教学计划编制问题.docx
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教学计划编制问题
湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称数据结构课程设计
课题教学计划编制问题
专业班级信息与计算科学1202班
学生姓名贾亦
学号201210010220
指导老师刘长松陈华光陈多
审批
任务书下达日期:
2014年6月6日
任务完成日期:
2014年6月25日
目录
一、课题的主要功能
1.1程序的功能
大学的每个专业都要制订教学计划。
假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限均相等。
每个专业开设的课程都是确定的,而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。
每门课程有哪些先修课程是确定的,可以有任意多门,也可以没有。
每门课恰好占一个学期。
试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序。
本程序针对本科的学期内容,通过输入实际的课程及先后关系。
结合每学期的学分及课程数,制定好学习计划。
在输入相关数据后,程序会安排好每学期的课程。
1.2.输入输出的要求
输入参数包括:
学期总数,一学期的学分上限,每门课的课程号(固定占3位的字母数字串)、学分和直接先修课的课程号。
输出要求输出各门课程所对应的学分,以及每学期各门课程的安排。
二、课题的功能模块的划分
2.1程序的模块组成
LocateVex():
图的邻接表存储的基本操作
CreateGraph():
构造生成树
Display():
输出图的邻接矩阵
FindInDegree():
求顶点的入度
InitStack():
构造一个空栈
ClearStack():
清空栈
StackEmpty():
判断是否为空栈
Pop():
出栈
Push():
入栈
TopologicalSort():
输出G顶点的拓扑排序结果
2.2模块的层次结构及调用关系
2.3模块的主要功能
见“详细设计”-“主要函数流程图”
2.4数据结构和数据库结构
储存的数据为结构体类型数组,以及结构体单链表结点类型。
1)typedefstructArcNode
弧所指定点位置
指向下一条弧的指针
网的权值指针
int
struct
InfoType
2)typedefstruct
顶点信息
第一个表结点的地址
VertexType
ArcNode
三.主要功能的实现
3.1采用C语言定义相关的数据类型。
其中包括字符常量,整型,字符型,字符串型,typedef定义的类型,结构体型,单链表节点类型,结构体数组。
3.2主要函数的流程图
1.LocateVex():
图的邻接表存储的基本操作。
由初始条件:
图G存在,u和G中顶点有相同特征转而进行判断,若G中存在顶点u,则返回该顶点在图中位置;否则返回-1。
图LocateVex()
图CreateGraph()图Display()
2.CreateGraph():
构造生成图。
采用邻接表存储结构,构造没有相关信息的图G(用一个函数构造种图)。
3.Display():
输出图的邻接矩阵。
采用循环设置输出图的邻接矩阵。
4.FindInDegree():
求顶点的入度。
图FindInDegree()图InitStack()
5.InitStack():
构造一个空栈。
6.ClearStack():
清空栈。
7.StackEmpty():
判断栈是否为空。
若栈S为空栈,则返回TRUE,否则返回FALSE。
8.Pop():
出栈。
若栈不空,则删除S的栈顶元素,用e返回其值,并返回OK;否则返回ERROR。
9.Push():
入栈。
插入元素e为新的栈顶元素。
10.TopologicalSort():
输出G顶点的拓扑排序结果。
有向图G采用邻接表存储结构。
若G无回路,则输出G的顶点的一个拓扑序列并返回OK,否则返回ERROR。
3.3画出各函数的调用关系图
StackEmpty()
ClearStack()
FindInDegree()
Push()
StackEmpty()
Pop()
FindInDgree()
Push()
InitStack()
Tolopogicalsort()
Main函数
Display()
CreatGraph()
四、程序调试
4.1测试数据:
准备典型的测试数据和测试方案,包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。
准备典型的测试数据和测试方案,包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。
数据如下:
学期总数:
6;
学分上限:
10;
该专业共开设课数:
12
课程号:
从C01到C12;
学分顺序:
2,3,4,3,2,3,4,4,7,5,2,3。
