教研组活动记录.docx

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教研组活动记录

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

参加人

高年级教研组成员

活动内容

王艳老师研究课<<钓鱼的启示>>

活动过程：

1、谈话引入；

2、学生用自己喜欢的方法读课文1-3段，体会作者激动的心情。

3、课文哪些段写的是我放鱼的过程，学习第9段体会关键词：

“慢慢地，依依不舍”；

4、老师提出问题；

5、学生自由读课文、批注。

同桌互相交流；

6、小结课文；

7、拓展：

展示收集的名言警句。

备注：

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

参加人

高年级教研组成员

活动内容

工作经验交流

活动过程：

1、介绍自己工作情况和经验。

2、主任介绍“普九”工作并安排相关工作。

3、教师经验交流。

A收集字花和词花；

B开展诵读经典的活动；

C进行感恩教育；

D小组建立“纠错档案”等。

备注：

从老师们的经验介绍到大家的教学闪光点中得到感受：

当一名合格的教师首先要丰富自己的语文涵养。

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

参加人

高年级教研组成员

活动内容

思考如何追求课

堂教育有效性

活动过程：

1.   说课；

2.   上课；

3.   评课；

备注：

研究有效教学，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。

在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。

这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

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时间

地点

参加人

低年级教研组成员

活动内容

李士艳老师上新老师见面课

活动过程：

1.   复习；

2.   认识新字A课件出字；

B图片出字

C拼音卡片

3．识字游戏（巩固）

4．去掉拼音认读。

给生字组词和说句子；

5．看书，句子练习；

6．写字指导。

李娟上“观察人体识汉字”过程

1.   谈话引入；

2.   学新字；

认字加拼音；

备注：

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时间

地点

参加人

低年级教研组成员

活动内容

吕庆东老师上见面课<<我在家里识汉字>>

活动过程：

1.   小结以前的识字方法，引入新课。

2.   观察图片，练习说话并出示词语。

3.   去掉图片认读词语。

4.   利用课文再读词语。

5.   圈生字。

6.   游戏“采蘑菇”。

7.   老师教有节奏地拍手读书。

8.   “贴星星”（生字）。

9.   摘草莓。

10.        指导书写。

备注：

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时间

地点

参加人

低年级教研组成员

活动内容

梁春英老师公开课《地球的清洁工》

活动过程：

1.   谈话引入；

2.   翻书读课文，借助课件练习说话；

3.   小游戏；

4.   出示图片用“——是————的家”句式来说话；

5.   出示地球图片“我们应怎样爱惜这共同的家”；

6.   指导书写；

备注：

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时间

地点

参加人

中年级教研组成员

活动内容

赵静老师公开课《倾斜伞》

活动过程：

过程：

1.   谈话引入；

2.   理全文感情线索；

3.   找文中外公对我的爱的句子；

4.   再找文中我对外公爱的句子；

5.   深化主题；

6.   拓展。

备注：

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时间

地点

参加人

高年级教研组成员

活动内容

徐秀华老师研究课<<鸟的天堂>>老师们评课

活动过程：

1.   解题。

2.   引导学生自学。

3.   学生汇报交流。

4.   质疑。

5.   拓展。

备注：

老师们在此次活动中各抒已见，积极参与，既是一次很好的地展示自己的机会，同时也促进了相互的交流、提高。

市教研员叶特级对实小语文教师的评课给予了大力赞赏，也对教研活动的务实精神提出了表扬。

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时间

地点

参加人

高年级教研组成员

活动内容

校长讲话。

主任宣布本期工作计划

活动过程：

1.   校长作指示。

语文学科的重要性，教研务实与创新。

2.A语文学科地位高。

B语文教师担子重。

C协调各任课老师的工作。

D落实学校下达的临时工作。

3．主任宣布本期工作计划。

A单周教研活动，新老师见面课后半期进行。

B读书活动的落实。

备注：

认真学习校领导的指示和讲话精神。

严格按工作计划实施。

宁静致远，终生学习；勤奋；厚积薄发；提升；有吃苦精神。

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时间

地点

参加人

高年级教研组成员

活动内容

五年级徐秀华老师公开课评议

活动过程：

1、上午徐秀华老师在五年级献公开课《海上日出》。

2、下午全体语文老师在会议室进行研讨。

1） 徐老师结合研讨主题“如何培养学生语文素养”，简单介绍本堂课的设计意图。

2） 徐老师对本堂课进行反思

3） 每位语文老师对徐老师的课作“2+2”的评议，（评议详细内容见教研活动记录本）

3、教研组长跟进解读——如何培养学生的语文素养

备注：

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时间

地点

参加人

高年级教研组成员，4-6年级学生

活动内容

 奥林匹克杯全校作文大赛

活动过程：

大赛命题

以“人”为话题作文，任由参赛者自由发挥，驰骋想象。

主旨：

讴歌人性，关注人类自身生存与发展，关注世界的稳定与和平。

比赛的步骤

1初赛（2003年8/11月）。

由参赛者个人或者学习等组织。

每个语文老师根据命题辅导学生进行写作，把好质量关。

填好参赛证。

组织每个班级的参赛选手集中进行答卷。

2决赛（2003年12月上旬）。

初赛后划定分数线，取前几名规定同一时间进行决赛。

备注：

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时间

地点

参加人

中年级教研组成员

活动内容

骨干教师挂牌上课

