思想品德校本教材.docx
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思想品德校本教材
思想品徳校本教材
章丘市第二实验中学
第一部分:
生活中的意志品质
第一讲
生活中需要意志
第二讲
培养好习惯需要意志
第三讲
做到心志专一需要意志
第四讲
做时间的主人需要意志
第五讲
战胜挫折需要意志
第二部分:
中学生交通安全
一、青少年从小学习交通安全知识,养成遵守交通规则的好习惯
二、知识讲座一一怎样注意交通安全
三、中学生骑自行车的安全教育
四、交通调查
五、知识讲座:
(一)怎样安全乘坐汽车
(二)怎样安全乘坐火车
(三)怎样安全乘坐飞机
(四)怎样安全乘坐轮船
(五)怎样安全乘坐缆车
第一部分:
生活中的意志品质
第一讲生活中需要意志一个真实的故事:
一位母亲为他18岁的孩子伤透了心,她不得不去找儿童问题专家。
专家问:
“孩子第一次系鞋带时打了个死结,您是不是不再给他带鞋带的鞋子?
”母亲点了点头。
专家又问:
“孩子第一次洗碗的时候,弄湿了衣服,您是不是不再让他走近洗碗池?
”母亲点点头称是。
专家接着说:
“孩子第一次整理自己的床铺整整用了一个钟头,你嫌他笨手笨脚,对吗?
”这位母亲惊愕地看了专家一眼。
专家接着又说道:
“孩子大学毕业去找工作,您又动用了自己关系和权力。
”这位母亲更惊愕了,从椅子上站起来,凑近专家问:
“您怎么知道的?
”专家说:
“从那根鞋带知道的。
母亲问:
“以后我该怎么办?
”专家说:
“当他生病的时候,您最好带他去医院;结婚的时候,您最好给他准备好房子,他没有钱时,你最好给他送钱去,这是你今后最好的选择。
讨论题:
听了这个真实的故事,你有哪些感想?
在孩子成长的道路上,存在着一个非常温柔的陷阱,就是那些过于庇护孩子的父母亲自挖掘的。
掉进陷阱里的孩子,由于缺乏锻炼意志的机会,由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,从而也失去了长大成人的权利。
古代,在斯巴达,孩子生下来就要经受肉体的折磨,忍受饥饿,寒冷和痛楚,应付以后的各种艰难陷阱。
大冷天,他们让孩子在房顶上站立,经受凛冽的寒风的袭击;在炎日下,孩子则被要求相互追逐和格斗。
斯巴达的孩子跣足行走,隆冬盛夏都只准穿同一件单薄的衣服,晚上则睡在自己从河边拔来的芦苇上,吃的食物除稀粥以外别无他物……斯巴达人以这种方式教养自己的孩子,为的是磨练孩子的意志,使孩子从小变得像钢铁般地坚强。
这种教育方式造就了一大批能承受艰难困苦,能征善战的武士。
同学们,你们最终是要离开父母而独立生活的,要在独立的生活中表现出较强的生存能力,就必须具备坚强的意志。
青少年正处于培养意志的萌芽阶段,现在自制力,坚强性和忍耐力较差,所以我们要在学习生活社会生活中自觉磨练意志。
实践题:
制定培养意志的计划
第二讲
培养好习惯需要意志
习惯即习俗,是指人们在长时期重复或多次练习,逐渐养成,巩固下来并变成需要的行为,倾向或风尚,是一种相当顽强的力量,习惯伴随人的一生,是人的第二天性。
习惯是把双刃剑,有好坏之分,好习惯是财富,是一种理性的行为,使人渐成大器,坏习惯是灾祸,是一种惰性的结果,致人颓废,堕落。
讨论题:
我们同学已经形成了哪些习惯?
哪些属于好习惯?
哪些属于坏习惯?