先修顺序:
4.2使用说明
输入学期总数,学分上限,课程数,先修关系边数,课程代表符号,相对学分值
输入完成后执行可得到每个学期的课程结果
五.总结
5.1程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法。
由于程序十分的复杂,遇到了很多常见的语法错误,及逻辑错误。
这需要我们不断的调试分析。
符号的格式之类,指针的用法,判断输入输出的条件都是十分容易出错的地方。
在逐条排除,向同学老师请教后,程序终于得以完成。
这让我明白了,解决问题,要细心认真,集思广益,这样才能把问题解决。
5.2课程设计过程经验教训、心得体会。
虽然在大一我们已经学习了C语言,但是,直到本期我们才开设了数据结构这一门课程。
这门课程让我们对程序的原理有了系统的认识。
对以往模糊的经验,起了总结提升的作用。
在学习了这门课程后,我们进行了2个星期的课程设计,以实践我们的学习内容。
在这次课程设计中,我被分配到了教学计划课程编制问题,开始感觉很难,因为我从未编写过如此复杂的程序。
在多方查找资料并参考类似程序后,我大体将程序的构架描绘好了。
一边对照着网上的资料,一边对程序进行修改补充,然后根据拟好的大纲进行编制。
期间,我与其它同学进行了讨论和探究,对程序的细节问题和应用方面进行了探索,并解决了主要的问题,于是便着手写具体的程序。
这次实验,我进行了大量的资料查阅,包括向老师请求帮助解释题目要求,对所学知识进行复习。
通过这些努力,我对算法有了更深入的理解,对编程的步骤,有了具体的体会。
通过和同学的广泛交流,我体会到了合作的必要性及合作的优势。
更重要的是,这个课题完全脱胎于实际问题,让我对计算机行业,充满了信心和自豪。
以往我们学的计算机知识一般停留在理论上,这让我们不太理解计算机的应用和前景,而较少注重我们对算法的实践锻炼。
而这一次的实习既需要我们去联系理论,又需要我们去实践方法,很多东西看上去都学过,但是和实际联系才知道变通的艰难。
纸上得来终觉浅,这是我这次实习的最大收获。
这次的实验让我们知道该如何跨过实际和理论之间的鸿沟。
这次实习,我认识到了以下几个方面。
第一就是要合作。
不懂的问题一定要向同学,老师请教。
这样才能集思广益,有利于问题的解决。
也能够让自己节省时间,有效率的完成工作。
齐心协力完成这个程序,互相帮助,这是我们同做课题的同学的共同体会。
第二就是要细心。
程序的编制难免会出现错误,不能一次成功,出现错误后,一定要认真细心耐心的排查,这样千锤百炼,程序才能完成。
在浮躁的时候能够静下心来思考,是极其重要的。
第三就是要学习。
学习网上已经有的类似程序,学习他们的方法与思想。
这样,才能最快的了解问题,得到启迪。
这两个星期的课程设计,让我受益匪浅。
它不只对我们专业知识进行了加强,还锻炼了我们的思维能力,合作的精神,是我们理论与实际想结合。
这些都是在书本上难以学习到的。
这些弥足珍贵的经验和记忆,使我对我的未来从事的工作充满了信心,而最终程序的运行成功使我得到了莫大的满足。
在日后的学习中,我会更加重视知识的积累,学好算法,为成为一名优秀的计算机专业人才努力。
六、附录
6.1参考书目
1.《数据结构教程》李春葆等编著清华大学出版社
2.《数据结构教程上机实验指导》李春葆等编著清华大学出版社
6.2源程序清单(带注释)
#include
#include
#include//malloc()等
#include//INT_MAX等
#include//EOF(=^Z或F6),NULL
#include//atoi()52
#include//eof()
#include//floor(),ceil(),abs()
#include//exit()
#include//cout,cin
//函数结果状态代码
#defineTRUE1
#defineFALSE0
#defineOK1
#defineERROR0
#defineINFEASIBLE-1
typedefintStatus;//Status是函数的类型,其值是函数结果状态代码,如OK等
typedefintBoolean;//Boolean是布尔类型,其值是TRUE或FALSE
#defineMAX_NAME10
/*顶点字符串的最大长度*/
#defineMAXCLASS100
intZ=0;
intX=0;
intxqzs,q=1,xfsx;
typedefintInfoType;
typedefcharVertexType[MAX_NAME];/*字符串类型*/
/*图的邻接表存储表示*/
#defineMAX_VERTEX_NUM100
typedefenum{DG}GraphKind;/*{有向图,有向网,无向图,无向网}*/
typedefstructArcNode
{
intadjvex;/*该弧所指向的顶点的位置*/
structArcNode*nextarc;/*指向下一条弧的指针*/
InfoType*info;/*网的权值指针)*/
}ArcNode;/*表结点*/
typedefstruct
