生物高考模拟卷高三生物试题及答案黄冈中学届高考模拟份.docx
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生物高考模拟卷高三生物试题及答案黄冈中学届高考模拟份
2015年湖北省黄冈中学高考生物模拟试卷（5月份）
一、选择题（本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（6分）（2015•嘉定区二模）下列有关真核细胞部分结构叙述正确的是（ ）
A．
细胞核含有DNA，可完成基因的复制和表达
B．
叶绿体合成的ATP，可为主动运输提供能量
C．
线粒体含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解
D．
溶酶体含有水解酶，可以分解衰老的细胞器
2．（6分）（2015•黄冈校级模拟）下列有关细胞生命历程的叙述，不正确的是（ ）
A．
细胞增殖过程中细胞的全能性下降
B．
细胞分化过程中不同基因的活动状态不同
C．
衰老的细胞内多种酶的活性降低
D．
细胞癌变后细胞周期的时间长短发生改变
3．（6分）（2015•闸北区二模）如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A．
从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节
B．
小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要
C．
6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关
D．
GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟种子中合成
4．（6分）（2015•黄冈校级模拟）下列关于科学研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（ ）
A．
研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验﹣﹣同位素标记法
B．
孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律﹣﹣假说一演绎法
C．
DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律﹣﹣模型建构法
D．
探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜﹣﹣对比实验法
5．（6分）（2015•黄冈校级模拟）下列对该示意图叙述正确的是（ ）
A．
甲为生态系统的结构，a为环境被破坏，b、c分别代表生态系统成分的变化，生态系统的营养结构的变化
B．
甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素增加、毛细血管舒张
C．
甲为农田害虫，a为喷施农药，b、c分别代表产生抗药基因减少、种群数量减少
D．
甲为同化量，a为太阳能，b、c分别代表呼吸作用热能散失，下一营养级的同化量
6．（6分）（2015•嘉定区二模）中心法则及其发展描述了遗传信息的流动方向．下列叙述不正确的是（ ）
A．
b、d所表示的两个过程分别是转录和逆转录
B．
需要mRNA和核糖体同时参与的过程是c
C．
在真核细胞中，a和b两个过程发生的场所只有细胞核
D．
e过程不能发生在病毒的体内
三、非选择题（包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答．第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答）
（一）必考题（11题，共129分）
7．（9分）（2015•闸北区一模）回答有关光合作用和呼吸作用问题．如图甲表示白菜叶肉细胞内的物质代谢过程（a、b、c、d为生理过程），图乙表示白菜植株CO2吸收量随光照强度的变化，图丙表示温度与白菜真正光合速率、净光合速率及呼吸速率的关系．
（1）图甲中有ATP生成的生理过程是 ，人体内可以发生的生理过程是 ．
（2）图乙中光照强度为乙时，能够发生的生理过程是 （填图甲中的相关字母），此时白菜叶片O2的产生量 （填“大于”/“小于”/“等于”）叶片CO2的产生量．
（3）图丙中代表净光合速率和呼吸速率的曲线分别是 、 ．
（4）白天最好将温室中的温度控制在 ℃，原因是 ．B点 （填“有”/“没有”）有机物的积累，原因是 ．
8．（10分）（2015•安庆校级模拟）胰岛素是已知的唯一降低血糖水平的激素，请分析胰岛素的作用机制模式图（如图所示），并回答有关问题：
（1）图中的刺激X最可能是 ，下丘脑神经细胞接受刺激X后，膜外的电位变化为 ，最终引起传出神经末梢释放，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多．
（2）由图可知，胰岛素与 结合后，一方面使 增加，促进葡萄糖进入 细胞；另一方面促进 ，从而降低血糖．
（3）如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克．通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒根据以下实验材料及用品，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖．
实验材料及用品：
小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理盐水．
实验方案：
选择体重相近的健康小白鼠，按照下表进行处理、观察并填写相关内容．
分组
实验处理方法
预期结果
下一步实验处理方法
预期结果
A组（对照组）
①
清醒
清醒
B组
注射大剂量的胰岛素溶液
休克
②
未清醒
C组
③
清醒
D组
④
清醒
9．（10分）（2015•黄冈校级模拟）玉米成熟时的植株高度由多对独立的等位基因控制，除了水肥等环境因素以外，在不使用植物生长调节剂的情况下，植株高度主要与等位基因的数量有关，与种类无关．显性基因的数量越多，植株越高．两株显性基因均不同、高度分别为54和66（单位：