活动过程：

第一节王秀娟《平行线》

第二节彭淑环《军神》

听课老师听课，评议，填写评课表。

备注：

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时间

地点

参加人

各年级教研组成员

活动内容

认真检查作业、备课

活动过程：

一、月检查项目：

作业，备课

二、教研组组人员安排：

三、各年级老师的备课由年级组长检查

四、分年级检查教师备课和作业，并做好记录，打好等第。

五、检查汇总，总结六认真的总体情况。

反馈检查情况，指出有缺点。

备注：

主要存在的优缺点：

1备课条理清楚，内容较为详细。

2能提前备课。

3作业设计类型较多，能重视学生朗读，写字，写段的训练

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

低年级语文办公室

参加人

低年级教研组成员

活动内容

爱阅读，重积累

活动过程：

为了让每一个孩子成功地走向未来，促使每个孩子都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，我们组第三次教研活动内容就爱阅读，重积累及实施办法进行商讨。

办法如下：

一、充分利用同步阅读这本书的作用，每天在学完新课后，回家阅读配套的文章，在父母帮助下，划出文中的好词好句，逐步养成圈圈划划的看书习惯，

二、老师挑选一些优秀作品，读给孩子听，培养孩子的阅读兴趣，激发探究语言文字的的欲望。

三、定时评出阅读小明星，给予表扬。

备注：

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

低年级语文办公室

参加人

低年级组语文教师

活动内容

制定低年级学生阅读计划

活动过程：

1、我们教研组认为：

语文教学要引导学生通过开放阅读，帮助他们去积累丰富的语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，实现阅读能力的质的突破。

2、在开放阅读活动中要提高学生的主体意识，引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，从而发展智慧和创造才能。

教师要让学生充分发散思维，进入自己的想像空间，大胆发挥，尽情倾吐，显现鲜明的个性色彩。

要让学生享受到阅读带来的快乐，激起他们的自信心。

只有这样，才能使阅读成为真正的“悦读”。

3、利用各种时间尽量多一些交流。

4、规定本学期必读书目为《格林童话》、《安徒生童话》、《同步阅读》、《小学生必背古诗70首》中背出35——40首。

备注：

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

低年级语文办公室

参加人

低年级组语文教师

活动内容

怎样教一、二年级的孩子学会积累?

活动过程：

怎样教二年级的孩子学会积累?

我们每位老师各有好招：

 唐主任：

在学习课文的时候，让学生把自己喜欢的词语或句子找出来，读给同学听。

  卢老师：

引导学生注意积累课外读物中好的词语、好的句子；鼓励学生把会写的词语或自己想写的词语、句子，抄在词句集锦本上。

 吴老师：

借助展示台展示自己书面积累的词句等。

张老师：

   引导学生将积累的词语运用于口头或书面表达之中。

培养学生主动积累词语的习惯，有利于丰富学生的词汇，发展学生的语言。

备注：

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时间

地点

中年级语文办公室

参加人

中年级教研组成员

活动内容

如何让孩子爱上阅读

活动过程：

一、指导选择读物

首先教师要有目的有计划的向学生推荐读物，才能保证课外阅读的质量。

推荐的读物应该思想性、文字规范性和知识性兼顾，内容生动有趣，知识性强，易于被学生吸收领会。

如《安徒生童话选》、《格林童话》《杨红缨童话》等。

二、指导阅读方法

阅读一要带着问题一眼一句、一行地认真读，二要看得快想得也快，脑子跟着眼睛思考。

看完一遍，在了解基本内容的基础上，教师要引导学生再看第二遍，第三遍，掌握更多的好词好句，以便运用。

课外阅读时根据自己的阅读需要，灵活的选用适宜的阅读方法。

备注：

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

参加人

中年级教研组成员

活动内容

评王老师执教《狐假虎威》

活动过程：

本课讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。

故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。

赵老师：

王师上这篇课文时开课就很生动，让学生用学习表演的方式细读文本，学生读出了很多精彩。

学生读出“窜”字体现出了狐狸的慌张；“扯着嗓子喊”显得狐狸想用声音的气势吓住老虎

王老师：

他们表演时，真的走出了只是闹哄哄的逗笑的表演，而是努力在体现着每一个角色的内心世界。

李老师：

“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力。

彭老师：

这些说话训练和想象思维的训练，让同学们立刻冒出了一肚子的问题。

使学生的思维在自由翱翔时，体验到成功的喜悦，主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。

备注：

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

高年级语文办公室

参加人

高年级教研组成员

活动内容

制定期末复习计划

活动过程：

一、复习总目标：

二、复习措施：

1、基础知识的巩固：

 2、阅读写话的复习：

  复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

继续加强写话的指导和批改。

批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。

3、解题方法的指导：

      总之，要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。

不断调整复习方案和复习方法。

注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。

三、布置任务，分头出好归类复习卷。

备注：

狼窝铺小学教研组活动记录

时间

地点

高年级办公室

参加人

高年级教研组成员

活动内容

阶段总结

活动过程：

1、总结了上周备课本检查的结果，提出了改进备课质量的要求和建议；

 2、布置了本学期常规课堂听课的任务，要求教师认真备课，为学生着想；

 3、布置了今后的教研组工作：

4、2008年评价案例和研究项目评比的注意事项：

 1）话题要创新； 

 2）写作要规范；

 3）结构要合理。

 4、学习了理论：

校园网络教研模式的方式

备注：