七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate学讲案牛津版.docx
《七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate学讲案牛津版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate学讲案牛津版.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级英语上册Unit5Letscelebrate学讲案牛津版
Unit5Let’scelebrate
姓名______________班级______________学号______________
【学习目标】
◆知识目标：
1.会用本课时的四会单词。
2.1.学习中外著名的节日。
◆能力目标：
初步了解这些节日的庆祝方式。
运用一些简单的句式进行节日介绍。
难点：
1.Words：
celebratedressChristmasfestivalpresenttogether
2.Phrases:
haveaguess,dressup,
theMonkeyKing,atChristmas
TheSpringFestival,haveabigdinner
3.Sentences:
Let'scelebrate!
HowabouttheMonkeyKing?
What'syourfavouritefestival?
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握自我介绍，相互问候的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
（一）、自主探学，发现问题
（二）自主预习
1.预习书P124的本课单词oh--master。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。
（对子互查，小组长检查）
②在自学本上默写一遍。
2.认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？
①dressup______________________________________
②howabout___________________________________
3.根据Eddie和Hobo的对话,试着回答下列问题。
（第4小题要求组内、小组之间合作完成）
③what’sinthebag?
______________________________
4.听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。
二、小组助学，探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；
2.对子交流。
把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；
3.小组交流。
把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；
4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。
5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。
6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。
7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
8.组长合作分工
三、师生展学，解决问题
Activity1:
展示
（一）背景知识中的两个问题。
Activity2:
展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity3:
学生交流
（二）自主预习中第三项
Activity4:
学生展示Eddie和Hobo的对话。
①朗读对话（集体展示、小组展示）
②表演对话（小组展示）
③语言点诠释。
1.Let’scelebrate.让我们一起庆祝吧。
celebrate在此作不及物动词，意为“庆祝”，它也可以作及物动词。
它的名词形式为celebration.意为“庆祝，庆祝活动”。
让我们庆祝万圣节吧。
Let’scelebrateHalloween.
2.Iwanttodressupasaghost.
1）dressup装扮，乔装打扮
dressupas…装扮成…dressupasaghost装扮成鬼
2）dress可用作动词或名词，意
为“给某人穿衣服”，后面一般接表示人的名词或代词，不接表示衣服的名词。
常用短语：
dresssb/oneself给某人/自己穿衣服。
作名词时意为“连衣裙”。
巩固练习
一.将下列短语译成英语
1.打扮成一个鬼（美猴王）
2.中国新年3.万圣节
4.端午节5.圣诞节
6.中秋节
7.感恩节
8.收到许多好看的礼物9.吃月饼
10.聚在一起11.赏圆月
12.吃大餐
二、根据句意及提示写出单词。
1.Weeatm______cakesonMid-AutumnDay.
2.Heoftend________upasaghostonHalloween.
3.Christmasismyfavouritef__________.
4.PeopleinAmerica___________（庆祝）Halloweeneveryyear.
5.Hedoesn’thavemuchmoneyb__________hisfamilyispoor.
6.Weoftengetlotsof________（礼物）atChristmas.
7.Let’splayfootball_____________（一起）.
8.Theboxis___________（满的）.
三、翻译下列句子，每空一词。
1.今天是10月31日。
让我们庆祝万圣节。
It's31sttoday.Let's.
2.圣诞节你通常做什么？
WhatusuallyChristmas?
3.不要装扮成鬼，那很无趣的。
Don't.That'snot.
4.一些小学生在儿童节收到许多礼物。
SomepupilsgetlotsofDay.
5.他想装扮成一名警察。
Heapoliceman.
Unit5Let’scelebrate!
