九上语文期末测试题和答案.docx
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九上语文期末测试题和答案
2014-20XX年上学期九年级语文期末测试题
时间120分钟分值120分
出题人襄阳市第三十九中学宋辉
1.积累与运用（20分）
2.1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将全句抄写在格子中。
（2分）
静秘的深夜，星空寥廓；浩翰的银河，一片灿烂。
2.根据语境，给下面语句加点的字注音。
（2分）
父母是第一任老师，总是无微不至地关怀着我们。
当我们还在襁（）褓中时，
是他们教我们呀呀学语；当我们生病喑（）哑时，是他们给我们递汤喂药。
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A.身为人民公仆的张二江寡廉鲜耻，贪污受贿、损公肥私达到登峰造极的地步。
B.人的一生应该敬业乐业，而敬业乐业就是人生的不二法门。
C.“儿子，作业要认真做！
”老妈又把这句话向我强聒不舍，真烦！
D.尽管拥有超级巨星马布里，北京男篮依然败北，止步四强，未能重蹈覆辙。
4.下列各句没有语病的一项是（）（2分）
A.由于开展汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质年代的美好时光。
B.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化标识。
.
C.电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深厚的印象。
D.经过工人多年的维护，长虹大桥没有出现桥面渗漏、路面坑陷和桥面的伸缩缝扩大。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）
当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。
，。
，，，彰显出艺术独具的神奇力量 ，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点
③作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录
④内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广
⑤而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A．②⑤④③①B.②①③④⑤
C．③④②①⑤.D.③⑤④①②
6.《傅雷家书》凝聚着傅雷对、对儿子深厚的爱。
家书中首先强调的，是一个年轻人
、如何对待生活的问题。
（2分）
7.古诗文默写（每空1分，共8分）
⑴，背灼炎天光。
（白居易《观刈麦》）
⑵更深月色半人家，。
（刘方平《月夜》）
⑶过尽千帆皆不是，。
（温庭筠《望江南》）
⑷，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
⑸自古以来，诗贵含蓄，苏轼在《江城子密州出猎》中用“，？
”含蓄地表达了希望朝廷重用自己的愿望；诗贵形象，李清照在《武陵春》中用“，”生动形象地表现自己内心深重的哀愁。
二．口语交际与综合性学习（10分）
8.襄阳火车站13路公交车刚停，大家（包括老人和小孩）正有序上车，可从远处急急忙忙奔来一位小伙子，他拥到前门正准备挤上车，在队伍中的你怎样对他进行劝说？
（2分）
9.综合性学习：
微笑面对生活
微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。
微笑着面对人生，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
请根据要求完成下列任务。
【续写标语】这次活动的策划人已经写出了活动标语的上句，请你续写下句，力求工整些。
微笑面对生活，。
（2分）
【栏目设计】本校准备出一期以“微笑面对，战胜挫折”为主题的黑板报，请参照下面栏目，再设计两项。
（2分）
栏目一：
微笑妙语集锦栏目二：
微笑故事展示
栏目三：
栏目四：
【材料探究】根据下列材料写出你的探究结果。
（2分）
材料一：
20XX年4月14日凌晨，我国前著名体操运动员桑兰在北京成功诞下一子。
16年前赴美参加运动会的桑兰在赛前训练中受伤，造成颈椎骨折、颈部以下高位截瘫。
这些年尽管她受到过很多人质疑、侮辱甚至诽谤，但作为普通人的她，能坦然地面对。
她只希望在工作和生活中做好自己。
她说：
“目前，祝愿我的孩子健康成长。
作为母亲，我会给与孩子的一切，相信孩子也会像我们一样健康、乐观地生活。
”
材料二：
程威，男，1992年出生于湖北省谷城县山村。
5岁时父亲因矿难不幸离世。
20XX年，程威的母亲患上宫颈癌。
程威一边照顾母亲，一边努力学习。
20XX年考上了湖北文理学院，程威在此期间一直照顾着病重的母亲，他不怨天尤人，并且在学习之余坚持打工。
他的坚强乐观让社会各界感动。
探究结果：
【活动体验】参加完这次活动后，请谈谈你对“微笑面对挫折”的理解。
（2分）
三．阅读与欣赏
（一）阅读古诗《渔家傲秋思》，完成10-11题。
（4分）
渔家傲秋思范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
10.词的上阕描写了塞下秋景，词人以一个“”字统领全部景物特点。
“衡阳雁去无留意”表现了边塞的特点（用两个字概括）。
（2分）
11.通读全词，结合词的核心句说说本词主要抒发了词人怎样的感情？
（2分）
（二）比较阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成12-16题。
（10分）
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”……攻大泽乡……行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】陈胜王凡六月。
已为王，王陈①。
其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数②，乃置，不肯为通。
陈王出，遮③道而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：
“伙颐！
涉之为王沉沉者④！
”楚人谓“多”为“伙”，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。
客出入愈益发舒，言陈王故情。
或说陈王曰：
“客愚无知，颛⑤妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
【注释】①王陈：
即“王于陈”，在陈地做王。
②辩数：
分辩诉说。
数，一条一条地说。
③遮：
拦截。
④沉沉者：
富丽深邃的样子。
⑤颛：
独一，专擅。
12.解释下列带点的词。
⑴或说陈王曰（）⑵比至陈（）
13.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）
A.辍耕之垄上其故人尝与佣耕者闻之，之陈
B.佣者笑而应曰野芳发而幽香
C.自辩数扶苏以数谏故
D.伐无道，诛暴秦益慕圣贤之道
14.翻译下列句子。
诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
译：
15.甲文重点叙述了
乙文重点叙述了
16.阅读甲乙两文后，请你说说文章给“为政者”和我们“普通人”各有什么启示？
（三）阅读记叙文《老师的泪》，完成17-21题。
（13分）
老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神?
