《小学教育学》随堂真题练习.docx
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《小学教育学》随堂真题练习
《教育学》真题练习
【甘肃省2010年4月真题】
教育是一种_培养人_的社会实践活动。
考试大网校试题解析：
培养人。
依据教育的定义可知。
教育是人类特有的社会现象，是培养人的社会实践活动。
【甘肃省2010年4月真题】
1．教育是一种（社会现象）
A、生物现象
B、心理现象
C、自然现象
D、社会现象
考试大网校试题解析：
D。
教育是一种社会现象，并且是人类特有的社会现象。
【甘肃省2010年4月真题】
2．“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”这一世界上最早对教育所下的定义见于（《说文解字》）
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《说文解字》
考试大网校试题解析：
：
D。
东汉许慎在《说文解字》
【甘肃省2008年4月真题】
1．教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（制度化教育）
A、非正式教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、后制度化教育
考试大网校试题解析：
c。
以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正式、非正规化教育则都归为非制度化教育。
【2010年1月真题】
填空题：
学校教育制度经历了从—前制度化—教育到—制度化—教育再到—非制度化—教育的过程。
【答案及解析】前制度化制度化非制度化
【甘肃省2006年4月真题】
2．制度化教育建立的典型表现特征是（学制的建立）
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
考试大网校试题解析：
B。
A、C、D都是前制度化教育的外在表现，制度化教育意味着正规教育，意味着学校教育制度的建立，也就是学制的建立。
【甘肃省2006年4月真题】
1.严格意义上的学校教育系统基本形成于（19世纪下半期）
A、18世纪下半期
B、19世纪上半期
C、19世纪下半期
D、20世纪上半期
考试大网校试题解析：
B。
严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期就已经基本形成。
【甘肃省2008年10月真题】
2.对二战以后教育制度的趋势表述不正确的是（C）
A、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
B、高等教育的类型日益多样化
C、加强小学教育的国际化交流与发展
D、强化普及义务教育并延长义务教育年限
考试大网校试题解析：
C。
二战以后教育制度的趋势是教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化，选项C加强小学教育的国际化交流与发展。
错在小学二字，应该是加强教育的国际化交流与发展。
【甘肃省2010年4月真题】
3．我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为（庠）
A、庠
B、序
C、学
D、瞽宗
考试大网校试题解析：
A。
虞舜时代是夏代，夏设庠。
【甘肃省2008年10月真题】
3.西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的（政教合一）
A、政教合一
B、以僧为师
C、政教分离
D、教育中立
考试大网校试题解析：
A。
西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，形成了典型的政教合一的官学体系。
【甘肃省2010年4月真题】
2．中国奴隶社会的教育内容是（六艺）。
（2010年4月）
A、三科
B、七艺
C、四学
D、六艺
=考试大网校试题解析：
D我国的夏、商、西周是奴隶社会。
根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。
西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的阶段。
学校教育的主要内容是“六艺”，由六门课程组成。
一是“礼”，包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是“乐”，包括音乐、诗歌和舞蹈教育；三是“射”，指射技教育；四是“御”，指以射箭和驾兵车为主的军事技术教育；五是“书”，指学字习写的书写教育；六是“数”，指简单数量的计算教育。
【湖南省2010年真题】
1、以下选项不属于《四书》内容的是（B中学）
A、《大学》
B、《中学》
C、《论语》
D、《孟子》
考试大网校试题解析：
B。
应该是《中庸》，而不是《中学》。
【甘肃省2008年10月真题】
教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
这是指（A）
A、古代斯巴达教育
B、古代雅典教育
C、古代印度教育
D、古代罗马教育
考试大网校试题解析：
A。
古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
【湖南省2010年真题】
1.主张“有教无类”的古代教育家是（孔子）。
A、孔子B、孟子
C、墨子D、荀子
考试大网校试题解析：
A。
孔子主张不管什么人都能受教育。
【山东省2010年真题】
5．在中国，（孔子）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。
A．孟子B．孔子
C．荀子D．庄子E．朱熹
考试大网校试题解析：
B。
孔子主张启发性教学。
【2009年10月真题】
3．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（学记）。
A．《大学》B．《论语》
C．《学记》D．《孟子》
考试大网校试题解析：
C。
战国后期，《学记》系统的阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产，也是我国第一部比较系统论述教育原理的著作。
【浙江省2010年10月真题】
1.《__学记_》通常被认为是世界上最早的教育理论专著。
考试大网校试题解析：
学记。
被认为是世界上最早的教育理论专著。
【湖南省2010年真题】
5.《学记》提出，“化民成俗，其必由学。
”“建国君民，教学为先。
”揭示了教育的重要性和教育与__政治___的关系。
考试大网校试题解析：
政治。
