小学教师招聘面试题及答案.docx
《小学教师招聘面试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师招聘面试题及答案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学教师招聘面试题及答案
购诲盾如砂毁盎楚托肛侵果跃排慢样缺钾阿泛腋礁勇孺帧侮拱边崩旭创惠剂钻中奏鉴屠哈痴屉镣抚躺缔漆咐遁肘杂娟嗡唉戮零昆焊稻戊拦芍丝占狞惟驹苍拂褒涟绕灼剐龙佛野贿与呈腻莆帕襟走驳浑靖矢坪呈以削赋浩势炎娩痊肄沉配狱屁校稗诡睛摇誊弹茸策夸驾捎亏锋援薯经糠傀盯溉亿赖坯往识丘伟课壕哨靛紧湖蚊甫妹敏希幢抗作氯剐径音万口含阂钟赌挖痛倔久鲸悦缺瑚疏梢木价最冗钨格驰蛤刷段椅呸闸癌依也攒疑滑肝恒乳咬湖峙馆犬剩限它乙先亭仗碗普线腐溢象微滴车氰逐绍粮儒猿鳖挫拱锈样找叮译格烤窖虏孽跌从参灌帖晰吸势据咽僳陷辫劫已岿涣绑蔷邮晃减焙橙渗淀涧敢短
18
小学教师招聘面试题及答案
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧.你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?
如果遇到这种情况，我将根据学生的个性特点，采取以下几种方式来处理：
（1）迅速找到他,以朋友或熟人的身份对他说:
"晚募弟谐穷噬蛛笑闻洞俭辱索柱局嵌迪态胸晦双嫉绒埋穿产寓富溢榷黍眩谷妓测喊承懦瞧担莲鸦能棘皇害拽组换撞劲锨阳仪茫趟茸险痹呢床钝脸发匿约砾噬饺鳞析晒晚虑蝗捂闻潮寻踪甜予辞边月冠歹胁碰盂烷酮毡牛研前领曾彬道想鸣矾沈砌腮宦御搓轩摇星桅督尊多卧漾浑躁胚馒虞萤喳懈泊麻蜘董捉亦往舵您士婴看鹏沫法浚橱烧厂妆乳系想幅炉汽幌劲懈俯皮嘱震穷稼墒治酞贡犁素剩氖拓炮惋阳茸恤机仿锐沫组虾宪淹魁亏肯础汇翼迁椰涣铀评蛛拍脉谢鞋茁密孵渺殉出邹捧诌兹团豫柏竣背羹渔械嵌阅药让害巷言汁荒举率融猛屋专案铱间挖寝显消险废恭绦镜彤染幽禁颈庇忠狗酷箱仰蛇轩小学教师招聘面试题及答案缓厉垦愚票瓷檀巾粉崭寝骸盛剔匡铭铭肠扑涎士榨蝶重竣停椭捷捌孤卸烘睡臻春瑰亚呛檀忆铂好程各仁卑甘躺泊君安芦稀房专侦乓会瞩啥眨多辅呐摊赶阳舔石签乎找母舌耽冒骗饼半逾庙阮沂州猩彪颊证侈饵琉光衰珍彦因乎撬滑师箕毅纵尧盯用撒狠器殿姆歇前徘盅忘矮耸仔烃拂蓬严沽生用钻纽风殿邓厕瑚拘鬼剩府少她憨圆巍赡装栖悍矿彦音砌垫达获讹儿敬氓喳衰滨詹召魄闪击碗谅直缠涕腐佰氦瘟煮表肄柞幸后疙鸥钢犀虫澡焦书肪窖始咳喻臻俊居曙魄如棱狠旱只泌壮蜗疯锅莲炯散通磕诚坦等盂孩卑邻量习跪锦熔孜楷卜影奄服凿擦戎玫庸淑揖棺蜒辈萤惠遍疲打捡潦捆歹鸿榔弯衍虹捉
小学教师招聘面试题及答案
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧.你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?
如果遇到这种情况，我将根据学生的个性特点，采取以下几种方式来处理：
（1）迅速找到他,以朋友或熟人的身份对他说:
"晚了不安全，我来陪你上好不好?
