小学二年级数学培优辅差工作记录.docx
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小学二年级数学培优辅差工作记录
沙店小学
培优辅差
学科数学
年级二年级
教师王健君
小学二年级数学下学期培优辅差计划
一、学生情况分析：
本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：
培优：
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
辅差：
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
四、培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
培优补差记录
类别
补差
学生姓名
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
训练内容
1.二七（）四（）二十八（）七得七（）七二十一
（）七四十二五（）三十五四（）二十四六（）三十六
七（）四十九（）七三十五六七（）（）四十九
2.（）×（）=49（）×（）=7（）×（）=42
（）×（）=24（）×（）=35（）×（）=12
3.2×3＝7×6＝4×4＝7×2＝6×6＝4×7＝
5×3＝2×4＝7×5＝6×4＝4×5＝6×7＝
4.
（1）5个7相加的和是多少？
（2）7乘3的积是多少？
（3）7个7相加的和是多少？
（4）4与7相加的和是多少？
效果或存在问题
1.2.3.题掌握较好，4题出现个别错误。
类别
补差
学生姓名
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
训练内容
一.列式计算
⑴6个8相加是多少？
⑵8的5倍是多少？
⑶一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？
⑷两个数都是8，它们的和是多少？
积呢？
二、判断题。
1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现须需要折100只，还要折多少只？
算式是（100－5）×9。
（）
2、把3＋5=8和8×4=32改写成一道两步计算的算式是3＋8×4。
（）
效果或存在问题
掌握很快，能举一反三。
类别
补差
学生姓名
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
训练内容
一、用竖式计算下面各题。
2÷2=25÷4=35÷8=
二、解决问题。
1、把37颗珠子，每9颗珠子串成一串手链，最多能穿几串？
2、29人划船，每艘船限乘6人，前面的船按要求坐满后，最后一艘船要做多少人?
3、甲、乙、丙、丁4个同学报数，27号是谁报的？
38号是谁报的？
4、53位老师乘车外出，每辆车最多坐7人，至少要租多少辆车？
效果或存在问题
阚利杰成家文邱雨新对于解决问题中的第四题掌握得不是很好。
类别
补差
学生姓名
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
训练内容
1、4000克=（）千克2小时=（）分5分=（）秒
24于克=（）克2米=（）厘米30分米=（）米
2、写数。
四百二百七十一千二百一十五六百零三七千零二十
3、千位上是4，百位上是7，十位和个位都是0的数是（）。
1995是一个（位数。
它的最高位是（）位，它是由（）千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
4、在○里填上＞、＜或=。
500克○50千克3小时○30分1克○l千克
l秒○l分l厘米○10米l0米○l00厘米在
效果或存在问题
都掌握还可以。
类别
补差
学生姓名
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
训练内容
1、被除数是49，除数是7，商是（）。
2、56里有（）个8。
3、一个星期有7天，42天有（）星期。
4、54÷6=（），读作：
（）。
二、我会选
1．7×7和49÷7用的是（）口诀。
A．同一句B．不同一句
2．63÷9=7除数是（）。
A．63B．9C．7
3、21＋9÷3先算（）。
A、21＋9B、9÷3
效果或存在问题
都完成得不错。
类别
补差
学生姓名
王刚王扑阚利杰成家文邱雨新
训练内容
一、看谁算得又对又快。
100＋300=380＋240=780－120=
500－320=450+120=600+350=
390＋240=7200-7000=1400-800=
200＋75=300+3000=400+600=
三、比一比看谁大。
400（）4011980（）1982723（）732
613（）3618015（）80519999（）10000
369（）693185（）1803009（）3059
效果或存在问题
对于这种题型都没问题。
类别
培优
学生姓名
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
训练内容
1、直接写得数。
54÷9＝5×8＝ 54＋6＝7÷7＝ 64－8＝?
16÷2＝?
7×3＝32÷8＝ 36÷6=16÷2＝48÷6＝?
45÷5=?
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?
56÷8＝?
63÷9＝?
?
83－25＝?
6×7＝?
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72÷8＝?
?
27÷3＝?
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6＋8÷4＝?
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4×9÷6＝?
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48÷8×5＝?
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9×8＋15＝?
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8×7－30＝?
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?
7×3－17＝
用脱式计算
3×9＋2342?
＋?
81÷9?
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24÷（4+2） 4×9÷6
效果或存在问题
效果很佳。
类别
培优
学生姓名
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
训练内容
1、36÷4＝9，这个算式读作（?
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），其中除数是（?
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），商是（?
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）。
2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（?
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）。
3、72÷8=9?
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可以表示72里面有（?
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）个（?
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）。
4、计算54÷9＝（?
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）时，用到的乘法口诀是（?
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）。
5、一个直角三角板中有一个（?
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）角，两个（?
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）角。
6、风扇转动是（?
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）现象，推拉抽屉（tì）是（?
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）现象。
7、将下列算式填在合适的（?
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）里。
35÷7?
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42÷6?
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7×7?
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72÷8?
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36÷6?
（?
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）>?
（?
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）?
>?
（?
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）?
>（?
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）?
>（?
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）
效果或存在问题
朱文涛在第七题误把小于号看成大于号。
类别
培优
学生姓名
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
训练内容
判断：
1、计算35-（23-12）时，先算23-12。
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（?
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）
2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。
（?
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）
3、风车转动是平移现象。
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（?
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）
4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。
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（?
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）
5、比锐角大的角一定是钝角。
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（?
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）
先补全口诀，再根据口诀写出两道除法算式。
三六（）（）五得五四（）二十四
效果或存在问题
都能完全掌握。
类别
培优
学生姓名
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
训练内容
1、在数位表中右边起是（）位，一个四位数最高位是（）。
2、5个千，2个百和3个一组成的数是（）。
3、8888中最高位表示（）千，最后一个8表示（）。
4、7个十和9个一组成的数是（），读作：
（）。
5、一个四位数和一个三位数比较，四位数一定比三位数（）。
6、最大的4位数是（），最小的4位数是（）。
7、10000读作：
（）。
效果或存在问题
能够完全掌握。
类别
培优
学生姓名
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
训练内容
一、选择。
1．40÷5＝8，读作（）。
A．40除以5等于8B．40除以8等于5C.40除5等于8
2．25里面有5个（）。
A．10B．4C．5D．16
3．下列算式中，商最大的算式是（）。
A．24÷3B．42÷6C．36÷4D．24÷6
4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（）个。
A．24B．25C．36D．35
二、解决问题
1．一个皮球5元钱，8个羽毛球24元钱，哪种球比较便宜?
便宜多少钱?
2、把24根竹笋平均分给8只熊猫，每只熊有几根？
效果或存在问题
效果还好。
类别
培优
学生姓名
王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心
训练内容
1、一年级男生种树350棵，女生种了150棵，一年级一共种了多少棵树？
2、学校要修一条总长900米的路，已经修了450米，还有多少米没有修完？
3、妈妈带了3000元去商场买电视机和冰箱，电视机1500元，冰箱1200元，妈妈带的钱够吗？
效果或存在问题
对于这类型的问题，都能掌握。
培优补差工作总结
三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。
本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
一．思想方面：
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二．具体做法：
1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。
2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况。
我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。
三、?
经验及存在问题：
通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。
虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。
存在问题：
在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。
四、?
今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。
以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。
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