上海外语教育出版社《新编日语》第二册 第四单元 教案.docx
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上海外语教育出版社《新编日语》第二册第四单元教案
第十六課 東京見物
教学课时：
9课时
教学目的与要求：
教学目的与要求
1、通过本课的学习，了解日本首都东京的一些相关常识，学习并掌握对一个地方进行介绍时的常用表达方式；
2、能在老师指导下完全读懂“前文”和“会话”，并能理解相关内容；
教学基本内容：
「～ばかりでなく」、「～からいえば」、「～にすぎない」、「～ようになっている」
教学重点和难点：
重点句型的掌握和运用；接待时敬语的使用；
教学过程：
一、単語
ひろ広がる（自五）
①变宽，拓宽。
◇道幅が広がる/路面拓宽。
◇デモ隊が道路いっぱいに広がって歩く/游行队伍散开在路面上前行着。
②分布于大的范围或面积
◇黒雲が空一面に広がる/天空布满乌云。
◇被害はもっと広がる模様だ/受害面积将会继续扩大。
③扩大规模等
◇行動範囲が広がる/扩宽行动范围。
いっぽう一方（名）
①一方，一侧
◇一方通行/单向通行。
②一面，一方面，另一方面
◇一方から見れば/从另一个方面看。
③（两个中的）一个，一方
◇一方の手/一只手
◇一方の耳が聞こえない/有只耳朵听不见。
④作接尾词接于名词、形容动词的词干以及动词后，表示专门、只顾或者一个劲地、越来越……之意
◇仕事一方/只顾工作
◇物価は増す一方だ/物价一个劲地涨。
◇成績はよくなる一方だ/成绩越来越好。
なら並ぶ（自五）
①排队，列队
◇三列に並ぶ/排成三行
◇切符を買うために並んだ/为了买票而排队。
②挨近，并排
◇二人並んで歩く/两人并行。
◇新幹線と並んで走る/与新干线并行而驶。
③比得上；匹敌
◇並ぶものがない/无与堪比。
◇オーストラリアと並ぶ羊毛の生産国/比肩澳大利亚的羊毛生产国
あふ溢れる（自一）
①液体溢出，漾出
◇浴槽から湯が溢れる/热水溢出了浴缸。
◇大雨で川が溢れる/河里雨水满涨。
◇溢れる涙をぬぐ/擦掉溢出的泪水。
②（人或物）满
◇道路にまで人が溢れる/连路上都挤满了人。
③洋溢，充满
◇デパートには品物が溢れている/商店里摆满了货物。
◇才気溢れる青年/才气横溢的年轻人
◇魅力溢れる人物/富有魅力的人
した親しむ（自五）：
形容詞「親しい」的动词形式
①亲近，亲密
◇友と親しむ/和朋友很亲密。
◇路面電車は市民の足として長年親しまれてきた/电车作为代步工具而一直受到市民的欢迎。
②爱好，喜好
◇学生時代から親しんできたフランス文学/从学生时代就开始喜欢上了的法国文学。
◇自然に親しむ/喜好自然。
いったい一体（副）：
（加强疑问语气，也用于责问对方时）原来，到底，究竟
◇一体どこへ行ったのだろう/到底去哪儿了呢？
◇一体どうしてそんなばかな事を考えたんですか/究竟为什么要想这些蠢事呢？
◇一体これはどういうわけですか/这到底是为什么啊？
うつ移す（他五）
①移，挪动，搬，迁
◇机を書斎に移す/将书桌搬到书房。
◇水を桶に移す/把水倒入桶里。
◇籍を移す/迁户口。
②变动，调动
◇営業係に移す/换到营业部。
③转变，改变
◇目を海外に移す/将眼光转向国外。
◇興味を移す/转移兴趣。
◇心を移す/变心。
二、文法、文型の解説
1、～ばかりでなく
解说：
不仅……而且……
用法：
接在名词、定语句（動詞連体形）或体言性谓语“である”后，后与“も”呼应使用，构成“～ばかりでなく～も”的形式。
例：
◇子供ばかりでなく、大人も夢中になって遊んでいます/不光小孩，连大人都玩得起劲。
◇ご馳走になったばかりでなく、お土産ももらいました/不光受到了款待，还收到了礼物。
◇今日は頭が痛いばかりでなく、吐き気もするし、少々熱もあるんです/今天不但头疼，还有点犯恶心和发烧。
相关表达：
①、～だけでなく～も
