K12学习XX年五年级英语上册第六单元教案PEP新版.docx
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K12学习XX年五年级英语上册第六单元教案PEP新版
XX年五年级英语上册第六单元教案（PEP新版）
五年级上册英语教案
Unit6Inanaturepar教学目标
掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。
能用句型“Are/Isthere…?
”和“yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。
掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。
能读懂“Storytie”部分的趣味故事。
能听懂、会唱歌曲“Inanaturepar”。
复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。
教学重点
掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。
能用句型“Are/Isthere…?
”和“yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。
教学难点
Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
A、B部分“Let’stal”中的内容。
教学安排
课时：
A.Let’slearnA.Draandas第二课时：
A.Let’stryA.Let’stal第三课时：
B.Let’slearnB.riteandsa
第四课时：
B.Let’stryB.Let’stal第五课时：
A.Let’sspellB.Let’srapitup
第六课时：
B.ReadandriteB.Let’schecc.Storytie
课时
课时目标
能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lae”，“ountain”和“hill”。
能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“yes,thereis.”。
能完成“Draandas”部分的绘画和问答任务。
引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点
能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lae”，“ountain”和“hill”。
能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“yes,thereis.”。
教学难点
单词“ountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学准备
教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身
FreetalT:
Goodorning,everyone.Hoareyoutoday?
Ss:
Fine,thanyou.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
教师播放歌曲“Aphotoofe”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
二、课前预习
教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“hichpicturedoyoulie?
hy?
”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：
“hichpicturedoyoulie?
hy?
”
三、新课呈现
A.Let’slearn
教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：
“hat’sthis?
”，学生回答：
“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Noit’saforest.Readaftere,please.Forest,it’saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“oh,thereisariver.Readaftere,please.River,thereisariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：
“hat’sbesidetheriver?
It’salae.Readaftere,please.Lae,it’salae.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：
“Loo,thereisaountainandahillbesidetheforest.Thebigoneistheountainandthesalloneisthehill.”
⑤教师总结：
Looattheblacboardno.Thereisanaturepar.Hobeautiful!
Let’shavealooatsoenicenaturepar.
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“ountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariverinthepar”，引导学生回答：
“yes,thereis.”。
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
A.Draandas学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸
课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r②ou_t__n③l__④f_r_st⑤pa__
chectheanser
①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th
教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
Thisisapictureofanaturepar.Thereisaforestinthepar.Thereareanyfloersonthegrass.Thereisariver.Thereareanyfishintheriver.Thecloudishite.Doyouliethispar?
五、课堂小结
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
板书设计
Unit6InanatureparA.Let’slearnA.Draandas-Istherea…?
-yes,thereis.
forestriverlaeountainhill
第二课时
课时目标
能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
能完成“Let’stry”部分的听力任务。
继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
教学难点
知道“go+doing”结构的含义。
教学准备
教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身
FreetalT:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Hoareyoutoday?
Ss:
Fine,thanyou.Andyou?
T:
I’fine,too.
教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepar?
”进行对话，如：
T:
Isthereariver/ountain/hill/…inthepar?
Ss:
yes,thereis./No,thereisn’t.
二、课前预习
教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
教师播放两遍歌曲“Atanaturepar”的录音，学生跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现
A.Let’stal1.教学新单词。
教师用多媒体出示一只小船的图片，说：
“Loo,thisisaboat.Readaftere,please.Boat,boat,thisisaboat.
教师做“划船”动作，说：
“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。
介绍对话情景
T:
isshiteandthechildrengototheforest.hatdotheyseeintheforest?
Let’sgoandsee.
次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealaeintheforest?
③Arethereanysallboats?
Anser:
①No,thereisn’t.
②yes,thereis.
③yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
Talabouttheparithyourpartner.
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸
A.Let’str
明确听力任务
T:
Looatthepictureinthispart.chenjieandiearetalingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltictheordsyouhear.
播放遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
课堂练习——选择填空：
①_________thereabooandtorulersonthedes?
A.AB.Isc.Are
②Isthere__________grassinthepar?
A.aB./c.an
③Thereis__________riverin__________city.
A.a,aB.the,thec.a,the
④-Isthereaforestinthepar?
-No,__________.
A.itisn’tB.thereisc.thereisn’t
⑤Thereisa_________andsoe__________inthesy.
A.birds,cloudB.bird,cloudsc.birds,cloud
chectheanser
①B,②B,③c,④c,⑤B
五、课堂小结
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
六、布置作业
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
听录音，跟读“Let’stal”部分三遍。
板书设计
Unit6InanatureparA.Let’stryA.Let’stal-Isthere…?
-yes,thereis./No,thereisn’t.
Let’sgoboating.
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