班主任基本功竞赛面试循环问答题.docx
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班主任基本功竞赛面试循环问答题
班主任基本功竞赛面试循环问答题
一、讨论提纲一
你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？
教师发言
第一周应该重点抓好学生行为规范的养成教育，了解学生的个性、兴趣及爱好，要选拔和发挥班干部的作用，把“绳头”搓好，有利于今后的工作开展。
介绍学校的情况，逐步了解学生。
由学生写出自我特长，兴趣爱好情况。
选好班干部，开展相关活动，形成班级的共同体和凝聚力。
在新的起点上，确立新的奋斗目标。
要让学生静下心来，稳定思想情绪。
向学生介绍学校的荣誉，民主讨论形成班规。
要让学生了解班主任班级管理的理念与措施。
要让学生了解《规范》及《守则》。
二、讨论提纲二
如果你班有几个“头号人物”，你准备怎样教育管理他们？
教师发言
组织课外的兴趣小组，组织“头号人物”参与，经常与他们谈心接触，在学习上多鼓励、多辅导。
了解学生情况，指出问题的严重性，处理必须要冷静，态度不能粗暴。
采取疏导学生的方法。
①也要把他们当作自己的小孩一样去关爱。
②了解“问题学生”具体情况，找出原因和诊结。
③恩威兼施。
了解他们形成原因，从关心学生成长的角度去感化他们。
以交朋友方式，多谈心。
安排班干部随时跟踪、监督、关注。
三、讨论提纲三
当你发现班级里有近一半的学生是离异或留守学生时，你怎样管理这些学生？
教师发言
尽量去发现他们的优点，尽量把他们的才能展示出来，增强他们的自信心。
学校要加大班主任心理学方面知识的培训。
多家访、多谈心、多给予关爱。
消除他们自卑的心理，让他们走出家庭离异的阴影。
四、讨论提纲四
你班里有个别学生的家庭袒护孩子而且对你的教育方式不接受，并且表现得很不配合，你的班级管理时，你怎么办？
教师发言
首先，班主任要反思自己的行为，动员任课老师和家长，达成共识。
和家长多沟通，尽量取得家长的理解，对学生暂时进行冷处理。
五、讨论提纲五
你班里有个别学生表现出对你的管理持反对意见，而且处处跟你作对，这时你怎么办？
教师发言
放在班级内进行大讨论。
班主任要反思自己的管理方式，让学生了解自己的意图。
作为班认行在管理上要有方法，也可以做一些准备工作，了解学生的具体原因所在多帮助、多鼓励学生，在平常的工作中多反思。
与学生私下交流，多倾听学生意见。
六、讨论提纲六
刚踏进办公室就有一位你班的科任教师向你告状：
“你班的学生怎么怎么了”，这时你怎么处理？
教师发言
第一步要与任课教师联系；第二步查出学生的原因；第三步正确处理好班主任与任课教师及学生关系。
必须先倾听课任老师的意见，然后到班上了解情况。
①了解情况；②在处理过程中做到公平、公正；③任课教师要心态好，不要有过急情绪。
了解班级学生产生问题的原因，与科任教师交换意见。
①任课教师要分析自身的原因；②班主任要安慰任课教师的情绪。
任课教师自己妥善解决，有利于树立自身的威信，班主任不要随意介入。
七、讨论提纲七
班级日常管理过程中，你怎样去发现你班学生的异常情绪？
发现后你怎样处理？
教师发言
小学生的注意力往往很难持久集中，课堂上容易发现异变，下课时必须找到这个学生及时了解，要对症下药。
通过家访的形成了解学生的平时情况，发现问题后认真地分析处理。
安排班干部多留心。
八、讨论提纲八
你发现班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体时，你怎样处理？
教师发言
做好关键学生的思想工作，然后各个击破。
教师要多加引导，一分为二地对待这种问题。
有意识地引导他们多参加集体活动。
九、讨论提纲九
班里老是有几个学生喜欢吃香糖，而且吐得教室和楼道都是印迹，你怎么处理这类事件？
教师发言
提高学生环境意识及班级集体荣誉感。
建议该学生向学校“爱心银行”捐款。
让学生在家中体验，认识乱吐口香糖清扫的程序。
十、讨论提纲十
班里老是那么几个学生迟到，影响班级的流动红旗，你怎么处理？
教师发言
流动红旗只不过是一个标志，重点是了解学生迟到的原因。
通知家长，相互了解反馈情况，抓好诚信教育。
查明原因，让家长多督促，增强学生班级集体意识。
了解迟到的原因，若是因为做家务事，建议家长适当安排孩子的家务活。
十一、讨论提纲十一
近段时间你班的纪律涣散，各科教师反映强烈，这时你怎么处理？
教师发言
①开展相关的活动，增强集体荣誉感。
②制定评价制度，班干部要带好头。
了解纪律涣散的原因，抓住主要学生与家长联系，共同教育。
加强班干部的培训，提高班干部的管理能力。
先从任课教师了解，再从自身的管理上寻找原因。
提高班干部的积极性，做到及时处理。
十二、讨论提纲十二
你班的男生比女生多，而且男生十分好动又特别喜欢放学后成群去电子游戏厅，你准备怎样管理这样的班级？
教师发言
发现学生在中午时间较多。
联系家长要求控制孩子来校时间，注意午休共同配合处理。
多开展一些有益的兴趣活动，细心引导，同时监督学生上课出席情况。
分析弊利，认识打游戏的危害性。
校园电视台多宣传有关上网打游戏的案例，让学生认识到它的影响与结果。
十三、讨论提纲十三
怎样才能使你班的学生坚持穿校服，不违背学校对学生在仪容仪表的要求。
教师发言
建议学校校服的设计要美观、新颖。
平时随时检查督促，树立学生班集体意识。
校服只有一套，不好换洗。
十四、讨论提纲十四
你怎样设计你的班级文化，营造浓厚的学风，形成你的班级特色。
教师发言
征求学生意见，共同设计。
发动学生智慧，要适合学生的口味。
学校要提供资金和物质的保证。
班主任基本功大赛演讲稿——《师爱，静水深流》（高一）
尊敬的各位评委，各位同仁：
你们好!
今天我带来的演讲题目叫做《师爱，静水深流》
我没有想到，从开学到现在，短短两个多月的时间里，我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。
有桀骜不逊，不喜欢穿校服的孩子关心我会不会被学校领导批评；有被处分过的学生来向我主动申请做班长为我分忧解难；有忸怩的女孩儿来向我袒露自己的爱情观并询问我的意见；还有个子高高大大的男孩儿羞赧地叫我“妈妈”……