培养中学生的好习惯,有思想道德习惯,社会公德习惯,文明礼仪习惯,读书学习习惯等。
好习惯应该珍惜继续保持和增强。
现在最重要的,如何克服坏习惯呢。
第一:
下大力气有一个好的开头。
一个“今日有事待明日”成了习惯的人,让他做到“今日之事今日毕”的好习惯,开始肯定阻力重重。
狠下决心,使足劲头,有可能出现“突破”。
希望学生们养成今日回家作业今日毕,不做好回家作业就不看电视,不上网,不看小说,不外出游玩的好习惯。
第二:
一旦开始就要坚持到底。
有些事情起个头并不难,难的是咬紧牙关,不走“回头路”,坚持到底一一这个“底”就是良好的习惯已经建立。
只要未到底,这个回头路的可能性就存在。
这是意志和毅力的考验,在考验面前我们不能有丝毫的懈怠。
第三:
不断扩大好习惯对自己“占领”的地盘,按时完成作业,不睡懒觉,办事不拖拉,不乱扔果皮纸屑,不随便大声喧哗……。
好习惯的不断扩张,实际上是一个人全面修养和素质提高的过程。
天下事作于细,天下难事作于易,养成好习惯要拘小节,从点滴小事做起,良好习惯是一个由少到多,由点到面,从单项到系列,由部分到整体的过程,要循序渐进。
实践题:
在日常生活中培养几个好习惯
第三讲
做到心志专一需要意志
1、管得住自己在学习的时候,有些同学零零碎碎的小毛病。
正朗读课文呢,听到爸爸妈妈说话,他冷不丁插上一句;正列式计算呢,他中途停下来,往嘴里塞上一块泡泡糖;正写着作文呢,电视中出现了他喜欢的歌儿,他先看上一段;正背诵单词呢,他忽然想起了新买的变形金刚,于是又拿在了手边;……如此学习,精神不集中,心志不专一,属“半心半意”的学习,“三心二意”的学习,松松垮垮,懈懈怠怠的学习,效果也必然差。
也可能,这种学习的法子比别人要费成倍的时间,但是效果却不及别人的一半,这样的法子万万不可取。
讨论题我们同学中有哪些在学习中管不住自己的事?
一个“管得住”自己的人,要做自己精神和意志的主人。
他们学习起来的时候,就会聚精会神,全力以赴。
宋代文学这朱熹论作学问,讲到这样一段话:
“读书有三道,为心到,眼到,口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也.三到之中,心到最急,心既到矣,眼、口岂不到乎?
”是啊,我们在学习的时候若能做到心底所想、眼中所见和口中所念都能紧紧扣住根本,不稍微走半点儿神,那学习的结果会功效卓著!
希望同学做自己精神和意志的主人,牢记“不专心致志不得也”的道理.
2、资料:
两个徒弟学棋
从前有个棋师,名弈.他下棋如有神助,战无不胜,大家就把他的名字称为“弈秋”了。
为了不让弈秋的棋艺失传人们为他挑选了两个孩子做徒弟.这两个小家伙都聪明得很无论学什么都是一学就会,老百姓对这两个孩子给予了很大的希望。
在学棋的过程中,一个孩子专心致志,一心一意的学,弈秋老师所讲的每一句话,他都牢记在心。
另一个孩子可就不同了,他耳朵在这边听着,而心却不知道跑到哪里去了。
一天,他胡思乱想,想象这天上飞来一群天鹅,自己立即拉弓搭箭,好几只天鹅“普拉拉”落下来,啊,好肥的天鹅啊!
是烤着吃好,还是煮着吃好呢!
他心里盘算着,嘴里流出了口水……
就这样,日复一日,年复一年,结果是,在同一个老师的教导下,学出了一个超越弈秋的著名棋圣,和一个一文不值的傻瓜。
实践题,培养你心志专一的好习惯
第四讲
做时间的主人需要意志
60
1、歌德在一首诗里写道:
我的产业是多么美,多么广,多么宽!
时间是我的财产,我的田地是时间!
他看不起那么无所作为,浪费宝贵光阴的人。
歌德认为真正用每一分钟作为时间单位来计划自己的一生,争分夺秒的学习,工作和创造,那就成为时间上的富翁,就可以比那些用年、月、日来计划的人,多做许多事。
歌德把时间集中用到他的文学事业上。
他写名著《浮士德》前后就用了年时间。
讨论题:
你是怎样安排时间的?
