选择作文之选择勇气作文400字.docx
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选择作文之选择勇气作文400字
选择勇气作文400字
【篇一：
我有我的选择（400字）作文】
精选作文:
我有我的选择（400字）作文浙江省绍兴县中国轻纺城小学四
（2）班?
柯喜事成双，今年我不光寒假作业分名列前茅，还获得了一次给最佳作业本投票的机会。
可是当我听到老师说只有一票可以投给我们自己班的赵?
[仪或者韩佳怡，另外两票必须投给别的班的同学时，我轻松愉悦的心情变得异常沉重。
投给谁呢？
一路上我都在盘算，赵?
[仪我欣赏她，而韩佳怡是我的好朋友，这一路真的好漫长啊，我的心真的好纠结啊！
终于到了，我看着同样完美的两份作业本，不知所措，选谁呢？
这时，我发现我班两位参赛的同学的作业中，都有几幅画。
我拿起画，仔细欣赏起来。
过了一会，我觉得韩佳怡画工虽然不错，但还有些粗糙，而赵清仪基本功扎实，画工精湛。
我觉得既然她们在作文本上不相上下，那我就由美术方面来投吧！
我正要给赵?
[仪投上一票时，刘婷说道：
一票投给韩佳怡吧，赵?
[仪都贴满了。
我有些犹豫了，眼神满是不知所措。
这是我想起一句话命运掌握在自己手里，我坚定了，不再犹豫，把那唯一的选票贴在了赵?
[仪的上面。
命运掌握在自己手里，我不想让别人来替我选择。
指导老师：
柴向阳四年级:
chaixiangyang
篇一：
2002年高考全国卷优秀作文：
这是我的选择
2002年高考全国卷优秀作文：
这是我的选择
我在今夜失眠了，随着一只脚跨出高三，两条路摆在了我眼前，一条是选个热门的专业，将来成为腰缠万贯的大款；另一条是许多农村人都不愿走的路，一条在经济浪潮中快被淹没的路———农业。
我翻身下床，走到窗前，透过窗户可以看到许多星星正一闪一闪的。
这么多的星星让我想起了大忙时田里那些烈日下收割稻子的乡邻们，想起了在稻田里时隐时现的爸爸、妈妈。
土地看着我出生，伴着我成长，田埂上，菜地里都深深印下了我一串串的足迹。
当邻人的小孩还在父母怀里哭闹时，我已蹒跚着跟母亲下地；当别人刚学会写“蔬菜”两字时，我已知道了怎样种青菜、萝卜和茄子。
我和土地有着深厚的感情。
可是，做了几十年农民的爸爸妈妈却不希望我的未来与土地、与农业有关。
为什么？
一句话“做农民苦，做个好农民更苦。
”是呀，做为农民的儿子这我能不知道吗？
烈日下，妈妈常为那几棵芝麻而不停地舞动锄头；暴雨中，爸爸要为那几块秧苗而带着铁锹不住地巡视。
每次看到他们如此辛劳，终了还要为一年的生计而苦恼，我的心就痛。
他们付出了那么多，回报却很少，我的心在悲。
爸爸妈妈多么希望我能找个好工作，轻轻松松地赚上大笔大笔的钱，能像地里的芝麻开花一样节节高升。
我也曾这么想过，可每到这时，总有一股异潮在胸中翻滚，脑中总会浮现土地、庄稼和面朝黄土背朝天的叔叔、婶婶们。
我推开窗户，一阵凉风拂过脸颊，星星更加明亮了。
也许消息闭塞的爸爸妈妈还不知道随着中国的入世，农业将向世界开放，外国的质优价廉的大米、小麦可能会将他们最后喘气的那点空隙堵死。
我怎么能忍心看着疼我、爱我的乡邻牵着黄牛、扛着锄头提着锹去与外国人的卡车、联合收割机斗呢？
落后的生产工具、陈旧的思想都制约着中国的基础———农业的发展。
它的提高和创新需要一批富有科学知识的青年投身进去，延续了千年的农业机体需要有新的血液，也许我正合适。
星星仍然在闪，仿佛在向我招手。
我已有了明确的选择，明天我将为之而奋斗，这是身为农民子弟的责任，夜深了，我终于可以安然入睡了。
篇二：
高分作文,我的选择!