能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多少。
但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使我的心永远年轻；我更庆幸我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。
课堂上，我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思；课余时，我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活；军训后，我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲；运动会时，我和他们一起在赛场上蹦跳，共同拼搏出好成绩。
在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了：
我为他们的每一次成功而欣喜，为他们的每一次挫折而心疼；我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授，我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。
他们无助时，我伸出援手；他们憧憬时，我默默支持。
有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个‘妈妈’，用你自己的知识来教育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的爱来关心我们。
我会努力地去管好自己，管好班上的其他同学。
让你这个我们心中的‘妈妈’也能在我们的快乐中体会到快乐。
”
是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。
（所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师！
）
最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声：
这是飞蛾对星星的追求，
是暗夜对晨光的渴望，
这是从我们冷色的星球
向远方倾注的一片向往……
这爱，静水深流，
这情，润物无声。
因为我们曾经的誓言，
因为我们曾经的热血，
因为那几十双含着热泪的眼睛，
我不复有更高的要求！
班主任基本功竞赛情景问题现场答辩
小学班主任基本功竞赛情景问题现场答辩参考
第一题场景：
老师办公室
内容：
老师批评学生上课违反课堂纪律，影响同学学习。
前提是因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。
因此，老师提出了解决的办法，就是从明天起，家长陪同孩子上课。
问题：
你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？
如果你的班上有这样的学生，你怎么办？
点评：
1、课堂纪律属于老师管理范畴，长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。
2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任，属于家庭教育配合范畴。
3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因，寻找解决问题的途径。
如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意，声音过大而影响课堂纪律，应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来；
如该生和同学聊与课堂无关的话题，一方面说明老师讲课不吸引人，无趣无味，那么老师就要在自己身上找原因；另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲课，尊重同学听课的教育或讨论，引导大家都学会尊重他人讲话；第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导，使其懂得上课说话是放弃学习的机会，而学习是学生的义务；第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。
第二题场景：
教室里，上课过程中
内容：
两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。
问题：
你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？
教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？
点评：
1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。
2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。
应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。
第三题场景：
老师办公室
内容：
老师找学生谈话，批评学生不专心听讲，而此刻老师一会接电话，一会和同事聊天，一会刷指甲油，使得学生对老师的批评无所谓，还不时插嘴教师之间的谈话。
问题：
你认为在处理学生问题时，老师存在哪些问题？
点评：
1、教师的言行是学生的榜样，学生无时无刻不在模仿着老师，这是未成年人的学习方法之一。
教育学生做事专心，教师就应该首先做到做事专心。
2、找学生谈话时教师的态度应该诚恳、认真，这是对学生的尊重，学生在言传身教的过程中才能学会尊重他人。
3、要求学生发型服饰符合学生的身份和标准，教师更要为人师表，上班时间教师不应该涂抹指甲油，更不应该当着学生面涂抹指甲油。
第四题场景：
教室，班会正在进行
内容：
班主任正在召开班会，班级没有形成良好的班风，学生在各方面表现出纪律涣散，缺乏上进心。