这两句话都出自《学记》，都揭示了教育与政治的关系。
【甘肃省2010年4月真题】
5．《演说术原理》一书的作者是教育家（昆体良）
A、柏拉图B、夸美纽斯
C、昆体良D、苏格拉底
考试大网校试题解析：
C。
古罗马昆体良《演说术原理》也译作雄辩术原理。
【2010年1月真题】
1．教育学作为一门学科的建立始于（夸美纽斯）。
A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯
考试大网校试题解析：
D。
教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。
夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家，强调教育的自然性。
他的教育思想集中反映在1632年他的著作《大教学论》中。
【甘肃省2010年4月真题】
6．出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家（赫尔巴特）
A、夸美纽斯B、鲁宾斯坦
C、赫尔巴特D、第斯多惠
考试大网校试题解析：
C。
赫尔巴特出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学。
【甘肃省2010年真题】
3.传统教育的代表人物是（赫尔巴特）。
A、赫尔巴特B、杜威
C、凯洛夫D、斯宾塞
考试大网校试题解析：
A。
赫尔巴特被后人看作是传统教育学的代表
【甘肃省2006年10月】
5．创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办者是（盛宣怀）
A张之洞B盛宣怀
C康有为D张焕纶
考试大网校试题解析：
B
【湖南省2010年真题】
3、我国义务教育的对象是（适龄儿童和少年）
A、儿童B、少年
C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年
考试大网校试题解析：
C。
我国义务教育的对象是适龄儿童和少年。
【北京市2011年真题】
16．义务教育
考试大网校试题解析：
是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。
【甘肃省2008年4月真题】
3．我国义务教育的立法宗旨是发展（基础教育）
A、专业教育B、中等教育
C、职业教育D、基础教育
考试大网校试题解析：
D。
【2008年10月真题】
1．《义务教育法》的立法宗旨包括（）。
（2008年10月）
A．发展基础教育B．促进社会主义物质文明建设
C．提高全民的思想道德D．发展社会主义文化
E．促进社会主义精神文明建设
考试大网校试题解析：
ABE。
我国《义务教育法》的第一条：
“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
”
【2008年4月真题】
6．我国现在实施的义务教育的年限目标是（9年）
A．10年B．6年
C．9年D．12年
考试大网校试题解析：
C。
我国义务教育的年限为九年。
【湖南省2010年真题】
9.（四五制）不属于我国义务教育的学制。
A、九年一贯制B、六三制
C、五四制D、四五制
考试大网校试题解析：
：
D。
我国义务教育的学制有九年一贯制、六三制、五四制。
【天津市2009年真题】（注意）
1.教育目的指明了受教育者的（发展方向）。
A.发展方向B.发展阶段
C.发展结果D.发展进程
考试大网校试题解析：
：
A。
教育目的是国家期望的受教育者所达到的方向。
【湖南省2008、2010年真题】
4、小学教育的出发点和归宿是（教育目的）
A、教育内容B、学生
C、教育目的D、各种标准
考试大网校试题解析：
：
C。
小学教育目的是小学教育的出发点和归宿。
【山东省真题】
11．教育目的有（ABD）的作用。
A．导向B．激励
C．规范D．评价
E．鉴定
考试大网校试题解析：
：
A、B、D。
小学教育目的具有导向、激励、评价作用。
【湖南省2011年真题】
36、制定小学教育目的的依据是什么？
考试大网校试题解析：
1．特定的社会政治、经济、文化背景。
2．少年儿童身心发展的规律。
3．人们的教育理想。
【湖南省2011年真题】
37、简述学生身心发展的一般规律。
考试大网校试题解析：
：
（1）不平衡性。
（2）顺序性。
整体上，过程和出现的特点。
（3）阶段性。
在不同的年龄阶段不同的特征和主要矛盾。
（4）互补性。
机体机能；心理机能与生理机能。
（5）个别差异性。
【2007年4月真题】
2．社会主义全面发展教育的组成部分是（）。
A．德育B．智育C．体育
D．美育E．劳动技术教育
考试大网校试题解析：
ABCDE。
我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
【山东省2010年4月真题】
简述创新教育及其在素质教育中的地位
考试大网校试题解析：
创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，它在素质教育中的地位和作用表现在：
（2分）
（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
（1分）
（2）创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。
（1分）
（3）重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。
（1分）
【甘肃省2010年4月真题】
12．从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（）
A、3、4岁～11、12岁B、5、6岁～11、12岁
C、6、7岁～11、12岁D、5、6岁～12、13岁
考试大网校试题解析：
C此题属于常识题。
小学教育的对象是6、7岁至11、12岁的儿童。
【浙江省2008年10月真题】
6.人的发展是指人在______两个方面的发展。
考试大网校试题解析：
生理和心理此题考查了对于身心发展的理解。
【辽宁省2005年真题】
名词解释4．人的发展
考试大网校试题解析：
此题考查的是人的发展的定义，人的发展是指个体从生到死的变化过程。
主要指人的身心发展，包括生理和心理的发展。
【福建省2009年真题】
外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外部力量。
西方外铄论的代表人物是英国的_____和美国的______。
考试大网校试题解析：
洛克华生这道题考查的是对于代表人物的识记，我们要准确地把握这些代表人物是哪个国家的。
不能只知其一、不知其二。
【福建省2009年真题】
