送教上门教案.docx

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送教上门教案

拼音a、o、e教学设计

第一课时

学习目标：

1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

学习重点：

认识并且会读a、o、e。

学习难点：

读准音。

教学过程：

一、导入新课

今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母、学习a、o、e三个单韵母的发音

二、新课教学

1.教学单韵母a

（1）看图，问:

它们在干什么?

（一位医生阿姨正在给一个小朋友检査嗓子，小朋友张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，教学生发音。

2.教学单韵母o

（1）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音:

嘴唇要拢圆，范读，带读。

3.教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么?

鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，教读。

4.出示a、o、e的卡片，复习发音，依次读，打乱顺序读。

三、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e。

四、布置作业

练习读aoe

第二课时

学习目标：

1.能直接熟练读出a、o、e。

2.认识四线格，学习使用四线格。

3.能正确书写a、o、e。

学习重、难点：

能正确书写a、o、e。

教学过程：

一、复习导入

1、复习发音,认识四线格

二、教生书写a、o、e

1.学习a的笔顺

教师示范书写:

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺

教师示范书写:

o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3.学习e的笔顺

教师示范书写:

e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意e是笔写成的。

学生书空，在本上练习。

4.小结:

a、o、e都占中格，并要占满格。

5.学生练习书写。

三、练习读书

教给儿歌:

张大嘴巴:

aaa拢圆嘴巴:

ooo扁扁嘴巴:

eee

四、总结

我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

五、布置作业业

在作业本上将a、o、e写一遍。

拼音i、u、v教学设计

第一课时

学习目标：

1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形。

学习重点：

认识并且会读i、u、v。

学习难点：

读准音。

教学过程：

一、导入新课

1、出示卡片，复习a、o、e。

2、朋友们今天老师带大家去认识新的字母。

大家看图，图上都有些什么呢

二、新课教学

1.教学单韵母i

（1）看图，这是什么呢?

（衣服和i）

这就是我们要学习的一个新的字母i，它就念i，牙齿对齐iii。

教师示范发音，教学生发音。

2.教学单韵母u

（1）看图，指明说图意。

（一只乌龟和u）

这是我们今天要学的第二个字母u,它就念u,嘴巴突出uuu。

指导发音，范读，带读。

3.教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么?

（小鱼和v）

鱼的音读平了就是v的音，这是我们要学习的第三个字母v，教读。

嘴吹口哨vvv.

4.出示i、u、v的卡片，复习发音，依次读，打乱顺序读。

三、总结

今天我们学习认识了三个单韵母i、u、v。

四、布置作业

练习读i、u、v

第二课时

学习目标：

1.能直接熟练读出i、u、v。

2.能正确书写i、u、v。

学习重、难点：

能正确书写i、u、v。

教学过程：

一、复习导入

1、复习i、u、v发音和在四线格中书写a、o、e。

二、教生书写i、u、v

1.学习i的笔顺

教师示范书写:

两笔写成，占中格和上格。

书写时要注意圆点不要点得过大。

学生书空，并在练习本写三个i。

2、学习u的笔顺

教师示范书写:

u两笔写成，占中格。

书写时要注意占满格。

教些新的笔画，竖右弯。

学生书空，并在本上写三个u。

3.学习v的笔顺

教师示范书写:

四笔写成，占中格和上格。

书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。

学生书空，在本上练习v。

4.学生练习书写。

5、运用游戏加深学生对i、u、v的读、写掌握。

三、总结

今天我们学会了怎么写i、u、v。

四、布置作业业

在作业本上将i、u、v写一遍。

《咏鹅》教学设计

学习目标：

引导学生欣赏鹅的形态、动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。

学习重、难点：

感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。

教学过程：

一、情境引入

1、出示鹅的图片，这是什么呢？

二、新课教学

1、故事激趣：

一千多年以前，有个七岁的小男孩叫骆宾王，一天，他和伙伴们正在湖边玩要。

忽然，他看见几团雪白雪白的东西漂浮在湖面上，再仔细一看，原来，几只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来，这使他非常惊喜，立刻指着鹅作了一首诗，题目是《咏鹅》（在“鹅＂字前写上“咏”）。