五月的鲜花
阎述诗老师，冬天永
远不戴帽子。
曾是我们汇文中学的一个颇为引人注目的景观。
他的头发永远梳理得一丝不乱，似乎冬天的大风也难在他的头发上留下痕迹。
阎述诗老师是我们学校唯一的一位数学特级教师，可惜的是他从来没有教过我们班。
不过他常在阶梯教室给学生讲数学课外辅导，谁都可以去听。
他这样做，是为了我们学生。
同时也是为了年轻的教师。
那时我并不怎么喜欢数学，还是到了阶梯教室听了他的一次课，是慕名而去的。
那一天，阶梯教室坐满了学生和老师，连走道都挤得水泄不通。
上课铃响的时候，他正好出现在教室门口。
他讲课的声音十分动听，像山间清泉的低吟；板书极其整洁，一块黑板让他写得井然有序，像音乐家们的乐谱。
他从不擦一个字或符号，写上去了，就像钉上的钉，落下的棋。
给我印象最深的是他随手在黑板上画的圆，一笔下来，不用圆规，居然那么圆，让我们这些学生叹为观止。
四十五分钟的一节课，当他讲完最后一句话的时候，下课的铃声正好清脆地响起来，真是料“时”如神。
下课以后，同学们围在黑板前啧啧赞叹，都舍不得擦掉。
有心的高同学带来了相机，将它拍了下来。
是的，那简直是精美的艺术品。
我还未见到一个老师能够做到这样。
阎老师并不是有意这样做，却是已经形成了习惯：
阎老师是把数学当成艺术对待的。
只是刚上学的时候，我不知道阎老师其实就是一位艺术家。
一直到阎老师逝世以后，学校办了一期纪念阎老师的板报，在板报上我见到诗人光未然先生写来的悼念信，信中提到那首著名的抗战歌曲《五月的鲜花》，方才知道是阎老师作的曲，想起阎老师的数学课，便不再奇怪，他既是一位数学家，又是一位音乐家，他将音乐形象的音符和旋律，与数学的符号和公式，那样神奇地结合起来。
他拥有一片大海，给予我们的才如此滋润淋漓。
那一年，是1963年，我上初三，阎老师才58岁，太早离开了我们。
他是患肝病离开我们的，肝病不是肝癌，并不是不可以治。
如果他不坚持在课堂上，早一些去看病，他不至于这么早走的。
他就像唱他的《五月的鲜花》的战士，不愿意离开自己战斗的岗位一样，不愿意离开课堂。
就是从那时起，我对阎老师有了进一步的了解。
以他的才华学识，他本可以不当一名寒酸的中学老师，艺术之路和仕途之路，都曾为他敞开。
1942年，日寇铁蹄践踏北平，日本教官接管了学校后曾让他出来做官，他却愤而离校出走，开了一家照相馆艰难度日谋生。
解放初期，他的照相馆已经小有规模，凭他的艺术才华，他的照相水平远近颇有名气，收入自是不错。
但是，这时母校请他回来教书，他二话没说，毅然放弃商海赚钱生涯，重返校园再执教鞭，一官一商，他都是那样爽快挥手告别，惟有放弃不下的是教师生涯。
这并不是所有知识分子都能做得到的。
阎述诗老师一生与世无争，淡薄名利；白日教数学，晚间听音乐，手指在黑板和钢琴间互相弹奏，陶然自乐。
守住的，是一颗艺术家和教育家的清净透彻之心。
岁月最为无情而公正。
抗战胜利五十多年了，《五月的鲜花》也已唱了整整半个多世纪。
半个多世纪呀，会有多少歌、多少人被无情遗忘！
