教学设计Unit 5英语人教必修二.docx

教学设计Unit 5英语人教必修二.docx

《教学设计Unit 5英语人教必修二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计Unit 5英语人教必修二.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学设计Unit5英语人教必修二

Unit5Music

本课时编写：

西合营中学王学玲

Period1Warmingupandreading

教材分析

Thisisthefirstlessoninthismodule.Itistogetstudentstoknowthedifferentkindsofmusic.Thereadingmaterialtellsabouthistoryofthedevelopmentofafamousband“theMonkees”.Toconsolidatethecontentofthereadingpassage,studentsshouldberequiredtoretellthepassageattheendoftheclass.

教学目标

【知识目标】

Letstudentslearnaboutdifferenttypesofmusic.

【能力目标】

1.Enablestudentstotalkaboutdifferentkindsofmusic.

2.Developstudents’readingabilitiesandletthemlearndifferentreadingskills.

【情感目标】

1.Arousestudents’greatinterestinmusicandletthemlikemusic.

2.Developstudents’senseofcooperativelearning.

教学重难点

【教学重点】

Getstudentslearnmoreaboutdifferentkindsofmusic.

【教学难点】

Developstudents’readingability.

课前准备

Recorder,Multimedia

教学过程

Step1.Warming-up

1.Listentothemusicofdoremi.

2.Doyoulikemusic?

why?

3.Findthemusicinourlife.

4.Whenwetalkaboutmusic,wemaythinkof…

5.Whatkindsofmusicdoyouknow?

6.Listenandseeifyoucanguesswhichmusicmatcheswhichpicture.

7.Whichbandsdoyouknow?

【设计意图】通过欣赏简单的英文歌曲激活课堂，利用一系列的问题激发学生的学习兴趣和原有知识体系，从而引导学生关注本课的重点音乐类型并为阅读奠定词汇基础。

Step2.Reading

2.1Fastingreading

1）Matchthemainideaofeachparagraph

Paragraph1:

Dreamingofbeingamusicianorsinger.

Paragraph2:

HowtheMonkeesbecameseriousabouttheirbusiness.

Paragraph3:

Howmusiciansformbands.

Paragraph4Howthebandgottheirstart.

2）Jointhecorrectpartsofthesentencestogether

Theyproducedanewrecordin1996,_______

Mostmusiciansgettogetherand_______

3）Theyputanadvertisementinthenewspaperlookingforfourrockmusicians,_______

4）ThefirstTVshow_______

5）However,thebandbrokeupabout1970,_____

Abutonlyonepersonwasaccepted

Bwasabighit

Cbutreunitedinthemid-1980s.

Dtocelebratetheirtimeasaband

Eformabandbecausetheyliketowriteandplaymusic.

3）Trueorfalse

1.Thewriterbelievesthatlotsofpeopleattachgreatimportancetobecomingrichandfamous.

2.SomebandsinAmericanmuststartasagroupofhighschoolstudents.

3.Itwas"TheBeatles"thatstartedinadifferentway.

4.ItwashardfortheTVorganizerstolookforgoodrockmusicians.

5.Atfirst,"TheMonkees"didn'tplaytheirownsongs.

【设计意图】

以搭配形式出现让学生快速阅读并概括各段主旨大意，一方面降低了学生阅读的难度，另一方面，学生能够快速把握文章中心，为后面的进一步阅读奠定基础。

各种题型的设置旨在帮助学生更好更容易的理解阅读材料，从而让学生对于门基乐队发展理解的更加到位。

2.2Detailedreading:

completethechartbelow.

Paragraph2Howdopeoplegettoformaband?

Members 

Reasons 

Places 

Results 

HowwasTheMonkeesformedandbecamearealband?

（Paragraph3and4）

beginning of the band 

style of the performance 

first music and jokes 

Thedevelopmentoftheband（Paragraph4）

Developmentoftheband

Changesoftheband

Inabout1770,

Inthemid-1980s,

In1996,

【设计意图】

通过有目的的填表格完成信息，一方面训练学生细节理解的目的，另一方面能够跟深刻理解门基乐队的发展。

2.3Retellthetextbyfillingintheblanks.

Ifwearehonestwithourselves,mostofushaved________ofbeingfamoussometimesinourlives.Manymusiciansoftenmeetandformaband.Sometimestheyplaytop________inthestreetsothattheycanearne_________moneyandtheyalsohopetomakerecordsinas______andsellmillionsofcopiestobecomem______.Therewasonceaband.Itstartedinad______way.Themusiciansweretoplayj___oneachotheraswellasplaymusic,whosemusicandjokeswereb______on“TheBeatles”.ItwascalledtheMonkees.Theirperformanceswereh_____enoughtobecopiedbyothergroups.Thoughitb____upin1970,itr______inthemid-1980sanditisstillpopulartoday.