有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，这种观点的代表人物是（）
A洛克B佛洛依德
C格赛尔D威尔逊
考试大网校试题解析：
A这道题考查了外铄论的代表人物。
属于识记搭配题，人的心灵犹如一块白板，这是“白板说”，代表人物就是洛克，他是外铄论的代表人物，白板说也是他提出来的，其余的都是内发论的代表人物。
【福建省2010年真题】
23.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。
其典型代表之一是美国的行为主义心理学家_______。
考试大网校试题解析：
华生外铄论代表人物有三个，一个中国荀子、一个英国洛克、一个美国的华生，其中华生是美国行为主义的最具有代表性的心理学家。
这道题也属于识记搭配题。
【辽宁省2007年真题】
5．美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是环境决定的。
这是一种典型的（）
A．内发论B．需要论
C．外铄论D．实质论
考试大网校试题解析：
C外铄论是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
【辽宁省2005年真题】
5．我国古代思想家、教育家荀子说：
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”说明对人的发展起重要影响作用的因素是（）
A．遗传B．环境
C．教育D．文化
考试大网校试题解析：
B“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。
白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
白沙在涅,与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
这道题考的是人物的代表性言论。
它不同于观点，而是人物的原话。
【辽宁省2005年真题】【湖南省2010年真题】
2．英国思想家洛克提出的“白板说”在人的发展理论中属于（）
A．多因素相互作用论B．外铄论
C．内发论D．遗传论
考试大网校试题解析：
B白板说认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹。
这强调了外界的力量，所以属于外铄论。
【江苏省2002年真题】
4.人的发展是个体的内在因素与外部环境在________中互相作用的结果。
考试大网校试题解析：
个体活动人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中互相作用的结果。
这是辩证唯物主义的关于人的发展的观点，强调了人的发展是多因素共同作用的结果。
这是典型的概念识记题。
【辽宁省2009年真题】
4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与_____在个体活动中相互作用的结果。
（）
A．父母期望B．社会文化C．外部环境D．遗传条件
考试大网校试题解析：
C辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
这道题考查了另一个关键词外部环境。
【江苏省2006年真题】
10.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）
A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性
C.个别差异性D.不平衡性
考试大网校试题解析：
D发展关键期或最佳期的概念，指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
这一概念是根据人的发展的不平衡性决定的。
这道题需要我们对关键期和不平衡性进行深入的理解。
【福建省2009年真题】
人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以提出了_______概念。
考试大网校试题解析：
关键期或最佳期。
这是概念识记题。
需要我们平时就对这一概念进行识记。
【北京市2011年真题】
4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____
A、相互衔接B、循序渐进
C、长善救失D、教学相长
考试大网校试题解析：
C教也者，长善而救其失者也。
教书的人帮助学生发挥长处纠正学生在学习中的偏差的人。
个体身心发展的个别差异性就要求在教育工作中首先要发现并研究个体问的差异特征，然后在此基础上根据学生的个别差异和不同特征等实际情况，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速切实地提高。
【北京市2011年真题】
3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。
A、顺序性B、不平衡行
C、互补性D、个别差异性
考试大网校试题解析：
D因：
根据；材：
资质；施：
施加；教：
教育。
指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
不同的个体有不同的差异，这就是个别差异性。
【福建省2009年真题】
25遗传是个体发展的_______前提。
考试大网校试题解析：
物质有的也考生理条件。
遗传是个体发展的物质前提。
这考的是重点语句、考了最重要的一句话，如何认识遗传对于个体的重要作用。
【浙江省2008年真题】
3.影响人的发展的因素很多，其中______是生理前提和物质基础。
（）
A.环境B.遗传素质
C.教育D.个体的主观能动性
考试大网校试题解析：
B,这道题依然是考遗传或者说遗传素质对于人的发展的重要作用，要与其他的几个因素进行区分。
【北京市2011年真题】
13、____为人的发展提供了生理基础与可能性。
考试大网校试题解析：
遗传素质，这是一道填空题，，填遗传也不算错，但是遗传素质更准确些，素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提。
【辽宁省2006年真题】
4．遗传素质为人的发展提供了，使人的发展成为可能。
考试大网校试题解析：
可能性。
看后面出现了可能二字，所以要填可能性，有的同学问这填生理条件或物质前提不也可以吗，当然意义上是通的，但是我们看书中的原句都是说遗传是人的发展的物质基础和生理前提，都用的是“是”这个字，却没有出现为这个字，所以是一字之差。
还有要注意区分这两句话，一句是遗传是个体发展的物质前提。
另一句是遗传是人的发展的物质基础和生理前提。
以免填错。
【浙江省2002年真题】