英寸，下同）的玉米纯合子杂交，F1自交得到的F2平均高度约为60，统计结果显示F2中，最矮的株高为36，最高的为84，且大约每256株中有1株最矮的和1株最高的．已知上述株高差异排除了环境因素的影响．回答下列问题：
（1）控制玉米株高的多对基因的遗传遵循 定律，遵循该定律的条件是 ．
（2）F1的株高约为 英寸．F2的株高类型有 种，株高约为 英寸的植株数量最多．
（3）生产上需种植整齐、中等株高的玉米品种，若从F2中选择植株做亲本制作生产用杂交种，宜选择株高为 和 作亲本，理由是 ．
10．（10分）（2015•黄冈校级模拟）如图为科学家在某一生态系统中开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查（结果如图1）．同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究（结果如图2）．
（1）群落中物种数目的多少称为 ，其随入侵程度的增加而 ．重度入侵区植物物种数变化较小的原因是 ．弃耕地群落的形成是 演替的结果，调查说明外来物种的入侵能改变群落演替的 ．
（2）该入侵物种能分泌化学物质抑制其它植物生长发育，同时能引起昆虫和动物拒食．入侵物种与本地植物之间构成 关系，信息传递能够调节生物的 ．
（3）研究发现，经济植物黑麦草能抑制该入侵物种的生长．为了解其抑制机制，进行如下实验：
①用完全营养液培养黑麦草幼苗；
②取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养该入侵物种幼苗的完全营养液中作为实验组，对照组加入等量的该入侵物种幼苗的完全营养液．
③在适宜条件下培养一段时间，观察并比较两组入侵物种幼苗的长势．
该实验的目的是探究 ．
（4）在研究能量流动时，可通过 调查初级消费者田鼠种群密度．初级消费者到次级消费者的能量传递效率是 ．
二、选考题（共45分．请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑．注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题．如果多做，则每学科按所
做的第一题计分．
11．（15分）（2015•黄冈校级模拟）2013年7月，中国试管婴儿之母﹣﹣卢光琇教授与研究伙伴共同宣布全球首批经全基因组测序的PGD/PGS试管婴儿在长沙诞生．新技术的突破意味着通过设计试管婴儿解决部分不孕不育问题的同时，部分肿瘤疾病、遗传性疾病的家族性遗传也将有望避免．
（1）设计试管婴儿时为了提高受孕率，胚胎移植时多采用多胚胎移植，因此需要用 处理，促进母亲排出更多的卵子．
（2）胚胎发育的卵裂期在 （填“透明带”或“放射冠”）内进行．受精卵经72小时体外培养发育成由32细胞左右的桑椹胚，可用于胚胎移植，而胚胎移植属于胚胎工程的常用技术之一，胚胎工程是指对动物的早期胚胎或 所进行的多种显微操作和处理技术．还包括体外受精、胚胎分割移植、胚胎干细胞培养等技术．
（3）为了某些需要，需对胚胎的性别进行鉴定．目前最有效最准确的方法是SRY﹣PCR法，操作的基本程序是：
从被测的囊胚中取出几个 （填“部位”）细胞，提取DNA；然后用位于Y染色体上的性别决定基因（即SRY基因）的一段碱基作 ，以 为模板进行PCR扩增；与SRY特异性探针出现阳性反应者，胚胎为 性．
（4）设计试管婴儿、克隆人等都是引起人们广泛争论的问题．我国不反对治疗性克隆，即可利用人体细胞核移植等技术治疗人类疾病，在去除卵母细胞的细胞核时，可用微型吸管把位于 和 之间的第一极体一并吸出．
2015年湖北省黄冈中学高考生物模拟试卷（5月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（6分）（2015•嘉定区二模）下列有关真核细胞部分结构叙述正确的是（ ）
A．
细胞核含有DNA，可完成基因的复制和表达
B．
叶绿体合成的ATP，可为主动运输提供能量
C．
线粒体含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解
D．
溶酶体含有水解酶，可以分解衰老的细胞器
考点：
细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：
1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA．
2、线粒体与叶绿体都是真核细胞内具有双层膜结构的细胞器，都与细胞内的能量代谢有关，都含有少量DNA和RNA．
3、溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬丙杀死侵入细胞的病毒或病菌．
解答：
解：
A、真核细胞的细胞核是遗传物质DNA储存和复制的主要场所，但是基因的表达过程中的翻译发生在核糖体，A错误；
B、真核细胞叶绿体光反应中产生的ATP只能用于暗反应，B错误；
C、葡萄糖氧化分解发生在细胞质基质，C错误；
D、溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬丙杀死侵入细胞的病毒或病菌，D正确．
故选：
D．
点评：
本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞中的细胞器，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
2．（6分）（2015•黄冈校级模拟）下列有关细胞生命历程的叙述，不正确的是（ ）
A．
细胞增殖过程中细胞的全能性下降
B．
细胞分化过程中不同基因的活动状态不同
C．
衰老的细胞内多种酶的活性降低
D．
细胞癌变后细胞周期的时间长短发生改变
考点：
细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征．
分析：
1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．
2、衰老细胞的特征：
（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；
