四年级艺术下册通案.docx

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四年级艺术下册通案

课题

第第一单元小溪·江河·大海

课题一滴水成溪

课型

新授课

课时

1课时

5、欣赏水滴的贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。

”的含义。

6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。

7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。

8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？

请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。

小小的我

1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。

完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。

提问讨论：

歌中小小的我歌颂了哪些事物？

你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？

为什幺？

你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。

2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。

3、尝试创作，即兴表演。

4、思考与交流，思想升华。

（1）教师提出问题：

小溪日夜不停地慢慢地流向远方，流到了什幺地方？

（2）讨论：

你认为小小的我是小还是大？

在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？

为什幺？

（3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。

教学目标

1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，培养学生爱水、爱大自然的美好情感，

2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。

3、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。

重点难点

重点：

有感情的演唱歌曲。

难点：

感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。

学法

指导

欣赏、讨论法

教具

学具

课件、磁带

通案

个案

一滴水

1、探索声响，表达感受。

（1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什么声音？

水滴在不同的东西上声音的高低、音量大小有什么不同？

（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：

如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。

2、根据录音选配图片。

教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。

3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什么样的？

4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩，感受其乐趣。

课

堂

检

测

学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美，能用自爱、自豪的情感唱出《小小的我》。

教学

反思

课题

第一单元小溪·江河·大海

课题二碧水的呼唤

课型

新授课

课时

1课时

４、描绘祖国的大好河山。

请学生用不同的美术形式，小组合作绘制一幅山水画。

小小赛诗会

１、欣赏描绘祖国大江大河的美术作品，感受祖国江河的壮丽、神圣及表现形式的美感。

2、欣赏表现大江大河的诗歌、散文，感受文学作品语言的形象美和情感美。

3、学生小组讨论、设计、制作赛诗会节目单、道具等。

4、开展赛诗会表演，朗诵有关歌颂祖国江河的文学作品。

清水长流

1、联系自己的生活经验，谈论水与人们的关系。

2、欣赏水利灌溉庄稼、人给花草树木浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们端着大腕饮水等图片或录像，感受水与人们生存、生活、生产的密切关系。

（人们生命都离不开水）

问题思考：

看到上面的情景你有什么感受和想法？

教学目标

1、感受和理解《长江之歌》歌词所蕴涵的诗意及磅礴的气势，能用打击乐器配合歌曲演奏。

2、熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。

3、有感情的朗诵歌颂祖国大江大河的文学作品，能体验作品中抒发的情感和意境。

4、欣赏和感受表现大江、大河美术作品的色彩、构图及形式美，能用美术多种形式表现保护水资源的情感。

重点难点

重点：

有感情演唱歌曲。

难点：

熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。

学法

指导

欣赏、讨论法

教具

学具

课件、磁带

通案

个案

水的歌唱

1、欣赏照片或课件：

三江之源及波浪滚滚的黄河、长江水，引导学生探索长江黄河的发源地，激发学生热爱祖国江河的情感。

小组讨论交流：

你见过哪些大江、河流？

他们的发源地在哪里？

看到波澜壮阔的滔滔江水，你有什么感受？

你联想到了什么？

2、欣赏歌曲《长江之歌》，感受歌曲旋律磅礴的气势与歌词中蕴涵的诗意。

提问：

你从这首歌的旋律中感受到了什么？

从歌词中你好象看到了什么？

3、接龙联唱：

让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲（结合学生的经验和音乐积累）如《长江之歌》、《我的祖国》、《洪湖水浪打浪》、《浏阳河》、《太湖美》、《外婆的澎湖湾》等。