但是，阎述诗老师和《五月的鲜花》仍被人们时时记起。
这就足够了！
①六年级的自然科学课由怀特森先生教授。
郁金香
“报告！
”我推开老师办公室的门，没人？
我径自走向窗边的语文老师的办公桌。
哇噻，桌上一堆堆的本子，东一叠，西一叠，哪儿还分得清谁是谁啊！
咦，中间那团毛茸茸的是什么东西？
上前几步才发现，原来是语文老师的“稻草头”！
他正在狠命地批改作业，连我的出现也浑然不觉。
我悄悄地对自己作一个鬼脸，男老师就是怪，一点也不注意外在美，难怪同学都在背后称他“土八路”
记得有一次，天很热，语文老师便脱了外衣，穿衬衫给我们上课，一进教室便把我们震住了，“呦！
”我听大家起哄，抬头一看，嘿！
“土八路”穿了名牌衬衫呢！
看不出来，平日里穿得跟乡下佬似的，今天倒是气派之极。
可仔细一看，就惹来了哄堂大笑，原来他把扣子系错了，上面多了一个，下面少了一个，他自己还不觉得，等到发觉不对劲儿，才知道自己出了丑，笑说“我这是学鲁迅先生不凭衣衫，光凭肚子里的墨水教书呢。
”笑罢又穿上外衣继续上课。
唉，难得风光一次，没想到仍是“旧貌换新颜”！
过了几个星期，我去找语文老师，一进去发现老师独自艺人正倚在窗台上，我走近一看，发现他是托着头欣赏一盆花。
那次我来它才只露尖尖角，说水仙又不象水仙。
当时我还不屑一顾，我没想到现在“大蒜”变成了红色的花，它挤开了绿色的外衣跃跃欲试，似乎要在一夜之间绽开，粉红色的花瓣裹在外面却让人看到了它那生机勃勃的美。
这明明是郁金香，代表美的郁金香嘛！
我呆住了，上前几步，发现老师正微笑着看他的杰作，仿佛为他种下的美而陶醉了。
我猛然想到：
其实老师也爱美，只是由于一心扑在了教育事业上而淡忘了。
但是，能培育出这么美的事物的人，他的心不也更美吗？
想到这儿，我不由得在心中升起了一丝崇敬。
那天晚上，那朵郁金香在我心中绽放了。
奖品
我的奖品多，有体育比赛长跑短跑的铅笔盒、笔记本；有艺术节朗诵讲故事的：
书籍，地球仪；有外出英语比赛的：
文件夹、揿书机?
?
奖品嘛，多多益善，事后心里也不留什么痕迹。
但有一种奖品，我也是来者不拒，但说出来，有点难为情。
记得
我仍铭记在心。
这次，我写了一篇文章《我好伟大》。
自己写好以后，感到自己也好伟大。
我捧着文章交给刘老师。
刘老师看了，一拍桌子，道：
“你真的好伟大！
”我等着拿奖品了，这一次不再会是土豆片了吧。
只见刘老师翻箱倒柜起来，一个个抽屉里的吃的东西，他小气啦？
不是，他拍着脑袋，静默了一会儿，突然打开橱柜取出一样东西，交给我：
“这奖给你！
”低头一看，是罐土豆片！
十来元一罐的土豆片！
我想推却，转而一想，即来之则安之，即给之则受之。
当我要走出办公室时，后面传来他的声音：
“我把这篇文章登在《美文佳作》上。
”
刘老师的奖品品种繁多，大概可以开一个小杂货铺了吧。
以后他还会给我什么奖品，大家拭目以待吧。
良师
有许多许多赞美良师的歌与诗，的确，良师是人才的育苗者，成功的引路人，世界上最辛勤的耕耘者?
?
