初级五级内容之欧阳班创编.docx

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初级五级内容之欧阳班创编

初级五级内容：

时间：

2021.02.15

创作：

欧阳班

一、气息绕口令

1、数  旗

广场上，飘红旗，

看你能数几面旗：

一面旗，两面旗，

三面旗，四面旗，

五面旗，六面旗，

七面旗，八面旗，

九面旗，十面旗。

十面旗，九面旗，

八面旗，七面旗，

六面旗，五面旗，

四面旗，三面旗，

两面旗，一面旗。

这是练习气息的绕口令，开始说以前，先调整呼吸，让气沉丹田，气要吸满，但又不要过饱，免得难以控制。

开始说的时候，要保持吸气的最终状态。

中间不换气，既要说得快，又要说的清，还要有一定的音量，不能憋得脸红脖子粗地往外挤字。

2、数  枣

出东门，过大桥，

大桥底下一树枣儿，

拿着杆子去打枣儿，

青的多，红的少：

一个枣儿，两个枣儿，

三个枣儿，四个枣儿，

五个枣儿，六个枣儿，

七个枣儿，八个枣儿，

九个枣儿，十个枣儿。

十个枣儿，九个枣儿，

八个枣儿，七个枣儿，

六个枣儿，五个枣儿，

四个枣儿，三个枣儿，

两个枣儿，一个枣儿。

这是一个绕口令，

一气儿说完才算好。

    这是一段气息绕口令，儿化要说清。

一个、两个的“个”虽是轻声，但要说清，更不能图省事，省略了“个”字，说成“一枣儿，俩枣儿……”

3、数葫芦

南园一堆葫芦，

结得滴里嘟噜，

甜葫芦，苦葫芦，

红葫芦，鼓葫芦，

好汉数不出二十四个葫芦：

一个葫芦，两个葫芦，

三个葫芦，四个葫芦……

（注：

能数出12个以上，就算通过）

吐字归音要正确，“葫芦”的“芦”字字头不能丢，不要说成“葫物”,“滴里嘟噜”的每个字都要分清，字头、字尾要完整，“甜、苦、红、鼓”的顺序不要错。

二、音变小调

1、女小吕

这几天下雨，

穿粉雨衣的女小吕，

来找打紫雨伞的女老李。

穿粉雨衣的女小吕，

没找着打紫雨伞的女老李，

打紫雨伞的女老李，

也没等来穿粉雨衣的女小吕。

这是练习上声音变的小段，要求上声变音要准确，吐字归音要认真。

2、省体委的女选手

    省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑，还能在舞蹈小品辅导组的指导下，跟着舞曲表演玛祖卡舞。

她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢地，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。

请按照上声的变读规律，做到清楚、准确地变读。

3、“啊”字变读练习

鸡鸭猫狗

鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，

一块儿在水里游啊！

牛啊、羊啊、马啊、骡啊，

一块儿进鸡窝啊！

狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，

一块儿在街上跑啊！

兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊，

一块儿上窗台儿啊！

这是练习“啊”字音变的小段，虽然都写的是“啊”，但读法却不相同，按顺序是鸡ya、鸭ya、猫ua、狗ua、游ua、牛ua、羊nga、马ya、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿ua、豹ua、跑ua、兔儿ra、鼠儿ra、虫儿ra、鸟儿ra、窗台儿ra、“啊”字音变要读准，各种动物要读清。

多元素练习（轻声、儿化、啊字变音、多音、生僻字等）

小胖是个好孩子

有个小孩子名字叫小胖儿，他见邻居覃（qín）大婶儿的大伯（bǎi）子干活儿没筐用，就在院儿里种了一种茜（qiàn）草，长得绿油油（yōuyōu）的，真好看啊（nā）！

等草长（zhǎng）长（cháng）了，小胖儿就抄起一把木头把儿的小镰刀儿，擓（kuǎi）着个小篮儿，唱着小曲儿，在院儿里割起来。

可是草上有刺儿，他割啊（yā）割啊（yā），真费劲儿啊（rā）！

一（yí）不（bù）小心，哧溜（chīliū）！

摔了一跤，脚脖子也崴（wǎi）了，手脖子也踒（wō）了，挓挲（zhāshā）开小手一看，啊（yà）！

鲜血（xuè）直流！

别看流血（xiě）了，可他一点儿也不怕，把手一摩挲（māsā），又干起来。

他砍啊（nā），割啊（yā），这（zhèi）回啊（yā），可得小心点儿。

不（bù）一（yí）会儿，得！

全割下来了。

小胖儿把草装进小篮儿，提溜（dīliū）进小屋儿，放在热炕儿上炮（bāo）干了，一鼓作气，编了八个小筐儿。

一个送给覃大婶儿的大伯（bǎi）子，另外七个送给了村儿里别的大叔大婶儿。

大伙真高兴啊（nga），都夸小胖儿是个好孩子。

1、字典公公家里的争吵（金逸铭）

字典公公家里吵吵闹闹，

吵个不停的是标点符号。

看它们的眼睛瞪得多大，

听它们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，

调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号，

它的嗓门就像铜鼓敲：

“伙伴们，我的感情最强烈，

文章里谁也没有我重要！

”