～だけじゃなくて、～も
②、～はもちろん～も
除了「も」助词还可以使用「まで」「さえ」等。
2、～として
解说：
接在名词下，相当于汉语的“作为……”，“以……身分”，“以……立场”，“以……资格”。
例：
◇私は前に一度観光客として日本に行ったことがある/我以前曾以游客的身份去过一次日本。
◇学長の代理として、会議に出席した/以校长代理的身份出席了会议。
◇彼女は母としても妻としても完璧な素晴らしい女性です/无论是作为母亲也好还是妻子也好，她都堪称是位完美的女性。
◇私には私としての考えがあります/我自有我的考虑。
3、～と言ってもいい
解说：
接在简体句后，表示“可以说……”。
“～ないものはいない”一项中的例句后都可以加上“と言ってもいい”使用。
例：
◇金さえあれば買えないものはないと言ってもいいですか/难道可以说只要有钱就什么都能买到吗？
◇川田さんは彼の本当の恩師だと言ってもいいだろう/川田老师可以说真是他的恩师了吧。
◇これは作家の最高の傑作だと言ってもいいだろう/这应该说是（这位）作家的杰作了。
4、～からいえば
解说：
接在体言下，相当于汉语的“从……（角度）来说”。
相关表达：
～から言うと
～から言って
例：
◇必要から言えばこっちの方がもっと必要なんです/要说需要的话我们更需要。
◇仕事への意欲から言えば、田中さんより山田さんの方が上ですが、能力から言えば、やはり田中さんの方が優れています/若论工作劲头的话，自然山田君的更大；但是若从能力来说的话，就是田中君更胜一筹了。
◇教師の私の立場から言えば、試験はあまり多くない方がいいのです/从我做为老师的角度来说，试验还是别太多的好。
5、～にすぎない
解说：
接在用言连体形或体言后，前面常与“ただ”，“ほんの”呼应使用，表示“只不过……”。
格助词“に”表示限定范围。
例：
◇万能と言われるコンピュータも人間の作り出した道具の一つにすぎない/即便堪称万能的计算机也不过是人类制作出来的工具之一而已。
◇私が見ることのできるのはこの広い世界のほんの一部にすぎない/我所能看见的也只不过是这个世界的一小部分。
◇彼はただ父親が有名であるにすぎない。
彼に実力があるわけではない/他只不过是有个有名的父亲罢了，他自己是没有什么实力的。
6、いったい……か
解说：
副词“いったい”和疑问助词“か”呼应使用，相当于汉语的“究竟……呢？
”，“到底……呢？
”。
例：
◇いったいどうしてそんなばかなことをしたんですか/究竟为什么要那种傻事啊？
◇あなたはいったいどういうつもりですか/你到底怎么想的啊？
◇これはいったいどうしたのですか/这究竟是怎么回事啊？
7、～ないものはない
解说：
双重否定的形式表示全面肯定，强调无一例外。
句中的“もの”可以换成“……（人）”，“こと”，“ところ”。
当换成“……（人）”时也可用“～ない（人）はいない”的形式。
例：
◇銀座のデパートで買えないものはない/在银座的百货店里没有买不到的东西。
◇あのおじいさんは町のことなら知らないことはない/那位大爷对这街上的事无所不知。
◇甘いものが好きでない子供はいない/小孩都爱吃甜食。
8、～ようになっている
解说：
接在动词连体形后，表示事物处于某种状态，一般指起某种作用的构造、装置。
例：
◇この機械はどこか故障すると、ベルがなるようになっています/这个机器如果哪里出了故障的话，就会有铃声提示。
◇この販売機は上から硬貨や札を入れると、下から品物が出てくるようになっています/只要往这种自动贩卖机上部投入硬币或者纸币，商品就会自动从下面出来。
◇この電話は留守にかかってきた電話を自動的に録音できるようになっています/这种电话能够对无人接听的电话自动进行录音。
思考题、讨论题、作业：
1、掌握并运用本课重点词汇、句型等语法现象；
2、完成课后作业，背诵前文。
第十七課 工場見学
