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美术培训心得体会10篇
美术培训心得体会（精选10篇）
美术培训心得体会（精选10篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的方法。
应该怎么写才适宜呢？
以下是为大家搜集的美术培训心得体会（精选10篇），仅供参考，欢送大家阅读。
10月23日至24日，汉中市“名师大篷车”学科培训在佛坪举行，我有幸参加了此次美术学科的培训。
通过本次培训，我获益良多，教学观念和教学技能都有了较大幅度的进步。
现结合自己的教学实际谈几点培训体会。
美术学科由于师资力量的短缺历来是农村学校的薄弱学科，重视程度不高，教师根本都属于兼职，美术功底和教学根本功都亟待进步。
通过这次培训，使我更深化的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助。
同时也让我知道了怎样上各种不同类型的美术课。
兴趣是学习美术的根本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
教师要认真挖掘教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让课堂充满活力。
有时需要语言的激发，有时需要教学手段的多样化，有时需要教师知识的储量大。
总之，对教师的要求更高了。
在课改理论中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。
往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、充实自己，使自己适应时代开展的需要。
总之，面对这场深化而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而教师培训学习，犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。
通过此次培训学习，我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了进步。
在新一轮课改施行中，我们一定要与时俱进，抓住时代的脉搏，争当课改的排头兵，做人民满意的教师。
美术教师培训完毕了，通过一个星期的学习，使我从中受益匪浅。
首先是授课的几位专业教师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深化的印象。
几位授课教师都有着深沉的文化底蕴，高超的教学技巧，他们教学作风严谨务实，辅导学员耐心细致，使我认识到作为一名教师要随着社会的开展不断地丰富自己的文化知识，进步自己的教学程度，严谨务实，关心保护学生。
其中给我印象最深的就是在学习《装饰艺术与陶艺制作》这为期两天的课程中，使我感受深化：
首先是程教师那股满怀热情的讲解和平易近人的作风给我留下了深化的印象。
其次，通过学习，我从理论到理论学到了不少的美术知识。
这期间，我从《美术理论与批评》、《中国画开展专题》、《民间美术赏析与教学研究》等这些课中，理解了中国传统绘画的开展历程、民间美术的开展与教学的关系、如何认识和理解美术这一艺术领域，我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思索，特别是这期间的作业练习，如素描人像、色彩景物、中国画，能有这样的时机坐下来和各位教师一起交流绘画，对我来说是一次最难得的经历。
再次，通过学习，特别是听了赵广和教师讲授的《中学美术新课标及教材分析》、《中学美术教学创新与典型课例解析》后，我逐渐领会并掌握了美术课的课堂教学形式，知道如何在课堂上去操作和应用。
作为一名美术教师，这就要求我们更应该多锻炼自身的才能，去适应新形势下的教育要求。
在这次学习中我知道了不要抱怨没有条件，没条件可以自己去创造，去挖掘已有的资源，可以根据办学条件和学生的才能出发实事求是去上好这门课。
“温故而知新”这不仅要求学生做到，我们自己更应该做到这些。
要经常总结、反思。
常变常新可以知道以后上课应注意什么，下节课应该怎么上。
充分利用资源，使美术课的课堂不仅是画画。
让学生从“玩”中长知道，利用美术课来陶冶学生情操，激发他们的联想，张扬他们的个性。
总之，通过一周的学习，使我从人格和文化知识上都有了宏大的提升，希望在今后能有幸多参加这样的学习，不断地丰富充实自我，争做一名合格的人民教师。
短短三天的培训完毕了。
在这三天里我过的既紧张又兴奋。
紧张的是，培训期间每位美术教师一人准备讲一节美术课，在韩教师和孙教师以及这么多专业教师在场的情况下讲课，对于我这个教学并不长，而且没有钻研过美术教材的人来说，肯定是有压力的。
兴奋的是有韩教师为我们亲自培训，这次培训肯定会非常有意义而且会收获很多。
三天的培训韩教师一一对我们讲课的教师进展了非常认真、专业的点评，让每位教师收获颇多。
培训的第一天韩教师就——怎样观课与议课，做了详细而认真的讲解，深化浅出的说了评课的环节以及注意点，在讲座中韩教师大量的实例，让我对说课中存在的困惑有了更明晰的认识。
下午进展的是分组听评课。
在听课过程中，不止一次的听韩教师说教学要立足于学生，针对孩子们的年龄特点美术课上的也要有侧重。
低段在绘画过程中还要注意学习习惯上的培养，中段培养观察才能很重要，高年级侧重于知识性的传授和个性化的表现。
在不断的听别人讲课与评课中也让我看到了自己的问题，明白了我课堂教学的努力方向。
这次讲课中我准备的是一年级上册第三课《田野的色彩》，我在设计这课时，考虑了很久，在分田间小路时，导入后在讲格子怎么分浪费时间，于是我把导入环节设计成分格子游戏，这样可以为后面学生画画提供更多的时间，而且这样去做也能调动起孩子们的兴趣，但这一环节上失败的是我没有强调分格子的大小。
在教学过程中我没有把涂色做为一个重点去说，估计在孩子们的画上会出现脏、乱的效果。
最后我以古诗《锄禾》完毕这课，也在一定程度上给学生们以德育教育。
在听课过程中，能感觉到每一位教师的课都是经过精心准备和设计的，讲的都非常专业，但韩教师都能为每个教师提出一些需要修改的建议和进步的方向。