Reading（A）
姓名______________班级______________学号_____________
【学习目标】
◆知识目标：
1.词汇：
能够理解本课的四会单词。
学习目标：
通过本课学习，激发对中西方传统节日的热爱。
重点难点：
了解万圣节的具体信息，用已掌握的信息向他人介绍万圣节。
学法指导：
通过阅读,能具体地了解西方人是如何庆祝万圣节的,并能就此话题进行简单交际。
重点：
理解文章的大意。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握自我介绍或他人的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4.借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。
5.展示学完后认真整理保存教学案。
6.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1.预习本课P125单词）。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。
（注意这些词的词性噢）
②在自学本上默写一遍。
2.预习Reading（阅读部分）
①预习课文P58-59，从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。
（先自己找，有困难找组长帮忙）
（
1）.Thanksb.forsth/doingsth.因为某事而感谢某人谢谢某人做某事
（2）.tellsb.aboutsth告诉某人关于某事
（3）.OnOctober31st在具体的某一天用介词on
（4）.havealotof/lotsof/muchfun有许多乐趣
（5）.onthatday在那一天
（6）.wearmasks戴面具
（7）.paintourfaces在我们脸上涂上颜色
（8）.makepumpkinlanterns做南瓜灯笼
学习目标：
通过本课学习，激发对中西方传统节日的热爱。
重点难点：
了解万圣节的具体信息，用已掌握的信息向他人介绍万圣节。
学法指导：
通过阅读,能具体地了解西方人是如何庆祝万圣节的,并能就此话题进行简单交际。
1.听磁带，朗读课文（注意语音和语调），准备课上展示哦。
2.通过课文预习，你一定了解新朋友。
请尝试完成PartB1、B2、B3（P59-60）。
（独立完成）
3.请把课文短文翻译成中文，准备课堂上同声翻译噢。
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________
二、小组助学，探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论）
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；
2.对子交流。
把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；
3.小组交流。
把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；
4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。
5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。
6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。
7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
8.组长分工合作
三、师生展学，解决问题
Activity1:
展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2:
学生交流Reading预习内容。
①填写表格。
②回答问题。
Activity3:
学生展示Reading
①朗读对话（集体展示、小组展示）
②同声翻译（小组展示）
③语言点诠释。
巩固练习
一）根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。
1.Thankyoufor___________（help）mesomuch.
2.Let’s________（go）outforawalk.
3.Doyouhavealotof________（funny）onHalloweeneveryyear?
4.Chinesepeople_______________（notcelebrate）ThanksgivingDay.
5.ManychildreninAmerica__________（wear）masksontheeveningof31October.
二）根据汉语意思完成句子。
1.在所有的节日中，他最喜欢中国新年。
Ofallthefestivals,he_______________________________________________.
2.我最谢欢万圣节。
1）.I__________________________________.
2）.My___________________________________________.
3.谢谢你告诉我关于中秋节的情况。
Thankyou_________________________________theMid-AutumnFestival.
4.在那天，孩子们玩得很高心。
Children_____________________________________onthatday.
5.我们打扮并且戴面具。
We________________and__________________.
6.有时我们在脸上涂上颜色。
Sometimeswe_______________________________---.
7.我们也制作南瓜灯笼。
Wealso_______________________________________.
8.我们应该感谢这个警察的帮助。
Weshould_____thepoliceman_____hishelp.
课后巩固
阅读理解
IntheUnitedStates，everyyear，ThanksgivingDayisonthefourthThursdayofNovember．BecauseCanadaisnorthoftheUnitedStates，andiscolder．Theharvestcomesearlierintheyear．InCanada，peoplehaveThanksgivingDayonthesecondMondayinOctober．
Theharvestbringsalotoffoodtothepeople．OnThanksgivingDaypeopleinCanadaandAmericaliketoh
aveabigmealwiththeirfriendsandfamilyjustlikeChinesepeopledoatMid—AutumnFestival．ManyCanadiansandAmericansputflowers，vegetablesandfruitsaroundtheirhomestosay“Thankyou”fortheharvest．
AtaThanksgivingDaydinner，manyCanadiansandAmericanswilleatturkey，potatoes，andpumpkinpies．Thesearefoodlikethefoodofmanyyearsago．Theyaresaying“Thankyou”fortheharvestthatcomeseveryyear．
（）1．WhichcountryhastheThanksgivingDayliketheUnitedStates?
A．Japan．B．China．
C．Canada．D．Korea．
（）2．IntheUnitedStates，ThanksgivingisonthefourthThursdayof．
A．JanuaryB．May
C．NovemberD．December
（）3．CanadahasThanksgivingearlierintheyearbecause．
A．theylikeflowers
B．theharvestcomeearlier
C．theyhaveabigmeal
D．theywanttobedifferent
（）4．Theharvestbringstopeople．
A．flowersB．turkeys
C．foodD．pumpkins
（）5．WhatdopeopleusuallysayonThanksgivingDayfortheharvest?