姐姐般的良师记得刚上小学时，我是一个性格极内向的小女孩，甚至有些木纳，我不像大多同学般爱唱爱笑，只喜欢在一边安静地看着别人。
那次音乐课上，老师让大家边唱边做“找朋友”的游戏，大家都有伙伴了，只有我被冷落在一边。
我清楚地记得，那个年轻漂亮的音乐老师走到我跟前，用她那双柔软的手拉着我做起了“好朋友”。
老师的手温暖了我的心，“小木头人”的我居然“咯咯”地笑了起来。
中午放学，我三步并两步地跑回家，还未跨进家门我就嚷起来：
“妈妈，今天老师和我做好朋友啦！
”平时未开口就要脸红的我，这回兴奋而骄傲地向妈妈讲述了音乐课上的故事。
再后来，音乐老师见我身材苗条修长，还推荐我参加学校舞蹈队，这样，我变得越来越活泼开朗了，小学毕业时，我已成了一个有着阳光般灿烂笑容的女孩子了。
慈母般的良师进入中学以后，我的成绩一直不错。
或许是人生的道路本来就不该太顺利，初三以前被视为“升班热门人物”的我，竟在分班数学考试中考砸了。
想起了刚过去的没有出游，没有放松，只有不停苦读、不断钻研的暑假，我的鼻子不禁发酸，眼睛也有点泛潮，出乎我意料的是，此刻a老师敲响了我的家门。
我开门首先看到的是老师亲切的微笑，这微笑很特别，就像母亲经常给我的一样?
?
老师与我一同坐在床边，靠得紧紧的。
她一只手搂着我的肩膀，另一只手握着我的双手，那饱经风霜的手虽不如小学音乐老师那么柔软，却让我心里噶闹踏实。
我静静地听她将华罗庚是如何成为数学家的故事，真切地感受到，不论遇到什么狂风暴雨，都要有笑对生活的勇气。
于是，在良师饿关怀下，一个不仅有灿烂笑容更有笑对生活的勇气的女孩长大了，她在这儿深深地感谢天下所有的良师。
为了心中的那句誓言（文章的事件感人，首尾巧妙引用歌词）
“长大后,我就成了你?
?
＂望着天上高悬的月亮,听着这婉转、深情的歌曲,不禁让我想起了离别四年的王老师.今天的月亮圆圆的,亮亮的,我拿起出了妈妈给我买的中秋月饼,不仅想起了许多,许多?
?
那也是一个中秋节,爸爸妈妈为了这个家,也为了我离开了家乡.
放学了,同学们像一只只快乐的小鸟背着书包回家去,而我却漫不经地在弯曲的小路上走着.忽然王老师来到我的身边,他脱下外套披在我单薄的身上,亲切而又对我说：
“々々是在想爸爸妈妈吧?
走,去我家跟我一起过中秋节．”自从老伴过世后,加上两个孩子又不在身边,王老师一直过着孤单的生活.
我跟老师来到他那并不宽敞的家里,老师拿出自己做的中秋月饼给我,然后就钻进厨房做起丰盛的晚餐来.哇,好香啊！
”老师端出香喷喷的饭菜,又从房间拿出一个未开封的特大号蛋糕.哦,今天原来是您?
?
这样,老师跟我
过了一个非常愉快的生日.
王老师在生活上是一位慈母,在学习上是一位严师.王老师对我们严,对自己更严,他从未因任何事情旷课.他患有高血压,有一次，竟在课堂上昏倒了.有同学劝他休息,他总是说：
“不要紧,我能坚持．”一个偶然的机会,我在他的日记发现了这样几句话：
“梅花能给人留下无尽的韵味,就在于他傲然独放,与风雪抗挣的风骨;春风让人顿觉心旷神怡,就在它呼红引绿,和煦柔软的品性.梅花的清香,春风的柔美,是老师的写照．
啊！
老师,您既有梅花的清香,春风的柔美,还有慈母般的爱.
天有不测风云,一个大雪纷飞的日子里,一个不幸的消息传过来——王老师因高血压导致脑溢血抢救去世.顿时,我悲痛万,泣不成声;老师啊,您怎么舍得离开我们?
我仰望着天空,正在这时,一颗流星划破了夜的宁静,那一定是王老师正向我们招手,在和我们说再见吧！
王老师,您安息吧！
我长大了也当老师,继承您的事业,踏着你足迹走下去.
我对着天空,深情的唱着：
“长大后,我就成了你?
?
”此时,泪水已模糊我的眼睛.