对我们青少年朋友来说,安排作息的第一关是早起早睡的问题,上课的日子,到时候不起床,到学校就要迟到,没课的日子里,等“太阳晒屁股了”再起床,一天的活动就会打乱,现代社会的少年,也要有意志坚持早睡,有些同学看电视剧到深更半夜才入睡,有些同学在网上玩游戏,聊天到很晚,这都是应该改变的。
安排作息的第二关是劳和逸结合的问题,对我们青少年同学来说,所谓劳主要是完成学习和干点家务劳动的事,所谓逸,主要是指各种场合各种样式的玩。
以劳时劳,以逸时逸;不以劳挤逸,也不用逸占劳,劳而有度,逸而有节,我们要提倡合理的劳逸结合。
安排作息的第三关是做到今日事今日毕,人生在世,不少人往往惯于拖沓。
今天本该完毕的事,他拖到了明天,拖到后天……尾巴老长老长。
对我们青少年同学来说,生命才刚开始,明天也是无穷,把事情拖沓下来也没什么紧迫感。
为了让世人警戒这一点,明代学者曾写了一首《明月歌》,告诉人们“我生待明日,万事成蹉跎“的道理,提醒大家抓住今天,一切需力争从眼下做起。
讨论题安排时间要注意哪些问题:
2、资料:
(1)明日歌:
明日复明日,明日何其多?
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来悲将垒。
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?
请君听我《明日歌》。
(2)歌德为了教育儿子要珍惜宝贵的光阴,曾给儿子写了这样一段话:
一个钟头有六十分钟,一天就超过了一千,小儿子要知道这个道理,人能够有大贡献。
实践题:
制定一天的作息时间表
第五讲
战胜挫折需要意志
同学A和同学B,平时学习都挺勤劳,可是几次考试他俩的成绩都不理想。
小A继续加油,一次又一次从失败中站起来,后来成绩终于有了提高。
小B却在几次“跤子”面前的心灰意懒了,再也提不起精神,结果学习滑入绝境成绩却越来越差了。
讨论题:
同学小A和小B为什么有不同的结果?
显然,小A能正确对待挫折,以致一筹莫展。
因此可见能否正确对待挫折,为每一个人一生的发展关系重大。
什么是挫折呢?
挫折是一个人在现实和追求,在实践和追求是种目标的活动中所受到的妨碍和干扰。
挫折有两重性,挫折本身不是好事,甚至可以说是坏事,她给人以身体和心理的打击、压力,造成人精神上的痛苦,给人的生活道路造成曲折对于一些缺乏意志的懦弱者来说,那无异是一种灾难。
对于意志坚强的人来说,挫折有利于升华作用,挫折有增力作用,挫折有清醒的作用。
在挫折面前,我们应该怎么办?
首先要增强对挫折的容忍力,别一遇“跌跤”就灰头土脸地丧失信心,忍耐一些,再忍耐一些,学习钢筋那样的“韧性”,“弯”来再“弹”回去,有利的情况可能出现在咬紧牙关的坚持之中。
其次要及时反省自己。
在挫折面前一味地悲观、失望无
济于事,重要的是改变这种消极沮丧的情绪,冷静地分析“跌
跤”的原因,想出新的办法,再上战场时,你有新的精神面貌,有新的战略战术,“转机”可能也来到你的面前。
再次,必要时不妨来点幽默,来电宣泄。
情绪平复了再从头干起。
人生,说到底就是不断地和各种挫折打交道。
挫折几乎是“家常便饭”一样的事情。
我们就是在战胜一个个挫折,跌倒后再爬起来的过程中成长壮大,走向成熟的,从这一意义上说挫折是一所“学校”是很有道理的。
实践题:
分析一件自己战胜挫折的事例
第二部分:
中学生交通安全
一、青少年从小学习交通安全知识,养成遵守交通规则的好习惯
近年来,中小学生出行人数逐年上升,乘坐的交通工具也日益增多,交通事故隐患也增多了,发生的事故也增加了。
战争!
