思想品德校本教材.docx

1、思想品德校本教材思想品徳校本教材章丘市第二实验中学第一部分：生活中的意志品质第一讲生活中需要意志第二讲培养好习惯需要意志第三讲做到心志专一需要意志第四讲做时间的主人需要意志第五讲战胜挫折需要意志第二部分：中学生交通安全一、 青少年从小学习交通安全知识，养成遵守交通规 则的好习惯二、 知识讲座一一怎样注意交通安全三、 中学生骑自行车的安全教育四、 交通调查五、 知识讲座：（一） 怎样安全乘坐汽车（二） 怎样安全乘坐火车（三） 怎样安全乘坐飞机（四） 怎样安全乘坐轮船（五） 怎样安全乘坐缆车第一部分：生活中的意志品质第一讲 生活中需要意志 一个真实的故事：一位母亲为他 18 岁的孩子伤透了心， 她

2、不得不去找儿童问题专家。专家问：“孩子第一次系鞋带 时打了个死结，您是不是不再给他带鞋带的鞋子？”母亲点 了点头。 专家又问： “孩子第一次洗碗的时候， 弄湿了衣服， 您是不是不再让他走近洗碗池？”母亲点点头称是。专家接 着说：“孩子第一次整理自己的床铺整整用了一个钟头，你 嫌他笨手笨脚，对吗？”这位母亲惊愕地看了专家一眼。专 家接着又说道：“孩子大学毕业去找工作，您又动用了自己 关系和权力。”这位母亲更惊愕了，从椅子上站起来，凑近 专家问：“您怎么知道的？” 专家说：“从那根鞋带知道的。 母亲问： “以后我该怎么办？”专家说： “当他生病的时候， 您最好带他去医院；结婚的时候，您最好给他准备

3、好房子， 他没有钱时， 你最好给他送钱去， 这是你今后最好的选择。讨论题：听了这个真实的故事，你有哪些感想？ 在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，就 是那些过于庇护孩子的父母亲自挖掘的。掉进陷阱里的孩 子，由于缺乏锻炼意志的机会，由于被剥夺了犯错误和改正 错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。古代，在斯巴达，孩子生下来就要经受肉体的折磨，忍 受饥饿，寒冷和痛楚，应付以后的各种艰难陷阱。大冷天， 他们让孩子在房顶上站立，经受凛冽的寒风的袭击；在炎日 下，孩子则被要求相互追逐和格斗。斯巴达的孩子跣足行走, 隆冬盛夏都只准穿同一件单薄的衣服，晚上则睡在自己从河 边拔来的芦苇上，吃的食物除

4、稀粥以外别无他物斯巴达 人以这种方式教养自己的孩子，为的是磨练孩子的意志，使 孩子从小变得像钢铁般地坚强。这种教育方式造就了一大批 能承受艰难困苦，能征善战的武士。同学们，你们最终是要离开父母而独立生活的，要在独立的 生活中表现出较强的生存能力，就必须具备坚强的意志。青 少年正处于培养意志的萌芽阶段，现在自制力，坚强性和忍 耐力较差，所以我们要在学习生活社会生活中自觉磨练意 志。实践题：制定培养意志的计划第二讲培养好习惯需要意志习惯即习俗，是指人们在长时期重复或多次练习，逐渐 养成，巩固下来并变成需要的行为，倾向或风尚，是一种相 当顽强的力量，习惯伴随人的一生，是人的第二天性。习惯是把双刃剑，

5、有好坏之分，好习惯是财富，是一种 理性的行为，使人渐成大器，坏习惯是灾祸，是一种惰性的 结果，致人颓废，堕落。讨论题：我们同学已经形成了哪些习惯？哪些属于好习惯？哪些属于坏习惯？培养中学生的好习惯，有思想道德习惯，社会公德习惯， 文明礼仪习惯，读书学习习惯等。好习惯应该珍惜继续保 持和增强。现在最重要的，如何克服坏习惯呢。第一：下大力气有一个好的开头。一个“今日有事待明 日”成了习惯的人，让他做到“今日之事今日毕” 的好习惯， 开始肯定阻力重重。狠下决心，使足劲头，有可能出现“突 破”。希望学生们养成今日回家作业今日毕，不做好回家作 业就不看电视，不上网，不看小说，不外出游玩的好习惯。第二：一