咏是夸的意思，“咏鹅＂就是夸一夸鹅。

2、结合鹅的图片，师边读古诗边引导学生看图体会感受鹅的美好形象。

3、拿出准备的无色彩的鹅的画，请学生涂颜色。

4、播放《咏鹅》的歌曲，让学生在听赏中再次感受鹅的美好形象，从而产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。

5、哼唱《咏鹅》，体会旋律。

3、总结

今天我们认识了鹅，并且感受了一首写鹅的古诗。

4、作业布置

听赏歌曲《咏鹅》

认识数字1、2、3教案

学习目标：

1、初步认识和会写数字1、2、3。

2、能用实物来表示1、2、3。

3、感受学习数学的乐趣。

学习重点：

初步认识和会写数字1、2、3。

学习难点：

能用实物来表示1、2、3。

教学过程：

一、儿歌导入

用儿歌引出课题:

教师唱自创歌曲:

“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。

”请出数字1、2、3。

那么它们是不是像歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、新课教学

1、出示数字卡片，用数字和图片相对应，让学生看看数字是否像儿歌中唱的一样，加深对数字的理解和记忆。

2、游戏:

我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让学生念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字:

教师:

现在请伸出你灵巧的小手，你会用小手表示1、2、3吗?

教师带领学生用手指表示1、2、3，同时纠正学生的错误手势。

4、游戏:

我来说，你来比。

教师说出数字，学生用手指来表示。

5、游戏:

看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让学生说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

6、写一写，教师示范写，教学生写，学生练习。

三、总结

今天我们学习了数字1、2、3。

4、布置作业

写一写，认一认1、2、3。

认识数字4、5教案

学习目标：

1、初步认识和会写数字4、5。

2、能用实物来表示4、5。

3、感受学习数学的乐趣。

学习重点：

初步认识和会写数字4、5。

学习难点：

能用实物来表示4、5。

教学过程：

一、复习导入

游戏：

你出示数字卡片，我来说。

（一轮之后，再交换角色）

二、新课教学

1、出示数字卡片，认识新的数字朋友4、5。

2、观察数字的特点，区分4、5。

2、游戏:

我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让学生念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字:

教师:

现在请伸出你灵巧的小手，你会用小手表示4、5吗?

教师带领学生用手指表示4、5，同时纠正学生的错误手势。

4、游戏:

我来说，你来比。

教师说出数字，学生用手指来表示。

5、游戏:

看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让学生说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

6、写一写，教师示范写，教学生写，学生练习。

三、总结

今天我们学习了数字4、5。

5、布置作业

写一写，认一认4、5。

认识数字6、7教案

学习目标：

1、初步认识和会写数字6、7。

2、能用实物来表示6、7。

3、感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

学习重点：

初步认识和会写数字6、7。

学习难点：

能用实物来表示6、7。

教学过程：

一、游戏导入:

“看数字拍手”

数字是几，就拍几下手，并说出:

数字几，我拍了几下。

二、认识数字6、7

1.回忆数字3、4、5

出示果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?

（香蕉、枇杷、梨）

请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示，4只梨用数字4表示，5串枇杷用数字5表示。

2.认识数字6

咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?

原来是一棵橘子树呀!

快来数一数，树上有几个橘子呢?

（6个）

6个橘子可以用数字几表示?

（出示数字6）6就像口哨。

3.认识数字7

看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?

还是6个吗?

7个橘子应该用数字几来表示了?