（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．
3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质：
基因的选择性表达．
解答：
解：
A、细胞增殖过程中，细胞的全能性不发生改变，A错误；
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞分化过程中不同基因的活动状态不同，B正确；
C、衰老的细胞内多种酶的活性降低，C正确；
D、细胞癌变后细胞周期的时间变短，D正确．
故选：
A．
点评：
本题考查细胞分化、衰老细胞的主要特征、癌细胞的主要特征，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的原因及癌细胞的特征，能结合所学的知识准确判断各选项．
3．（6分）（2015•闸北区二模）如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A．
从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节
B．
小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要
C．
6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关
D．
GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟种子中合成
考点：
植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．
分析：
据图分析，在小麦籽粒形成过程中，6月29日玉米素相对值最高，在6月15日和7月13日GA3相对值较高，在7月23日IAA相对值最高，说明各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节．
解答：
解：
A、从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期激素含量均不同，说明每个时期多种激素相互作用、共同调节，故A正确；
B、小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势虽然与IAA最相似，但植物的生命活动是受到多种激素共同影响，故B错误；
C、玉米素属于细胞分裂素，能促进细胞分裂，6月29日玉米素相对值最高，说明此时期小麦籽粒有丝分裂相对旺盛，故C正确；
D、由图中可知GA3在6月15日和7月13日作用含量较高，而此时小麦籽粒还未成熟，说明GA3可以在未成熟种子中合成，故D正确．
故选：
B．
点评：
本题以曲线图的形式，考查植物激素的功能，意在考查学生提取信息和分析问题的能力．
4．（6分）（2015•黄冈校级模拟）下列关于科学研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（ ）
A．
研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验﹣﹣同位素标记法
B．
孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律﹣﹣假说一演绎法
C．
DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律﹣﹣模型建构法
D．
探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜﹣﹣对比实验法
考点：
探究酵母菌的呼吸方式；人类对遗传物质的探究历程；噬菌体侵染细菌实验；孟德尔遗传实验．
分析：
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：
提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：
分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．
3、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等．
（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征
（2）概念模型通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系．例如：
用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级调节等．
（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式．对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测．例如：
细菌繁殖N代以后的数量Nn=2n，孟德尔的杂交实验“高茎：
矮茎=3：
1”，酶活性受温度影响示意图等．
4、光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径．
解答：
解：
A、研究光合作用暗反应过程中碳的转移途径和噬菌体侵染细菌实验都采用了同位素标记法，A正确；
B、孟德尔采用假说演绎法，以豌豆为实验材料，通过杂交实验提出了遗传定律，B正确；
C、研究DNA双螺旋结构采用了物理模型构建法，研究某种数量变化规律采用了数学模型构建法，C正确；
D、探究酵母菌细胞呼吸方式采用了对比实验法，但分离细胞器、细胞膜并没有采用对比实验法，D错误．
故选：
D．
点评：
本题考查探究酵母菌的呼吸方式、人类对遗传物质的探索历程等知识，要求考生了解科学发展史，掌握不同时期不同科学家进行的科学实验、采用的实验方法、观察到的实验现象以及得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项．
5．（6分）（2015•黄冈校级模拟）下列对该示意图叙述正确的是（ ）