因此，就是否参加学校即将召开的队列比赛，班主任召开了班会，让学生来讨论做结论。
问题：
开展班级建设，班主任有没有必要召开班会？
班主任召开班会的目的是什么？
点评：
树立良好的班风，用班会的形式比较好，提出问题，让学生自己讨论，自己教育自己，形成积极的氛围，达成共同的愿景，师生承诺容易共同的内容，严格执行。
第五题场景：
在老师办公室里，班主任和一学生家长交流学生情况
内容：
老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。
但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。
问题：
如何解决这样的学生问题？
如何面对这样的家长？
点评：
1、首先要调查清楚该生的班级表现，对于学生和家长所反映的问题要及时做记录，时间、地点、原由。
2、在和该生谈话时，首先要有良好的氛围。
凡是欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负，保护自己。
这样的学生知道别人一旦有机会就会反击他，他在班级里的处境不会太好，其实他更加渴望得到老师的保护。
那么，老师可以用温和的语言表示理解，通过一些肢体接触打消学生的心理壁垒。
尽量避免学生不承认事实，狡辩的现象出现。
然后通过谈话了解该生的思想脉络，找到症结解决问题。
3、对于不吃亏的学生要从各方面多进行爱心教育，通过活动和事实教育感染转变学生；对于情绪敏感、言行过激的学生，要长期进行心理辅导，在班级活动中受到感染。
4、要面向全班进行教育，争取全班学生的支持，用积极的方式和态度来教育和感化他。
5、面对这样学生的家长，班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题，容易让家长恼羞成怒，可能会以暴力教育孩子，可能会与孩子达成同盟对抗老师和其他同学。
6、教师在反映孩子问题时，先说孩子的进步，然后说前一段时间的问题，再谈怎样帮助该生的，采取了哪些措施，今后的目标是什么，班级同学对他的看法的转变状况，尽量争取家长的支持。
第六题场景：
教室里，班级正在春游分组
内容：
小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。
本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动，学生们都自愿组合成了小组，但没有一个小组愿意小强加入。
问题：
此时你是怎么做的？
点评：
1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因，让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学，喜欢爱学习的同学，喜欢做事不妨碍他人的同学，使他了解做人的标准，也就是自己的努力方向。
2、然后让大家列举他的优点，找一找他进步的可能，激发起他和大家的信心。
3、作为老师，要首先表示愿意帮助他，就从这次分组开始，老师和他一组，哪组同学愿意接纳我们两人。
4、在春游活动中不断指导他，表扬他，引起大家的关注，赢得更多的同学对他的帮助。
并及时把春游表现反馈给家长，满足他渴望得到表扬的愿望。
5、在以后的时间里不断关注该生的表现，抓住他的瑕疵纠正，发现他的进步表扬，放大他的优点，从而缩小他的缺点，让他更加相信自己能和别人一样，从而约束自己的言行。
第七题内容：
在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。
他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。
问题：
对于这样的现象，你是如何看待的？
点评：
1、扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯。
2、抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态。
3、分化不良团体，介绍一些新的伙伴。
第八题内容：
班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。
问题：
作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？
点评：
1、班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风。
2、通过丰富多彩的活动发展学生的个性。
第九题内容：
某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。
在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好。
问题：
请分析此生心理并拿出指导建议？
点评：
1、肯定孩子是追求完美。
2、分析考前生理反应。
3、调整孩子的目标。
第十题内容：
班是某学校的一个“问题班”。
不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。
最近五
（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。
问题：
假如你是赵老师，怎么想？
怎么做？
点评：
1、打造班级文化，共同制定班级常规。
2、利用集体活动精心策划组织。
3、与科任老师沟通，共同制定策略。
4、给孩子们学习策略的指导。
5、分群体开家长会，与家长沟通
班主任基本功竞赛演讲稿《因势利导，收获一种幸福》
尊敬的各位领导、各们老师大家好！
今天我演讲的题目是《因势利导，收获一种幸福 》
暮然回首从教走过的五个春秋，流逝的岁月，流淌的青春，三尺讲台、一支粉笔、一块黑板和一种混厚的嗓音融合在一起书写着教师生命的华章。
爱如清泉流淌在我的生命中，责任如泰山雄据在我的灵魂里，有了爱才有责任，有了责任，所以更要好好的去爱。
教师的工作是辛苦的、琐碎的、甚至有时候还是不被人理解的, 然而班主任的工作就更苦更累，但这份工作却又是愉悦的、崇高的,这种愉悦和崇高的感受来自我的学生!