7．遗传素质为人的发展提供了（）。
A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性
考试大网校试题解析：
D这里我们需要区分这四个词的意义。
根据我们前面所学的重点，我们能够轻松的判断，遗传素质为人的发展提供了可能性。
【浙江省2007年真题】【甘肃省2006年真题】
1．简述遗传素质在人的发展中的作用。
考试大网校试题解析：
①遗传素质为人的发展提供了可能。
人的发展总是要以遗传获得生理组织、一定的生命力为前提的。
没有这个前提，任何发展都不可能。
②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。
遗传素质是有差异的。
遗传素质的差异不仅表现在体态、感觉器官等方面，也表现在神经活动的类型上。
③遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。
遗传素质有一个发展的过程，它表现在人的身体的各种器官构造及其机能的发展变化上，如青少年身高、体重的增加，心肺和大脑的发育等等。
④遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。
我们承认遗传素质是人的发展的前提，承认遗传素质的个体差异，但不能夸大遗传素质在人的发展过程中的作用。
【福建省2009年真题】
7、使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）
A营养B遗传
C教育D环境
考试大网校试题解析：
D环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。
【天津市2009年真题】
七,实例分析（８分）
用遗传,环境,教育在人的身心发展中的作用理论分析:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,５岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二,三岁时写的诗就不如以前了,到２０岁左右,则“泯然众人矣”.
考试大网校试题解析：
提示:
从方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境,教育和主观努力,是不能得到充分发展的,人的知识,才能,思想,观点,性格,爱好,道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的.如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实.
【陕西省2009年真题】
一、案例分析题（20分）
材料一：
子墨子言见染丝者而叹曰：
“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。
五入必，而己则为无色矣。
故染不可不慎也。
”（《墨子所染》）
材料二：
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
……故君子居必择乡，游必就土，所以防邪辟而近中正也。
”（《荀子·劝学》）
1.该材料主要说明了什么问题？
2.试就此问题，根据教育学有关理论谈谈你的看法。
考试大网校试题解析：
说明了环境对于人的发展的作用。
是一种外铄论的理念，外铄论把人的发展看作是外界环境影响的结果，否认身心发展的内因作用。
其根本错误在于否认心理反应的能动性，是一种机械主义的发展观。
关于人的发展应该是多种因素共同作用形成的，不能否认人的主观能动性。
【福建省2010年1月真题】
3、在人的发展中起主导作用的是
A遗传B环境
C学校教育D家庭教育
考试大网校试题解析：
C学校教育在人的发展中起主导作用、其余的是影响人的发展的因素。
【辽宁省2009年真题】
3、学校教育在人的发展中起（）
A.物质前提作用B.主导作用
C:
巨大作用D.动力作用
考试大网校试题解析：
B学校教育在人的发展中起主导作用
【福建省2009年真题】
8、有目的、有计划、有组织的培养人的活动的是（）
A家庭教育B学校教育
C社会教育D现代教育
考试大网校试题解析：
B
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
严格地说，教师应该受过严格而专门的训练，他们不仅精通自己所教的学科，而且熟悉儿童心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生，达到预期的效果。
教师受社会的委托来教育学生，有责任教育好学生，对学生的思想、学业、身体等是全面关心的，有明确的教育目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，能自觉地促进学生按照一定的方向去发展。
而一般社会环境中缺少这样的专职人员，不如学校这方面的条件好，教育效率也不高。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
影响学生发展的因素很多。
学校尽管不能全部加以控制，但能在一定程度上协调各种因素，让学生处于最佳的发展环境之中，如按性格分班、按智力分班等等。
学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于思想品德的培养，使年轻一代健康成长。
【浙江省2005年真题】
1．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
（如何理解教育在人的发展中起主导作用？
）
考试大网校试题解析：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
【浙江省2004年真题】
4．教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）。
A．教育的自身状况B．人的主观能动性的调动
C．家庭环境D．社会发展的状况
【云南省2006年真题】
37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
考试大网校试题解析：
（1）学校教育对个体发展作出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
.
规范、加速、即时、个性，可以缩记为在学校教育的课堂上，老师将龟甲上系个独特的东西。
【陕西省2009年真题】
双选题
3、教育在人的发展中起主导作用，主要表现为：
（）
A.促进个体社会化B.培养应试技巧
C.促进个体个性化D.掌握科学知识
考试大网校试题解析
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