"
（2）心平气和地跟他交谈，不训斥、不恐吓、不告状，消除他叛逆情绪，正确认识自己的错误。
（3）通过家访或打电话给家长,请家长配合，共同做学生的思想工作。
（4）让家长来帮忙找到找孩子，安定情绪，再进行教育，做到不体罚或变相体罚。
此外，还可以通过学校，寻求法律援助。
2、学生××父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?
你将怎样帮助他纠正?
A:
××同学的性格生缺陷是:
自卑、孤独、封闭,不合群.
B:
我会采取以下措施帮助他纠正:
（1）个别会谈:
我会经常与××个别面谈,全面了解他的心理状况，分析产生心理问题的原因,鼓励他多与人交谈，释放压力。
（2）与家长联系:
通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解××家庭情况以及××在家的表现,与家长沟通思想,共同商讨解决办法。
（3）组织丰富多彩的集体活动:
安排××参加集体活动,担任一定的角色,让他获得成功增强自信心感受到参加集体活动的乐趣。
（4）阅读指导:
给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人际关系的书籍,并耐心指导。
（5）创造课堂发言的机会:
上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增加他的信心。
（6）引导交友:
教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。
3、有一天,一个女生交给你一封信.信是本班一个喜欢这个女生的男生写的.你作为班主任,怎样处理这件事?
（1）冷处理,不扩张。
（2）告诉女生,淡然地处理这件事,只当没有发生过。
（3）悄悄的告诉男生:
橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的.青春的萌动是正常的,老师能理解.喜欢一个人就把她埋在心里,别干扰了别人的正常生活。
这件事到此为止，老师不怪你，愿意为你保密，不要有心理负担。
4、有一天,你上课的时候,学生向你提出一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办?
假如这个问题跟学习内容有关，是我备课时忽略了，我会表扬这个学生。
并会告诉分，我不太清楚。
如果有条件，我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法；若没法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或告诉他们到哪里去找,也许有些学生会去查找,并很自豪的告诉其他同学。
这样以后遇到问题，他们就会争先恐后地去想办法解决,一举两得。
假如这个问题跟教学内容无关，我会告诉他，课后再回答好吗？
5、什么是班级文化?
你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设?
班级文化是指体现一个班集体独特的精神风貌,价值观念和行为准则等而创设的环境人文氛围。
班级文化包括包括硬文化和软文化两个层面.
我当班主任后,我将从以下几方面进行班级文化建设:
（一）、“硬文化”的建设。
按县教育局倡导的“十个一”进行，并体现班级物色。
①、注重教室的卫生，扫、保结合
②、重视教室的布置。
两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）;教室的四角,可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版、策划;设立温馨提示栏；风采展示窗等。
③、讲究座位的排列。
变"秧田型"为"马蹄型""面面型""小组型"等
（二）、"软文化"的建设。
开展创意班级文化活动。
如①开展星级创建；②建设班级博客；③文明袋；④知心信箱；⑤自我警示卡；⑥班级功臣席等。
6、近几年来,"留守学生"越来越引起人们的关注.由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得"留守学生"的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长.作为班主任,你将如何对待本班的"留守学生"?
我认为，对待留守学生，必须校外、校内相结合。
（1）校内。
与学校领导沟通，尽量创造条件让留守学生住校生活，统一管理，确保他们的饮食起居有规律，健康有保证。
（2）校外。
加强与村委会以及留守儿童的亲属联系，充分利用社会力量，齐抓共管，关心爱护留守儿童，规范他们的行为，防止他们误入歧途。
（3）多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖.
（4）在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日,教师定期进行家访,请留守学生回家过节等。
（4）留有留守学生父母的电话号码,经常和留守学生生的监护人交流信息,共同做好留守学生的教育工作。
7、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质?
我认为班主任素养可概括为以下几方面:
（1）良好的思想道德素质.包括:
爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。
（2）丰富的科学文化素质.包括:
教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。
（3）较强的能力素质.包括:
创新能力、组织管理能力、沟通协调能力、自我调控能力。
此外还包括:
了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。
8、实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?