残酷的交通战争,1995年我国有71494人因之死亡,平均每天死亡近200人,近16万人致残。
在全国近2亿中小学生中,近年来包括交通事故在内的各种伤亡事故中,非正常死亡率高达万分之一,每年中小学生非正常死亡1.8万人。
中小学生的交通事故频繁不断:
1993年4月,辽宁省营口市某小学师生包乘汽车春游,当汽车行入无人看守的铁路道口时,因雾大和司机失误,汽车与火车相撞,死亡学生75人;
1994年4月,浙江省缙云县某小学组织学生在水库春游时,因严重超载,导致翻船,50多名师生落水,43人溺水死亡。
同年5月,山东省诸城某小学20多名学生在老师带领下到水库边游玩,经船工和老师允许,18名学生上了标准只能乘坐5人的小船,船离开岸不久,即因超载而沉没,学生全部落水,其中13人溺水死亡。
1995年3月,河南省开封市某校27名师生乘坐一辆家用三轮车外出,由于严重超载,车速太快又违章超车,导致翻车事故,死10人伤17人。
这一桩桩、一件件大小事故,无一不是惨痛的教训,它以孩子风华正茂的生命为代价向人民人们敲响了安全的警钟。
一份关于中小学生安全问题的问卷调查结果显示,目前中小学生安全教育仍存在隐患,学生们最担心的伤害是交通事故。
调查显示,10811名中小学生和17759名家长在被问到对中小学生危害最大的项目时,选择交通事故的家长占总数58.54%,选择该项目的学生占总数的57.37%。
2001年
全国有16000余名中小学生死于安全事故,这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失。
由此看来交通安全是中小学生日常生活中的一件头等大事。
教育部颁布的《中学生日常行为规范》中指出,中学生要“遵守国家法律,不做法律禁止的事。
遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
”但是中学生是否都能严格遵守交通法规呢?
应重视实践体验,提高学法的迫切性,守法的自觉性据国家有关部门调查结果显示,意外伤害已成为青少年儿童的头号杀手,其中车祸等意外伤害已取代过去的传染病和营养不良,成为危害0――14岁未成年人安全的首要原因,而5――14岁的少年儿童的意外死因主要是车祸。
面对青少年严重的交通安全问题,有必要对中学生遵守交通法规的现状和意识进行调查,帮助学生提高交通法规的认知水平。
中学生违反交通法规的原因,认为中学生违反交通法规
的最主要原因是交通法规意识淡薄,其主要表现大体有十个方面:
(1)乱穿马路;
(2)骑车带人;(3)闯红灯;(4)与机动车抢道,妨碍机动车行驶;(5)不按规定的车道行驶;
(6)逆向行驶;(7)勾肩搭背并行行驶;(8)超速行驶、互相追逐和曲折竞驶;(9)车况差、刹车不灵;(10)左转弯不伸手示意或突然拐弯。
针对中学生交通法规意识的淡薄,发现一些违章的学生大体有以下几种心态。
1、好强心理。
初中学生正处在身心发育阶段,而这时的初中生也正处在半幼稚半成熟的状态,是独立性和依赖性,自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,生理阶段处于发育高峰时期,而心理阶段处于“断乳期”。
男生进入青春发育期以后,肌肉力量大大加强,特别容易冲动,好强心理驱使他们骑车时相互追逐、竞驶或双手离车把飞速行驶,有的甚至攀扶机动车辆行驶,做出一系列的冒险动作。
2、抢行心理。
由于早晨上学时间较早,不得不赶早。
现在的学校还没有完全摆脱应试教育的阴影,学生作业多,睡眠时间少,早上多睡一分钟好一分钟,因此,上学时间总是算得很准,路上稍有疏忽就会迟到。
为了不受批评,准时到校,必须赶时间。
由此产生一种抢时间的抢行心理,一路快行,就顾不上交通规则了。
3、麻痹心理。
在相当部分的中学生中存在着这种心理,他们认为,我骑我的车,我行我的路,汽车是不敢来碰我的。
因此,在骑自行车和行走时敢于和机动车抢道,他们根本没
有想过万一的后果是什么。
红灯、
4、涣散心理。
个别初中学生本来就自由散漫,因此,在骑自行车时就表现出来了,想怎么骑就怎么骑。
从调查中所拍的照片中可以看到,一些学生三五一群,勾肩搭背,边骑车边聊天,旁若无人,根本不把交通法规放在眼里,绿灯、汽车、行人统统不管,有的甚至敢与汽车抢道,在他们的眼里根本没有交通法规。
5、处事能力弱。
由于初中学生年纪小,社会阅历浅,判断能力,处事能力较差,一旦遇到交通事故就显得束手无策。
特别是女生,一遇到交通事故更是惊慌失措,有时明明自己是遵守交通规则的,却因为胆小,而被别人倒打一耙,哑巴吃黄连。
思考题:
1、触目惊心的交通案例给我们哪些启示?
