各教研组活动记录.docx
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各教研组活动记录
董浜中心小学教研组活动安排表
教研组名称：
低年级语文组
时间
主持人
参加人员
活动内容
地点
3.31
金映秋
教研组成员
《课堂教学提高理答有效性的行动研究》
多媒体教室
4.19
王丽萍
教研组成员
《微型教研，升华教师的实践智慧》
多媒体教室
5.31
周新燕
教研组成员
“同题作课”听课、评课活动
多媒体教室
6.12
王丽萍
教研组成员
《新课标理念下的小学低年级写话教学》
多媒体教室
董浜中心小学教导处
2010.2
教研组活动记录（三月）
活动时间：
2010.3.18
活动地点：
党员活动室
负责人：
金美芳
记录人：
周新燕
参加人员：
全体语文教师
主题：
传达市教育局教研室小学语文学科工作要点
活动过程：
一、 简单回顾
1、回顾上学期的活动；2、期末考试情况反馈
二、本学期的主要工作
（一）指导思想（略）；
（二）着眼课程改革，持续提高实施水平
1.进一步增强法规意识。
2.准确把握课程目标与内容。
3.加强学科专题研讨
（三）着重课堂教学，持续提升语文教学质量
1.“教学六认真”工作抓细抓实。
①备课：
钻研把握教材，准确定位目标，认真研究学生，精心设计方案，要重视对教材的整体把握；加强对复习课的探索与研究。
复习课（期末）应写教案简案。
②上课：
组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。
课后重视反思。
③练习：
自主设计的练习要力求体现语文知识的综合运用，形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合。
课外练习量按照规定严格控制。
④批阅：
认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。
随着年级的升高，应加强培养学生自改作文的能力。
⑤辅导：
加强课外阅读的引导和指导。
⑥考核：
要按规定组织学业考核，命题要科学，考纪要严格，要做好考后分析，并指导学生开展学习的自我评价。
2.教研组建设争创特色。
3.学生活动注重习惯养成。
（四）、搭建多层平台，进一步加强教师队伍建设
1.强化学习，提升教师素养。
2.搭建舞台，发展专业能力。
备注：
教研组活动记录（四月）
活动时间：
活动地点：
多媒体教室
负责人：
王丽萍
记录人：
周新燕
参加人员：
教研组成员
主题：
低年级语文教材培训
活动过程：
一、 小学低年级语文教师系列培训
第一学段：
一年级下册二年级下册
二、 各位教师回忆上一年级所教的内容，结合自己的教学实践谈谈自己的教学心得。
顾雪英：
结合《三顾茅庐》谈自己的心得。
潘雯倩：
结合三年级下册谈作业设计。
赵兰英：
结合一年级下册谈谈部首与偏旁——识字教材研读。
顾银蕾：
结合二年级下册《雨后》课堂教学。
邵艳萍：
结合二年级谈培养学生的朗读兴趣。
王丽萍：
结合三年级谈课堂阅读和课外阅读的培养及积累。
周新燕：
结合二年级谈识字和课文教学。
备注：
教研组活动记录（五月）
活动时间：
2010.5.31
活动地点：
多媒体教室
负责人：
周新燕
记录人：
周新燕
参加人员：
教研组成员
主题：
“同题作课”听课、评课活动
活动过程：
一、 组织教师听课。
一年级：
《月亮和云彩》。
二年级：
《欢乐的泼水节》。
三年级：
《狼和鹿》。
二、 针对各年级老师同教研作课活动进行评课。
1、 上课教师简要说说设计意图和教学流程等。
2、 听课教师评课。
备注：
教研组活动记录（六月）
活动时间：
2010.6.12
活动地点：
多媒体教室
负责人：
王丽萍
记录人：
周新燕
参加人员：
教研组成员
主题：
理论学习：
《新课程标准理念下的小学低年级写话教学》
活动过程：
关键词：
写话兴趣自信心