他们是上天给我派来的一群天使，在教育他们的过程中，他们也教会了我很多东西，因为他们，我变得更成熟、更坚强、更豁达；也因为他们，我才能感受到作为老师的全部幸福！
我现在带的是个曾经让人头痛的班级，在这个班里性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律、仗势欺人的学生不少,作为年轻教师,担任这个班的班主任,许多老师都为我捏把汗,怕我应付不来。
但是我想：
有挑战才会有收获。
抱着这样的信念，我挑起了这个班的重任。
记得有一天的自习课上，我刚走到班级教室的门口，就听到教室里有吵杂声、学生的惊呼声、桌椅的摔倒声，还有学生的劝阻声。
我立刻意识到出事了，于是我紧走几步推开门进教室。
看到我的出现，班里马上安静了下来，两个正在扭打的学生A和B也立刻停下了，但双方都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方。
其他同学都在看我如何处置他们。
我意识到当面批评教育他们不仅会影响到其他同学的学习，也不一定能解决好，何况事情的缘由也没有弄清楚。
于是我平静地说：
“请同学们抓紧时间学习，你们俩和我去一下办公室。
”
在办公室，他俩似乎都感到很委屈，当我让他们分别给我说说打架的理由时，双方不断争辩，试图把责任推给对方。
在他们的辩解中，我还是了解了事情的经过。
他俩是前后桌，因为前排碰掉了后排的书而发生争执，以至矛盾激化。
面对他们的争辩，我没有做他们的审判官，没有责备，更没有批评。
而是说：
“我知道你们俩都很委屈，但双方是不是到了无法宽容非动手不可的地步？
现在我只想让你们想想在整个事件中自己有没有做的不够好的地方，想好了再和我说说。
”听我这么一说，他们停止了争辩，低头不语。
我借机悄悄离开办公室，到教室巡视自习情况，并故意多呆了一会儿。
当我再次来到办公室时，A主动上前对我说：
“老师，是我不对，不该背靠桌子，弄到了他的书，影响他的学习，而且出口骂人。
”B见对方态度诚恳，也赶忙说：
“老师。
我也做的不对，再怎么着也不应该动手打人，还严重影响了全班的自习纪律。
”我一看火候已到，就用商量的语气问：
“你们说今天的问题怎么处理？
”“我愿意在班级同学面前检讨我的做法。
”“我也愿意。
”
然后，我们立刻回到班级，借势发挥。
先让两名学生说说他们动手的原因、冲动的过失、对友情的危害。
然后，我就让班级同学就他们俩的事展开讨论，同学们各抒已见，畅所欲言。
有的说：
同学之间应当和为贵；有的说：
友情是永恒的；有的说：
人宽容了，天地也宽了；有的说：
理解了，交流了，坏事就能变成好事。
A和B被同学们的发言感动得流下了眼泪，并当场缶全班同学表示了道歉和感谢。
我被学生们的认识、觉悟、真诚也深深的感动了。
在这个学期一开始，刚从刚毕业不久的张老师接手我班的数学课。
初来乍到，张老师很想干出点儿成绩，每天总是早早到校，备课、上课、听课、批改作业。
事事都很认真负责。
我看在眼里也暗自高兴，心想有了这样敬业的老师，我班的数学成绩肯定会有一个飞跃。
谁知还不到一个月，学生却纷纷嚷着要换数学老师。
有的学生说张老师太严肃了，好像从来不会笑，让人不敢接近；有的说张老师上课“满堂灌”，学生跟不上；有的说张老师的作业太多，影响其他学科的学习。
尽管学生们反应很激烈，但换老师是不可能的。
我想，要解决这个问题，一方面是要通过合适的方式，把学生的意见反馈给张老师；另一方面，增进师生之间的了解也很有必要。
在私下里跟张老师的接触中，我发现他不但在数学上很有见地，而且还是一位十分活跃的文体爱好者。
这让我心里有了底。
篮球赛快到了，我特意让体委和班长邀请张老师帮他们练习。
在练习过程中他们发现，张老师的球技真的很棒，教给他们很多的技巧和方法。
张老师平时有时间就陪他们练习，在比赛中我们赢得了第一名的好成绩。
在随后的班会上，我又向学生们介绍了我所知道的张老师，让他们进一步了解张老师责任心强、知识面广以及多才多艺。
从此再也没有学生提出要换数学老师了，他们和张老师相处得越来越融洽，全班的数学成绩也稳步提高。