教学课时：
9课时
教学目的与要求：
1、通过本课的学习，了解和掌握为客人介绍某个场所时的相关用语；
2、能在老师指导下完全读懂“前文”和“会话”，并能理解相关内容；
教学基本内容：
1、…につれて
2、…をはじめ
3、…からなる
4、…よりしかたがない
5、…だけでなく
6、副助词“まで”表示极端的例子
7、接尾词“的”
教学重点和难点：
「…につれて」；「…をはじめ」；「…よりしかたがない」；副助词「まで」表示极端的例子
教学过程：
一、単語
，いっかん一環（名）：
（事物的）一个重要部分，环节
◇都市計画の一環として公園をつくる/将建造公园作为城市规划的一个环节。
さぎょう作業（名・自サ）
①工作，作业，操作
◇農作業/农活
◇単純作業/单纯作业
◇作業員/操作员
◇作業服/工作服
◇作業場/操作现场
②所作所为
◇サントスの御作業/这是桑托斯干的
かんれん関連（名・自サ）：
关联，有关系，联系
◇互いに関連する/相互关联
◇火山活動と地震は関連がある/火山活动和地震是相关的
◇関連産業/相关产业
◇関連性/关联性
と取りい入れる（他一）
①放入，收起
◇洗濯物を取り入れる/把洗好的衣服放进去。
②收割，收获
◇稲を取り入れる/收谷子。
③引进，吸收，采用
◇新技術を取り入れる/引进新技术。
◇正しい意見を取り入れる/采纳正确意见。
しく仕組み（名）
①结构，构造
◇社会の仕組み/社会的结构
◇電気で動く仕組みになっている/其构造是可以用电启动。
②计划，企图，安排
◇大体の仕組み/大体的计划
し占める（他一）：
占据，占有，占领
◇商店街の一角を占める銀行/那个银行占据了街道的一角。
◇窓側に座席を占める/占个靠窗的座位。
◇事務所は一階から五階までを占めている/办公室占据了从一楼到五楼的楼层。
◇卒業までずっと首席を占めていた/到毕业时为止一直稳居头名。
◇反対意見が大勢を占める/反对意见占了大半。
◇国土の五割以上を山林が占める/国土面积的五分之一覆盖着森林。
てじゅん手順（名）：
（工作的）步骤，层次
◇手順が狂った/步骤乱了
◇手順を定める/确定步骤
おそらく（副）：
（下多接推量语气）恐怕，大概，也许，很可能
◇明日もおそらくいい天気だろう/明天大概也是晴天吧。
◇おそらく来ないだろう/恐怕不会来了吧。
◇おそらくお気に入りますまい/恐怕不合您的意
と取りく組む（自五）
①（两人）扭住
◇ふたりは取り組んだ/两人扭在了一起
②同……比赛
◇明日取り組む相手/明天的比赛对手
③致力于，抓
◇事業と取り組む/干事业
◇難題に取り組む/解难题
二、文法、文型の解説
1、…につれて
解说：
表示当一方发生变化后，另一方随之发生相应的变化。
中文含义为：
“随着……”、“伴随……”。
由于受到句型意义的限制，因此应注意必须选择有变化趋势的动词与之接续才自然。
相关用法：
……にともなって、……にともない、……
例：
◇都市がどんどん拡大するにつれて、環境問題もひどくなっています/随着城市的不断扩大，环境问题也日趋严重。
◇物質文明が発展するにともなって、精神文明の面も重視されるようになりまし/随着物质文明的发展，精神文明方面也开始受到重视。
◇新しい技術が広く利用されるにともない、人々の生活が便利になりました/随着新技术的广泛使用，人们的生活也方便起来。
2、…をはじめ
解说：
表示“以……为首的”、“以……为代表的”。
助词“を”前面一般要求是名词，而且应该具有代表性。
例：
◇まず、佐々木総長をはじめ、日本からお越しになった皆様のご来訪に対して、心より歓迎の意を申し上げたいと思います/首先，对以佐佐木校长为首的来自日本的各位的来访表示发自内心的欢迎。
◇上海をはじめ、中国の大都市が日増しに国際化を迎えています/以上海为代表，中国的大城市正日益国际化。