写话是习作的“前奏曲”，是习作和作文的基础练习，同时也是低年级教学的一项重要内容，因此，加强低年级写话教学研究，对于深化语文教学改革具有重要意义。
新课标对低年级写话的建议是：
对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
如何进行新课标理念下的小学低年级写话教学呢？
一、创设情境,激发兴趣。
二、降低难度，丰富内容。
1、说话为基础，激发写的欲望。
2、依托教材，创设写的情境。
3、走进生活，写真人真情。
三、引导阅读，积累语言。
首先，我让每个学生都准备了一个精美的小笔记本，专门收集优美的词汇或句子。
其次，我特别重视让学生学会运用优美的词语。
再次，在句子教学中重视优美语句和典型句式的积累，并通过仿写句子，练习把句子写完整、写具体。
四、体验成功，保持写话兴趣。
总之，在教学中，教师要为学生的写话提供有利条件和广阔空间，减少对学生写话的束缚，注重学生的个性体验，鼓励学生自由表达和有创意的表达，激发学生乐写的兴趣，培养学生善写的能力。
备注：
董浜中心小学教研组活动安排表
教研组名称：
高年级语文组
时间
主持人
参加人员
活动内容
地点
3.18
金美芳
全体
教研组成员
传达市教育局教研室
小学语文学科工作要点
党员
活动室
3.31
金映秋
全体
教研组成员
《课堂教学提高理答有效性的行动研究》
党员活动室
4.19
季静
全体
教研组成员
1、传达上级相关活动安排
2、写字教学研讨
党员
活动
室
4.26
金美芳
教研组成员
1、理论学习
2、申报微型教研
党员
活动室
5.12
王丽萍
相关老师
“提高小学生体验性
学习有效度的研究”
主教研沙龙
党员
活动
室
5.24
金美芳
教研组成员
理论学习
党员
活动室
6.3
季静
全体
教研组成员
听课、评课
党员
活动室
6.12
金美芳
教研组成员
理论学习
党员
活动室
董浜中心小学教导处
2010.2
教研组活动记录（三月）
活动时间：
2010.3.18
活动地点：
党员活动室
负责人：
金美芳
记录人：
金美芳
参加人员：
全体语文教师
主题：
传达市教育局教研室小学语文学科工作要点
活动过程：
二、 简单回顾
1、回顾上学期的活动；2、期末考试情况反馈
二、本学期的主要工作
（一）指导思想（略）；
（二）着眼课程改革，持续提高实施水平
1.进一步增强法规意识。
2.准确把握课程目标与内容。
3.加强学科专题研讨
（三）着重课堂教学，持续提升语文教学质量
1.“教学六认真”工作抓细抓实。
①备课：
钻研把握教材，准确定位目标，认真研究学生，精心设计方案，要重视对教材的整体把握；加强对复习课的探索与研究。
复习课（期末）应写教案简案。
②上课：
组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。
课后重视反思。
③练习：
自主设计的练习要力求体现语文知识的综合运用，形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合。
课外练习量按照规定严格控制。
④批阅：
认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。
随着年级的升高，应加强培养学生自改作文的能力。
⑤辅导：
加强课外阅读的引导和指导。
⑥考核：
要按规定组织学业考核，命题要科学，考纪要严格，要做好考后分析，并指导学生开展学习的自我评价。
2.教研组建设争创特色。
3.学生活动注重习惯养成。
（四）、搭建多层平台，进一步加强教师队伍建设
1.强化学习，提升教师素养。
2.搭建舞台，发展专业能力。
备注：
教研组活动记录（四月）
活动时间：
4.19
活动地点：
党员活动室
负责人：
季静
记录人：
金美芳
参加人员：
全体语文教师
主题：
1.传达上级相关活动安排2.写字教学研讨
活动过程：
一、 传达上级相关活动安排
1、下周三将举行碧溪片教学片课改联合展示活动，相关老师去听课、评课；
2、本周四将进行段位大赛；