课

堂

检

测

引导学生讨论、创编爱护水资源的文艺节目。

学会演唱《小溪流水响叮咚》。

并根据歌曲意思创编舞蹈。

教学

反思

课题

第一单元小溪·江河·大海

课题三蓝色畅想

课型

新授课

课时

1课时

多种形式探究表现水纹

1、学生尝试用简单的线条表现自己所见所感受的水纹。

2、出示表现水纹的色彩作品，引导学生围绕作品本身的水纹形状，配合色彩及联想来欣赏作品，激发学生的创作欲望。

3、熟悉材料：

大、小面盆和水，绘画颜料等，学生分小组选择不同的材料，绘制水纹。

艺术通感体验

1、用在空中抛舞绸带，皱纹纸带表现水的流动或在地上、桌上摆放制作好水纹，然后用语言描述其形象和美感特征，并用抛舞绸带、皱纹纸带表现水纹。

2、欣赏歌曲画水纹。

激情一刻

1、交流展示作品

2、请学生自我小结。

教师引导学生谈本课自己获得的新经验，新收获、新进步、新的问题和困难或学习希望与要求。

3、教师小结。

艺术来自生活，来自大自然。

艺术可以赋予平凡的、平淡的事物以新奇与美丽，希望我们每位同学都有一双发现美的眼睛，用美的阳光来看待周围事物，用灵巧的双手创造美，把我们的生活变得更美。

教学目标

1、能欣赏和感受大海色彩的深沉美和海面辽阔壮丽的美感，有爱大海和保护海洋资源的意识与情感。

2、能感受和体验大海的心情：

喜怒哀乐领悟大海的性格：

博大、宽容、孕育一切、包容一切。

3、能感受和表现描写大海的音乐、美术、舞蹈中的色彩、节奏、情绪和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美术等方式大胆表现大海和自己的情感。