每次听完我都有一种恍然大悟的感觉。
培训虽然完毕了，但留给我的考虑有很多，需要在以后的教学中从学生出发，让学生自由开展自己的特长。
同时，需要自己在教学中不断的探究和创新，进步美术教师的专业素养，表达美术教师的专业特征。
校本培训是当前形势下促进教师专业开展的最有效途径，是中小学教师继续教育的根底性形式和重要组成局部，是构建学习型学校、学习型教师队伍和构建终身教育体系的重要方面，它有利于进一步进步新课程施行的程度；有利于进一步推动师资队伍内涵建立；有利于进一步促进教师专业成长和学校可持续开展。
这次的美术教师培训，我受益匪浅，不但学到了很多新的知识，还认识了很多美术教师，我们在学习中一起进步，一起研究！
启东市汇龙中学的顾光芒教师给我们上了一堂进步课堂效率的课，让我印象深化。
他认为美术是视觉性很强的艺术，通过视觉感受才能更好引发学生的审美情趣和艺术兴趣。
所以，采用多媒体，生动、直观，更有趣；采用多媒体，复杂变简单，困难变容易；采用多媒体点评作业更省力；采用多媒体，建立师生和谐新关系；采用多媒体，可以使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，能更大进步课堂教学效果。
所以我们教师要充分、正确地利用多媒体，真正确立学生在学习中的主体地位，让每个学生发挥出他们最大的潜能，为他们的人生画出最绚丽、最精彩的画卷。
启东市南苑中学的朱元博教师让我领悟到原来美术课也能如此深动，他讲的《蓝白之美》培养了学生欣赏美、发现美、创造美的才能，让学生领悟蓝印花布所折射出的深沉的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美妙情感。
首先从游戏入手，拉近了教师与学生的间隔，加强了师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。
中间意图明确，层层递进。
最后提出问题，促进学生再学习，再创造，让蓝印花布成为一个文化传承的起点，加强了学生对乡土美术的近一步认识，培养学生保存、传递和创新的观念，拓宽学生的欣赏视眼，开展学生的欣赏才能。
整堂课有趣又生动，让我们都很佩服。
还有韩宏飚教师的精彩演讲，他认为上好美术课贵在得法，教学方法好比船和桥，是到达目的的完成任务的一种手段。
所以，高效课堂与教学方法亲密相关，高效课堂要依赖得当的教学方法去完成。
教师要俯下身来，把心贴近学生，把情融入学生，让学生在活泼的，新颖的课堂教学中乐学、好学、会学，在灿烂的课堂天空中添色加彩，使美术课堂真正成为一道美丽的风景线。
我很认同韩教师的观点，也深有体会，这种思想对于我今后的教育事业有很大的帮助。
这次的培训很成功，也让我感觉到了我们美术教师的力量和知识。
我希望这样的培训能多办几次。
回首这两天的学习，是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。
本次培训即将完毕了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的，我受益匪浅。
在此次专家教授讲授的每一节课，每一个讲座都很精彩，在专业教师进步专业程度同时，我更关注其授课方法。
专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：
一、在专业教师的课堂中，我领悟到：
不断的进步是以不断的学习为前提的。
我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业程度的教师给我指导，助我打破瓶颈。
专业教师的示范课满足了我的需求。
两天的听课研讨培训完毕了，但我的学习并未完毕，相反，以此为契机，它才刚刚开始。
二、转变思想观念：
随着社会的开展，人们的意识也逐步进步，过去把音体美科目当成专科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面开展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。
教师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的开展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
三、加强学习：
过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。
本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。
在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新颖，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！
只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
”相信自己能坚持。
四、学会反思：
苏霍姆林斯基曾经说过：
“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有经历的教师。
”波斯纳也说过：
“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。
假设教师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么他的教学程度的开展将大受限制，甚至有所滑坡。
”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。
在以后的工作中，我一定而且必需要学会总结反思，以逐步进步自己的教学程度。
作为一个美术教师教书育人方面的职责是无法推卸的，对同学的艺术人文修养的提升有着重要的作用，不仅仅要考虑成绩，更重要的是把孩子们培养成艺术与人文素养的合格公民。
我觉得身上承当的分量也是不轻的`。