（1）段位评定标准（坐姿和握笔姿势要正确）
（2）加强书写指导
3、组织学生参加“爱护生命之水”征文竞赛；
4、语文教师素养大赛
（1）朗读展示；
（2）书写展示；（3）知识素养；（4）才艺表演；（5）课堂教学展示。
二、写字教学研讨
1、主要问题：
不少班级缺少老师指导，学生没有照字帖在练字，字的结构问题很大。
2、提出要求：
低年级要注意基本笔画的指导，中年级注意结构的指导，高年级指导写好段和篇。
3、展示一
（1）班和六
（1）班的习字册描红本
（1）相互传阅，欣赏优秀作业；
（2）介绍指导的心得。
备注：
教研组活动记录（五月）
活动时间：
5.12
活动地点：
党员活动室
负责人：
王丽萍
记录人：
金美芳
参加人员：
相关老师
主题：
“提高小学生体验性学习有效度的研究”主教研沙龙
活动过程：
一、 沙龙主题
体验性学习的有效组织体验性学习的有效评价
二、 关键词
理答表演练习评价
王教导：
本次沙龙活动内容为四月份教师撰写的教科研一得，根据教研研究的不同着重点、不同层次，进行教研研究心得的交流活动。
三、 相关老师发言
1、 戈沁春：
《上<加法估算>一课有感》
2、 X艳红：
《有效理答让课堂更有效》
3、 金美芳：
《让语文课堂充盈情感体验》
4、 徐晓兰：
《解决问题的策略——画图教学有感》
5、 赵兰英：
《为学生搭建表演的舞台》
6、 季静：
《加强生活体验，提高词语辨析能力》
7、 俞鸣红：
《实施体验性教学的重要途径》
8、 周峰：
《体育评价心得体会》
9、 金燕萍：
《评价的态度要真诚》
10、 吴建东：
《把表演、游戏带进课堂，展示学生的自信》
教研组活动记录（六月）
活动时间：
6.3
活动地点：
党员活动室
负责人：
季静
记录人：
金美芳
参加人员：
全体语文老师
主题：
听课、评课
活动过程：
一、 碧溪的孙琦老师借班上课——《宋庆龄故居的樟树》
全体语文教师听课
二、 四年级语文老师评课
1、王梦佳老师：
孙老师引导学生认识樟树的外形美，感受课文的语言美，播放视屏，让学生直观感受樟树的外在美。
课前以猜谜的形式激发学生学习的兴趣。
2、陆建飞老师：
孙老师这节课上注重了学生的说话训练，锻炼了学生的思维。
但美中不足的是，孙老师在朗读的指导上忽视了。
3、任佳老师：
教学中，孙老师让学生说说自己搜集的关于宋庆龄的资料，教师再适当补充，在此基础上让学生谈谈宋庆龄与樟树的相似之处，这样的引导有梯度，教学难度化难为易，让学生更易理解。
4、金美芳老师：
孙老师引导学生突破教学重难点时层层深入，教学条理清晰，教学内容环环相扣，使学生懂得作者赞美樟树的可贵之处，其实就是赞美宋庆龄的高尚品质。
三、季教导点评、总结：
这节课上得很成功，设计巧妙，上得实在，让听课老师受益匪浅！
备注：
董浜中心小学教研组活动安排表
教研组名称：
数学组
时间
主持人
参加人员
活动内容
地点
9.29
金映秋
教研组成员
听课后完成课堂观察案例
党员活动室
11.3
吴艳
教研组成员
课堂观察之有效操作
党员活动室
12.29
金映秋
教研组成员
组内交流课交流活动
党员活动室
1.12
吴艳
教研组成员
论文交流
党员活动室
董浜中心小学教导处
2009.9
教研组活动记录（九月）
活动时间：
2009年9月29日
活动地点：
党员活动室
负责人：
吴艳
参加人员：
教研组成员
主题：
完成课堂观察案例
活动过程：
一、 完成课堂观察案例
戈沁春：
创设有效课堂问题，唤醒“探究”需要
——《长方形和正方形的特征》案例反思
顾燕：
听《长方形和正方形的特征》有感
——课堂提问的时机
吴艳：
有效提问，打造高效课堂
——《长方形和正方形的特征》课堂观察案例
陆敏燕：
《长方形和正方形的特征》教学反思
薛龚：
《智慧，举手之间》
备注：
教研组活动记录（十月）
活动时间：
2009年11月3日
活动地点：
党员活动室
负责人：
吴艳
参加人员：
教研组成员
主题：
课堂观察之有效操作，期中自查及经验交流
活动过程：
一、 第二次听课《长方形和正方形的特征》