重点难点

重点：

学唱歌曲《大海啊大海》

难点：

运用不同形式表现大海的自然景色与自己对海的畅想。

学法

指导

欣赏、练习法

教具

学具

课件、磁带

通案

个案

猜猜说说水

1、猜谜语——水。

教师说谜语的谜面，学生猜谜底。

2、讨论交流：

水的样子

教师：

从刚才的谜语中我们发现谁的状态有什么特点？

（引导学生自由发言）

启发学生总结得出结论：

水很特别，它没有形状，没有样子，但它存在于自然界中却又可以表现出许多美丽的姿态。

引导学生从审美的角度描述在日常生活中可以看见江河流水的波纹状态，湖面上的涟漪给人的感觉（活泼、亲切、有扩张感），与水滴落到江面上、水坑里的感觉。

欣赏感受水纹的美感

（1）欣赏涟漪图片，感受湖面荡起涟漪的情景。

（2）教师出示在透明塑料盆里撩动水滴到水面上，请学生观察说说看到水的样子。

（3）欣赏马远的《水图》等表现水纹的美术作品，感受线描方法表现水纹的美感。

课

堂

检

测

学生能根据自己的兴趣富有想象的参与歌唱、舞蹈和美术活动。

教学

反思

课题

第二单元运动场上

课题一我们一起来运动

课型

新授课

课时

1课时

四、泥塑

用泥塑表现运动者不同的形体动作。

方法：

徒手捏制法。

先捏躯干的大形，再从躯干分出头和四肢，配合《健康歌》的节奏变换四肢的动态，表现不同运动项目的形体特征。

五、纸版画制作

让学生观察人们运动时的动态，用纸版画形式加以表现，创作发生在身边的有趣的运动现象。

六、学唱歌曲

学唱歌曲《早操歌》，感受歌曲的节奏特点，体会运动带给人的生机和活力。

教学目标

1、通过对体育运动的了解、体验，引起学生对体育运动的喜爱和关注。

感受体育运动中顽强、自信、勇敢、拼搏的体育精神。

2、通过欣赏反映体育题材的音乐和美术作品，了解艺术不同的表现形式。

3、通过投影——描摹——添画，引起学生对整体形的观察，并用美术、戏剧等形式进行艺术创作。

重点难点

重点：

欣赏反映体育题材的音乐和美术作品

难点：

结合各种艺术形式表现我们的艺术生活

学法

指导

欣赏、练习法

教具

学具

课件、磁带

通案

个案

一、欣赏

1、欣赏《健康歌》，感受乐曲活泼欢快的情绪，并用形体动作加以演绎。

2、欣赏雕塑作品《铁蛋》，学生上台模仿作品中人物的姿态，体验和感受艺术创作的情感和动态表现。

3、欣赏健儿们、老爷爷奶奶、儿童等运动的图片或录象，说说这些形象带来的感受。

请学生谈一谈有关运动的故事。

二、游戏--运动场上的竞技者

让学生照纸条做运动项目动作，其它同学猜猜他在干什幺。

在教师的指导下，使学生的动作更具美感或加进节奏的训练。

三、我喜欢的体育运动

1、哑剧表演：

由1--4名同学合作商量创编一个幽默小品故事，教师可提供一些有关体育运动的幽默画，要求不能发出声音，用表情和虚拟动作表现出来。

2、画速写：

学生根据游戏和表演用线条画出各种不同的运动动态，培养观察力和以线造型的表现力。

课

堂

检

测

当学校有体育比赛或运动活动时，用自己设计的啦啦队动作、节奏、口号、啦啦队队歌、标志和舞蹈来为自己的参赛队加油。

教学

反思

课题

第二单元运动场上

课题二快乐文明的拉拉队

课型

新授课

课时

1课时

用一幅有声音的图画表现啦啦队员的精神风貌，并通过动作加以表现。

二、通过自己模仿拉拉队员的形象倾听各类欢呼的声音，尝试用节奏表现出拉拉队员的欢呼声，学唱歌曲《小小拉拉队》，学做快乐文明的拉拉队员。

三、欣赏与创作。

1、欣赏体育运动的图片。

2、欣赏各国各种为运动员加油的场面，如韩国红魔拉拉队、美国NBA拉拉队、中国乒乓球拉拉队等。

3、学生分组讨论：

怎样做才是快乐文明的拉拉队。

4、学生根据不同运动项目自主设计加油动作、节奏、口号、拉拉队歌等。

教学目标

1、在歌曲表演、标志设计、诗歌朗诵等艺术活动中表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、快乐的心理体验和培养集体荣誉感。

