历史教学封建文化的高峰二光耀千古的文坛教案.docx
《历史教学封建文化的高峰二光耀千古的文坛教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史教学封建文化的高峰二光耀千古的文坛教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
历史教学封建文化的高峰二光耀千古的文坛教案
第8课 封建文化的高峰
（二）
——光耀千古的文坛
教学目标：
1. 基础知识：
（1）了解唐代诗歌在诗歌发展史上的地位；
（2）要求学生掌握唐代杰出诗人——初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易及其代表作（即能列举出唐代各阶段的代表诗人和作品）；
（3）了解古文运动的背景及其概念，知道其代表人物和作品；
（4）了解唐传奇的概念，能理解它对后世文学作品形式的影响。
2. 情感态度价值观：
（1）使学生认识到唐诗不仅丰富了祖国文化宝库，还对世界文化的发展作出巨大贡献，以此激发学生民族自豪感，对其进爱国主义教育；
（2）唐代的杰出诗人能写出不朽的名篇不仅仅因为他们有渊博的知识和深厚的文学功底，还在于他们具有高尚的价值情操和伟大的品格以及对祖国大好河山的热爱。
引导学生树立正确的人生观价值观，培养健全的人格和德才兼备的品质；
（3）将爱国主义情感与树立良好品德的态度升华到培养历史责任感，使学生深感我们在继承和传承前任历史文化的同时也有创造历史的责任。
3. 能力培养：
（1）了解唐代诗歌发展的阶段，识别典型代表诗人的肖像；
（2）有一定的阅读能力和归纳概括能力。
能从诗人的作品中理解社会背景，能体会诗人所抒发的情感，从而提高诗歌鉴赏水平；
（3）能由品读唐诗中掌握的方法去欣赏其他文学形式的作品，如传奇，宋词等；
（4）能理解时代背景与这个时代诗歌所要反应的内容和表达的感情的关系，能理解经济基础和上层建筑的关系。
教学重点和难点：
重点：
应以李白、杜甫、白居易的诗歌成就为重点，说明唐朝是诗歌发展的黄金时代。
难点：
本课中涉及的诗歌、人物、文章、小说众多，难以取舍恰当，影响重点的突出。
教学方法：
以讲述法为主，师生谈话法、情感教学法、结合问题探究、表格绘制等
教学准备：
教师准备：
搜集诗歌名句与相关知识，搜集唐传奇和古文运动的相关资料。
指导学生的课堂讨论。
学生准备：
预习书本，配合教师进行课堂讨论。
教学手段：
以多媒体课件演示为主，手写板书为辅
板书设计：
由于使用多媒体，故板书设计比较简洁概括
第八课封建文化的高峰
（二）
——光耀千古的文坛
一、诗歌的黄金时代
1. 唐诗的杰出成就（数量、诗人、题材）
2. 发展阶段（了解）
3. 杰出的诗人
a. 初唐：
陈子昂
b. 盛唐：
王维、岑参、李白、杜甫
c. 中唐：
白居易
d. 晚唐：
杜牧、李商隐（小李杜）
二、古文运动：
1. 背景：
2. 概念：
3. 代表人物：
韩愈、柳宗元
三、唐代传奇：
1. 概念：
2. 代表作：
《柳毅传》、《李娃传》、《南柯太守传》
教学过程：
A.新课导入
师：
上节课我们学习了《封建文化的高峰》第一部分，了解隋唐时期，经过各族人民共同努力，在继承前代文化和吸收外来文化基础上，创造了灿烂的隋唐文化。
（多媒体展示图片：
大明宫复原图、大雁塔、火箭、金刚经。
就每一幅图向学生提问提问，回顾上节课知识点）
生：
建筑、火药、印刷术（引导学生归纳）
师：
唐朝时期，不仅仅科学技术发达、宗教兴盛，而且在文化领域，更是百花齐放，光耀千古。
期终尤以唐诗在我国文学史上的贡献最大。
今天我们就一起来学习第八课：
封建文化的高潮
（二）--光耀千古的文坛。
（板书本课课题）
B.讲授新课
一、诗歌的黄金时代（板书）
师：
我们看第一个标题，为什么说唐朝堪称我国诗歌的黄金时代呢？
。
（推出字幕：
诗歌的黄金时代）那为什么说唐朝时我国诗歌的黄金时代呢，它有哪些杰出的呢？
生：
因为唐诗在唐朝时有很多杰出成就
师：
那它杰出成就表现在哪里呢？
1.唐诗的杰出成就（推出字幕并板书）
生：
唐诗的杰出成就，表现在：
（1）唐朝诗歌数量之多，近5万首。
（2）流传下来的有名诗人，就有2000多位。
（3）诗歌题材广泛，风格多样，内容丰富，呈现出万花吐艳的景象。
这众多的唐诗，至今仍然为人们所喜爱。
（学生回答完毕，总结并在屏幕上一一推出这三点）
师：
下面请大家看几幅图片——儿童唐诗读物封面、主席教授唐诗、唐诗诵读晚会