2.4Discussion:

Whatisthemostimportantthingforasuccessfulband?

【设计意图】

这一步，目的是让学生更好的理解、把握文章整体，起到进一步巩固本课所学知识，同时提升了学生的表达能力，而且让学生感受任何成功都需要努力的价值观。

Period2Languagepoints

教材分析

Thisisthesecondperiodofthisunit．Inthispart,wewilllearnsomeusefulwordsandexpressionsaboutmusic.Studentswillusethesewordstoexpresstheiropinionaboutaboutmusic,Studentsshouldalsobeeducatedtotakeacorrectattitudetobeingfamous.

教学目标

【知识目标】

Studentswillenlargetheirvocabularyrelatedtothemusic,dreamof/aboutpretendtodosomethingattach...to..playajoke/jokesonSb.makefunof/makeafoolofrelyon/upon（Sb）get/befamiliarwithsomethingbefamiliartoSb.break/up/down/into/away/outaboveall/Inall/allinall/afterall/atall/firstofall

【能力目标】

Studentscanusethesewordsandexpressionsproperlyinthecontext.

【情感目标】

1.Developstudents’spiritofcooperationandteamwork.

2.Enjoymusicandtalkabouttheirfavoritepieceofmusicorsinger.

教学重难点

【教学重点】

Getstudentstomasterthewordsandexpressionsmentionedabove.

【教学难点】

Enablestudentstousethewordsandexpressionscorrectly.

课前准备

Recorder,Multimedia

教学过程

Step1.Readthetextandpayattentiontotheunderlinedwords

Ifapersonwantstosucceed,aboveall,hemustbestrictwithhimself.It’swrongofyoutopretendtoknowwhatyoudon’tknow.ZhuZhiwendreamedofbeingasinger,andhereliedonhisconfidenceandpersistencetopractisesingingfor30years.Nowhisvoiceisfamiliartoeveryone.Heattachesgreatimportancetothehelppeoplehaveoffered.Hepromisedthattherelationshipbetweenhimandhisdevotedfanswillneverbreakup.

【设计意图】

结合课标要求，词汇要在语境下学习，所以，让学生在短文中整体回顾所学重点单词，能培养学生的语境意识，词汇的应用意识。

Step2.Summarizetheusagesandusethemcorrectlyinthecontext.

1【回归教材】

Haveyoueverdreamedofplayinginfrontofthousandsofpeopleataconcert,atwhicheveryoneisclappingandappreciatingyourmusic?

译一译：

你是否曾梦想过在音乐会上面对成千上万的观众演唱，每个人都欣赏你的音乐并为你鼓掌呢？

【归纳拓展】

dreamof/about梦见；梦想；设想，后跟名词或动名词

dreama...dream做......的梦

【语境助记】

（1）Thegirlhasbeendreamingabout/ofachancetogoabroad.

这个女孩一直梦想着有出国的机会。

（2）Lastnighttheoldmandreamedastrangedream.

昨天晚上这位老人做了一个奇怪的梦。

【题组训练】

单句语法填空

（1）Theyoungmanusedtodreamof____（live）abroad.

（2）Healwaysdreamsofthere______（be）achancetogotoBeijingUniversity.

（3）Idreamed_____sweetdreamlastnight.

2【回归教材】

DoyousingkaraokeandpretendyouareafamoussingerlikeSongZuyingorLiuHuan?

译一译：

你在唱卡拉OK时是否假装自己就是像宋祖英或刘欢一样的著名歌手呢?

【归纳拓展】

pretend假装;假扮

pretendtodosomething假装做某事

pretendtobedoingsomething假装正在做某事

pretendtohavedonesomething假装已做过某事

pretendthat...假装…

【语境助记】

（1）Hewouldaskwhowewereandpretendnottoknowus.

他会问我们是谁，假装不认识我们。

（2）Theguestpretendedtobeenjoyingthemealtoshowhispoliteness.

为了表示礼貌，这个客人假装吃得津津有味。

（3）Hepretendednottohaveheardofit.

他假装没听过这件事。

【题组训练】

（1）句型转换

Theboypretendedthathewasinterestedinwhattheteachersaid.

