幼儿园结构游戏教案停车场0.docx

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幼儿园结构游戏教案停车场0

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幼儿园结构游戏教案停车场

预设主题:

停车场第1周——第1周

小班上学期结构游戏第二阶段目标

1.在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，提高幼儿的感知能力。

2.锻炼幼儿的小手肌肉动作，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的品质。

3.在活动中能爱护玩具，团结友爱。

4.能爱护自己和他人的建构成果。

5.能尝试在集体中介绍自己的作品。

6.能在教师的帮助下，正确收放游戏材料。

游戏主题:

停车场

游戏准备:

1.材料准备:

汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等;建构区墙饰上贴有汽车的图片;建构区摆放玩具公共汽车、小轿车。

2.知识经验准备:

带幼儿参观马路，观察汽车。

游戏指导要点:

一、游戏引入，激起兴趣

1.以音乐游戏“开汽车”引入活动。

2.让幼儿说说自己开的是什么车，激起幼儿拼搭汽车的兴趣。

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二、欣赏范例，感知特征

1.出示教师拼插的公共汽车，了解其各部分的名称及特征，如车身像长方形，轮子是圆形的。

2.出示教师拼插的小轿车，引导幼儿发现，小轿车的车身像梯形、轮子也是圆形的。

帮助幼

儿知道拼插车子时，应先拼插出车身的形状，再拼搭出圆圆的轮子，就能变

成可爱的小汽车了。

3.引导幼儿说说自己还见过什么样的汽车。

三、自主选择、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。

2.重点指导幼儿拼搭出公共汽车、小轿车车身的形状。

鼓励能力较强的幼儿还能大胆想象拼

搭和老师不一样的车子，帮助能力较弱的幼儿拼搭出车身的形状。

3.请幼儿将拼插好的汽车摆放在停车场，教育幼儿爱护成果，并提醒幼儿摆放车子时能注意

间隔距离，不挤在一起。

四、欣赏评价、分享交流

1.与幼儿一起围坐在停车场周围一起欣赏、互相介绍各自拼插的汽车。

2.在分享中教师重点引导幼儿欣赏作品中各种车子

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车身的形状，表扬大胆拼插的幼儿，引导

幼儿欣赏造型有创意的作品。

3.指导幼儿收放好游戏材料。

游戏主题:

停车场

游戏准备:

1.材料准备:

汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等;建构区墙饰上贴有各种各样汽车的图片如:

吊车、警车、消防车、货车等;建构区摆放各种玩具汽车。

2.知识经验准备:

带幼儿参观马路，观察认识马路上除了公共汽车、小轿车还有什么车辆。

游戏指导要点:

一、谜语引入，激起兴趣

1.谜语引入，激起幼儿拼插各种汽车的兴趣。

2.让幼儿说说:

你想拼插什么车子,

二、示范拼搭，感受特征

1.教师出示拼搭好的公共汽车，根据幼儿的喜好，示范拼搭一至两种由公共汽车稍作变动拼

成的汽车，如货车、吊车等。

2.帮助幼儿进一步感受各种车子的主要特征，并懂得可以在公共汽车和轿车的基础上进行演

变。

三、自主选择、意愿拼搭

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1.请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。

2.教师引导、帮助幼儿表现出自己喜欢的汽车的主要特征。

鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试，

对能力较弱的幼儿教师可与其一起拼插，鼓励其克服困难坚持拼搭。

3.指导幼儿将车子摆放在停车场，提醒幼儿摆放时也要爱护别人的作品，并注意提醒幼儿摆

放作品时注意间隔距离。

四、欣赏评价，交流分享

1.请幼儿围坐在停车场周围一起欣赏，互相交流。

2.鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己拼搭的是什么车子。

在分享中教师自然地结合幼儿建构的

情况进行评价，表扬建构时大胆、认真以及有创意的幼儿，并激发幼儿了解停车场除了有车子，还有什么,

3.组织幼儿有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题:

停车场

游戏准备:

1.材料准备:

汽车积塑、智高乐、童乐高、小炮弹、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖、纸盒、方向标等辅助材料;建构区墙饰上贴有各种各样汽车及停车场的图片;建构区摆放各种玩具汽车。

2.知识经验准备:

带幼儿参观小区停车场。

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游戏指导要点:

一、幻灯引入，谈话激趣

1.谈话:

停车场除了有车子还有什么,激发幼儿拼搭停车场的兴趣。

2.让幼儿观看幻灯，了解停车场除了有车子，还有工作岗亭、取卡机、电子栏杆;地上画有

停车位、方向标;车子有序的停放在停车位上。

二、商讨游戏，意愿拼搭

1.介绍游戏材料，组织幼儿讨论:

你想拼搭停车场中的什么，你想用什么材料来拼插。

2.出示新增材料纸盒，启发幼儿大胆想象用纸盒可以拼搭什么,引导幼儿发现纸盒组合可以

拼搭工作岗亭、取卡机等。

3.教师协助幼儿按意愿选择材料拼搭汽车、停车线、工作岗亭或取卡机、栏杆等。

4.教师观察游戏，启发幼儿解决游戏中遇到的困难、帮助幼儿在拼搭时能注意作品的大小、

颜色、形状、长短等。

三、欣赏评价，交流分享

1.组织幼儿欣赏停车场。

让幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品，教师给予点评，肯定、鼓励，

和幼儿一起体验成功的喜悦。

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2.组织幼儿有序收拾剩余玩具。

3.邀请爸爸妈妈放学时参观停车场，学会向爸爸妈妈介绍自己的作品。

幼儿结构游戏教案:

公园一角

文章来源:

中国幼儿教育网009-11-9:

36:

0文字大小:

主题来由

每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。

当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢,我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。

有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法:

希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。

看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为:

秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。

活动目标

、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

、培养幼儿爱护

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建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

活动准备

大型结构材料、若干辅助材料

活动指导

第一阶段

、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;

师:

“你们到过公园

吗,你最喜欢公园里什么东西呢,”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

、引导想象，鼓励创造;

师:

“你希望公园里还有哪些器械吗,或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗,”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下:

公园里可以多些什么呢,

、布置建构任务:

请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

、幼儿结构游戏，师指导;

鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

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活动反思:

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。

第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。

第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

小班结构游戏活动教案:

春天的公园

春天的公园活动目的:

1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。

2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。

活动准备:

积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。

活动过程:

1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。

、引出主题，并引起兴趣。

引导幼儿回忆参观公园的印象。

、启发提问，指导幼儿讨论。

小朋友想建什么样子的公园,公园里有哪些景物,分别建在什么地方,、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。

场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。

2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。

重点指导塔、亭子的搭建。

1、、组织幼儿建构后的讨论、评议。

看看哪些较好,哪些还要补建，哪些还要拆除,

游戏目标:

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公

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园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

活动准备:

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料:

雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。

若干辅助材料:

鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

活动过程:

一、儿歌导入

1、复习儿歌《春风》。

2、春天的公园会有些什么呢,

二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求:

我们走路时在哪儿走,

碰倒了别人的积木怎么办,

建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

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2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构，教师指导:

五、游戏评价

1、今天你用什么材料，完成了什么作品,

2、师幼共同介绍美丽的公园。

幼儿园大班结构游戏计划:

节日的公园

[导读]:

主题的由来:

正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。

游戏总目标:

1（幼儿能积极主动?

?

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主题的由来:

正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。

游戏总目标:

1（幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。

2（能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼

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等技能搭建公园的凉亭、围墙等。

3（合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。

4（学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。

第一次游戏

第一周

一、游戏目标:

1（能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。

2（能和同伴协商合作，合理布局建构。

二、活动准备:

1（知识准备:

幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展

2（物质准备:

大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片

三、游戏过程:

1（观看照片引入活动

师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么,

2（引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构,

引导幼儿说说公园里有什么,是怎么排列的,

分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。

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3（提出要求:

分组建构，讨论要建什么,选择什么材料,

要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局,

能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。

4（幼儿建构，师观察指导

师鼓励幼儿大胆选择材料建构。

提醒幼儿和同伴协商讨论建构。

5（作品展示

师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品

6（活动自然结束。

观察和推进:

在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。

布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容:

凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。

第二次游戏

第二周

一、游戏目标:

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1（能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。

2（能将布局安排得更加地合理、饱满。

3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。

二、活动准备:

上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、活动过程:

1（师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。

2（鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。

3（师提出自己的想法:

在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。

4（引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。

5（师提出要求:

选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯;布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。

6（幼儿分组建构，师观察指导。

7（师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。

8（幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

9（师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥

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想象力继续丰富主题建构。

观察与推进:

本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建

构作品。

张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰;鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。

选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。

第三次游戏

第三周

一、游戏目标:

1（能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。

2（合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。

3（能和同伴协商、互助完成作品。

二、游戏准备:

上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、

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牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、游戏指导:

1（师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。

2（引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的,有什么更好的创意。

3（引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。

4（师提出要求:

运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物;注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐;同伴协商合作完成作品。

5（幼儿分组建构，师观察指导。

7（师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。

8（幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

9（师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。

观察与推进:

在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等;同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。

孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造

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性建构的材料。

第四次游戏

第三周

一、游戏目标:

1（能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。

2（能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。

3（乐意与同伴共同完成作品。

二、游戏准备:

塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、游戏指导:

1（师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构,

2（出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么,

师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。

3（提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。

4（师提出要求:

分组后观看布局图，再商量建构;选择合适的材料，有创造性地建构;能和

同伴共同协商完成作品。

5（幼儿分组建构，师观察指导。

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7（师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。

8（幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

9（师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。

观察与推进:

在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。

在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生了很多的噪音，在经过老师的调节之后才将这样的现象平息。

这一现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进行游戏要进一步加强。

在观看布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作，将小主题完成得很完整。

这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己完成独立的主题或者和同伴一起完成一个小主题。

第五次游戏

游戏目标:

1（愿意尝试和同伴完成小型主题建构。

2（能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。

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游戏准备:

小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等

游戏指导:

1（师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。

2（对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。

3（引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么,

4（提出游戏要求:

和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。

5（幼儿游戏，师观察指导。

6（引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。

7（提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。

8（启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。

9（作品展示:

引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴友好合作等进行表扬。

10（活动在讲评中自然结束。

观察与推进:

本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完成了自己的小

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主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。

从最后的整体效果看来也有了很大的突破。

有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。

上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，而且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场所、有娱乐场所等等，说的头头是道。

在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。

大班结构活动:

夏天的公园

设计意图:

春天的公园是一本彩色的书，春天的公园是一本会唱的书?

?

那夏天的公园是怎样的呢,带着

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