中小学教师职业道德修养复习资料及答案.docx
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中小学教师职业道德修养复习资料及答案
中小学教师职业道德修养复习资料
1、简答题
1．简述教师职业道德的基本特征。
①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；
②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；
③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；
④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
合作沟通的态度：
①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。
合作沟通的技巧：
①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。
3．简述教师的职业纪律。
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：
①要有教师意识并不断强化这种意识；
②认真学习教师职业纪律的有关规定；
③在教育劳动中恪守教师职业纪律；
④从一点一滴做起；
⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
4．如何建立双赢的人际关系。
要随时存入感情存款：
①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
①教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
②教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
③教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
①注重教师职业道德的规范建设；
②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；
③将师生关系作为教师职业道德的核心内容；
④强调教师职业道德教育的内化与养成。
7．教师道德教育的现代要求是什么？
①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；
②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；
③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；
④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
8．简述教师职业专业化的现实意义。
①可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；
②可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；
③可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；
④可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。
9．简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。
教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系：
①二者的统一性。
职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充，相互促进的，是教师对职业活动的共同要求。
一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人，
②二者的差异性。
职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为，而职业纪律以强制手段去禁止和惩处某种行为。
纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。
10．简述教师职业道德的认识功能。
①帮助教师区分教育活动中的“真善美”和“假丑恶”；
②在向教师阐明基本道德准则的基础上，以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具；
③帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备；
④帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。
11．什么是教师职业良心？
其具体的要求有哪些？
1）教师职业良心就是指教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
2）具体要求有：
①有着强烈的教育信念；②高度的责任感和使命感；12．师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？
①是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；
②是处理好与学生的关系，这意味着教师对学生要有爱心；
③是处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。
13. 与人交往握手要注意哪些顺序？
①在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握；
②在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握；
③在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。
14．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？
①教育观念上的分歧：
教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观、儿童观及合作观念。
②教育出发点的分歧 ：
教师既要面向全体，又要照顾个体；而家长只要对自己的孩子好就行 。
③教育方法的分歧：
教师教育行为一般来说是科学的、系统的、目的性；而家长则是经验的、零散的、自发性的。
④教育价值观方面的分歧 ：
“望子成龙” 不考虑儿童发展的现实与基础；受生存需要原则的支配，不期望儿童有较大的发展。
15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?
①培养双赢的品格；
②建立双赢的人际关系；
③签订双赢的协议；
④建立双赢的制度。
2、辨析题
1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
①正确。
②教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。
心理不健康的教师平时常常表现得烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。
因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。
③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
①错误。
②教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素质等。
尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义。
③因此，“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。
3．教师职业道德是一种“实践精神”。
①正确。
②教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。
这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。
道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。
教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。
③所以，教师职业道德是一种“实践精神”。
4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
①错误。
②教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出来。
主要表现为教师对学生、教师集体和社会教育事业整体的一种高度自觉的责任感；教师在教育教学劳动中对自己的行为进行道德控制和道德评价。
③教师良心同教师义务密切联系，并从教师教育教学劳动中表现出来。
中小学教师职业道德规范考试题及答案
一、单选题：
（每题2分，计40分）
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）
A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（C）
A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（A）
A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行"，从教师的角度来说可以理解为（D）
A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D）
A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是（A）
A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师（C）
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。
下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：
这是罪证不能归还，要交学校德育处。
校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是（D）
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
11、对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是（D）
A、学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申述。
B、在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待。
C、受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校。
D、学校宣布退学处理或开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校。
12、师生沟通中的体态语不恰当的是（ D ）
A、保持善意的目光接触 B、不时点头
C、时有微笑D、手指指指戳戳
13、教师最可宝贵的品质是（A）。
A、爱心B、耐性C、细心D、宽容
14、孔子说：
"学而不厌,诲人不倦"，要求教育者（D）
A、对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。
B、喜欢学习，喜欢交谈。
C、不厌倦学习，不厌倦帮助他人。
D、不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。
15、有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与（B）相违背
A、谦虚为怀，自知之明 B、相互帮助，通力合作
C、严以律已，以诚待人 D、学习先进，共同提高
16、教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（B），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。
A、示范B、基础C、依据D、保证
17、当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（B）
A、诲人不倦B、反躬自省C、教学相长D、为人师表
18、师德修养的历史继承性特点首先需要教师（B）
A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德.
B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德.
C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化.