◇今度の訪問は、東京をはじめ、名古屋、大阪、福岡など、日本のいろいろなところをまわってきました/这次的访问，走访了以东京为首的名古屋、大阪、福冈等日本各地。
3、…からなる
解说：
“…からなる”还可以表示成“…からなっている”，表示“由……组成”、“由……构成”。
“から”前面接续的是构成的材料或成分。
用法：
名词+からなっています。
名词+からなります。
例：
◇このタオルセットは、バスタオル一枚とタオル二枚からなります/这套毛巾包括一张浴巾和两张洗脸巾。
◇車はタイヤ、エンジン、ボディーなどからなっています/汽车由轮胎、引擎、车身等构成。
◇このシリーズは上、中、下の三つの部分からなります/这个系列由上中下三部分组成
4、…よりしかたがない
解说：
“より”是助词，在这个句型里表示限定。
“しかたがない”是一个词组，表示“没办法”。
句型的中文意义为：
“除了……之外，别无他法。
”或翻译成“只好……”、“只能……”。
语气比较消极。
用法：
动词终止形+よりしかたがありません。
动词终止形+よりしかたがないです。
关联用法
动词终止形＋ほか（は）ないです
例：
◇当時はまだ技術がそれほど進んでいなかったので、外国から部品を輸入して組み立てるよりしかたがありませんでした/当时由于技术尚不发达的关系，只能从国外进口零件进行组装。
◇みんなのことですから、みんなに任せるよりしかたがないです/那种事情的话，只能交给大家去处理了。
◇どうしてもここにいるのはいやだと言ったので、帰らせるよりしかたがありません/因为说是怎么也没法在这里呆下去，所以只好让他回去了。
5、…だけでなく
解说：
“だけでなく”接在体言、活用词连体形下面，中文意义为：
“不仅……而且……”。
用法：
体言+だけでなく、……。
形容词、形容动词、动词连体形+だけでなく、……。
关联用法：
体言+だけではなく、……。
体言+ばかりではなく、……。
形容词、形容动词、动词连体形+だけではなく、……。
形容词、形容动词、动词连体形+ばかりではなく、……。
例：
◇北京や天津だけでなく、上海でもチェーン店をやるつもりです/不光在北京和天津，上海也准备搞连锁店。
◇中国と日本は経済の面で連携することによって、中国だけでなく、日本もきっと大きく発展すると思います/我想通过中日两国经济上的合作，不仅中国，日本也一定能由此得到很大程度的发展。
◇外国へ留学するのは、専門知識が勉強できるだけでなく、生活経験も豊かになれます/去国外留学，不仅能学到专业知识，还能丰富生活经历。
◇この服は色がいいだけでなく、生地もなかなかいいです/这件衣服不光颜色好，质地也挺不错的。
◇自分の分を全部食べてしまっただけでなく、私の分も食べてしまいました/吃了自己那份不算，还把我的那份也全吃了。
６、副助词“まで”表示极端的例子
解说：
副助词“まで”接在体言或一部分助词后面，表示一个极端的例子。
中文翻译成“连……都……”、“甚至于……”。
まで一般不和が、を等助词构成助词重叠，当需要用まで表示极端例子时，が、を常被省略。
用法：
体言＋まで……。
助词（が、を以外）＋まで……。
例：
◇そんなばかなことをしたら、子どもにまで笑われますよ/干那种蠢事，连小孩都会笑话你的。
◇あんなひどい話まで言われてもぜんぜん恥ずかしく思わないなんて、まったく無神経な人ですね/连被说成那样都还不觉得羞愧，真是没脑子的人哪！
◇そこまで言わなくてもいいです/话别说得那么难听。
◇ほしくて夢にまで見ました/太想要那东西了，连做梦都梦到了。
７、接尾词“的”
解说：
“的”是形容动词型的接尾词，接在部分名词后面，可以表示三个意义。
1具有某种性质；
2有……；
3关于……方面的。
例：
◇日本語を勉強するだけでなく、日本的な発想を身につけるのも必要だと思います/不仅要学日语，而且还要掌握日本人的思维方式。
◇日本の家庭では、自動的な洗濯機が普及しています/自动洗衣机已在日本家庭里得到普及。