A．
甲为生态系统的结构，a为环境被破坏，b、c分别代表生态系统成分的变化，生态系统的营养结构的变化
B．
甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素增加、毛细血管舒张
C．
甲为农田害虫，a为喷施农药，b、c分别代表产生抗药基因减少、种群数量减少
D．
甲为同化量，a为太阳能，b、c分别代表呼吸作用热能散失，下一营养级的同化量
考点：
生态系统的稳定性；基因频率的变化；体温调节、水盐调节、血糖调节；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．
分析：
1、生态系统的成分和营养结构会受到环境的影响，当环境遭到破坏后，生态系统的成分和结构也会发生变化．
2．当机体受到寒冷刺激，机体会通过增加产热和减少散热来维持体温的恒定．
3、生产者同化的能量即为固定的太阳能，一部分用于呼吸作用散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖．
解答：
解：
A、环境遭到破坏，会影响生态系统的结构，进而导致生态系统的成分和营养结构发生变化，A正确；
B、寒冷刺激，会使下丘脑产生分泌促甲状腺激素释放激素，同时使毛细血管收缩，减少散热，B错误；
C、农田喷施农药后，由于不抗药性的害虫被淘汰，抗药性的害虫会大量繁殖，会使农田害虫种群数量先减少后增多，使抗药基因增多，C错误；
D、若甲为同化量，a为太阳能，则b、c分别代表呼吸作用热能散失，用于生长、发育和繁殖的能量，D错误．
故选：
A．
点评：
本题考查生态系统的稳定性、基因频率的变化、体温调节、水盐调节、血糖调节以及物质循环和能量流动的基本规律及其应用的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力．
6．（6分）（2015•嘉定区二模）中心法则及其发展描述了遗传信息的流动方向．下列叙述不正确的是（ ）
A．
b、d所表示的两个过程分别是转录和逆转录
B．
需要mRNA和核糖体同时参与的过程是c
C．
在真核细胞中，a和b两个过程发生的场所只有细胞核
D．
e过程不能发生在病毒的体内
考点：
中心法则及其发展．
分析：
分析题图：
图示为中心法则图解，其中a表示DNA分子的复制，b表示转录过程，c表示翻译过程，d表示逆转录过程，e表示RNA分子的复制过程，其中逆转录和RNA的复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中．据此答题．
解答：
解：
A、图中b表示转录过程，d表示逆转录过程，A正确；
B、mRNA是翻译过程的模板，核糖体是翻译过程的场所，因此需要mRNA和核糖体同时参与的过程是翻译，即图中c过程，B正确；
C、a为DNA分子的复制过程，b为转录过程，在真核细胞中，a和b两个过程主要发生的场所是细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也能发生，C错误；
D、e为RNA分子的复制过程，只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，不能发生在病毒的体内，D正确．
故选：
C．
点评：
本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
三、非选择题（包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答．第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答）
（一）必考题（11题，共129分）
7．（9分）（2015•闸北区一模）回答有关光合作用和呼吸作用问题．如图甲表示白菜叶肉细胞内的物质代谢过程（a、b、c、d为生理过程），图乙表示白菜植株CO2吸收量随光照强度的变化，图丙表示温度与白菜真正光合速率、净光合速率及呼吸速率的关系．
（1）图甲中有ATP生成的生理过程是 a、c、d ，人体内可以发生的生理过程是 c、d ．
（2）图乙中光照强度为乙时，能够发生的生理过程是 a、b、c、d （填图甲中的相关字母），此时白菜叶片O2的产生量 等于 （填“大于”/“小于”/“等于”）叶片CO2的产生量．
（3）图丙中代表净光合速率和呼吸速率的曲线分别是 2 、 3 ．
（4）白天最好将温室中的温度控制在 25 ℃，原因是 25℃下净光合速率最大，有机物积累最多 ．B点 没有 （填“有”/“没有”）有机物的积累，原因是 B点时真正光合速率与呼吸速率相等，净光合速率为0，没有有机物的积累 ．
考点：
光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．
分析：
分析图甲可知，该图是光合作用与呼吸作用的物质变化，其中a是光反应阶段，b是暗反应阶段，a、b属于光合作用；d是有氧呼吸的第一、第二阶段，c都有氧呼吸的第三阶段，d、c是细胞有氧呼吸过程．
分析图乙可知，该图是光合作用速率与光照强度之间的关系，甲点光照强度为0，此时细胞只进行呼吸作用，乙点掌握的净光合速率是0，此时光合作用与呼吸作用相等，是光的补偿点，丁是植物光合作用最大时的最小光照强度，为光的饱和点．
分析丙图可知，该图是白菜真正光合速率、净光合速率及呼吸速率随温度变化而变化的曲线，
解答：
解：
（1）ATP合成的生理过程有有氧呼吸的三个阶段和光合作用的光反应阶段，光合作用的暗反应阶段不产生ATP，要消耗ATP，即甲图中的a、c、d过程；人体不能进行光合作用，因此产生ATP的生理过程是图中的c、d．
（2）图乙中，光照强度为乙时，即进行光合作用也进行呼吸作用，甲图的a、b、c、d都能发生；由于此时光合作用合成的有机物与呼吸作用分解的有机物的速率相等，因此包菜叶片通过光合作用产生的氧气，与通过有氧呼吸产生的二氧化碳的量相等．
（3）分析题图丙可知，1和3曲线交叉时，2曲线接近0，因此2表示净光合作用速率，由于3随温度升高逐渐升高，因此3表示呼吸速率，则1表示实际光合速率．
（4）分析丙图可知，25℃下
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