2、简析中学生违反交通法规的心理原因。
二、知识讲座——怎样注意交通安全
随着我国经济的腾飞,交通事业也得到了飞速发展,四通八达的公路、铁路网的建立,高速公路的不断增多,各种车辆迅猛增长,给我国的运输事业带来了勃勃生机。
但随之而来的问题则是交通事故的不断发生。
据统计,从1988年
到1992年五年的时间,全国因交通事故死伤的人数多达105万人,其中死亡26万多人。
某省一高速公路开通不到2个月,就发生交通事故40多起。
交通事故给人民的生命安全和国家财产带来了严重损失。
交通事故同样也严重危害着中小学生的生命安全。
每天上学放学,假日外出游玩,无一不与自行车、汽车、火车、轮船等交通工具发生关系。
就是步行,也有一个过马路、过天桥或走地下通道的安全问题。
而有些同学由于交通安全意识差,不遵守交通规则或对交通安全知识缺乏了解,发生了种种交通事故。
例如北京1988—1993年中小学生交通事故死亡129人,伤1326人。
这些血的教训,给中小学生提出了一个严肃的要求:
要从小培养良好的社会公德意识和良好的交通行为习惯,以使自身的交通安全能有保障。
(一)养成良好的交通行为习惯。
养成良好的交通行为习惯,就要要求中小学生学习交通规则,懂得规则,严格执行。
1.懂得规则。
为了加强交通管理,减少交通事故,保障人们的交通安全,我国在1988年制定了《中华人民共和国道路交通管理条例》,条例中对保证交通安全做了许多规定。
根据中小学生的实际,以下的规则应该牢记。
①步行安全规则。
行人必须走人行道,没有人行道的靠路边行走;横过马路时,要走人行检道;通过有交通信号控制的人行横道,必须遵守信号的规定,做到“一站、二看、三通过”;要注意往来车辆,先左看,后右看,不要互相追逐、活跑或斜穿。
有过天桥或地道的,一定要走过天桥或地道,千万不要翻越马路上的护栏;学龄前儿童在街道上行走,须有成年人带领。
②骑自行车安全规则。
自行车是中学生上下学主要的交通工具,了解骑自行车的安全规则,对学生非常重要。
首先要会骑车,这就要做到三会,会上车、会下车、会处理自行车小的问题;其二,自行车本身要符合要求,铃、闸齐全有效,车座高度合适,有毛病要及时检修;其三,最重要的是骑车时要做到十不准:
一不准12岁以下的儿童在道路上骑自行车;二不准骑车闯红灯;三不准骑车带人;四不准在人行道上骑车;五不准抄近逆行闯快车道;六不准两人骑车并行;七不准骑车互相追逐打闹;八不准转弯抢行猛拐;九不准骑车双手离把玩车技;十不准骑车手里提物。
③乘车安全规则。
乘坐公共汽车、电车和长途汽车应在站台或指定地点依次排队候车,待车停稳后先下后上。
乘车时不准携带易燃、易爆等危险品。
机动车行驶中,不准将身体任何部分探出车外,不准向车外抛弃物品,不准跳车。
下车时应注意左右来往车辆,不要从车前突然走出或猛跑。
2.懂得常识。
在我们步行、骑车或乘车时,还有许多常识性的知识需要我们了解,这些常识尽管没有作为规则和条例强制我们执行,但我们如果了解,也会保障我们的交通安全。
例如:
上下学或平时,我们不要在马路上玩游戏、踢球、溜旱冰或追逐打闹;走路时要注意力集中,不要边走路边看书或想其他事情;由于雾天、雨雪天气会影响司机的视线,走路更要小心,最好穿鲜艳的衣服以引起司机的注意;在情绪不稳定时,例如异常兴奋、心情不好、注意力过分集中或分散时,不要骑车。
即使乘车,也要思想集中。
乘车时,如没有座位,应扶住把手或椅背,以防急刹车时跌倒。
3.严格遵守交通规则。
懂得规则、懂得常识还只是一个知的问题,要养成良好的交通行为习惯必须严格执行这些常识和规则。
有的同学为了图方便往往有一种侥幸心理,认为违犯一次交通规则也没什么事。
但同学们要知道,人只有两条腿,轧坏一条就不会再生,人的生命也只有一次,被车轧死了就不能再活。
不怕一万,就怕万一,在一万次上下学中,只要一次违章出事,就会给个人和家庭带来终生无法弥补的悲剧。
同学们,千万不要把自己的生命当儿戏啊!