Goodmorning．B．I’mhungry
C．Hello．D．Thankyou．
学习反思：
Unit5let’scelebrate!
Reading（B）
姓名______________班级______________学号______________
学习目标：
通过本课学习，激发对中西方传统节日的热爱。
重点难点：
了解万圣节的具体信息，用已掌握的信息向他人介绍万圣节。
学法指导：
通过阅读,能具体地了解西方人是如何庆祝万圣节的,并能就此话题进行简单交际。
一．课前预习
（1）.visithouses走访住户，挨家挨户拜访
（2）.playagame/games玩游戏
（3）.playagamewithpeopleinside与里面的人们玩游戏
（4）knockontheirdoors敲门
（5）shout“trickortreat”喊不招待就使坏
（6）giveussomecandyasatreat给我们一些糖果作为招待
（7）.givesbatreat招待我们
（8）.playatrickonsb捉弄某人
（9）.givesb.sth.=givesth.sb给某人某物
（10）haveaparty举行聚会
（11）.OntheeveningofOctober31st在具体的某一天的早中晚用on
（12）enjoynicefoodanddrinks享受美味的食物和饮料
（13）atHalloween在万圣节
（14）.aspecialday特别的一天
（15）.makesthoutofsth用…制作…
一、单选题
（）1.canyoumakealantern____________apumpkin?
A.inB.toC.fromD.outof
（）2.Theygiveussomecandy__________atreat.
A.asB.likeC.forD.in
（）3.Boysandgirlsusually_______andplaytricksoneachotheronthatday.
A.dressupasB.dressesupasC.dressupD.dressesupas
（）4.----HappyHalloween!
----___________!
A.ThankyouB.That’sallrightC.ThesametoyouD.Notatall
（）5.Wouldyouliketo__________usaboutthefestivalsintheUSA?
A.speakB.sayC.tellD.talk
二．根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。
1.Tomhasanewhouseandhewantsto________（涂）thewallgreen.
2.---Doyouknowtodayisa_______________（特别的）day?
---Yes,it’sChildren’sDay.
3.Heoftenparkshiscar_____________（在…里面）thegate.
4.Thelittleboylikestoaskdifferentkindsof_______________（问题）.
5.Youcan___________（喊）forhelpifyouareindanger（危险）
三．翻译句子
1.你不应该捉弄他。
Youshouldn’t____________________________________________________him
2.我的朋友用巧克力招待我们。
Myfriend_________ussomechocolates__________________________.
3.我的家庭总是在10月31日晚上举办特别派对。
Myfamilyalways_______a_______party__________________ofOctober31st.
4.在中国我们不庆祝圣诞节，我们庆祝中秋节。
Wedonotcelebrate____________butwecelebrate_____________.
5.进房间之前请先敲门
Please_____________________________________beforeyougointotheroom.
6.他会用玻璃制成玻璃杯。
Hecan__________glasses__________________glass.
四．用所给词的适当形式填空
1.Theirparentsoftengive______（we）somecandyasatreatonNewYear’sDay.
2.Let’s____________（buy）someHalloweenchocolatestonight.
3.Wendyoften_________（wear）aspecialcostumeonHalloween.
4.How________you__________（celebrate）Christmaseveryyear?
Youcan__________（make）alanternoutofapumpkin.
5.Thanksalotfor______（give）ussomanycandies.
6.Iam_________（real）sorryyoursickpeople.
Unit5Let’scelebrate
Grammar
姓名______________班级______________学号______________
【学习目标】
◆知识目标：
1.会运用本课时的四会单词。
2.语法:
wh–questions。
◆能力目标
会运用wh–questions
重点：
wh–questions的运用。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课本，用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握wh–questions的基本知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.借助Grammarcheck
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1.预习P125单词。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。
（注意这些词的词性噢）
②在自学本上默写一遍。
2.预习Grammar（P61-62），翻译下列词组。
（独立完成）
师生展学，解决问题
Activity1:
展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2:
学生交流【知识链接】
①回答问题。
②规律总结。
Activity3:
wh–questions的运用
①规律总结（小组展示）
升级会员 