”她停止讲课，走到我面前。
白云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说。
同学们哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”
我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。
我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗?
”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
“妈妈，我还没报答您呀!
”老师却含笑地说了一句：
“给你未来的学生吧……”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：
“你是个男子汉，对吗?
”我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!
”我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了……
17.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。
（2分）
18.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（3分）
她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
19.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。
请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理?
横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感?
（3分）
答：
________________________________
____________________________________
20.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是：
（3分）
（1）___________________________;
（2）______________。
21.文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。
请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
（2分）
答：
_________________________________________
____________________________________________
（四）阅读议论文《眼光与见识》，完成22-26题。
（13分）
眼光与见识
①三顾茅庐，作为一个渴求人才的故事早已尽人皆知，它所潜藏的人生智慧与处世哲理也值得深味。
比如，刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山？
而在“隆中对”中，诸葛亮又何以能对“当今天下形势”作出那样环环相扣的精当分析，并提出极富远见的应对战略？
②显而易见，前者所体现的是眼光，后者说明的是见识。
细细想来，蜀国的崛起与发展，不就正是由这眼光和见识的完美结合而促成的么？
正因为刘备有识才的眼光，才会放下身段，无比虔诚地恳请诸葛亮出山。
也正由于诸葛亮有高卓的见识，才确立了三分天下的战略构想。
③眼光和见识虽然难以物化，不可量化，无法显化，却是卓越之人的基本素质与必备条件。
卓越之人之所以卓越，在很大程度上就因为他们具有超乎寻常的眼光和见识。
康熙帝玄烨虽不是清朝的首任皇帝，但以其眼光、见识和执政的时间之长久而成为清廷政体的实际开创者与奠基人，他不但开疆拓土，摒除奸佞，积极接纳汉文化，主动任用前朝才俊，真可谓雄才大略，目光如炬，见识超凡。
唐太宗在同魏徵等人的交往中，所体现的不仅是眼光，还有胸襟。
尽管魏徵曾是玄武门之变中的政敌，但他仍能倾听谔谔之语，并与属下平等讨论，谦和对话，虚心采纳，从而开创了“君纳忠谏，臣进直言”的治国懿范。
④历史表明，无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光与见识都断不可少。
一个人但凡有了眼光，就会富有宏阔深远的视域，入木三分的穿透力，直入底蕴的明彻性。
无论察人察事皆能见微知著，洞烛枢机，提挈要领，抓住内质。
而当一个人有了见识后，则会在为人处世中每每高屋建瓴，深谋远虑，成竹在胸，极具创新思维和战略考量。
正是这样的内在机理，使人们走向成功，干成大事。
⑤有人说：
一个民族需要有一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。
毫无疑问，这样的人群对于一个时代、一个国家来说，是极其重要的。
特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裹挟人心的时候，尤其如此。
正所谓“人是万物的尺度”。
而当人一旦变得没有眼光，只有视力；没有见识，只有意见的时候，整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。
尺度者，规则、矩制、标准也！
只有它的刚性存在和普遍秉持，社会才会有序，改革才会有力，发展才会有望。
⑥进入社会转型期，肩负推进改革重任，对于各级领导干部来说，尤须借重宏阔的眼光和卓拔的见识，以深刻领略和认知事物的本质，对形势和愿景作出确当的评判与设定，进而明睿筹谋，做出科学擘划。
特别是在啃硬骨头、涉险滩之时，惟有涵养眼光和见识，方能防止错误决策频发、短期行为凸显、社会矛盾蜂生、政绩工程抢眼诸如此类事情的发生。
⑦绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会，但前提是：
你必须有眼光，能发现它；有见识，能体悟它；有定力，能抓住它！
身处全面深化改革的时代大潮，有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉，不断从历练中提升自我，在创新中创造佳绩，我们必定赢得出彩的人生。
22..文章开头引用“三顾茅庐”的故事有什么作用？
（2分）
23.本文的中心论点是什么?