{
VertexTypedata;/*顶点信息*/
ArcNode*firstarc;/*第一个表结点的地址,指向第一条依附该顶点的弧的指针*/
}VNode,AdjList[MAX_VERTEX_NUM];/*头结点*/
typedefstruct
{
AdjListvertices,verticestwo;
intvexnum,arcnum;/*图的当前顶点数和弧数*/
intkind;/*图的种类标志*/
}ALGraph;
/*图的邻接表存储的基本操作*/
intLocateVex(ALGraphG,VertexTypeu)
{/*初始条件:
图G存在,u和G中顶点有相同特征*/
/*操作结果:
若G中存在顶点u,则返回该顶点在图中位置;否则返回-1*/
inti;
for(i=0;iif(strcmp(u,G.vertices[i].data)==0)
returni;
return-1;
}
StatusCreateGraph(ALGraph*G)
{/*采用邻接表存储结构,构造没有相关信息的图G(用一个函数构造种图)*/
inti,j,k;
VertexTypeva,vb;
ArcNode*p;
printf("请输入教学计划的课程数:
");
scanf("%d",&(*G).vexnum);
printf("请输入拓扑排序所形成的课程先修关系的边数:
");
scanf("%d",&(*G).arcnum);
printf("请输入%d个课程的代表值(<%d个字符):
\n",(*G).vexnum,MAX_NAME);
for(i=0;i<(*G).vexnum;++i)/*构造顶点向量*/
{scanf("%s",(*G).vertices[i].data);
(*G).vertices[i].firstarc=NULL;
}
printf("请输入%d个课程的学分值(<%d个字符):
\n",(*G).vexnum,MAX_NAME);
for(i=0;i<(*G).vexnum;++i)/*构造顶点向量*/
{scanf("%s",(*G).verticestwo[i].data);
}
printf("请顺序输入每条弧(边)的弧尾和弧头(以空格作为间隔):
\n");
for(k=0;k<(*G).arcnum;++k)/*构造表结点链表*/
{scanf("%s%s",va,vb);
i=LocateVex(*G,va);/*弧尾*/
j=LocateVex(*G,vb);/*弧头*/
p=(ArcNode*)malloc(sizeof(ArcNode));
p->adjvex=j;
p->info=NULL;/*图*/
p->nextarc=(*G).vertices[i].firstarc;/*插在表头*/
(*G).vertices[i].firstarc=p;
}
returnOK;
}
voidDisplay(ALGraphG)
{/*输出图的邻接矩阵G*/
inti;
ArcNode*p;
switch(G.kind)
{caseDG:
printf("有向图\n");
}
printf("%d个顶点:
\n",G.vexnum);
for(i=0;iprintf("%s",G.vertices[i].data);
printf("\n%d条弧(边):
\n",G.arcnum);
for(i=0;i{
p=G.vertices[i].firstarc;
while(p)
{printf("%s→%s",G.vertices[i].data,G.vertices[p->adjvex].data);
p=p->nextarc;
}
printf("\n");
}
}
voidFindInDegree(ALGraphG,intindegree[])
{/*求顶点的入度,算法调用*/
inti;
ArcNode*p;
for(i=0;iindegree[i]=0;/*赋初值*/
for(i=0;i{
p=G.vertices[i].firstarc;
while(p)
{indegree[p->adjvex]++;
p=p->nextarc;
}
}
}
typedefintSElemType;/*栈类型*/
/*栈的顺序存储表示*/
#defineSTACK_INIT_SIZE10/*存储空间初始分配量*/
#defineSTACKINCREMENT2/*存储空间分配增量*/
typedefstructSqStack
{
SElemType*base;/*在栈构造之前和销毁之后,base的值为NULL*/
SElemType*top;/*栈顶指针*/
intstacksize;/*当前已分配的存储空间,以元素为单位*/
}SqStack;/*顺序栈*/
/*顺序栈的基本操作*/
StatusInitStack(SqStack*S)
{/*构造一个空栈S*/
(*S).base=(SElemType*)malloc(STACK_INIT_SIZE*sizeof(SElemType));
if(!