我心中的那一轮太阳
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后?
?
”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。
老师，您的形象又一次出现在我的眼前。
啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。
感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!
您还记得那次晨读的情景吧？
教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：
“喝了长高高。
”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。
作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。
老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!
您还记得那个炎热的夏日吗？
那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！
”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：
“热不热？
”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：
“呀！
这是怎么回事？
蚊子咬的吗？
”我点了点头。
没想到
下页余下全文篇三：
西宁市中考满分作文-我的选择
我的选择，我相信
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮
【篇二：
作文-勇气】
勇气
勇气是无所不在的一种神秘力量。
有些人的勇气是从头再来；有些人的勇气是知错就改；还有些人的勇气是坚持梦想。
勇气在我眼中不只是英雄豪杰的壮烈豪迈，勇气更多体现在小事中。
我最有勇气的一件事就是战胜了我内心中的恐惧。
去年寒假，我在老家玩了几天。
晚上，我自己一个人在家。
不一会，下雪了。
指甲大小的雪花纷纷而落，北方正在唱着沧桑的歌。
纷飞的大雪将这个宁静的小村落银装素裹的美发挥到了极致。
近几天，黄鼠狼屡屡偷吃鸡蛋，一直逍遥法外。
这时，鸡群里一阵骚动。
一个矫健的身影在黑漆漆的夜幕中，靠着鹅毛大雪的掩饰，蹑手蹑脚的闯入了前院。
我伸头向外眺望，那呈流线型的身影轻轻的在雪毯上挪动着。
渐渐地靠近鸡圈。
这时我才发觉那是一只不速之客——黄鼠狼。
我极怕黄鼠狼。
他们他们有着恶狐的狡诈阴险，猛虎的针锋利齿，豹猫的凶狠毒辣，蝙蝠的嗜血成性。
简直是魔鬼的化身。
我当时只想着要保护鸡，于是一阵小跑抄起木棍向门外跑。
一想我又要见到黄鼠狼了，我心中的阴影一直挥之不去。
到了门外，我被自己阻止了。
左腿一动不动，而右腿却勇往直前。
一见到黄鼠狼我那个记忆的匣子又打开了，那张黄鼠狼吃鸡的血腥场
面又被录入了我的显示屏。
顿时，血腥的场面化作了一股冷气流，从我脑中一直传送到脚底。
像是要把大雪也冰封起来。
我心中有一个声音在说：
‘‘别去了，进屋吧!
’’可是另一个坚定的声音说：
‘‘不！
你要去救救那些每日辛勤除虫的鸡.’’于是，我向目标步步紧逼。
脚下一滑一滑的，和我的心里一样忐忑不安。
我的手不知什么时候也开始颤颤巍巍了，接下来变成了抖。
我并非是冷，而是恐惧。
我慢慢向前平移，小心翼翼的走着，生怕会打草惊蛇。
我一直心里默念：
‘‘亲，别怕。
勇者无畏，你要有勇气！
’’我见黄鼠狼将要鸡蛋下嘴，在这千钧一发之际，我鼓起勇气向她发起攻击，将他一棍毙命，我成功了。
真是勇气赐予了我力量，我终于战胜了我的恐惧，战胜了我的内心。
以后做事都要有勇气。
现在，公鸡母鸡们正面面相觑，还有的在向外看我。