2、尝试运用音乐中的节奏、戏剧中的角色扮演、绘画中的色彩、线条、造型等艺术形式表现生动的欢庆场景。

重点难点

重点：

倾听各类欢呼的声音，学唱歌曲。

难点：

尝试用节奏表现出拉拉队员的欢呼声。

学法

指导

欣赏、练习法

教具

学具

课件、磁带

通案

个案

一、彩色的拉拉队员

1、用鲜艳的化妆油彩在自己的脸上绘制啦啦队队员的标志或色彩，或者绘制纸面具再戴在脸上。

2、自己设计并制作啦啦队的小标志、旗帜和吉祥物。

3、标志设计是平面设计的一种，它不仅要求色形简洁易自，有较强的视觉冲击力，而且要有较深的内涵。

标志设计看似容易，实际上很复杂，作为小学生要设计一个较好的标志是相当困难的，这就要求教师通过欣赏、讲解一些好的标志来阐述标志设计的主要艺术手法。

4、标志设计的几种主要手法：

一是文字型，要注意字体的巧妙运用和变形处理。

二是几何型，如著名的奥林匹克运动五环标志。

五个相连套叠的圆，象征了五大洲人民的团结，表明了长存于世间的奥林匹克精神。

三是形象型，既可是具象形的刻画，又可进行形象的变形处理和人格化的漫画手法。

四是综合型手法。

课

堂

检

测

怎样做才是快乐文明的拉拉队。

教学

反思

课题

第三单元奇思妙想

课题一：

奇妙世界

课型

新授课

课时

2-1课时

有心烦的情绪体验。

（学生模仿钢琴家在钢琴的不同音区进行弹奏的动作，表达自己对乐曲的情绪体验。

）

学生大胆想象用肢体语言表现《钢琴家》的音乐。

老师介绍《动物狂欢节》创作背景，讨论猜想音乐家圣桑在乐曲中描写的钢琴家是谁？

2、欣赏埃舍尔奇妙的视错觉绘画，体会各种奇妙的图形带给人的视觉感受和奇妙的心理反应，讨论这些画妙在何处。

3、欣赏各种有奇妙创意的广告或动画片以及幽默画，谈谈自己的审美感受。

活动三：

创作：

1、快乐错位。

请同学们自己寻求合作伙伴，用绘画的形式画出自己或两人共同的创想。

活动四：

评价交流作品。

引导学生用简短的语言表达自己的想象，体验创新和异想天开的快乐。

教学目标

学生在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗犷、激越的情怀，并学会用抽象、概括、夸张、组合的手法表现艺术与生活、情感的关系。

重点难点

重点、难点：

绘画的形式画出自己或两人共同的创想。

学法

指导

欣赏、讨论法

教具

学具

教具：

《种太阳》、乐曲《钢琴家》，各种乐器图片；

学具：

毕家索等大师的作品

通案

个案

活动一：

大胆妙想：

1、谈话：

世界上的事物都是有规律的，比如，地球绕着太阳转，雪花从天上飘下来、苹果树结出苹果、小猫长着四条腿等等，如果我们突发奇想一下，会不会发生这样的事：

太阳绕着地球转，雪花从地下喷出来，苹果树上结满了鸡蛋、小猫长着四只汽车轮子……可是那是不可能的，但偶尔来异想天开一下，是很有趣的。

师生交谈。

2、学生讨论，交流——奇妙的想法。

请同学们对日常生活中司空见惯的事物大胆设想，看看会有哪些奇思妙想，说的越出乎意料越好。

活动二：

欣赏与讨论：

1、播放圣桑《动物狂欢节》中《钢琴家》的音乐，感受乐曲所表现的钢琴家在练琴时的认真与执著，但弹出的音响是那样的枯燥、单调、缺乏表现力，以致使人听了会

课

堂

检

测

用绘画的形式画出自己或两人共同的创想

教学

反思

课题

第三单元奇思妙想

课题一：

奇妙世界

课型

新授课

课时

2-2课时

B段：

学生跟着琴声轻声唱

4、师问：

这首歌适合用怎样的速度演唱、稍慢、中速还是稍快？

我们应该用怎样地声音来演唱？

（富有弹性的声音）

5、学生用纯净、富有弹性的声音跟伴奏唱。

6、学生跟琴声即兴作律动。

四、小结

今天，我们学会了歌曲《种太阳》，同时，表现出少年儿童天真无邪的形象，表达了我们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。