(二)培养良好的社会公德。
良好的社会公德是保障交通安全的重要因素。
尽管现在车、船的数量很多,但人的数量也在增加,特别是上下班或节假日游玩时,车上人满为患,已成为发生交通事故的一个重要原因。
在人多拥挤的地方,如果我们大家有良好的社会公德,能够遵守秩序、就能减少或避免事故的发生。
反之,如果人越多,越乱挤、乱撞,则事故就会发生,如发生在哈尔滨松花江上的游船翻船事故、发生在湖南清江客轮的翻船事故就是例证。
还有的同学出于恶作剧的想法,用石块或其他物品投掷火车和汽车也会造成交通安全事故。
思考题:
1、中小学生如何维护自身的交通安全?
2、步行的安全规则有哪些?
3、骑自行车的安全规则有哪些?
4、乘车的安全规则有哪些?
三、中学生骑自行车的安全教育
尤其
目前在我国,自行车是大多数人主要的交通工具。
是近几年自行车品种翻新,山地车、赛车产量大增,骑自行车也成为中学生们喜爱的一种交通方式和运动方式。
随着骑自行车人数的增加,自行车肇事率也在上升,许多骑车的学生成为自行车车祸的祸首或受害者。
所以,当你骑着自行车汇入滚滚车流之中时,必须百倍警惕,严守交通规则。
1.在划分机动车道和非机动车道的道路上,自行车应在非机动车道行驶。
没有划分车道的道路,自行车应靠右边行驶。
2.自行车的车闸、车铃要齐全有效,平时注意检查、维修、保养。
3.自行车拐弯前要放慢速度,向后瞭望,伸手示意,不准突然猛拐,不要任意超车,在自行车车流中横冲直撞。
不要双手离把,与同行的骑车人勾肩搭背,或是手攀机动车辆,也不要手中持物。
4.不要逆行,不要骑车带人,不要车载重物或体积较大之物。
5.学车或练车时,要在无人无车的空地上进行。
有些男学生喜欢在路沿、路坎或崎岖的山路上练习山地车,这时要注意不可伤着路人,也要小心保护自己。
造成中学生自行车车祸的原因,主要是平时缺乏教育,安全意识淡薄,不遵守交通规则。
平时我们常可以见到,一些青少年在马路上骑“飞”车,横穿马路、强行超车、嬉戏打闹、骑车带人,等等。
他们自我表现意识较强,把自行车当作施展“才华”、表演“技能”的“道具”,互相追逐,互相“逼车”。
这样便很容易造成车祸,或是伤了他人,或是害了自己。
所以,加强安全意识教育是极为重要的。
家长也要时刻关心子女的交通安全,除了敦促他们注意遵守交通规则外,还要帮助他们检查和保养自行车,保证闸灵铃响。
雨雪风天以不让孩子骑车上下学为好,要改乘坐公共汽车或步行。
举例:
骑车莫抢行交规记心中李卫刚上初一,爸爸给他买了一辆崭新的山地车,他称它是“扶尔佳(伏尔加)”。
每天上下学,骑上车犹如自行车赛车运动员,一溜烟就消失在车流中。
这天,李卫又飞快地骑车往家赶,在他抢行的时候,头正撞在一辆停在路边的汽车门上。
由于车速过猛,撞得人仰车翻,他的头重重地着地。
幸好后边没有车轧过来,否则后果不堪设想。
司机下来看他时,他口吐白沫,眼睛紧闭,吓死人了。
李卫被急救车送往医院,诊断为重度脑震荡,险些成为“植物人”还有一名叫李爽的7岁小男孩,是全家上上下下的“小太阳”。
一天,他叫妈妈骑车带他去吃“麦当劳”。
到一个丁字路口时,没有红绿灯,没有警察,汽车与自行车交叉在一起,你不让我,我不让你。
当李爽妈妈正在车流中穿梭时,后边一辆三轮车板车超上来。
这外地小伙子骑车挺愣,一下刮了李爽。
李爽坐不稳,他妈妈的车的车把也摇晃起来。
李爽往右一歪,头朝下摔落在地。
这时,一辆汽车刚好开到这
儿,不偏不倚,轧在李爽头部。
李爽当即气绝身亡。
那位可怜的母亲当时就神经失常了
中小学生骑自行车,要懂得规则,要遵守交通秩序,如果严格执行,多数不幸是可以避免的。
骑车的自护知识有哪些呢?
1.会上、下车,会处理行车中的问题。
在没有机动车的地方学骑车,未满12岁儿童不要骑车上街。
2.自行车应该经常检修,要保持铃响、闸灵。
3.骑自行车要在非机动车道上