只有亲其师，才能信其道。
现在的学生有个性、有主见，相应地对老师的要求也很高。
班主任，不仅要管理学生，同时还要能协调好学业生与任课老师之间的关系，形成一个融洽的教育环境。
换句话说，班主任既要注意发现学生的闪光点，激励其扬长避短；多发现任课教师的闪光点，促进教学相长。
几年的教师生涯，使我深深地体会到：
没有爱就没有教育，教育除了爱心还要有耐心、真心、诚心和童心。
教师要在家长及学生之间架起一座心桥，走进学生的心，走近家长的心……
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！
回首往昔，我无怨无悔；展望未来，任重而道远。
我时刻在心中默默念着：
任凭青春流逝红颜憔悴，我都会坚定教师的信念，以拳拳爱心、以不朽师魂，为学生、为家长、为教育事业奉献自己的青春和力量。
我会一如既往地用自己的手牵引学生，牵引着他们走过崎岖，走向平坦，走向美好的未来！
江苏省班主任基本功竞赛面试题举例
一、教育故事演讲
请讲述你“关爱学生”的故事。
要求：
参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。
准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。
二、情境问答题
1.在英国的一所小学，有一个“捣乱”学生，他为了看看动物内脏是什么样子，就和几个小朋友一起把校长心爱的狗杀了，校长得知后非常生气，但处理方法却令人耳目一新：
校长罚学生画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。
学生知道自己惹了大祸，便认真地画好两张图交给了校长。
校长见学生认错态度较好，图形画得不错，便免去了这几个学生的处分，杀狗的事就这样了结了。
学生在画图的过程中深深体会到自己知识的缺乏，从此发奋学习。
那位带头杀狗的学生就是后来成为获得诺贝尔奖的解剖学家麦克劳德。
（1）你如何评价这位校长的教育方式？
（2）你在教育过程中是如何保护学生的自尊心和好奇心的？
2.前段时间，在网上流传《我只是个老师》的文章，引起人们的关注，其中有一段是这样写的。
有人说：
老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！
我回答：
不，我只是个老师！
我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应有的回报。
仅此而已，错了吗？
（1）谈谈你对上述观点的看法。
（2）联系自身实际，谈谈应该怎样做老师？
3.语文任课老师在批改作业时，发现班里的李默、李想作业本上的错题一模一样。
“这对双胞胎兄弟明显在相互抄袭。
”老师心里自我揣测。
可是李想和李默都不承认，坚持说是自己做的。
为此，班主任和任课老师生气地批评他们，且罚他们面壁思过……此后几天，他们明显“听话”了，然而与班主任及任课老师的关系也明显“降温”了，上课也变得更加沉默了。
你认为班主任及任课老师的处理方式对吗？
面对冷漠、封闭的李想和李默，你会怎么做？
4.经常有家长帮低年级学生背书包上下学，帮孩子到教室做值日，甚至有家长帮孩子做作业等。
虽然班主任也提醒不要溺爱孩子，要让孩子学会做些力所能及的事情，更要完成自己的学习任务。
但家长还是不放心（尤其是老人），改进不大。
你认为应怎样开展家庭教育指导来改变这些现象，增强学生自理自立能力呢？
5.小亚是独生子，从小开始，父母感情一直不和，在他读小学三年级时就离异了，他被判给了父亲。
父亲将小亚寄养在爷爷奶奶家里。
父亲常年在外忙碌，很少与儿子沟通。
爷爷奶奶对孙子百般宠爱，凡事都依他，只要大人有一点不顺从他，他便翻脸不认人。
小亚在家一直处在以我为“轴心”的位置，在学校里对同学也傲慢无礼。
面对这样一个单亲家庭的孩子，班主任应怎样开展教育呢？
6.家庭是孩子成长
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