他们那水灵的眼睛正咕噜噜的转动着，像在饱含诚意的感谢我。
【篇三：
生与死的抉择（400字）作文】
精选作文:
生与死的抉择（400字）作文生与死同是全生命的一部，生死相间，才成无死无终的大生命，死同生一样是大自然中的自然现象。
这是李大钊曾在一篇散文中写下自己的生死观。
死并不可怕，生却没那么容易。
司马迁在生与死的抉择中，毅然决然地选择了生。
尽管忍受着世人的嘲讽，得不到亲人的理解，他仍然选择了活着，我想他定是有自己的理由。
正因为他的这种坚持与决心，才有人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的千古绝唱---《史记》。
然而项羽却在生与死的抉择中选择了死，依旧名垂青史。
四面皆楚歌，在被汉军重重包围后，欲东渡乌江，却又在即将被擒之际选择了自刎。
一句纵江东父兄怜而王我，我何面目见之道尽了一位豪杰的辛酸与痛楚。
也许那是他最后保留的尊严与傲气。
在他看来，生死相较，没有多大的区别。
绝美的风景，多在奇险的山川。
绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。
高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。
生与死的抉择，看似沉重，但那是一种内心的解脱和一场自我的救赎。
广东韶关武江区田家炳中学高二:
蔡雨晴
篇一：
“抉择”类作文训练与讲评
“抉择”类作文训练与讲评
一、文题回顾根据下面提供的材料，自命题写篇作文，不少于800字
有一群人被大蹋方困在地下巷道中，围着一支即将息灭的蜡烛，面对死亡，众人讨论把仅能维护1个人食用3天的粮食和水留给谁，让他（她）生存下去，等待地面的求援。
现在假如我们就是这群人，请你做出决定，把自下而上的希望留给谁，并说明理由。
二、训练意旨生死抉择这样的情景，也许有时人一生也不会遇到，对高中生来说似乎是太残忍了。
但就是在这样一个虚拟的情景中，同学们可以用心去体验死亡的痛楚，在痛苦中反思，在痛楚中交流，对自己对他人，对人生的认识不知不觉深化提高，从而改变对生活在自己身边人的看法。
当同学们能用新的眼光看世界，看自己，看他人时，生活就变成了另一个样子，你就会感到真情珍贵，生活到处充满阳光。
三、情景作文中画出的心灵地图。
塌方了，谁该活下去主张把面包和水分了，每个吃一点，集体求生或是集体死去。
理由是
（1）我们是一个团结的集体，要依靠集体的力量去求得生存；
（2）我们都有因努力而取得巨大进步的体验，不能放弃努力；（3）我们的意志都很坚强。
（4）任何人生存下去都不是一件幸福的事，他一生也摆脱不了失去朋友的痛苦，这对生存者来说太残忍了；（5）我们有缘分才走到一起来，没有理由分开；（6）社会竞争太残酷，人与人的关系也因竞争发生了很大的变化，活着不如死了好。
把面包和水留给一个人，让他（她）生存下去等待求援。
被推举的这个人有六种类型：
（一）让平时表现最差最自私的同学生存下去
理由是：
（1）用70颗心去唤起一颗心的新生是值得的；
（2）让他去体验一下人生成功、进步的滋味，体验一下集体对他的爱；（3）让他用自己的体验去感化其他表现不好的人。
（二）让综合素质最
好的同学生存下去。
理由有：
（1）品德高尚的人不会危害社会，不会期骗别人，对社会是有益的；
（2）这样的人最有潜力，能坚持学习，有探究新知的能力，能为社会进步做出贡献：
（3）个性好、意志坚强的人不怕挫折，在将来的社会竞争中不会失败；（4）他将来能在别人困难的时候给予帮助，甚至能“兼济天下”；
（三）让没有享受过人间真情的同学活下去理由是：
让他体验一下人间的真情。
（四）让自己生存下去理由是：
（1）我的学习成绩最好，我是最优秀的；
（2）我相信我能超过最优秀的同学；
（3）我父母身体有病，我很爱他们，我要照料他们；（4）我能对社会做出重大贡献；（5）我还年轻，我想生存下去体会一下生活的意义；（6）我希望报答我的父母。