提问：
以上图片说明了什么问题？
过渡：
从上面的图片可以看出，虽然经过千年，唐诗依然受到大家的喜爱，甚至成为许多孩子的启蒙读物。
那同学们对唐诗是不是熟悉呢？
喜欢读唐诗吗？
好的，那下面我来介绍几位唐朝各个时期的诗人，大家来向我介绍一下他们的代表作和各自的写作风格。
师：
那在介绍各个时期的诗人之前，我们先了解一个唐代诗歌发展阶段的小知识。
2.唐代诗歌的发展阶段（推出字幕并板书）
师：
按照年代可将唐诗的发展分为：
初唐（618~713年）盛唐（713~766年）中唐（766~835年）晚唐（836~907年）我们只需要掌握四个阶段的划分，对于具体的年份了解就可以了，不要求掌握。
师：
了解了唐诗歌的发展阶段，我们下面就来了解下各个阶段的著名诗人及其代表作，并且大家尝试用简洁的话概括一下各个诗人的诗歌特色。
3.杰出的诗人（板书）
师：
首先，我们看初唐。
（推出字幕和板书）
⑴.初唐：
陈子昂（板书）
师：
初唐诗人里，有创见的是陈子昂（板书），陈子昂反对南北朝以来只讲究形式的文风，提出了革新诗歌的主张，强调诗歌要有思想内容。
他的代表作是《登幽州台歌》。
我们来欣赏欣赏，该诗是不是如他所倡导的那样有思想内容。
如果有，从哪些诗句可以看出？
（推出《登幽州台歌》板书，请学生朗读，讲解诗的大意后分析得出结论。
）
生：
……
过渡：
之后历史进入了盛唐阶段，这个阶段也是诗坛上百花齐放的时期，涌现出了更多杰出的诗人，他们风格各异，各有千秋。
⑵.盛唐（板书）
师：
之前我们说过唐代诗歌种类很多，其中比较著名的是：
山水田园诗以及边塞诗两类。
首先我们看一个山水田园诗的代表人物王维（板书）
生：
（请同学介绍王维的诗作和特色）
师：
强调王维以山水田园诗著称，并且他在绘画方面也颇有造诣。
指导学生阅读书本上苏轼对王维诗画的评价：
诗中有画，画中有诗（推出字幕），并告诉学生这句话精准的概括了王维诗歌的特点。
师：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（字幕推出，请学生谈谈这句诗所描绘的场面）
生：
……
师：
这这句诗句乍一看是描写春天的景色，实则不然，作者所描绘的是边塞八月飞雪的场景。
作者用这种奇妙的比喻形象的给我们展示了大漠的风景，生动描绘了其所见。
这首诗是岑参的“白雪歌送武判官归京”，作者岑参参军多年，对于塞上风光和军中生活有很深的感受，因而能写出如此美妙的诗句。
边塞诗人的代表还有高适。
师：
盛唐时期有两位非常著名的诗人，被称为“李杜”他们是指哪两位？
生：
……
师：
下面再请两位同学分别背诵两位的一首代表作，我们来重点介绍一下这两位杰出的诗人。
（多媒体展示李白的肖像，同学背诵代表作，并请其简要介绍诗歌特点）
师：
介绍生平：
李白，字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
他的一生，绝大部分在漫游中度过。
天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。
文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。
后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。
这三年的生活使他接触了现实政治的残酷和统治阶级的腐朽，给他的诗歌创作提供了深刻的思想内容。
比如：
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现出他对权贵的蔑视。
行路难，行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
表现了诗人乐观自信的人生态度。
畏人生艰难，不放弃自己的理想。
安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。
不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。
晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。
李白的诗作保存至今的有一千余首，他在批判和继承前人的诗歌风格中形成了自己生动明快，华美自然的风格。
在表现手法上，李白善于使用夸张、浪漫的比喻展现一种高超的意境，气势磅礴，一泻千里。
尤其是他对祖国山河的歌颂充满激情，极富想象力。