教学目标

运用多种艺术门类表现对未来奇妙世界的想象，表现艺术与生活、情感的关系。

有感情地演唱《种太阳》。

重点难点

重点：

学习用纯净、富有弹性的声音有感情地演唱《种太阳》

难点：

唱准五度、八度大跳音程

学法

指导

欣赏、练习法

教具

学具

教具：

《种太阳》、乐曲《钢琴家》，各种乐器图片；

学具：

毕家索等大师的作品

通案

个案

一、导入新课：

教师出示四幅画（南极、北极、冬天、晚上）

提问：

请同学们看看，四幅图有一个共同的特征，是什么呀？

（太阳）

太阳给我们的印象是什么？

（温暖、明亮的感觉，世界的每个角落都充满温暖）

二、出示课题：

种太阳

三、学习新歌：

1、听录音范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪

2、提问：

这首歌曲分为几段？

（两段）

3、分别指出A段和B段的难点

A段：

课

堂

检

测

分小组表演唱《种太阳》，师生评价。

教学

反思

课题

第三单元奇思妙想

课题二：

自由畅想

课型

新授课

课时

1课时

做一个动作，右边的同学需说出5种以上的相关答案，换过来，右边同学随便说一个词语，左边同学说出或表演出与之相关的事物或动作同样5种以上，想法越独特越好。

比如，笑——乐山弥勒佛、开心一刻、没有疾病、捧着肚子擦眼泪的动作，等等。

凡通过了奇思妙想大比拼的同学便可搭乘前往奇妙世界的列车。

（3）学生分组展示相互评价活动

（4）和学生一起把他们心中独特奇妙的想法即兴编成诗歌，再配上熟悉的旋律，作为列车启动时的背景音乐。

给诗歌配上背景音乐：

《快乐的小队》的旋律，师生边唱边开火车，并给每一小队3分钟绘画时间，学生可试着自己用线条、色彩来表达情绪（或愤怒、或高兴）或表现奇妙的世界，让学生自由想象描绘心中奇妙的王国。

把每一句歌词配上一幅形象的画，贴在黑板上列车的各节车窗上，作为送给奇妙世界的一份礼物。

活动二：

畅游奇妙世界。

（1）列车来到“看”音乐、“听”色彩俱乐部前停下了，因为很多人都在驻足观赏国际乐坛怪才谭盾演出《永恒的水》，组织学生欣赏谭盾的音乐，从中感受音乐的神奇魅力，体验视觉音乐。

首先观看谭盾在白沙井取水的录像片段。

欣赏多媒体音乐会《永恒的水》。

（2）学生可以根据“奇怪”的音乐，表现各种动作、造型等。

活动三：

意想不到的创意。

让我们展开想象的翅膀，把自己异想天开的创意以不同的表现形式展现出来。

活动四：

学唱歌曲《天地之间的歌》

教学目标

1、听赏谭盾以“水”为题材的视听结合音乐——《永恒的水》，在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗犷、激越的风格。

2、能通过自己的感受亲身体验艺术的多种表现主义形式。

利用身边的简易材料，大胆制作各种可发出声响的奇妙乐器。

重点难点

教学重点、难点：

把自己异想天开的创意以不同的表现形式展现出来。

学法

指导

学生活动

教具

学具

教具：

歌曲《天地之间的歌》及谭盾的音乐MTV《永恒的水》

学具：

各种可制作成特性乐器的材料

通案

个案

活动一：

对奇妙世界的向往。

（1）奇奇和怪怪的故事导入。

（教师在左手食指及右手食指上画上脸谱，分别扮演“奇奇”和“怪怪”）

奇奇和怪怪本是一对孪生兄弟，小哥俩脑子里面总是装着许多奇怪的想法和问题。

比如，太阳应该变成双色太阳——冬天挂红太阳，夏天则挂蓝太阳，这样，人们就可以尽情享受冬暖夏凉的季节变化了；空气如果是甜的，大家想吃糖时只需把舌头一伸，深深地吸一口气，就能体验到吃糖的感觉，又不用担心蛀牙……（随着由远而近的火车鸣叫声，黑板上出示一列长长的空座位的，列车，车身标示：

“畅游奇妙世界专列”）。

（2）奇奇怪怪向同学们打招呼：

同学们，你们想不想一起去？

学生：

想——！

奇奇（左手食指活动，教师配音）：

光想还不行，我得考考你们的脑瓜子灵不灵活，否则，你们就不能进入奇妙世界。

怪怪（右手食指活动，教师配音）：

是呀是呀！

主考官，每一组左边的同学

课

堂

检

测

自由想象画一幅幻想画，表演唱《天地之间的歌》

教学

反思

课题

第第四单元扬起风帆

课题一、遥远的船歌

课型

新授课

课时

第2-1课时

子。

过了一段时间，人类在独木桥或者筏子边制成木披，使其干燥和牢固。

之后，人类发现风力可以推动船只，便在船上安装上各种类型和形状的风帆，造成帆船。

19世纪以后，人类发现蒸汽机，把它按在船上，蒸汽使螺旋桨旋转，推动船只前进，于是，轮船就出现了------

活动二：

画画船儿

1、欣赏船模。

（课件和各种船模型）初步了解船的构造和造型。

2、结合相关的主题音乐，欣赏相关的世界名画，以及学生的线描作品。

3、讨论发言：

进行线描的时候要注意哪些问题？

。

4、布置作业，利用模型或图片资料对船进行线描写生。

5、展示和评比。

6、总结。

教学目标

1、观察古往今来不同时期、不同作用的船，观察船的外形、色彩、简单了解船的构造、作用，学会用艺术的眼光观察船、感受船的不同造型和流畅的曲线，并运用绘画、制作等艺术形式表现出来。