6、旦开始就要坚持到底。 有些事情起个头并不难， 难的是咬紧牙关，不走“回头路”，坚持到底一一这个“底” 就是良好的习惯已经建立。只要未到底，这个回头路的可能 性就存在。这是意志和毅力的考验，在考验面前我们不能有 丝毫的懈怠。第三：不断扩大好习惯对自己“占领”的地盘，按时完 成作业，不睡懒觉，办事不拖拉，不乱扔果皮纸屑，不随便 大声喧哗。好习惯的不断扩张，实际上是一个人全面修 养和素质提高的过程。天下事作于细，天下难事作于易，养成好习惯要拘小节，从 点滴小事做起，良好习惯是一个由少到多，由点到面，从单 项到系列，由部分到整体的过程，要循序渐进。实践题：在日常生活中培养几个好习惯第三讲做到心志专一需

7、要意志1、管得住自己 在学习的时候，有些同学零零碎碎的小毛病。正朗读课 文呢，听到爸爸妈妈说话，他冷不丁插上一句；正列式计算 呢，他中途停下来， 往嘴里塞上一块泡泡糖； 正写着作文呢， 电视中出现了他喜欢的歌儿， 他先看上一段； 正背诵单词呢， 他忽然想起了新买的变形金刚，于是又拿在了手边； 如此学习，精神不集中，心志不专一，属“半心半意” 的学习， “三心二意” 的学习， 松松垮垮，懈懈怠怠的学习， 效果也必然差。也可能，这种学习的法子比别人要费成倍的 时间，但是效果却不及别人的一半， 这样的法子万万不可取。 讨论题 我们同学中有哪些在学习中管不住自己的事？ 一个“管得住” 自己的人， 要做

8、自己精神和意志的主人。他们学习起来的时候，就会聚精会神，全力以赴。宋代文学 这朱熹论作学问， 讲到这样一段话： “读书有三道， 为心到， 眼到，口到。心不在此 ,则眼不看仔细 , 心眼既不专一 ,却只 漫浪诵读 , 决不能记，记不能久也 . 三到之中 , 心到最急 , 心既 到矣,眼、口岂不到乎 ?”是啊 ,我们在学习的时候若能做到 心底所想、眼中所见和口中所念都能紧紧扣住根本 , 不稍微 走半点儿神 , 那学习的结果会功效卓著 ! 希望同学做自己精神和意志的主人 , 牢记“不专心致志 不得也”的道理 .2、资料: 两个徒弟学棋从前有个棋师 , 名弈 . 他下棋如有神助 , 战无不胜 , 大家

9、 就把他的名字称为“弈秋” 了。为了不让弈秋的棋艺失传 人们为他挑选了两个孩子做徒弟 . 这两个小家伙都聪明得很 无论学什么都是一学就会，老百姓对这两个孩子给予了很大 的希望。在学棋的过程中，一个孩子专心致志，一心一意的学， 弈秋老师所讲的每一句话，他都牢记在心。另一个孩子可就 不同了，他耳朵在这边听着，而心却不知道跑到哪里去了。 一天，他胡思乱想，想象这天上飞来一群天鹅，自己立即拉 弓搭箭， 好几只天鹅“普拉拉”落下来，啊，好肥的天鹅啊！ 是烤着吃好，还是煮着吃好呢！他心里盘算着，嘴里流出了 口水就这样，日复一日，年复一年，结果是，在同一个老师 的教导下，学出了一个超越弈秋的著名棋圣，和一个

10、一文不 值的傻瓜。实践题，培养你心志专一的好习惯第四讲做时间的主人需要意志601、 歌德在一首诗里写道 : 我的产业是多么美，多么广，多么宽！ 时间是我的财产，我的田地是时间！ 他看不起那么无所作为，浪费宝贵光阴的人。歌德认为 真正用每一分钟作为时间单位来计划自己的一生，争分夺秒 的学习，工作和创造，那就成为时间上的富翁，就可以比那 些用年、月、日来计划的人，多做许多事。歌德把时间集中 用到他的文学事业上。他写名著浮士德前后就用了 年时间。讨论题：你是怎样安排时间的？ 对我们青少年朋友来说，安排作息的第一关是早起早睡 的问题，上课的日子，到时候不起床，到学校就要迟到，没 课的日子里，等“太阳晒