（五）让自己心爱的人生存下去理由是：
（1）因爱而牺牲自己是值得的，
（2）她心地善良（3）被她爱是幸福的。
（六）让随行的教师生存下去。
理由是：
（1）老师是天底下最崇高的人；
（2）社会进步不是个人努力的结果，而需要一个群体的推动，只有老师才能培养好下一代，社会才能因此而进步；（3）老师对我最好，最关心我，从不打我骂我；（4）老师会把我们71人的爱化做春雨去滋润下一代；（6）老师曾经帮助过我，使我的学习成绩进步很大。
把死亡留给自己选择了自己去“死”，他们这样说明不推举自己生存下去的理由：
（1）我父母会理解我的行动；
（2）我还有弟弟照料我的父母；（3）其他同学有勇气面对死亡，我也能做到；
（4）我不是这个集体中最优秀的人；（5）我的学习成绩不好，不会对社会做出更大的贡献；
（6）社会竞争太激烈，人际关系变成了金钱关系，太残酷了，不如死去；（7）我没有想过要做大事业，没有进取心。
最割舍不下的真情有些同学没有明确表态，但面对死亡，他们想的最多是父母。
他们谈到了与父母的关系：
（1）他们对我付出的太多，我不能报答他们了；
（2）他们能承受得了失去我的痛苦吗？
（3）我父亲的病能好吗？
（4）我和父母的隔阂还没有消除就死了，怎么办哩？
我曾经用死来威胁过我的父母，他们当时很伤心，我还没有用行动去补救就死了，他们受得了吗？
高中生的心灵地图
从同学们的作文中，我们可以看出高中生的一些心理特点：
真情发自肺腑，催人动容，正如一位同学在评后总结中所写的那样“读到了每位同学的心声，我的心慌的厉害，仿佛偷了别人的什么东西似的，同学们写得太投入了，有些文章反复阅读，百看不厌，我不感动都很难。
”可见，真正成功的作文，必定是凝结了真情的文章，希望同学们继续努力。
不足之处有两点，一是审题部分，部分学生置身于情景之外，没有进入角色，显然有悖于要求，二是入题太慢，开头东拉西址，不能开门见山，致使设置的情景缺少真实感，作者很勉强地进入角色，自然难抒真情。
五、例文品读灵魂
烛光在沉默中摇曳着，勾勒出三个木然无助的脸：
岩、刚、我、黑暗中，岩乌黑的眼睛更加深遂了。
望着明明暗暗的烛光，一脸的刚毅，握紧的拳头也显示着他的沉稳，好像整个世界就攥在他的手心里。
刚此刻也用他的五尺之躯的沉默来标榜着自己内心的沉静与坚强。
只有我，知道自己的心思：
我不想死，我的青春刚刚迈入二十岁，怎么能就这样攸然消逝了呢？
然而面对他俩，我却没有活的勇气与理由。
“我母亲一定又在盼着我回家呢！
”岩干裂的嘴唇给这漆黑的巷道带来了一点活的气息。
岩是一个孝子，每月的工资，除了吃饭，都会一个子儿不少地寄往那贫困的山区。
“可是她却可能永远等不到她的儿子了。
”声音低微而又清晰地传入我的耳膜；哼，肯定是想让我们给他机会。
望着仅供一个人食用的食品，我暗自思忖，“瞧，这是我的女儿，漂亮着吧。
”刚也开口了，我无力地接过那张照片，二寸大，瘦瘦的，小小的一个人儿，何谈漂亮，我见到的美女与她不可相提。
可我没有说什么。
我也明白，他在想什么，和女儿的欢聚将要成为历史，连记忆都将不会存在。
“枫，你是大学生，懂得比我们多，可是你也别太瞧不起咱们这些哥儿们，咱们也都是有血有汗的顶天立地的汉子。
”岩的话如同钢锯，一下一下在我的心上，想到当初刚进煤矿局我对黑脸汉子的不屑，我满含羞愧，回忆起以前他俩对我所绘图纸的一知半解的不耐烦，我想到自己的灵魂是否已飘泊在了为人所不齿的自大自狂的海洋上，而迷失了前方的路，与他们相比或许也真是多了“小资”的情调。
“现况你也知晓了，我和岩都想好了，只有让你活着，我们三家的亲人才最有保障?
?
”前方终于有了亮光，求援的队伍终究是来了，但是太晚了。
历尽三天生与死的折磨，经过了灵魂的挣扎与洗涤，只有我还苟活于人世，我竟然没有一滴眼泪，可是我的心啊，那是怎样的伤痛，怎样的滴血。
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