例如对黄河的描写：
黄河之水天上来，奔流到海不复回；对长江的描写：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
他的作品《蜀道难》《早发白帝城》《望庐山瀑布》都是千古绝唱，因此他又被人们喻为“诗仙”。
师：
欣赏李白的名篇“行路难”，体会诗中的情感。
（字幕推出“行路难”）
师：
（多媒体展示杜甫的肖像，请同学背诵代表作并且尝试分析其特色。
）
师：
杜甫（公元712--770年），汉族，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。
我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。
一生写诗一千四百多首。
原籍湖北襄阳，生于河南巩县（现巩义市）。
远祖为晋代功名显赫的杜预，其祖为初唐诗人杜审言，其父杜闲。
杜甫三十五岁以前读书与游历。
天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。
安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。
乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。
晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。
漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。
他是新乐府诗体的开路人。
他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。
他的思想核心是儒家的仁政思想。
他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
他热爱生活，写下了“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”的诗句；他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露“朱门酒肉臭，路有冻死骨”他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
”所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。
他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。
他的“三吏”、“三别”（提醒学生看书页角的注释）是现实主义诗歌的杰作。
它真实地描写了特定环境下的县吏、关吏、老妇、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行动、语言，生动地反映了那个时期的社会现实和广大劳动人民深重的灾难和痛苦，展示给人们一幕幕凄惨的人生悲剧。
他的诗的特点是：
气魄雄浑，语言凝重。
师：
刚刚我们了解李白和杜甫两位大诗人，那大家想一想李白杜甫的诗歌为什么呈现不同的特点？
（引导学生从他们生活的时代和阅历方面分析）
师：
在李白杜甫之后，唐朝又出现了一位大诗人，他就是白居易，这是一位生活在中唐的诗人。
中唐时期，社会矛盾重重，诗坛上掀起改革浪潮，提倡诗歌更多反映社会现实生活，达到教育目的。
（课件展示白居易肖像，请同学介绍其诗歌特色和他修改诗作以老婆婆为参考的例子）
师：
白居易（772--846），晚唐著名诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。
到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。
唐代宗大历七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在东郭宅降生了。
武宗会昌六年（846年）八月，卒于洛阳[属河南]履道理私第，葬香山，享年75岁。
著有《白氏长庆集》七十一卷。
晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，代表作为《秦中吟》《新乐府》，对后世颇有影响。
是我国文学史上相当重要的诗人。