11、屁股了”再起床，一天的活动就会 打乱，现代社会的少年，也要有意志坚持早睡，有些同学看 电视剧到深更半夜才入睡，有些同学在网上玩游戏，聊天到 很晚，这都是应该改变的。安排作息的第二关是劳和逸结合的问题，对我们青少年 同学来说，所谓劳主要是完成学习和干点家务劳动的事，所 谓逸，主要是指各种场合各种样式的玩。以劳时劳，以逸时 逸；不以劳挤逸，也不用逸占劳，劳而有度，逸而有节，我 们要提倡合理的劳逸结合。安排作息的第三关是做到今日事今日毕，人生在世，不 少人往往惯于拖沓。今天本该完毕的事，他拖到了明天，拖 到后天尾巴老长老长。对我们青少年同学来说，生命才 刚开始，明天也是无穷，把事情拖沓下来也没什么紧

12、迫感。 为了让世人警戒这一点，明代学者曾写了一首明月歌， 告诉人们“我生待明日，万事成蹉跎“的道理，提醒大家抓 住今天，一切需力争从眼下做起。讨论题 安排时间要注意哪些问题 :2、资料：（1）明日歌：明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来悲将垒。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（ 2）歌德为了教育儿子要珍惜宝贵的光阴，曾给儿子写了 这样一段话：一个钟头有六十分钟，一天就超过了一千， 小儿子要知道这个道理，人能够有大贡献。 实践题：制定一天的作息时间表第五讲战胜挫折需要意志同学A和同学B,平时学习都挺勤劳，可是几次考试他俩 的成绩都不

13、理想。小 A 继续加油，一次又一次从失败中站起 来，后来成绩终于有了提高。小 B 却在几次“跤子”面前的 心灰意懒了，再也提不起精神，结果学习滑入绝境成绩却越 来越差了。讨论题：同学小 A和小B为什么有不同的结果？显然，小 A 能正确对待挫折，以致一筹莫展。因此可见能否 正确对待挫折，为每一个人一生的发展关系重大。什么是挫折呢？挫折是一个人在现实和追求，在实践和 追求是种目标的活动中所受到的妨碍和干扰。挫折有两重 性，挫折本身不是好事，甚至可以说是坏事，她给人以身体 和心理的打击、压力，造成人精神上的痛苦，给人的生活道 路造成曲折对于一些缺乏意志的懦弱者来说，那无异是一种 灾难。对于意志坚强的

14、人来说，挫折有利于升华作用，挫折有 增力作用，挫折有清醒的作用。在挫折面前，我们应该怎么办？ 首先要增强对挫折的容忍力，别一遇“跌跤”就灰头土 脸地丧失信心， 忍耐一些， 再忍耐一些， 学习钢筋那样的 “韧 性”，“弯”来再“弹”回去，有利的情况可能出现在咬紧 牙关的坚持之中。其次要及时反省自己。在挫折面前一味地悲观、失望无济于事，重要的是改变这种消极沮丧的情绪， 冷静地分析“跌跤”的原因，想出新的办法，再上战场时，你有新的精神面 貌，有新的战略战术，“转机”可能也来到你的面前。再次，必要时不妨来点幽默，来电宣泄。情绪平复了再 从头干起。人生，说到底就是不断地和各种挫折打交道。挫折几乎 是“家

15、常便饭”一样的事情。我们就是在战胜一个个挫折， 跌倒后再爬起来的过程中成长壮大，走向成熟的，从这一意 义上说挫折是一所“学校”是很有道理的。实践题：分析一件自己战胜挫折的事例第二部分：中学生交通安全一、青少年从小学习交通安全知识，养成遵守交通规则的好 习惯近年来，中小学生出行人数逐年上升，乘坐的交通工具 也日益增多， 交通事故隐患也增多了， 发生的事故也增加了。 战争！残酷的交通战争， 1995 年我国有 71494 人因之死亡， 平均每天死亡近 200 人，近 16 万人致残。在全国近 2 亿中 小学生中，近年来包括交通事故在内的各种伤亡事故中，非 正常死亡率高达万分之一，每年中小学生非正常

16、死亡 1.8 万 人。中小学生的交通事故频繁不断：1993年 4 月，辽宁省营口市某小学师生包乘汽车春游， 当汽车行入无人看守的铁路道口时，因雾大和司机失误，汽 车与火车相撞，死亡学生 75 人；1994年 4 月，浙江省缙云县某小学组织学生在水库春游 时，因严重超载，导致翻船， 50 多名师生落水， 43 人溺水 死亡。同年 5 月，山东省诸城某小学 20 多名学生在老师带 领下到水库边游玩， 经船工和老师允许， 18 名学生上了标准 只能乘坐 5 人的小船，船离开岸不久，即因超载而沉没，学 生全部落水，其中 13 人溺水死亡。1995年 3 月，河南省开封市某校 27 名师生乘坐一辆家 用

