K12学习新版pep六年级英语上册单元教案.docx

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K12学习新版pep六年级英语上册单元教案

新版pep六年级英语上册单元教案

　　Unit1HocanIgetthere?

　　课时

　　ALet’slearn&aeaapandtal

　　一、教学目标与要求:

　　能够听、说、读、写：

　　scienceuseu，postoffice，boostore，cinea，hospital。

　　能够听、说、认读短语：

near在……附近nextto与……相邻

　　能够听、说、认读句型：

“hereisthecinea?

”

　　“It’snexttotheboostore.”并进行关键词的替换操练。

　　二、教学重、难点分析

　　掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

　　准确书写四会单词和掌握单词useu的发音。

　　三、教学步骤和建议

　　Step1.Preparation

　　教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo.'’师生齐唱。

　　Step2.Presentation

　　单词呈现

　　“请你猜猜”活动

　　教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，boostore，cinea，scienceuseu，par，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：

“NoIainNo•l.Please{hatplaceitis.IsitaZoo/school/par…?

”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinea。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinea。

　　继续做“请你猜猜”活动。

教师说：

“No.3isacinea.ecanseeafil’cinea.”接下来教师拿出一封信，说：

“1anttoposttheletter•ShallIgotothecinea?

　hereshallIgo?

　yes!

Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：

“Isitapostoffice?

”并领读postoffice。

教师指着黑板上postoffice的位置说：

“Looatthe　ap.The　post　office　is　here.”然后问：

“here　is　the　postofficeinourton?

”让学生根据实际情况回答。

　　同法教授hospital，boostore，scienceuseu。

　　整合读五个新单词和句型。

　　听音正音

　　教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

　　教师请学生重点读单词nextto和句子“hereisthecinea?

”

　　“It’snexttotheboostore.”并注意纠正其发音。

　　Pairor

　　教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：

Thepostofficeisneartheuseu.Thecineaisnexttothepostoffice.”等。

　　Step3.Practice

　　听音贴图。

　　看图快读单词。

　　根据板书呈现的地图，利用句型“hereisthe---?

”

　　“It’snexttothe----.”自编对话

　　Step4.Production

　　“小小设计师”活动

　　教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：

library，postoffice，hospital，scienceuseu，cinea，boostore，接着告诉学生：

“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。

”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：

“hereisthehospital/…?

”由“设计师”来回答问题。

　　Step5.Progress

　　做配套相应的练习。

　　Suary：

hathaveyoulearnedtoday?

　　Hoeor:

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

　　第二课时

　　ALet’stry&Let’stal

　　一、教学目标与要求

　　能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

　　能够四会掌握句子：

“hereistheuseushop?

”

　　“It’snearthedoor.”

　　二、教学重、难点

　　本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：

“hereistheuseushop?

”“It’snearthedoor.”

　　三、教学准备：

多媒体。

单词图片

　　四、教学步骤和建议

　　Step1.Preparation

　　“寻宝藏”活动。

　　请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。

该活动也可以在两人组内进行。

　　Let'str

　　教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。

uyifanandRobinarelooingatsoerobots.Listenandtic.

　　herearethey?

A.Intheuseu.B.Intheboostore.

　　IsGrandpathere?

A.yes,heisB.No,heisn’t

　　Step2.Presentation

　　教学Ianttobuyapostcard.

　　出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。

接着老师走到一名学生旁边问：

Ianttobuyapostcard

　　教学Ianttosendittoda

　　买到卡片之后，老师在接着提出Ianttosendittoda

　　引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。

　　带着问题听录音

　　出示两个问题Questions:

hereistheuseushop?

　　_________________________________

　　hereispostoffice?

　　_________________________________________

　　※Let’stal.

　　uyifan:

Robin,hereistheuseushop?

Ianttobuyapostcard.

　　Robin:

It’snearthedoor.

　　uyifan:

Thans.hereisthepostoffice?

Ianttosendittoday.

　　Robin:

Idon’tno.I’llas.Excusee,Sir.

　　an:

o!

Atalingrobot!

hatagreatuseu!

　　Robin:

hereisthepostoffice?

　　an:

It’snexttotheuseu.

　　Robin:

Thans.

　　Step3.Practice

　　听音答题

　　Questions:

hereistheuseushop?

　　_________________________________

　　hereispostoffice?

　　_________________________________________

　　听音跟读

　　角色朗读：

师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

　　角色表演，上台展示。

　　Step4.Production

　　Talabouttheplacesinyourvillage.

　　Istherea…?

　　hereisit?

　　It’snear\nextto\behind…

　　Step5.Progress

　　做配套相应的练习。

　　Suary：

hathaveyoulearnedtoday?

　　Hoeor:

学生熟读对话并背诵重点句型。

　　第三课时

　　BLet’slearn&Beatourguide

　　一、教学目标与要求

　　能够听、说、读、写短语：

crossing,turnleft，turnright，gostraight。

　　能够听、说、认读句型：

“hereistheItalianrestaurant?

”并能进行回答。

　　二、教学重、难点分析

　　本课时的教学重点是掌握四会短语：

crossing，turnleft,turnright,gostraight.

　　本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

　　三、教学准备：

多媒体。

单词图片

　　四、教学步骤和建议

　　Step1.Preparation

　　热身

　　教师准备“兔子舞”的录音带。

师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

　　Step2.Presentation

　　单词呈现

　　教师伸出两只手介绍说：

“Thisisylefthandandthisisyrighthand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：

“Aisontheleft.Bisontheright.”然后提问一学生：

“hereisA/B?

”引导学生回答：

“…isontheleft/right.

　　教师给自己发指令并做动作：

Turnleft.Turnright.Gostraightahead.

　　图片教学crossing

　　听音正音

　　教师放B部分Let'slearn的录音，学生跟读

　　合作学习

　　学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。

　　Step3.Practice

　　listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft

　　快看快读快记：

教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

　　Step4.Production

　　Beatourguide

　　chenjieistryingtobeatourguideforoliverinBeijing,canyouhelpher?

　　Step5.Progress

　　做配套相应的练习。

　　Suary：

hathaveyoulearnedtoday?

　　Hoeor:

学生背诵并抄写本课时的四会单词

　　※Let’str

　　uyifaniscallingie.Listenandticorcross.

　　Theyanttogototheboostore.

　　Thecineaisnexttotheboostore.

　　※Let’stal.

　　ie:

hataninterestingfil!

　　uyifan:

yes,butI’hungryno.InoagreatItalianrestaurant.

　　ie:

yu!

Iliepizza!

hereistherestaurant?

　　uyifan:

It’snexttotheparonDongfangStreet.

　　ie:

Hocanegetthere?

　　Robin:

Turnleftattheboostore.Thenturnrightatthehospital.

　　ie:

o.Let’sgo!

　　Question:

Hocanuyifanandiegettotherestaurant?

　　※Talaboutacineaorrestaurantyoulie.Hocanyougetthere?

------Ilie……

　　------Hocanegettothe……?

------Turnleft/rightat……