（出示数字7）7就像镰刀。

4、游戏:

我来说，你来比。

教师说出数字，学生用手指来表示

5、巩固数字6、7的认识

出示图片，请学生根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

6、写一写，教师示范写，教学生写，学生练习。

三、总结

今天我们认识了新的数字朋友6和7。

6、布置作业

写一写，认一认6、7。

《两只老虎》教学设计

【活动目标】

1、初步学会舞蹈，激发学生对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养学生的节奏感。

3、培养学生的模仿能力。

【活动准备】

音乐《两只老虎》、老虎玩具两个。

【活动过程】

1、师生问好。

二、学习歌舞《两只老虎》。

1、欣赏音乐，复习歌曲。

师：

我们来听一首歌，看看你有没有听过。

第一遍：

学生听后，提问：

你听过这首歌吗？

2、教师教学生唱歌。

3、教师出示老虎玩具（今天我们把这两只老虎请来了）。

①、请你观察老虎的外貌特征，看看是不是和我们跟歌词里面的一样。

②、教师创编故事进行情感教育。

4、听第二遍音乐，让学生观看两只老虎在树林里跳舞，激发学生的学习兴趣。

师：

树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们在做什么？

①、播放音乐“两只老虎”在跳舞，（由教师表演），

5、教师有表情地示范舞蹈

师：

老师跳的好不好呢？

你们想不想也来学一学？

先看老师做一遍。

①、教师示范基本动作。

②、学生练习。

③、教师唱歌曲引导学生跟跳舞蹈动作。

④、学生自己尝试跳一遍。

三、教师小结。

《神奇的果树》教学设计

【活动目标】

1、大胆发挥想象，画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。

2、通过想象进行绘画的乐趣。

【活动准备】

1、收集各种各样的水果图片。

2、绘画纸、水彩1份。

【活动过程】

1、从神奇的箱子里，依次出示各种各样的水果图片，激发学生的兴趣并观察水果的特征。

2、讲故事引入绘画主题

师:

在神秘的果园里，有一棵神齐的果树.树上结了许许多多的果子。

秋天到了，这些果子都成熟了，它们很特别，不光样子好看，而且还有特殊的香味，引来了许多小动物，你猜猜这根果树为什么很神奇呢?

师：

你们想不想画一画这神奇的果树和水果呢?

激发学生对绘画的兴趣。

教师示范一棵果树的绘画过程。

3、引导学生发挥想象，构思外形奇待的水果和果树

师:

你想象中的奇特的水果是什么形状的?

有哪些色?

味道怎样?

引导学生想象神奇的水果的形象，这棵果树除了果实奇特以外，树干，树枝、树叶有什么奇特的地方？

引导学生进一步发挥想象，丰高表现内容。

4.学生绘画，教师指导。

引导学生观察水果后进行想象再画

引导学生大胆想象。

在果树上画清各种神奇的水果

在给水果涂色时，提醒学生注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶显出来

5、对学生作品进行评价。

《我给动物穿花衣》教学设计

【活动目标】

1、喜欢小动物，愿意和它们做朋友。

2、知道怎么去涂色。

3、能大胆用色，较均匀涂色。

【活动准备】

斑马、豹子、长劲鹿的图片，绘制小狗、松鼠、小鸭子的影子图片若干张，即时贴剪成的圆点和长条若干张〔撕好），彩笔

【活动过程】

一、图片体验：

欣赏斑马、豹子、长颈鹿的图片，知道动物身上有漂亮的花纹。

师：

1、小动物穿的衣漂亮吗？

哪里漂亮呢？

2、小动物的身上有什么？

颜色一样吗？

二、故事体验:

《动物的新衣》

吸引学生给动物穿漂亮衣服的兴趣，为游戏体验做铺垫。

3、游戏体验，:

动手操作，感知动物花纹的美。

学生自由的给小动物贴上漂亮的花纹，注意不要重叠累加在一处。

四、创意与表现

能大胆地用多种色来给小动物穿上漂亮的衣服。

学生用彩笔给小动物任意涂色。

5、课堂小结

对学生的表现进行评价。