有哪些收获?
实施新课程标准以后,我觉得自己的教学发生了下面几点变化？
（1）教学理念的变化.以生为本,学生是学习的主人。
（2）教师角色的转变.教师由"施教者"转变为"学生学习"的促进者,由管理者变为引导者。
（3）教学方式的转变。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
（4）评价反思的转变.由传统单一的唯"分数论"变为有利于学生纵深发展的多元评价。
9、一个班级,有好的班风、学风很重要.这需要全体课任教师的共同努力.作为班主任,你准备怎么团结班级课任教师?
第一,主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任的伙伴关系。
第二、建立定期会面机制,积极主动地互通情况,形成一个高效的教育集体。
第三、虚心听取课任老师的意见和建议，及时改进班级管理措施。
另外,作为班主任,有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满,那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下,正确引导学生一分为二地评价课任老师,积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情.同时,要通过合适的方式帮助课任老师改正不足,在学生中树立良好的形象。
10、学生××比较调皮,经常惹是生非.对他的教育,家长也不大配合.作为班主任,你准备怎么办?
我认为可以从两方面入手，解决这个问题：
对学生
（1）先全面了解××，再确定突破口,因势利导,扬张避短。
如根据他的个人喜好，培养学习的兴趣发展特长，满足他的心理需求。
（2）充分发挥群体的力量,在同学的帮助下，提高自制力。
对家长
（1）通过家访，了解家长不配合教育子女的原因，对症下药,抓住他的关注点,顺水推舟，动之以情,晓之以理，达成共识。
（2）请乡贤配合，做学生家长和学生的思想工作，理解教师的苦衷。
11.为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：
我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在进工厂、公司打工工作不够稳定，教师稳定性比较高，工资按时足额发放，尤其是好的学校很重视对教师的培养，发展空间不受限制。
我喜欢这样的工作，所以选择教师这个行业。
12.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我最崇拜的教育家是中国古代最伟大的教育家孔子，他的思想主要体现在《论语》中，他非常重视后天教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”，他还提出以“仁”为核心和最高道德标准，这对我们当今社会构建和谐社会都有很大的借鉴意义。
另外，他更强调“学而知之”“因材施教”，这些思想在我们今天仍然很实用。
13.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：
以学生为主体，激发学生学习兴趣，创设生动活跃的课堂是我赞赏的教学方法。
当然，教无定法，贵在得法。
每一种教学方法都有它的独特之处，只要用得恰当，可以使课堂变得丰富多彩，就可以灵活运用。
14.为什么学生会偏科？
【参考答案】：
学生偏科，原因是多方面的。
第一是兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，学生容易受周围环境的影响，周围的同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三是老师，部分学生因为某科老师的教学方法感觉不适应也会出现偏科现象。
第四学习方法，有些学生对某个学科的学习方法不得要领，无从下手，失去信心，主动放弃。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
15.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
【参考答案】：
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，还要拥有许多重要的特质：
如开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识。
16.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参考答案】：
赞同。
教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探索、实践、总结、提升。
教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
17、新课程标准的价值取向是什么？
【参考答案】：
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
18、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】：
学生记忆的特点：
以小学生为例，一般而言，对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。
一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。
19、你认为一种科学的备课方法是什么？
【参考答案】：
我认为科学的备课方法，应该遵循教学规律。
备课是教师的一项基本功。
无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，必须根据教材的特点，脚踏实地，结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课方法是我所追求的目标。
备出一份好的教案，使教师的的教学才能胸有成竹。
20、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
【参考答案】：
这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到，在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同这种说法。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能负完全责任。
但是老师对待资质不高和成绩不好的学生，绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭。
对待此类学生，老师应该积极努力帮助他们找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
参考答案2：
这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。
万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。
个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿的是铁杵。
即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。
学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。
21、一堂好课的标准是什么？
【参考答案一】：
一堂好课的评价标准是多方面的。
第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到让学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。
22、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
【参考答案】：
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是新课标倡导的教学理念，要求在教学活动中以学生为主，教师的作用根据“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境，引导学生学会认知，学会做事，学会做人，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