◇外国語の勉強は、根本的にはその国の文化や歴史を勉強することです/学习外语其实就是学习那个国家的文化和历史等。
思考题、讨论题、作业：
1、掌握并运用本课重点词汇、句型和语法现象；
2、完成课后作业，背诵前文。
第十八課 家庭訪問
教学课时：
9课时
教学目的与要求：
1、通过本课的学习，了解和掌握前往日本人家做客时的常识和相关用语；
2、能在老师指导下完全读懂“前文”和“会话”，并能理解相关内容；
教学基本内容：
1、…ばかりだ
2、…する＋金额
3、…はもちろん、…も…
4、提示助词「こそ」
5、「って」表示转达别人的话
6、「…ことになる」说明结果
7、「のに」表示目的
教学重点和难点：
句型「…ばかりだ」；「って」转达别人的话；「…ことになる」说明结果
教学过程：
一、単語
より（副）：
表示比较的基准。
常以「よりは」「よりも」「よりか」等的形式出现
◇富士山より高い山/比富士山高的山
◇山より海が好きだ/比起山来更喜欢海
あがる（自五）
①上，登
◇屋上にあがる/登上屋顶
◇階段をあがる/登台阶
②进入（室内）
◇玄関先ではなんですから、どうぞあがって下さい/别站在门口了，快进来吧
③上升
◇夜空に花火があがる/焰火升上夜空
◇幕があがる/大幕升起
◇手があがる/手举起来
④提高
生活レベルが上がった/生活水准提高了
お追いつく（自五）
赶上，追上
◇足が速いからすぐ追いつく/腿脚利索马上就能追上
◇先進国に追いつく/赶上发达国家
◇注文に追いつけない/赶不上订货的需要
ちょっとした（連体）
①稍微，微不足道的。
◇ちょっとした風邪/小感冒
◇彼はちょっとした財産を持っている/他又些微不足道的财产
②颇，相当
◇ちょっとした会社の経営者/是个不错的公司的经营者
◇どうだ、ちょっとしたアイデアだろう/怎么样，这主意不错吧？
てんび天引き（名・他サ）：
先行扣除
◇保険料を天引きする/扣掉保险费。
◇天引き貯金/发薪时先行扣下的储蓄存款
こ超える（自一）
①超过
◇四万人を超える大観衆/超过四万人的众多观众
◇能力の限界を超えている/超过了能力的极限
②超越，胜过
◇利害を超えて業界につくす/超越利害关系服务于业界
◇怨讐を超えて援助の手をさしのべる/超越恩怨伸出援助之手
③（顺序）跳过，越过
◇兄を超えて弟が家を継ぐ/越过兄长弟弟继承了家业
むしろ（副）：
宁可，莫如，与其……不如
◇会えないくらいならむしろ死にたい/如果不能见面的话还不如死了算了
◇美しいというよりむしろかわいい人だ/与其说是漂亮不如说是可爱
くふう工夫（名・他サ）：
相办法，找窍门
◇デザインを工夫する/精心设计
◇工夫をこらす/想尽办法
◇料理法を工夫する/钻研烹饪方法
二、文法、文型の解説
1、…ばかりだ
解说：
「ばかり」是副助词，接在动词基本形下面，表示一直、一味地、只是。
用法：
动词原形＋ばかりです。
动词持续体「ている」和「ばかり」接续时，有两种用法：
…ているばかりです。
…てばかりいます。
例：
◇世界の人口は増えるばかりです/世界人口不断增长。
◇何も話さないで、笑っているばかりです/什么都不说，光顾笑。
◇石油の価額はあがるばかりです/石油价格不断上涨。
2、（金额+）…する
解说：
「する」接在表示金额等词汇下面，表示需要该金额。
例：
◇焼肉は一人で5000円ぐらいすると思います/烤肉我想大概一人要花五千日元左右。
◇日本は物価が高いから、こんな小さいりんごでも一つ百円します/日本物价很高，这么小一个苹果都要100日元。
◇ここの住宅を買うには百万元ぐらいするでしょう/要买这儿的房子的话大概要一百万元吧。
3、…はもちろん、…も…
解说：
「もちろん」在这里表达对前面提及事物的强烈肯定语气，中文意义为：
“当然”、“不言而喻”。
后面的「も」表示兼提。