Theboy__________interestedinwhattheteachersaid.

（2）完成句子

①她假装早就知道这个问题的答案。

She___________theanswertothequestion.

②老板进来时他假装正在看一份重要的文件。

He___________animportantpaperwhenthebossentered.

3.【回归教材】

Tobehonest,alotofpeopleattachgreatimportancetobecomingrichandfamous.

译一译：

说实在的，很多人把名和利看得很重要。

【归纳拓展】

（1）

attachv.系上；缚上；附加；连接

attach...to...认为有（重要性、意义）；附上；连接

attachimportance/significance/value/weight/...to...认为……有重要性/意义/价值/分量

（2）attachedadj.附加的;依恋的，爱慕的

beattachedto喜欢，依恋；附属于

【语境助记】

（1）Pleaseattachyourphotographtothisform.

请在这张表上贴上你的照片。

（2）Thisscientistisalsoattachedtotheoldpainting.

这位科学家也喜欢这幅古老的画。

【题组训练】

（1）完成句子

①这家医院附属于附近的那所医学院。

Thishospital________themedicalcollegenearby.

②中国政府高度重视素质教育。

TheChinesegovernment_____qualityeducation.

（2）单句改错

Myparentsalwaysattachgreatimportancetomygetagoodeducation.

4【回归教材】

Themusiciansweretoplayjokesoneachotheraswellasplaymusic,mostofwhichwasbasedlooselyontheBeatles.

译一译：

这些音乐人演奏音乐、还彼此互相开玩笑，这些玩笑和音乐大多都在模仿“甲壳虫”乐队。

【归纳拓展】

playajoke/jokesonSb.捉弄某人，开某人的玩笑

makefunof捉弄，取笑

makeafoolof愚弄戏弄

laughat嘲笑

playatrick/tricksonSb.捉弄某人，开某人的玩笑

[语境助记]

（1）Thoughheknewtheywereplayingjokesonhim,hepretendednottonoticeit.

尽管他心里明白他们是在捉弄他，但他假装不知道。

（2）Itisimpolitetomakefunofthedisabled.

戏弄残疾人是不礼貌的。

【题组训练】

用适当的介词填空

（1）Helovesplayingjokes____hisbrother.

（2）Hewasalwaysplayingtricks___others.

（3）Itisbadmannerstomakefun___thepoor.

（4）Nobodylikesbeinglaughed__inpublic.

（5）Can'tyouseeshe'smakingafool__you?

5.【回归教材】

Assomeoftheseactorscouldnotsingwellenough,theyhadtorelyonothermusicianstohelpthem.

译一译：

因为这些演员中的一些唱得不够好，他们不得不靠队里其他乐手的帮助。

【归纳拓展】

relyon/upon依靠，依赖；信赖

relyonSb.todosomething指望某人做某事

relyonSb.forsomething依靠某人某事

relyonitthat...相信……；指望…

[语境助记]

（1）Youcan'tjustrelyonyourparentstolendyouthemoney.

你不能只指望父母借钱给你。

（2）IthinkwecanrelyonDereknottotellanyone.

我认为我们可以信赖德里克，他不会告诉任何人。

（3）Timalwaysreliesonhiswifeforadviceonclothes.

在穿着方面，蒂姆一直靠他妻子指点。

【题组训练】

（1）单句语法填空

①Theyhavetorely_____theriverfortheirwater.

②Irelyonyou_______（finish）theworkontime.

③Youmayrelyonit____Iwilltellyouthetruth.

（2）句型转换

Wecanrelyonhertokeepherpromise.

-Wecan________shewillkeepherpromise.

6【回归教材】

Theyweresopopularthattheirfansformedclubsinordertogetmorefamiliarwiththem.

译一译：

他们非常受欢迎，为了更熟悉他们，歌迷们组成了俱乐部。

【归纳拓展】

（Sb.）get/befamiliarwithsomething（某人）熟悉，通晓某物/

familiaradj.熟悉的；常见的；亲近的

befamiliartoSb.某物/事为某人所熟悉

【语境助记】

（1）Iamofcoursefamiliarwithyourwork.

我当然熟悉你的工作。

（2）Itwasarelieftobebackinfamiliarsurroundings.

回到熟悉的环境是一件令人宽慰的事。

（3）ThemusicianLiJianisfamiliartomostChinesepeople.

音乐家李健为大多数中国人所熟悉。

【题组训练】

（1）用适当的介词填空

①Ifyouwanttostudyabroad,youshouldfirstbeFamiliar__English.

②