感叹号的话招来一阵嘲笑，

顶不服气的是小问号：

“哼，要是没有我来发问，

怎么能引起读者的思考？

”

小逗号说话头头是道，

它和顿号一起反驳小问号：

“要是我们不把句子点开，

文章就会像一根长长的面条。

”

学问深的要算省略号，

它的话总是那么深奥：

“要讲我的作用嘛……

我，我不说大家也知道……”

水平高的要数句号，

它总爱在后面作总结报告：

“只有我才是文章的主角，

没有我，话就说得没完没了。

”

大家争得不可开交，

字典公公把意见发表：

“孩子们，你们都很重要，

少一个，我们的文章就没有这么美妙。

“滴水汇成了大江，

碎石堆成了海岛，

大家不要把个人作用片面强调，

任何时候都不要骄傲！

”

小朋友，你听了字典公公家里的争吵，

心里想的啥，能不能让我知道？

这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为是地争功劳，但个性不同，所以内心的想法也各不相同，再加上字典公公，要把握住这些人物的感情特征朗诵，注意设计不同的音色、语气和语调，朗诵者本人的叙述语言要客观。

全诗压ao的韵，注意显韵。

2、白墙上的黑手印（少白）

马路上跑来了小秋秋，

边走边跳边拍皮球。

忽然，球儿碰着果皮箱，

咕噜噜——滚进小水沟。

秋秋好不容易把皮球捡起，

泥水却沾满了双手。

他望着白墙想了个办法，

“啪！

啪！

”两巴掌，手印壁上留。

说来也真奇怪， 这手印老爱纠缠住小秋秋，

不知要找他做朋友， 还是要和他做对头？

秋秋上学打这儿经过，

手印朝他招招手：

“喂！

快来呀！

 我的好朋友……”

秋秋回家排队走，

 步子迈得雄赳赳，

手印朝他摆摆手：

“哼!

别装蒜。

羞！

羞！

羞！

 ”

秋秋打定主意，

绕开手印儿，马路那边走，

哪知手印远远朝他指——

“是你，是你！

别蹓！

别蹓!

”

秋秋挺着脖子偏着头，

可是免不了回头瞅一瞅：

呀!

手印儿像举手告老师：

“瞧!

是秋秋让我在这儿出丑。

 ”

夜晚，秋秋睡在床上，

拳打脚踢，又喊又吼，

妈妈把他摇醒， 

他说：

“黑手印抢我的球……”

是啊，好孩子干了不好的事，

心上总像压着块大石头。

秋秋决心用自己的行动，

把这块心上的石头搬走。

……这天，大家看见墙下一个孩子，

踮起脚，昂起头，

用小刀轻轻把黑手印儿抠，

一脸盆石灰水放在身后。

过路的一位阿姨说：

“看！

多么可爱的小朋友。

”

这时，秋秋的脸红了，

你说他是高兴，还是害羞？

这首诗虚实结合，很有儿童特点。

朗诵时要特别注意儿童的心理和语言特征，感情的表现可以略微夸张。

在强调逻辑重音的同时，要注意突出感情重音。

如“好不容易”、“说来也真奇怪”等。

全诗压ou韵，注意显韵，也要注意段落层次清楚。

3、妈妈的爱（刘丙钧）

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！

妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮住我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一次，我打破了暖瓶，

对妈妈又说了谎，

妈妈的批评叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，

我说：

“我最爱妈妈。

”

妈妈告诉我：

“最该爱的是祖国，

祖国是我们所有人的妈妈。

”

这首诗从生活小事折射母爱，含有太多的情，朗诵者要先感动自己才能感动听众。

四种不同的情景之间要停顿，但不要生硬，要用思绪和情感连接前后段，做到声停意不停。

   结束段要从前面的情感中延伸，更多的应该是热情而不是深情，才能加深立意，造成气氛的飞跃。

4、牛（尹世霖）

属啥呀？

属牛！

呵，多么高兴，多么神气，

我这乡村娃呀，

属牛！

嘿！

您呐，

别瞧不起牛，

从古到今，从中到外，

牛可出足了风头。

文明古国印度，

人们乞求牛的保佑。

如果牛在街上闲遛，

车呀，人呀，只能在它后边走。

非洲的马达加斯加，

只有七百万人口；

而受尊敬的牛哟，有一千万头。

咱们中国，

评价是“优”，

赞美的词儿和文章，

像花环戴在牛头。

什么“刻苦耐劳”呀，

什么“没有苛求”；

还有“吃的是草呀，贡献的是奶、肉、黄油。

”