（3分）
24..分析文章第④段的论证思路。
（3分）
25..文章第⑥段能否去掉？
为什么？
（3分）
26..请列举一个具体事例来证明本文的中心论点。
（2分）
四.写作与表达（50分）
27.请从下面两题中任选一题作文。
题一：
昨天，爱你的人为你付出全部爱心；今天，你为爱你的人付出一切努力；明天，亲情、友情、公益乃至事业都等待着你的奉献。
世界上最感人的话语，不是“我爱你”，而是“我愿意”。
愿意则无怨无悔，付出一颗真心，心甘情愿做事。
请以“我愿意”为题作文。
（先将题目补充完整）
题二：
每个人心底都有一汪清泉，用心聆听心泉激荡的声音，它可以很静、很美……
请以“心泉”为话题，写一篇文章。
要求：
①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
③文中不能出现真实的校名和人名。
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
⑤如选题一，先将题目补充完整。
九上语文期末测试题参考答案
一、积累与运用1.谧瀚2.（略）3.D（登峰造极：
攀登至山顶，到达最高点。
比喻学问、技艺达到极高的水平，褒义；也比喻做坏事猖狂恶劣到极点，贬义。
）4.B5.C6.祖国如何做人7.古诗默写（略）
二.口语交际与综合性学习8.示例：
先生，别着急，车还没开呢！
这里有老人和小孩，别挤着他们了，请到后面排队好吗？
9.标语：
快乐伴随你我（或“幸福相伴你我”，其他意对即可）栏目：
微笑名言荟萃微笑漫画汇集微笑图片展览等探究结果：
面对挫折，乐观坚强，勇于担当。
（意对即可）活动体验示例：
生活在难免会遇到挫折，甚至不幸；面对挫折，我们要乐观，更要坚强。
（意对即可）
三、阅读与欣赏
（一）阅读古诗10.异天冷（或天寒）11.核心句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
”饮一杯浊酒想起万里之外的家人，思乡心切；“勒石燕然”是东汉窦宪率兵打败匈奴，在燕然山刻石纪功而还的典故，而今边患未平，功业未成，归家无计。
这首词主要表现了词人思乡和爱国的情怀。
（二）文言文比较阅读12.
（1）有的（有的人）
（2）等到13.A14.译文（略）15甲：
陈胜率众起义，深得民心，建立政权。
乙：
陈胜起义成功后，杀死了“轻威”的当年的佣耕者，丧失民心，他的老友纷纷离他而去。
（意对即可）16.为政者：
始终要把人民利益放在首位，要以人为本，为民服务。
个人：
人不能忘本，要讲诚信，做人要懂得珍惜感情。
（意对即可）
（三）记叙文阅读
17.老师像妈妈（意对即可）
18.运用比喻的修辞手法，生动形象地老师的美丽和动作的轻盈，表现出“我”对老师的喜爱之情。
19.（a）处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；（b）处表现杨老师对恩师怀念（感激、崇敬）的情感。
20.
（1）老师的眼泪
（2）老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）（或:
老师那慈母一样的爱）
21.略（这是一道开放性试题，考生从“自信”“乐观”“宽容”“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可得分。
）
（四）议论文阅读
22.①提出两个问题，引人深思；②深入分析，引出论题；③作为事实论据，证明中心论点。
（答对两点即给满分）
23.无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光和见识都断不可少。
24.本段紧承上段的历史史实，提出“无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光和见识都断不可少”的论点，接着分别从一个人有了“眼光”和“见识”的角度，论证其能力，最后以一句话总结全段。
25.因为前文论述了“眼光与见识”的重要性，本段则联系当前进入社会转型期的实际，强调各级领导干部尤须借重宏阔的眼光和卓拔的见识，做出科学擘划的必要性，使文章论述具有现实意义。
26.略（可列举毛泽东、邓小平、李大钊等人的事例）
四.写作与表达（参照中考标准）
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