送教上门教案.docx

1、送教上门教案拼音a、o、e教学设计第一课时学习目标：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。学习重点：认识并且会读a、o、e。学习难点：读准音。教学过程：一、导入新课 今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母、学习a、o、e三个单韵母的发音二、新课教学1.教学单韵母a (1)看图，问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检査嗓子，小朋友张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，教学生发音。2.教学单韵母o (1

2、)看图，指明说图意。 (公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆，范读，带读。3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么? 鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，教读。4.出示a、o、e的卡片，复习发音，依次读，打乱顺序读。三、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e。四、布置作业 练习读a o e 第二课时学习目标：1.能直接熟练读出a、o、e 。 2.认识四线格，学习使用四线格。 3.能正确书写a、o、e。学习重、难点：能正确书写a、o、e。教学过程：一、复习导入 1、复

3、习发音,认识四线格二、教生书写a、o、e 1.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意e是笔写成的。学生书空，在本上练习。 4.小结:a、o、e都占中格，并要占满格。 5.学生练习书写。三、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee四、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。五

4、、布置作业业 在作业本上将a、o、e写一遍。拼音i、u 、v 教学设计第一课时学习目标：1.学会i、u 、v 三个单韵母，读准音，认清形。学习重点：认识并且会读i、u 、v 。学习难点：读准音。教学过程：一、导入新课 1、出示卡片，复习a、o、e。 2、朋友们今天老师带大家去认识新的字母。大家看图，图上都有些什么呢二、新课教学 1.教学单韵母i (1)看图，这是什么呢?(衣服和i ) 这就是我们要学习的一个新的字母i ，它就念i ，牙齿对齐iii。 教师示范发音，教学生发音。 2.教学单韵母u (1)看图，指明说图意。(一只乌龟和u ) 这是我们今天要学的第二个字母u,它就念u,嘴巴突出uuu

5、。 指导发音，范读，带读。 3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么?(小鱼和v ) 鱼的音读平了就是v 的音，这是我们要学习的第三个字母v，教读。嘴吹口哨vvv . 4.出示i、u 、v的卡片，复习发音，依次读，打乱顺序读。三、总结 今天我们学习认识了三个单韵母i、u 、v。四、布置作业 练习读i、u 、v第二课时学习目标：1.能直接熟练读出i、u 、v 。 2.能正确书写i、u 、v。学习重、难点：能正确书写i、u 、v。教学过程：一、复习导入 1、复习i、u 、v发音和在四线格中书写a、o、e。二、教生书写i、u 、v 1.学习i 的笔顺 教师示范书写:两笔写成，占中格和上格。书写时要

6、注意圆点不要点得过大。学生书空，并在练习本写三个i 。 2、学习u 的笔顺 教师示范书写:u两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。教些新的笔画，竖右弯。学生书空，并在本上写三个u 。 3.学习v 的笔顺 教师示范书写:四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。学生书空，在本上练习v 。 4.学生练习书写。 5、运用游戏加深学生对i、u 、v的读、写掌握。三、总结 今天我们学会了怎么写i、u 、v。四、布置作业业 在作业本上将i、u 、v写一遍。 咏鹅教学设计学习目标： 引导学生欣赏鹅的形态、动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。学习重、难点： 感受鹅

7、的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。教学过程：一、情境引入 1、出示鹅的图片，这是什么呢？二、新课教学 1、故事激趣：一千多年以前，有个七岁的小男孩叫骆宾王，一天，他和伙伴们正在湖边玩要。忽然，他看见几团雪白雪白的东西漂浮在湖面上，再仔细一看，原来，几只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来，这使他非常惊喜，立刻指着鹅作了一首诗，题目是咏鹅(在“鹅字前写上“咏”)。咏是夸的意思，“咏鹅就是夸一夸鹅。 2、结合鹅的图片，师边读古诗边引导学生看图体会感受鹅的美好形象。 3、拿出准备的无色彩的鹅的画，请学生涂颜色。 4、播放 咏鹅的歌曲，让学生在听赏中再次感受鹅的美好形象，从而产生对鹅的喜爱

8、之情，使学生受到美的教育。 5、哼唱咏鹅，体会旋律。3、总结 今天我们认识了鹅，并且感受了一首写鹅的古诗。4、作业布置 听赏歌曲咏鹅 认识数字1、2、3教案学习目标： 1、初步认识和会写数字1、2、3。 2、能用实物来表示1、2、3。 3、感受学习数学的乐趣。学习重点：初步认识和会写数字1、2、3。学习难点：能用实物来表示1、2、3。教学过程：一、儿歌导入 用儿歌引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字1、2、3。那么它们是不是像歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。二、新课教学 1、出示数字卡片，用数字和图片相

9、对应，让学生看看数字是否像儿歌中唱的一样，加深对数字的理解和记忆。 2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让学生念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字:教师:现在请伸出你灵巧的小手，你会用小手表示1、2、3吗?教师带领学生用手指表示1、2、3，同时纠正学生的错误手势。 4、游戏:我来说，你来比。教师说出数字，学生用手指来表示。 5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让学生说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 6、写一写，教师示范写，教学生写，学生练习。三、总结 今天我们学习了数字1、2、3。4、布置作业 写一写，认一认1、2、3。 认识数字4、5教案学习目标