元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，晚年好佛，因而人称诗佛,又自号乐居士。
他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。
师：
时间再往后推移，就到了晚唐，这个时候国势日渐衰微，诗歌也多表现出忧国忧民的情感。
（请学生简要介绍小李杜）
师：
（总结）这一时期成就较高的诗人是杜牧和李商隐，后人把他俩称为“小李杜”。
这两位诗人的咏史诗都反映了走向衰落的唐朝现实，但也都流露出个人失意的颓丧情绪。
杜牧在诗中充满了忧国忧民的情绪，他以咏史来指责当时的统治者，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
师：
看过了唐代的诗歌，我们来欣赏一下另一种文体。
（课件呈现曹植的《洛神赋》和韩愈的《马说》）
讨论：
给学生几分钟时间让学生讨论下这两篇文章在结构和内容表现形式方面的不同之处。
二、古文运动
1背景：
自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,，只求形式，词藻，内容空泛，不能反应丰富的现实生活。
（请学生回答讨论，引导学生了解古文运动的背景和开展原因，引出概念。
）
2概念：
中唐以后，韩愈、柳宗元倡导继承古代散文的优良传统，创造出一种适于反映现实生活的新文体，得到众多文学家的赞同。
这就是古文运动。
（古文即先秦两汉通行的散文）
3代表人物：
韩愈柳宗元
（指导学生阅读书本上柳宗元的材料。
）
师：
古文运动对后世的散文有很大影响。
韩愈和柳宗元也永载历史史册（观看书本上的插图）
师：
正如唐代留给我们纷繁灿烂的物质文化遗产一样，唐代的文学形式也绝不仅仅只有诗歌一种。
随着经济的发展，城市繁荣，为了适应市民文化需要，唐朝文学里也兴起了一种新的形式-——唐传奇。
三、唐代传奇（板书）
1.概念
师：
首先我们先弄清楚什么是传奇？
生：
（总结）概念：
唐传奇是指唐代流行的文言短篇小说。
它远继神话传说和史传文学，近承魏晋南北朝志怪和志人小说，发展成为一种以史传笔法写奇闻异事的小说体式。
唐传奇内容更加丰富，题材更为广泛，艺术上也更成熟。
唐传奇“始有意为小说”。
2.代表作
师：
传奇代表作有《南柯太守传》、《李娃传》、《柳毅传》
（展示柳毅传插图，介绍主要内容：
本篇是写一个爱情的神话故事。
在唐代仪凤年间，有个落第书生柳毅，在回乡途中路过泾阳，遇见龙女在荒野牧羊。
龙女向他诉说了受丈夫泾川君次子知公婆虐待的情形，柳毅带信给他父亲洞庭君。
柳毅激于义愤，替她投书。
洞庭君之弟钱塘君闻知此事，大怒，飞向泾阳，把侄婿杀掉，救回了龙女。
钱塘君深感柳毅为人高义，就要龙女嫁给他，但因言语傲慢，遭到柳毅的严词拒绝。
其后柳毅续娶范阳卢氏，实际是龙女化身。
他俩终于成了幸福夫妇。
）
C.本课小结：
师：
这节课我们一起领略了唐代卓也的文学成就，欣赏了优美的诗作，认识了杰出的诗人，了解了文学史上的一场意义重大的运动，还知道了小说的雏形。
下面就让我们对今天所学的重点知识进行回顾：
D.随堂练习巩固：
一.见课件上的表格填空
唐诗分期及著名诗人简表
唐诗成就
1. 唐诗数量多，近五万首。
2. 诗人多，有2000多位。
3. 题材广泛，风格多样，内容丰富。
唐诗分期
杰出诗人
诗歌主要特色
代表作
称谓
初唐618/713
陈子昂
反对齐梁诗风，提倡质朴、刚健风格
《登幽州台歌》
盛唐713/766
李白
歌颂祖国壮丽山河，豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富
《蜀道难》
《望庐山瀑布》
诗仙
杜甫
揭露现实矛盾或气魄雄浑或沉郁悲怆
“三吏”、
“三别”
诗圣
中唐766/835
白居易
提倡反是非曲直现实，达到教育目的，通俗易懂。
《新乐府》
《秦中吟》
晚唐836/906
杜牧
李商隐
表达忧国忧民思想
“小李杜”
二.选择：
1、下列叙述哪些是正确的（）
①陈子昂的《登幽州台歌》是千古传诵的名诗
②李白的美称是“诗圣”
③白居易是古文运动的主将
④唐代传奇兴盛的原因之一是经济和城市的繁荣
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
2.唐代古文运动的代表人物是（ ）
A韩愈、杜甫B柳宗元、杜甫C韩愈、柳宗元D杜甫、李白
F.课后作业：
自选一篇宋词，运用今天所学所学鉴赏唐诗的方法写一份100字左右的赏析。
升级会员 