17、三轮车外出，由于严重超载，车速太快又违章超车，导致 翻车事故，死 10 人伤 17 人。这一桩桩、一件件大小事故，无一不是惨痛的教训，它 以孩子风华正茂的生命为代价向人民人们敲响了安全的警 钟。一份关于中小学生安全问题的问卷调查结果显示，目前 中小学生安全教育仍存在隐患，学生们最担心的伤害是交通 事故。调查显示， 10811 名中小学生和 17759 名家长在被问 到对中小学生危害最大的项目时，选择交通事故的家长占总 数 58.54 ，选择该项目的学生占总数的 57.37 。 2001 年全国有 16000 余名中小学生死于安全事故，这意味着平均每 天就有一个 40 多人的班级消失。由此看来交

18、通安全是中小学生日常生活中的一件头等 大事。教育部颁布的中学生日常行为规范中指出，中学 生要“遵守国家法律，不做法律禁止的事。遵守交通法规， 不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道， 不跨越隔离栏。 ” 但是中学生是否都能严格遵守交通法规呢？应重视实践体验，提高学法的迫切性，守法的自觉性 据国家有关部门调查结果显示，意外伤害已成为青少年 儿童的头号杀手，其中车祸等意外伤害已取代过去的传染病 和营养不良，成为危害014岁未成年人安全的首要原 因，而514岁的少年儿童的意外死因主要是车祸。面 对青少年严重的交通安全问题，有必要对中学生遵守交通法 规的现状和意识进行调查，帮助学生提高交通法规的认知水

19、 平。中学生违反交通法规的原因，认为中学生违反交通法规的最主要原因是交通法规意识淡薄，其主要表现大体有十个 方面：（1 ）乱穿马路；（2 ）骑车带人；（3 ）闯红灯；（4 ）与 机动车抢道，妨碍机动车行驶； （5 ）不按规定的车道行驶；（6 ）逆向行驶；（7 ）勾肩搭背并行行驶；（8 ）超速行驶、互 相追逐和曲折竞驶；（9 ）车况差、刹车不灵；（10 ）左转弯 不伸手示意或突然拐弯。针对中学生交通法规意识的淡薄，发现一些违章的学生 大体有以下几种心态。1、好强心理。初中学生正处在身心发育阶段，而这时 的初中生也正处在半幼稚半成熟的状态，是独立性和依赖 性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，生理阶段

20、处于发育高 峰时期，而心理阶段处于“断乳期”。男生进入青春发育期 以后，肌肉力量大大加强，特别容易冲动，好强心理驱使他 们骑车时相互追逐、竞驶或双手离车把飞速行驶，有的甚至 攀扶机动车辆行驶，做出一系列的冒险动作。2、 抢行心理。由于早晨上学时间较早，不得不赶早。 现在的学校还没有完全摆脱应试教育的阴影，学生作业多， 睡眠时间少，早上多睡一分钟好一分钟，因此，上学时间总 是算得很准，路上稍有疏忽就会迟到。为了不受批评，准时 到校，必须赶时间。由此产生一种抢时间的抢行心理，一路 快行，就顾不上交通规则了。3、 麻痹心理。在相当部分的中学生中存在着这种心理， 他们认为， 我骑我的车， 我行我的路，

21、 汽车是不敢来碰我的。 因此，在骑自行车和行走时敢于和机动车抢道，他们根本没有想过万一的后果是什么。红灯、4、涣散心理。个别初中学生本来就自由散漫，因此， 在骑自行车时就表现出来了，想怎么骑就怎么骑。从调查中 所拍的照片中可以看到，一些学生三五一群，勾肩搭背，边 骑车边聊天， 旁若无人， 根本不把交通法规放在眼里， 绿灯、汽车、行人统统不管，有的甚至敢与汽车抢道，在他 们的眼里根本没有交通法规。5、处事能力弱。由于初中学生年纪小，社会阅历浅， 判断能力，处事能力较差，一旦遇到交通事故就显得束手无 策。特别是女生，一遇到交通事故更是惊慌失措，有时明明 自己是遵守交通规则的，却因为胆小，而被别人倒

22、打一耙， 哑巴吃黄连。思考题： 1、触目惊心的交通案例给我们哪些启示？2、简析中学生违反交通法规的心理原因。二、知识讲座怎样注意交通安全随着我国经济的腾飞， 交通事业也得到了飞速发展， 四 通八达的公路、铁路网的建立，高速公路的不断增多，各种 车辆迅猛增长，给我国的运输事业带来了勃勃生机。但随之 而来的问题则是交通事故的不断发生。据统计，从 1988 年到 1992 年五年的时间， 全国因交通事故死伤的人数多达 105 万人，其中死亡 26 万多人。某省一高速公路开通不到 2 个 月，就发生交通事故 40 多起。交通事故给人民的生命安全 和国家财产带来了严重损失。交通事故同样也严重危害着中小学