10、： 1、初步认识和会写数字4、5。 2、能用实物来表示4、5。 3、感受学习数学的乐趣。学习重点：初步认识和会写数字4、5。学习难点：能用实物来表示4、5。教学过程：一、复习导入 游戏：你出示数字卡片，我来说。(一轮之后，再交换角色）二、新课教学 1、出示数字卡片，认识新的数字朋友4、5。 2、观察数字的特点，区分4、5。 2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让学生念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字:教师:现在请伸出你灵巧的小手，你会用小手表示4、5吗?教师带领学生用手指表示4、5，同时纠正学生的错误手势。 4、游戏:我来说，你来比。教师说出数字，学生用手指来表示。 5、游戏

11、:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让学生说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 6、写一写，教师示范写，教学生写，学生练习。三、总结 今天我们学习了数字4、5。5、布置作业 写一写，认一认4、5。认识数字6、7教案 学习目标： 1、初步认识和会写数字6、7。 2、能用实物来表示6、7。 3、感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。学习重点：初步认识和会写数字6、7。学习难点：能用实物来表示6、7。教学过程：一、游戏导入:“看数字拍手” 数字是几，就拍几下手，并说出:数字几，我拍了几下。二、认识数字6、7 1.回忆数字3、4、5 出示果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇

12、杷、梨)请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。 3串香蕉用数字3表示，4只梨用数字4表示，5串枇杷用数字5表示。 2.认识数字6 咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个) 6个橘子可以用数字几表示?(出示数字6)6就像口哨。 3.认识数字7 看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗? 7个橘子应该用数字几来表示了?(出示数字7)7就像镰刀。 4、游戏:我来说，你来比。教师说出数字，学生用手指来表示 5、巩固数字6、7的认识 出示图片，请学生根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。 6、写一写，教师示范写，教学生

13、写，学生练习。三、总结 今天我们认识了新的数字朋友6和7。6、布置作业 写一写，认一认6、7。 两只老虎教学设计【活动目标】1、初步学会舞蹈，激发学生对舞蹈的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养学生的节奏感。3、培养学生的模仿能力。【活动准备】音乐两只老虎、老虎玩具两个。【活动过程】1、师生问好。二、学习歌舞两只老虎。1、欣赏音乐，复习歌曲。师：我们来听一首歌，看看你有没有听过。第一遍：学生听后，提问：你听过这首歌吗？2、教师教学生唱歌。3、教师出示老虎玩具（今天我们把这两只老虎请来了）。、请你观察老虎的外貌特征，看看是不是和我们跟歌词里面的一样。、教师创编故事进行情感教育。4、听第二遍音乐

14、，让学生观看两只老虎在树林里跳舞，激发学生的学习兴趣。师：树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们在做什么？、播放音乐“两只老虎”在跳舞，（由教师表演），5、教师有表情地示范舞蹈师：老师跳的好不好呢？你们想不想也来学一学？先看老师做一遍。、教师示范基本动作。、学生练习。、教师唱歌曲引导学生跟跳舞蹈动作。、学生自己尝试跳一遍。三、教师小结。神奇的果树教学设计【活动目标】 1、大胆发挥想象，画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。 2、通过想象进行绘画的乐趣。【活动准备】 1、收集各种各样的水果图片。 2、绘画纸、水彩1份。【活动过程】1、从神奇的箱子里，依次出示各种各样的水果图片，激发学生的兴

15、趣并观察水果的特征。2、讲故事引入绘画主题师:在神秘的果园里，有一棵神齐的果树.树上结了许许多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了，它们很特别，不光样子好看，而且还有特殊的香味，引来了许多小动物，你猜猜这根果树为什么很神奇呢?师：你们想不想画一画这神奇的果树和水果呢?激发学生对绘画的兴趣。教师示范一棵果树的绘画过程。3、引导学生发挥想象，构思外形奇待的水果和果树 师:你想象中的奇特的水果是什么形状的?有哪些色?味道怎样?引导学生想象神奇的水果的形象，这棵果树除了果实奇特以外，树干，树枝、树叶有什么奇特的地方？引导学生进一步发挥想象，丰高表现内容。4.学生绘画，教师指导。 引导学生观察水果后进行

16、想象再画 引导学生大胆想象。在果树上画清各种神奇的水果 在给水果涂色时，提醒学生注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶显出来5、对学生作品进行评价。我给动物穿花衣教学设计【活动目标】1、喜欢小动物，愿意和它们做朋友。 2、知道怎么去涂色。3、能大胆用色，较均匀涂色。【活动准备】 斑马、豹子、长劲鹿的图片，绘制小狗、松鼠、小鸭子的影子图片若干张，即时贴剪成的圆点和长条若干张撕好)，彩笔【活动过程】一、图片体验：欣赏斑马、豹子、长颈鹿的图片，知道动物身上有漂亮的花纹。师：1、小动物穿的衣漂亮吗？哪里漂亮呢？2、小动物的身上有什么？颜色一样吗？二、故事体验:动物的新衣吸引学生给动物穿漂亮衣服的兴趣，为游戏体验做铺垫。3、游戏体验，:动手操作，感知动物花纹的美。 学生自由的给小动物贴上漂亮的花纹，注意不要重叠累加在一处。四、创意与表现能大胆地用多种色来给小动物穿上漂亮的衣服。学生用彩笔给小动物任意涂色。5、课堂小结 对学生的表现进行评价。