D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张。
19、教师职业道德在全社会道德体系中处于（C）和主干地位。
A、重要B、首要C、核心D、主导
20、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（C）
A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性
C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性
二、多选题：
（每题2分，计30分）
1、教师职业道德修养的基本原则有：
（BCD）
A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:
（ACDE）
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E、确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ABCD）
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区？
（ABCD）
A、利用家长B、排斥家长
C、教师一言谈D、向家长推卸责任
5、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD）
A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权
6、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ACD）
A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁
7、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？
（ABCE）
A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
8、教师与学生人格平等体现在哪里？
（ABCDE）
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
9、教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（ BCD ）
A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的。
B、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
C、体罚学生，经教育不改的。
D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。
肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。
他的这种做法（BCD ）
A、没有认真履行教师的权利 B、没有认真履行教师的义务
C、没有认真履行教师的职责 D、没有落实教育教学任务
11、"人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（ ACD ）
A、对人的尊重、理解、关心和爱护B、只表扬不批评
C、发挥人的自由创造精神D、发挥人的主体性
12、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。
这一做法（AD）
A、是变相体罚学生的错误方法
B、是帮助学生改正错误的有效手段
C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法
D、侵犯了学生的人格权
13、加强中小学教师职业道德建设是（ ABCD ）
A、全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要
B、个人发展的需要
C、加强社会主义精神文明建设的需要
D、促进学生健康成长的需要
14、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？
（AC）
A、具有鲜明时代特色的思想 B、具有鲜明时代特色的流行文化
C、具有鲜明时代特色的观念 D、具有鲜明时代特色的道德意识等
15、教师和家长尊重合作的基本要求是（ABCD）
A、加强联系，统一认识 B、设身处地，置换角色
C、尊重理解，一视同仁 D、真诚交流，沟通情感
三、填空题：
（每空1分，计20分）
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
3、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
4、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：
不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
5、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：
（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
6、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。
7、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。
8、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：
一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。
四、判断题（每题1，计10分）（正确填A；错误填B）
1、更新知识结构，主要是年轻教师的事。
B
2、教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。
A
3、"有教无类"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊师重教"等一系列师德品质。
A
4、教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。
A
5、班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。
B
6、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。
A
7、师德内涵不会随时代的变化而变化。
B
8、师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。
A
9、师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。
A
10、教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。
A
《中小学教师职业道德修养》教师试题
一、填空：
01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面体现在（社会的要求上）,另一方面体现在（教师职业的自我要求上）
02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在（自我规范）、（自我管理）过程是生发出对教师职业道德的要求。
03.教师职业道德规范一但被教师个体所理解和掌握，它便可以成为（自我限制）、（自我约束）的动力系统，促进教师的工作。
04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师（人格）一部分时,它便成为了一种（精神力量）,使教师在职业行为中按教师（职业道德规范）去履行自己的职责，完全成为一种（自动化）的自觉行为。
05.教师要遵守（教师职业道德）,这是实现教育活动的必然要求。
06.教师职业道德的基本原则简称（师德原则），是一定阶级和社会对（教师职业道德行为）提出的根本要求，是教师在（教育活动）中处理各种利益关系、调节和评价一切（道德行为）的根本原则。
07.教师爱岗敬业必然（热爱学生）、（严谨治学）。
08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的（善意性）、（人道性）、（公正性）以及它对善、对人道和公正的（维护性）。
09.爱岗敬业是保持（教师队伍稳定）的基础，是（乐教勤业）的动力来源。
10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，（教育效果）就好，反之，（教育效果）就差。
11.热爱学生所包含的道德境界：
第一是（尊重信任学生），这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。
第二是（关心学生）、（爱护学生）。
12.好学不倦的第一要义是（有志于学）。
13.苏霍姆林斯基说：
只有把自己知识的（百分之一）有于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。
14.只有按照客观的而不是臆造的（教育规律）办事，才有条件谈得上教育成效问题。
15.要想学生好学，（必须）先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出（学而不厌）的学生。
16.谁要是自己还没有（发展）、（培养）、（教育）好，他就不能发展、培养和教育别人。
17.从微观上看，教师的劳动方式是（个体）的脑力劳动，教师劳动具有鲜明的（个体性）。
能从宏观上看，教育是一项复杂的系统工程。
（群体性）和（协作性）是教师劳动的又一基本特征。
教师劳动的（个体性）和协作性是有机统一的。
18.热爱学生所包含的道德境界：
第一是（尊重信任学生），这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。
第二是（关心学生）、（爱护学生）。
19.家长视孩子如珍宝，会满足孩子的各种需要，易产生（教之不足）、（爱之有余）的结果。
20.教师与家长之间的关系和矛盾应注意通过（道德）手段来调节。
21.家长对（学校教育）的了解、参与和监督，可以促进学校各项工作的开展，提高教育质量。
22.所谓师道，说到底就是（做人）之道，为（真）为（善）为（美）之道。
23.教师要自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。
从监督的操作主体来看，有（组织监督）和（群众监督）。
24.教师为人师表对学生品德具有（定向）作用。
孔子说，（其身正），不令而行。
（其身不正），虽令不从。
教师没有高尚的品德，是不可能教育出具有（良好道德）的学生的。
25.教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的（自我锻炼）、（自我改造）、（自我陶冶）、（自我教育）的过程和功夫。
26.所谓自律，是指（自我控制），是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。
所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对行为进行（调节）和（控制）。
27、教师职业道德，简称（师德），是指（教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范）。
28、加强教师职业道德的建设，它的意义是：
（有利于提高教师的素质）；有利于（强化教师的事业心和责任感）；有利于（净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设）；有利于（推动素质教育的实施）。
29、在实际工作中，教师应（不断提高自己的职业道德），主要从以下几方面入手：
（爱岗敬业），树立高度的（责任感）和强烈的（事业心），全身心地投入教育实践中；（热爱学生）是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，（时时处处）为学生做榜
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