作为教师就应该有模范表率，师德的重要性如同暗夜里的灯塔照亮孩子们蒙昧的暗夜，导引他们正直地走他们的人生道路成为优秀的公民，成为对社会有益的社会一份子。
这样的任务是艰巨的也是荣耀的，我也以自己能成为这样的人生灯塔而自豪。
在教学当中注意培养孩子们的自信心，多鼓励。
让他们勇于尝试，要让他们意识到成功的意义，更要让他们知道在失败后的总结。
每一份私下的努力，都将有成倍的回报；假设暂时没有得到，这说明我的努力不够。
不因为做的不好而批评抱怨，给与良好的心理暗示，会渐渐的让他们向好的方向上开展，也许多一点的赞许于鼓舞，能激发出孩子内在蕴藏的无限潜能，真的可能会出现中国的达芬奇，即便成不了伟大的天才，至少也能造就一大批有艺术与人文修养的高素质社会公民。
有坚决信念正直仁慈的普通人就已经达成我们教育的目的了。
尊重自我尊重社会尊重自然，有独立的思辨精神不随波逐流。
作为一名美术教师，能完成这一局部的修养的铸成深感自豪欣慰。
相信每一个孩子都会是行的可以的。
不放弃他们当中的暂时落伍者。
因材施教，根据孩子不同的个性与特点采用不同的方法去激发他们点燃他们，本次的学习案例也验证了我的不少想法，也坚决了我按照这样的方法施行教案的信心。
平等尊重，每个孩子都是有自尊的，不因为他们是孩子就可以用大人和教师的身份去强迫要求一些貌似公平的规矩。
一刀切的机械教条式的教育在如今的社会信息环境影响下是行不通的。
不歧视差生，给那些成绩表现不理想的孩子有改良的时机与动力。
给他们信心与希望，他们的表现会越来越好。
在平时的给分上一般都偏高些，但对作品上给予一些建议与评价，目的是在下一次作品中让孩子们主动留意与改良。
毕竟不是主课教师，在某些案例提到的情况也没有太多的时机涉及，总体上就是上述的一些结合本次培训结合实际教学工作的实际感受与心得。
抱着一颗对学生的爱心和对社会家庭的责任心，有动力有乐趣的投入教书育人的事业中，这是让人满足的有成就感的。
这次的培训对以后的教学还是有很重大的指导意义的。
5月7日，我参加了上海新纪元教育集团组织的纳雍县小学美术教师培训学习。
通过专家的生动讲解，我深化的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助；也让我知道了怎样上美术课，感受很多，受益匪浅。
下面来谈谈我的几点心得：
第一，学习后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。
低年级：
从玩的过程中，获得一种乐趣（玩材料），在玩的过程中体验材料的特性。
中年级：
通过观察考虑，体验生活中的一种美感。
高年级：
通过学习美术的要素，来大胆的表现创新。
第二，兴趣是学习美术的根本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
第三，用真心、真情的去教美术。
在教学中，教师要有好奇心，专业精神。
同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。
还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。
在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
第四，在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深化理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的气氛中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精巧的、主题丰富的作品。
新教材的编写表达了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目的效劳。
设计的活动要呈现一个知识点。
通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于理论中，全面进步自身的综合素质，为学生提供更好更优质的效劳。
美术专项培训讲座，我从中受益匪浅，但我的教育观念得到了洗礼，对美术的专业知识及教学业务才能得到了进步。
以下是我此次培训的心得体会：
此次培训的内容包括美院李主任的讲座、刘红梅主任的论文培训、郭主任的讲座优秀课例欣赏。
在讲座中，专家拿出了很多的范画，在用一些，用直观的比拟，让我们较深的理解了，自由绘画对于孩子来说是多么的重要！
李教授讲的西方美术史让我对西方艺术史有了更深一步的理解，尤其是古希腊艺术，他的艺术精神感染了我，并且联想到我国当下艺术，古希腊是一个敢于考虑、敢于挑战、敢于理论的民族。
尽管一些最值得赞美的作品已不复存在，还是可以洞察希腊艺术成就的辉煌。
他那追求完美，以人为本的艺术精神，对艺术留下深化的启示。
古希腊建筑、雕塑、绘画等艺术形式，都表达了古希腊的人本精神，追求完美的精神，真正表达了艺术本身优于其他民族艺术的原因：
气候的影响，希腊人的国家体制和管理，对艺术家的尊重。
艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进展的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。
艺术生活，而高于生活，他们互相依存，互相促进。
自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。
随着我国教育事业、尤其是根底教育事业的开展，小学艺术教育也有了显著的进步。
以美术为例，这种进步主要表如今：
美术的观念更完好，更充实。
美术不再被认为仅仅是画画，而是被理解为融绘画技巧、艺术创作、欣赏、批评和艺术史为一体的、广义的审美教育。
这种教育的目的更侧重于将来公民的根本审美素质培养，而不是少数技巧高超的艺术家的早期训练。
教师的专业化，程度及根本素质有很大进步；美术教材教学参考用书的内容涵盖面扩大，技能、知识的内在系统性增强，且充分考虑到儿童智力开展的年龄特点。
这种教学不仅受到学生们的欢送，而且可以说，如今的儿童所受到的艺术教育比他们的父辈要充分得多，也健全得多。