23、生的生命安全。每天 上学放学，假日外出游玩，无一不与自行车、汽车、火车、 轮船等交通工具发生关系。就是步行，也有一个过马路、过 天桥或走地下通道的安全问题。而有些同学由于交通安全意 识差，不遵守交通规则或对交通安全知识缺乏了解，发生了 种种交通事故。例如北京 19881993 年中小学生交通事故 死亡 129 人，伤 1326 人。这些血的教训，给中小学生提出 了一个严肃的要求：要从小培养良好的社会公德意识和良好 的交通行为习惯，以使自身的交通安全能有保障。 （一）养成良好的交通行为习惯。养成良好的交通行为习惯， 就要要求中小学生学习交通 规则，懂得规则，严格执行。1懂得规则。为了加强交通管理

24、， 减少交通事故， 保障人们的交通安 全，我国在 1988 年制定了中华人民共和国道路交通管理 条例，条例中对保证交通安全做了许多规定。根据中小学 生的实际，以下的规则应该牢记。步行安全规则。行人必须走人行道， 没有人行道的靠路边行走； 横过马 路时，要走人行检道；通过有交通信号控制的人行横道，必 须遵守信号的规定，做到“一站、二看、三通过”；要注意 往来车辆，先左看，后右看，不要互相追逐、活跑或斜穿。 有过天桥或地道的，一定要走过天桥或地道，千万不要翻越 马路上的护栏； 学龄前儿童在街道上行走， 须有成年人带领。 骑自行车安全规则。自行车是中学生上下学主要的交通工具， 了解骑自行车 的安全规

25、则，对学生非常重要。首先要会骑车，这就要做到 三会，会上车、会下车、会处理自行车小的问题；其二，自 行车本身要符合要求，铃、闸齐全有效，车座高度合适，有 毛病要及时检修；其三，最重要的是骑车时要做到十不准： 一不准 12 岁以下的儿童在道路上骑自行车；二不准骑车闯 红灯；三不准骑车带人；四不准在人行道上骑车；五不准抄 近逆行闯快车道；六不准两人骑车并行；七不准骑车互相追 逐打闹； 八不准转弯抢行猛拐； 九不准骑车双手离把玩车技； 十不准骑车手里提物。乘车安全规则。乘坐公共汽车、 电车和长途汽车应在站台或指定地点依 次排队候车，待车停稳后先下后上。乘车时不准携带易燃、 易爆等危险品。机动车行驶中

26、，不准将身体任何部分探出车 外，不准向车外抛弃物品，不准跳车。下车时应注意左右来 往车辆，不要从车前突然走出或猛跑。2懂得常识。在我们步行、 骑车或乘车时， 还有许多常识性的知识需 要我们了解，这些常识尽管没有作为规则和条例强制我们执 行，但我们如果了解，也会保障我们的交通安全。例如：上 下学或平时，我们不要在马路上玩游戏、踢球、溜旱冰或追 逐打闹；走路时要注意力集中，不要边走路边看书或想其他 事情；由于雾天、雨雪天气会影响司机的视线，走路更要小 心，最好穿鲜艳的衣服以引起司机的注意； 在情绪不稳定时， 例如异常兴奋、心情不好、注意力过分集中或分散时，不要 骑车。即使乘车，也要思想集中。乘车时

27、，如没有座位，应 扶住把手或椅背，以防急刹车时跌倒。 3严格遵守交通规则。懂得规则、 懂得常识还只是一个知的问题， 要养成良好 的交通行为习惯必须严格执行这些常识和规则。有的同学为 了图方便往往有一种侥幸心理，认为违犯一次交通规则也没 什么事。但同学们要知道，人只有两条腿，轧坏一条就不会 再生，人的生命也只有一次，被车轧死了就不能再活。不怕 一万，就怕万一，在一万次上下学中，只要一次违章出事， 就会给个人和家庭带来终生无法弥补的悲剧。同学们，千万 不要把自己的生命当儿戏啊！ （二）培养良好的社会公德。良好的社会公德是保障交通安全的重要因素。 尽管现在 车、船的数量很多，但人的数量也在增加，特别