观察主题：
有效操作
做好相应记录
二、集中学习
1、每位教师做好期中自查工作，包括备课、作业等“六认真”方面。
2、经验交流
备注：
教研组活动记录（十一月）
活动时间：
2009年12月29
活动地点：
党员活动室
负责人：
吴艳
参加人员：
教研组成员
主题：
组内交流课交流活动
活动过程：
一、 听课
1、12月18日X艳红六
（2）班《解决问题的策略》
2、12月22日徐晓兰四（4）班《用计算器计算》
3、12月24日顾燕三（3）班《认识分数》
4、12月29日薛龚一
（1）班《认识钟表》
二、评课
1、由两位老师介绍设计意图
2、组内老师针对这两节课进行评课。
备注：
教研组活动记录（十二月）
活动时间：
2010年1月12
活动地点：
党员活动室
负责人：
吴艳
参加人员：
教研组成员
主题：
论文交流
活动过程：
教研组老师分别交流论文：
陆敏燕：
《追求课堂上有效的引导》
戈沁春：
《透析课堂操作的有效性》
薛龚：
《串珠的线》
吴艳：
《不妨“忽悠”一下学生》
备注：
董浜中心小学教研组活动安排表
教研组名称：
数学组
时间
主持人
参加人员
活动内容
地点
3.31
金映秋
全体教研组成员
理论学习《课堂教学提高理答有效性的行动研究》
党员活动室
4.19
戈沁春
全体教研组成员
如何开展微型课题研究
党员活动室
5.31
吴艳
全体教研组成员
“同题异课”评课活动
党员活动室
6.12
X艳红
全体教研组成员
教科研一得交流
党员活动室
董浜中心小学教导处
2010.2
教研组活动记录（三月）
活动时间：
2010.3.31
活动地点：
党员活动室
负责人：
金映秋
记录人：
吴艳
参加人员：
全体教研组成员
主题：
理论学习《课堂教学提高理答有效性的行动研究》
活动过程：
一、 各位教师学习下发的理论学习材料《课堂教学提高理答有效性的行动研究》
1、 教师理答需要关注该不该介入的问题
2、 教师理答需要关注该不该介入的时机问题
3、 教师理答需要关注介入的形式
二、 各位教师结合教学实际谈谈对于理答的认识
三、 每位教师根据理论学习的内容结合自身的教学实际些好一篇有质量的心得。
备注：
教研组活动记录（四月）
活动时间：
2010.4.19
活动地点：
党员活动室
负责人：
戈沁春
记录人：
吴艳
参加人员：
全体教研组成员
主题：
如何开展微型课题研究
活动过程：
一、 学习有关微型课题研究的理论材料，了解如何有效实施微型课题研究。
二、 在理论学习的基础上教师根据自身实际自主结合成研究小队，确定微型课题研究的小课题。
《体验数学乐趣，提高课堂效率》：
徐学超X国民吴艳
《提高低年级学生理答的完整性，获得成功体验的研究》：
戈沁春陆敏燕顾燕薛龚
《优化理答行为，唤醒积极情感体验的实践研究》：
金映秋X艳红徐晓兰周志强
备注：
教研组活动记录（五月）
活动时间：
2010.5.31
活动地点：
党员活动室
负责人：
吴艳
记录人：
吴艳
参加人员：
全体教研组成员
主题：
“同题异课”评课活动
活动过程：
针对前一阶段各年级老师同课题作课活动进行评课：
一年级《解决实际问题》
二年级《加法的估算》
四年级《用画图的策略解决问题》
五年级《通分》
六年级《立体图形的认识》《立体图形的表面积复习》《立体图形体积复习》
分年级组一一评课。
备注：
教研组活动记录（六月）
活动时间：
2010.6.12
活动地点：
党员活动室
负责人：
X艳红
记录人：
吴艳
参加人员：
全体教研组成员
主题：
教科研一得交流
活动过程：
一、 教科研一得交流
1、 围绕微型课题进行研究，撰写教科研一得
2、 交流
戈沁春《引导学生智慧理答》
顾燕《课堂教育的艺术——细节处凸显教学的“实”》
陆敏燕《听“通分”有感》
吴艳《点滴入手，激发学生兴趣》
金映秋《换个角度理答，自信增一点》
徐晓兰《正确理答，提高学生学习的积极性》
X艳红《有效理答，让课堂更有效》
周志强《重理答，促成效》
徐学超《我被学生问“到”了》
备注：
升级会员 