(*S).base)
exit(OVERFLOW);/*存储分配失败*/
(*S).top=(*S).base;
(*S).stacksize=STACK_INIT_SIZE;
returnOK;
}
voidClearStack(SqStack*S)//清空栈的操作
{
S->top=S->base;
}
StatusStackEmpty(SqStackS)
{/*若栈S为空栈,则返回TRUE,否则返回FALSE*/
if(S.top==S.base)
returnTRUE;
else
returnFALSE;
}
StatusPop(SqStack*S,SElemType*e)
{/*若栈不空,则删除S的栈顶元素,用e返回其值,并返回OK;否则返回ERROR*/
if((*S).top==(*S).base)
returnERROR;
*e=*--(*S).top;
returnOK;
}
StatusPush(SqStack*S,SElemTypee)
{/*插入元素e为新的栈顶元素*/
if((*S).top-(*S).base>=(*S).stacksize)/*栈满,追加存储空间*/
{
(*S).base=(SElemType*)realloc((*S).base,((*S).stacksize+STACKINCREMENT)*sizeof
(SElemType));
if(!
(*S).base)
exit(OVERFLOW);/*存储分配失败*/
(*S).top=(*S).base+(*S).stacksize;
(*S).stacksize+=STACKINCREMENT;
}
*((*S).top)++=e;
returnOK;
}
typedefintpathone[MAXCLASS];
typedefintpathtwo[MAXCLASS];
StatusTopologicalSort(ALGraphG)
{/*有向图G采用邻接表存储结构。
若G无回路,则输出G的顶点的一个拓扑序列并返回OK,*/
/*否则返回ERROR。
*/
inti,k,j=0,count,indegree[MAX_VERTEX_NUM];
boolhas=false;
SqStackS;
pathonea;
pathtwob;
ArcNode*p;
FindInDegree(G,indegree);/*对各顶点求入度indegree[0..vernum-1]*/
InitStack(&S);/*初始化栈*/
for(i=0;iif(!
indegree[i])
{Push(&S,i);
//cout<<*G.vertices[i].data<}
/*入度为者进栈*/
count=0;/*对输出顶点计数*/
while(!
StackEmpty(S))
{/*栈不空*/
Pop(&S,&i);
a[i]=*G.vertices[i].data;
b[i]=*G.verticestwo[i].data;
printf("课程%s→学分%s",G.vertices[i].data,G.verticestwo[i].data);
/*输出i号顶点并计数*/
++count;
for(p=G.vertices[i].firstarc;p;p=p->nextarc)
{/*对i号顶点的每个邻接点的入度减*/
k=p->adjvex;
if(!
(--indegree[k]))/*若入度减为,则入栈*/
{Push(&S,k);
//cout<<*G.vertices[i].data<}
}
}
if(count{printf("此有向图有回路\n");
returnERROR;
}
else
{printf("为一个拓扑序列。
\n");
has=true;
}
FindInDegree(G,indegree);/*对各顶点求入度indegree[0..vernum-1]*/
ClearStack(&S);
cout<<"======================课程计划如下==============================="<intqq=1;//学期数
intxxf;
while(qq<=xqzs)
{
intresult[20];
intrtop=0;
intnn=0;
//intccount=0;
//学期学分计算
xxf=0;
for(i=0;i{if(0==indegree[i])
{
Push(&S,i);
}
}
while(!
StackEmpty(S))
{
intbb;
Pop(&S,&i);
bb=atoi(G.verticestwo[i].data);
xxf=xxf+bb;
if(xxf>xfsx)
{
break;
}
indegree[i]--;
for(p=G.vertices[i].firstarc;p;p=p->nextarc)
{/*对i号顶点的每个邻接点的入度减*/
k=p->adjvex;
indegree[k]--;
/*if(!
(--indegree[k]))若入度减为,则入栈
{
Push(&S,k);
}*/
}
result[rtop]=i;
rtop++;
}
cout<<"第"<"<for(nn=0;nn{
cout<<"课程"<}
qq++;
}
returnOK;
}
voidmain()
{ALGraphf;
printf("教学计划编制问题的数据模型为拓扑排序AOV-网结构。
\n");
printf("以下为教学计划编制问题的求解过程:
\n");
printf("请输入学期总数:
");
scanf("%