者身上搜刮剩下的那么一点点财富，人性之恶简直到了无以复加的地步！
⑨对于塔里木河，我虽然没有直接承受过它的恩泽，但我相信，任何一条河流的死亡，都意味着我们人类生命的部分死亡。
为一条河流的灵魂析祷，又何尝不是在为我们自身的宿命超度和祈祷呢？
所以整整一个中午，我的心境都是苍凉的，像一个失魂者，在塔里木河边徘徊。
此时，我也在寻找，一把牧人丢弃的羊铲，一只用来盛水或酒的瓦罐，都能引起我的无尽遐想，后来我在一个河流拐弯的地方，偶尔发现了一只独木舟，舟身几乎被风沙掩埋，只露出一个大致的轮廓。
我不知道它搁浅于何时，更不知道谁曾划着它在流水间穿行，但是我敢肯定，这个独木舟和它的主人曾经与塔里木河相濡以沫，想必也像我一样，曾有过美好的憧憬，痛苦过，也快乐过，然而划着划着，河流消失了，主人不得不弃舟而去，连一个告别的手势也没有留下。
⑩这仿佛像一个预言，或者谧语。
面对着它们，我已经无话可说。
一切的一切，似都包含在这无边的苍凉之中……（有删改）
注释：
谶语chèn：
即迷信的人指事后应验的话。
多指不好的事情。
（1）请概括作者想象中的塔里木河与实际看到的塔里木河各是怎样的。
（2）第8段中说“令人费解的是，作为本地人的向导，心情反而比我显得轻松多了”，请根据文章内容概括向导心情轻松的原因，同时说说作者是怎么看待向导的这种态度的。
（3）结合文章的内容，说说为什么作者在塔里木河感受到的是苍凉而不是凄凉？
（4）结合全文，谈谈究竟是哪些东西让作者感受到了“苍凉”？
答案
（1）
我想象的塔里木河是：
西北最长，会因冰雪融化而水量暴增，哺育了人类文明的雄伟的河流。
我看到的塔里木河是：
枯竭断流、奄奄待毙、少有生命信息的河流。
（2）向导心情轻松的原因是：
虽然塔里木河的断流使他无法放牧为生，却能利用河边死去的胡杨做成木雕出口赚钱。
作者对向导的这种态度感到震惊和悲哀。
（3）凄凉是像心灵里一块缓缓融化的残冰，总有一天会消融尽，而苍凉却是无边无尽的。
塔里木河给我的感觉是彻骨、旷世的寒冷，看不到希望，是永远无法消除的，因而是苍凉。
（4）塔里木河的荒凉现状，人类的贪婪与麻木，人类的一部分文明在无声无息中消失了。
解析
（1）
这是一个概括题，结合上下文来分析。
从第九段中可概括出我想象的塔里木河是：
西北最长，会因冰雪融化而水量暴增，哺育了人类文明的雄伟的河流；第四、五、六段中可概括出作者现在被英语包围，枯竭断流、奄奄待毙、少有生命信息的河流。
（6分，每问3分）
（2）这是一个原因概括题，结合上下文来分析。
从第八段中可分析出作者作者对向导的这种态度感到震惊和悲哀。
（4分，每问2分）
（3）先理解“苍凉”“凄凉”的意思，再结合文意对应分析出来即可。
（6分）
（4）第四段：
塔里木河的荒凉现状；第八段：
人类的贪婪与麻木；第九段：
人类的一部分文明在无声无息中消失了。
（6分）
考点
现代文阅读
记叙文阅读
阅读下面的文字，完成下题。
你的手，我的眼许闲
①二月，春寒料峭，两个残疾人互相搀扶着走向他们的“战场”。
②无臂男子用肩膀艰难地顶着失明的男子爬上了一棵杨树。
失明男子爬上树后，按照无臂男子的指示，摸索着砍下树枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了树。
接着，他又按照无臂男子的指示，捡起地上的树枝放到无臂男子背上的筐子里。
直到筐里装满了树枝，失明男子拉着无臂男子空荡荡的袖管，俩人亦步亦趋地向远处的河滩走去。
③到了河边，失明男子帮无臂男子脱掉了棉鞋、袜子，并卷起裤脚。
当无臂男子把脚踏入冰冷的河水时，他倒吸了一口冷气。
但他很快就习惯了刺骨的冰冷，驮着树枝，淌过了二十多米宽的河流。
放下树枝后，他又走回
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