「…はもちろん、…も…」表示“……自不必说，……也……”。
用法：
名词+はもちろん、…も…
例：
◇今の中国では、高校生はもちろん、小学生までも受験勉強で苦しんでいます/在现在的中国，高中生就自不必说，连小学生都苦于应试学习。
◇あんまりにも恐ろしいシーンで、彼女はもちろん、彼も顔が真っ青になってしまった/因为过于恐怖，她就不用说了，连他都吓得脸色发青。
◇外国語の勉強にとって、いい教科書はもちろん、外国語を使う環境作りに力を入れることも大事です/对于学习外语来说，好的教材当然是重要的，但致力于创造一个学习外语的环境也很关键。
4、…（の）ではないでしょうか
解说：
「（の）ではないでしょうか」表示讲话者用询问的语气向对方提出自己不敢冒然断定的事物。
这种表达方式的语气婉转，不强加于人。
中文意义为：
“是不是……”、“会不会……”。
用法：
体言+ではないでしょうか。
用言连体形+のではないでしょうか。
例：
◇あそこで電話をしているのはクラスメートの劉さんではないでしょうか/正在那边打电话的那位不就是我们班的小刘同学吗？
◇日本料理が好きなのではないでしょうか/你不是喜欢吃日本菜吗？
◇留学の書類をもう郵送したのではないでしょうか/留学的资料不是已经寄了吗？
5、提示助词「こそ」
解说：
提示助词「こそ」可以接在体言、助词等后面，起到提示主语、宾语、状语的目的。
表示特别强调的意义，中文翻译成：
“只有”、“唯有”、“才是”。
用法：
体言、助词+こそ。
“こそ”和助词“を、が”一般不构成重叠，而是取而代之。
例：
◇成都こそ発展の潜在力が大きいです/成都才大有发展潜力。
◇今度こそぜひお伺いしたいと思います/下次就一定去拜访。
◇彼女こそ私の好きな人です/她才是我喜欢的人。
６、「って」表示转达别人的话
解说：
「って」一般用在口语表达中，用于转述别人说的话。
注意句尾不用降调。
例：
◇もう帰ってもいいって/说是可以走了。
◇あのレストランはとてもおいしいって/据说那家餐厅的菜很好吃。
◇先生はあしたから出張だって/听说老师明天要出差。
７、「…ことになる」说明结果
解说：
「ことになる」说明的结果不是未知的判断，而是以举出的事实为基础得出的结论。
如果是过去的事情，要用「たことになる」
用法：
动词连体形+ことになる。
例：
◇あしたも学校を休むと、一週間学校を休むことになります/如果学校明天也放假的话，那就相当于放假一周了。
◇これで全部終わったことになります/就此全部结束。
◇今月いっぱいで日本に一年間滞在することになります/到这个月底就在日本呆满一年了。
８、じゃありませんか
解说：
「じゃありませんか」表示对于自己的判断征求对方同意或者反问、反驳。
句尾一般用降调。
用法：
体言、形容动词词干+じゃありませんか。
动词、形容词连体形+じゃありませんか。
例：
◇これでいいじゃありませんか/这样不挺好吗？
◇あの本をもう返したじゃありませんか/那本书不是已经还了吗？
◇ゴルフが好きじゃありませんか/你不是喜欢打高尔夫吗？
９、「のに」表示目的
解说：
「のに」由形式体言「の」和表示目的的格助词「に」构成。
前项接在意志动词连体形现在时后面，表示目的。
后项表示说话人的评价，或者为达到目的所进行的动作或必须的条件。
用法：
意志动词连体形现在时＋のに、…。
例：
◇買い物をするのに半日かかりました/花了半天时间买东西。
◇アメリカは個人の発展するのにいいところです/美国是个利于个人发展的地方。
◇この部屋は広いし、明るいし、子どもが休むのに適切だ/这房间既宽敞又明亮，正适合孩子们休息。
思考题、讨论题、作业：
1、掌握并运用本课重点词汇、句型等语法现象；
2、完成课后作业，背诵前文。
第十九課 歌舞伎と相撲
教学课时：
9课
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