28、是上下班或 节假日游玩时，车上人满为患，已成为发生交通事故的一个 重要原因。在人多拥挤的地方，如果我们大家有良好的社会 公德，能够遵守秩序、就能减少或避免事故的发生。反之， 如果人越多，越乱挤、乱撞，则事故就会发生，如发生在哈 尔滨松花江上的游船翻船事故、发生在湖南清江客轮的翻船 事故就是例证。还有的同学出于恶作剧的想法，用石块或其他物品投掷 火车和汽车也会造成交通安全事故。思考题：1、中小学生如何维护自身的交通安全？2、步行的安全规则有哪些？3、骑自行车的安全规则有哪些？4、乘车的安全规则有哪些？三、中学生骑自行车的安全教育尤其目前在我国， 自行车是大多数人主要的交通工具。是近几年自行车品种

29、翻新，山地车、赛车产量大增，骑自行 车也成为中学生们喜爱的一种交通方式和运动方式。随着骑 自行车人数的增加，自行车肇事率也在上升，许多骑车的学 生成为自行车车祸的祸首或受害者。所以，当你骑着自行车 汇入滚滚车流之中时，必须百倍警惕，严守交通规则。1在划分机动车道和非机动车道的道路上，自行车应 在非机动车道行驶。没有划分车道的道路，自行车应靠右边 行驶。2自行车的车闸、车铃要齐全有效，平时注意检查、 维修、保养。3自行车拐弯前要放慢速度，向后瞭望，伸手示意， 不准突然猛拐，不要任意超车，在自行车车流中横冲直撞。 不要双手离把，与同行的骑车人勾肩搭背，或是手攀机动车 辆，也不要手中持物。4不要逆行

30、，不要骑车带人，不要车载重物或体积较 大之物。5学车或练车时，要在无人无车的空地上进行。有些 男学生喜欢在路沿、路坎或崎岖的山路上练习山地车，这时 要注意不可伤着路人，也要小心保护自己。造成中学生自行车车祸的原因，主要是平时缺乏教育， 安全意识淡薄，不遵守交通规则。平时我们常可以见到，一 些青少年在马路上骑“飞”车，横穿马路、强行超车、嬉戏 打闹、骑车带人，等等。他们自我表现意识较强，把自行车 当作施展“才华”、表演“技能”的“道具”，互相追逐， 互相“逼车”。这样便很容易造成车祸，或是伤了他人，或 是害了自己。所以，加强安全意识教育是极为重要的。家长 也要时刻关心子女的交通安全，除了敦促他们

31、注意遵守交通 规则外，还要帮助他们检查和保养自行车，保证闸灵铃响。 雨雪风天以不让孩子骑车上下学为好，要改乘坐公共汽车或 步行。举例：骑车莫抢行 交规记心中 李卫刚上初一，爸爸给他买了一辆崭新的山地车， 他称它是“扶尔佳（伏尔加）”。每天上下学，骑上车犹如 自行车赛车运动员，一溜烟就消失在车流中。 这天，李卫 又飞快地骑车往家赶，在他抢行的时候，头正撞在一辆停在 路边的汽车门上。由于车速过猛，撞得人仰车翻，他的头重 重地着地。幸好后边没有车轧过来，否则后果不堪设想。司 机下来看他时，他口吐白沫，眼睛紧闭，吓死人了。李卫被 急救车送往医院， 诊断为重度脑震荡， 险些成为 “植物人” 还有一名叫李

32、爽的 7 岁小男孩，是全家上上下下的“小 太阳”。一天，他叫妈妈骑车带他去吃“麦当劳”。到一个 丁字路口时，没有红绿灯，没有警察，汽车与自行车交叉在 一起， 你不让我， 我不让你。 当李爽妈妈正在车流中穿梭时， 后边一辆三轮车板车超上来。这外地小伙子骑车挺愣，一下 刮了李爽。李爽坐不稳，他妈妈的车的车把也摇晃起来。李 爽往右一歪，头朝下摔落在地。这时，一辆汽车刚好开到这儿，不偏不倚，轧在李爽头部。李爽当即气绝身亡。那位可 怜的母亲当时就神经失常了 中小学生骑自行车，要懂得规则，要遵守交通秩序， 如果严格执行，多数不幸是可以避免的。骑车的自护知识有哪些呢？1. 会上、下车，会处理行车中的问题。在没有机动车的 地方学骑车，未满 12 岁儿童不要骑车上街。2. 自行车应该经常检修，要保持铃响、闸灵。3.骑自行车要在非机动车道上