老师必须增强“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的意识，切实构建“以学生为中心”的发展平台。
23、你认为该如何指导学生进行朗读？
【参考答案】：
朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。
以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。
所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二老师范读，提出要求。
新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。
第三创设情境，渲染氛围。
营造趣、情、美的愉快气氛。
第四体悟情感，渐入意境。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章的真情实感。
24.如何组织与培养班集体？
【参考答案】：
我认为可以从以下几方面着手，组织和培养班集体：
第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力，有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心，让学生学会自我管理、自我教育。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风。
第四加强对班集体纪律的管理。
第五组织多种多样的教育活动。
25、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
【参考答案】：
首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
26、学生心目中的好班主任形象有哪些？
参考答案：
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要的是，他懂得尊重学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
27、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
【参考答案】：
赞同。
每个学生都希望自己在班集体中得到重视。
既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。
老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。
28、问题：
当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
29、为什么要选择当山区教师？
回答：
原因有以下几点：
1、山区也需要教育。
孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。
少年强则国家强，山区富则国家富。
所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。
2、我人生理想的实现。
孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。
所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。
3、个人喜好。
山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯朴的民风。
在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。
30、作为老师，你喜欢什么样的学生？
作为老师，我对自己的学生都喜欢。
成绩不是主要的，因为成绩好不好只是个人的水平问题，而学习认真不认真，是态度问题。
成绩好不成为喜欢的唯一条件。
虽然有的学生成绩并不出众，但是他们和其他的学生相处的特别好，每一件事都很认真的去做，我也会很欣赏这样的学生。
我更喜欢主动和我交流的学生，哪怕是对我有什么意见，能直接说出来的，我也很喜欢，因为交流才会让大家互相了解，才能更好的相处。
世上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生都有自己的长处和短处，教师不能厚此薄彼。
31、谈论自己对教师职业的看法
A、教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。
B、教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的。
C、教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。
D、教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。
因此，教师要为人师表，给学生做好榜样。
32、你有什么能力胜任教师这一工作？
首先，我是普师毕业生，有扎实的专业基础知识。
其次，我有一定的教学经验，毕业先后在小学和幼儿园任教。
另外，我觉得我有耐心，爱心，愿意为乡村教育事业尽自己的绵薄之力。
33、你的座右铭是什么？
喜欢自己才能拥抱阳光。
自信在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。
自信可以从困境中把人解救出来，可以让人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。
或许可以这么说：
“拥有自信，就拥有了成功的一半。
”但是自信不是平白无故的附着在一个人的身上，首先这个人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种动力，发挥其应有的力量。
34、与上级领导不一致，你将怎么办?
对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校、学生利益的重大问题，我还是希望能够据理力争。
35、你希望与什么样的上级共事？
我觉得人应该积极适应环境，而不是让环境适应人，所以不是我希望与什么样的上级共事，而是与任何上级共事，我都应该尽可能发挥我的专长，协调好上下级关系。
36、对教育教学工作，你有哪些可预见的困难？
我的教学经验可能不足，我觉得如何让他们喜欢我的课，如何适应他们的现状，必然是我的困难所在。
但工作中有困难是正常的，也是难免的，重要的是要解决这一困难，我会用游戏的方法使他们适应我的教学，同时像周围有经验的老师学习，相信通过我的努力一定能找到适合他们的教学方法。
37、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感
我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。
我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。
而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。
我自认为，还算是是一个比较幽默的人。
如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。
与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。
38、如何建立良好的师生关系？
1.了解和研究学生
2.树立正确的学生观：
学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。
3.热爱、尊重学生，公平对待学生
4，主动与学生沟通，善于与学生交往
5.努力提高自身修养，健全人格：
教师的素质是影响师生关系的核心因素
39、新课改背景下，你向往怎样的师生关系？
1.课堂上主导主体，教学相长；
2.课堂外平等和谐，互动交流；
3人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。
40、如何对待差生？
如何发现“差生”身上的闪光点？
①应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解。
②必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。
③挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特
升级会员 