这种教育的开展和进步也因此是值得充分肯定的。
总之，我这次去聆听了教育专家公开课和专题讲座，感觉收获颇多，受益匪浅。
我真正领略到名师的教学风格，深沉的理论素养，丰富的课堂教学经历和教育事业的执着追求。
我将在今后的中作中，借鉴教育专家的教育理念和方法，指导教育工作，促进课堂教学质量的进步。
在教师专业化高速开展的今天，我有幸于7月10日至18日，在华中科技大学参加了为期一周的省初中美术教师培训。
在这短暂的一周里，我们不仅体验了大学的校园生活，感受了大学的人文气息，回味了自己的读书光阴，还结识了一群优秀的同行。
回忆这一周的学习生活，感触很多，收获颇丰！
省教育厅、华中科技大学把握工作时间，为我们创造了珍贵的学习时机。
尤其在安排授课教师方面，更是精挑细选，良苦用心！
为我们授课的教师，都是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物。
他们有首都师范大学的博士生导师，有中国美术教育杂志社的，有美术学院的知名教授，以及美术学科的专业教研员等等。
他们对理论的教学深化浅出，对理论的教学言传身教；他们不仅具有良好的美术素养，而且谈吐非凡、气质儒雅、博学多才。
令人敬仰不已，备受感染与熏陶！
授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的珍贵内容，且使我对美术学科有了更深化的认识和再进步。
如：
教师的专业开展，不仅是社会教育开展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知开展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要表达在教材的解读上，还要表达在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深化生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，等等。
本次培训还为我们与同行之间进展交流提供了有效平台。
在与优秀同行们一起学习交流、互相讨论之余，我们交换了各自的教学经历，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。
二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会开展潮流。
在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学理论中去。
并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵敏多样。
总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电进步的有效途径。
时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。
与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点！
课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以教师教，学生学为主的教学形式，而是参加了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要到达这样的目的，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
我一直在考虑：
什么样的美术课称得上好？
如何更好把小组合作的融入课堂中？
在考虑的同时，我重新学习课表，又把一次次的理论进展总结。
为此，通过平时教学工作以及课外的学习探究、理论与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：
美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然，在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品味到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了表达和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为到达一定的教育目的而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。
第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题：
通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。
第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现才能不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，进步作品的质量。
“合作互动”的评价，同伴之间进展借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，进步审美才能，到达认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断进步美术素质以外，不断的改良教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画根底知识和根本技能技法，培养学生具有一定观察才能、思维才能、构图才能和区分、调色才能的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有兴趣的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
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