2、听唱、学唱悠扬的船歌，感受艺术的魅力。

重点难点

重点：

学生能画出基本造型和特征。

难点：

感受船的不同造型和流畅的曲线

学法

指导

欣赏、讨论法

教具

学具

教具：

古今中外各种船的图片资料、美术作品、船模等。

录音磁带、VCD光盘、等。

学具：

绘画和制作时所需要的工具和材料。

通案

个案

活动一：

扬起风帆

在有关大海的音乐伴奏声中，师生有感情地朗读《大海的裙子》

活动二：

船舶史话

师生欣赏课前共同搜集有关船的资料（图片、船模等）

1、师生讲述自己对船的了解和认识。

（种类、名称）

2、展示资料，师生讨论探究船的作用、历史与现在、船的文化。

3、小结：

船的历史——最早的船可以追溯到史前时代，它们只是一截漂浮的木头，用手划水而行。

后来，人类用火或者石器把木头凿空，制成独木舟，或者是筏

课堂

检测

利用模型或图片资料对船进行线描写生。

教学

反思

课题

第第四单元扬起风帆

课题一、遥远的船歌

课型

新授课

课时

第2-2课时

2、学唱意大利民歌《桑塔，露其亚》

（1）欣赏《桑塔，露其亚》，和选择一首比较慢速的四三拍歌曲，仔细聆听，两者有什么相同之处，又有什么不同？

（2）交流和小结：

相同是每小节都是三拍子，强弱一样，不同的是速度有区分-------

（3）出示歌片：

介绍歌曲，再按反复跳越记号朗读歌词，了解歌曲的意境。

（4）复习八三拍号的含义。

（5）难点突破：

节奏——XX·XX︱XXX︱

XXXXXX︱XXX︱

变化音——365︱5#4b4︱

（6）视唱全曲。

（7）学唱歌词。

3、歌曲表演或者律动。

教学目标

1、观察古往今来不同时期、不同作用的船，观察船的外形、色彩、简单了解船的构造、作用，学会用艺术的眼光观察船、感受船的不同造型和流畅的曲线，并运用绘画、制作等艺术形式表现出来。

2、听唱、学唱悠扬的船歌，感受艺术的魅力。

重点难点

重点：

正确地歌唱《划船歌》和《桑塔，露其亚》，并自由表演。

难点：

通过欣赏和学唱，感受音乐要素。

学法

指导

欣赏、练习法

教具

学具

录音磁带、VCD光盘、打击乐器等。

通案

个案

活动一：

船歌悠扬

（二）

1、师生共同欣赏印度尼西西亚民歌《梭罗河》歌曲，感受其悠扬、婉转的曲调。

（1）歌词：

美丽的梭罗河，我为你歌唱，你的光荣历史，我永远记在心上。

旱季来临，你轻轻流淌，雨季使波涛滚滚，你流向远方。

你的源泉是来自梭罗。

万丛山送你一路前往，滚滚的波涛流向远方，一直流入海洋，你的历史就是一只船，商人们乘船远航在，美丽的河面上。

旱季来临，你轻轻流淌，雨季使波涛滚滚，你流向远方。

你的源泉是来自梭罗，万丛山送你一路前往，滚滚的波涛流远方，一直流入海洋。

美丽的梭罗河，我为你歌唱，你的光荣历史，我永远记在心上。

（2）讨论听后你的感受。

课堂

检测

歌曲表演或者律动。

教学

反思

课题

第第四单元扬起风帆

课题二、小纸船的梦

课型

新授课

课时

第2-1课时

出示图片：

你认识这些船吗？

让我们一起