任劳任怨的劳动者，

被称为“老黄牛”；

用心血培育后代的人，

被誉为“孺子牛”。

甚至有人说我们的民族，

像耕牛劳作在田畴，

把神州大地，耕织成一片锦绣。

它，朴实，

它，忠厚，

再难、再苦的日子，

也曾忍受。

然而，忍受也有限度，

犄角像利剑，刺向野兽；

能顶死凶残的虎豹，和那可耻的走狗。

对啦，人们对牛的评价，

好像也有点保留：

“慢吞吞”啦，“老牛破车”啦，

是它被贬低的理由。

要是让我说呀，

这是没把牛的脾性看透。

请问，拖拉机的外号是什么？

嘿嘿！

铁牛！

力大无穷，如牛添翼

新时代的牛呀，

和千里马是一对儿好朋友。

呵！

多么高兴，多么神气，

我这乡村娃呀，

属牛！

这首诗，以农村娃的口气，赞美了牛的精神和品格，实际上是中华民族崇高的精神品格，全诗情绪激昂，要粗犷、热情、有棱角、充满了自豪。

5、绿叶的交响

你种的树在生长

我种的树在生长

他种的树也在生长

于是，在这片

茂密的树林里，

我听见了绿叶的交响

一片绿叶，

一支歌曲；

一片树林，

一部合唱。

迎接着春风、春雨，

吸收着空气、阳光，

有一个金色的季节，

他们天天在向往。

向往着第一次抽芽，

染绿了鸟儿的翅膀；

向往着第一次结果，

给生活送去蜜糖；

向往着风和日丽，

向往着鸟语花香。

即使当秋风吹拂，

绿叶变成红叶、黄叶，

也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔，

而后，又一起

融进肥沃的土壤。

你种的树在生长，

我种的树在生长，

他种的树也在生长。

种树人是亲密的朋友，

树和树也连起了臂膀。

正像我们常常

喜欢畅想未来，

我们也爱听

绿叶在春风里交响。

    这首不太长的抒情诗，用了很多的比喻，很多的排比和很多的呼应，为我们展现了一副真正的“请情画意”，让我们沉浸在一种惬意的氛围里。

诗歌赞美了绿色、友谊，充满了向上的希望。

排比句的朗诵最忌雷同，要找出其中的差异，朗诵出区别。

如果把首尾两段，从“我听见了绿叶的交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”，这种形式到情感的升华表现出来，就更加精彩了。

6、我为少男少女们歌唱（何其芳）

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物

我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风，

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，

充满了渴望。

  全诗压ang韵，要注意后鼻音的正确发音。

这首诗热情洋溢，第一段要放开声音热情歌唱，第二段转而舒缓，带着希望；第三段是作者一代人的责任体现，既要热情，更要郑重，最后一段，因为青年而使自己也年青了，这是真挚的欣慰，并延伸到对少男少女、对自己、对祖国未来的梦想和渴望，情要深，意要切。

级别

考   试   内   容

定级要求

初级五级

基础知识

1.       上声和“啊”字音变

2.       吐字归音方法

3.       朗诵的基本表现方法：

重音、停顿、语气、语调、速度、节奏

4.       表情动作在朗诵时的运用

5.       什么是诗歌，诗歌的类型；韵律和节奏

6.       诗歌朗诵的基本要求

  会用胸腹联合呼吸方法；有共鸣；初步掌握上声和“啊”字音变；能有感情、节奏地朗诵诗歌。

（各选项只考核一篇）

基本技巧

1.       能有意识地运用胸腹联合呼吸法和共鸣发声方法

2.       初步掌握上声和“啊”字音变

3.       能强调重音、恰当停顿

4.       结合作品内容，运用适当的语气语调

5.       运用恰当的表情动作配合语言表情达意

6.       诗歌的情感和节律表现

朗诵选项及篇目

气息绕口令

1.       数旗

2.       数枣儿

3.       数葫芦

音变练习小段

1.       女小吕

2.       省体委的女选手

3.       鸡鸭猫狗

4.       小胖是个好孩子（肖君）

诗歌

1.       字典公公家里的争吵（金逸铭）

2.       白墙上的黑手印（少白）

3.       妈妈的爱（刘丙钧）

4.       牛（尹世霖）

5.       绿叶的交响（金波）

6.       春姑娘（艾青）

7.       早安，地球上的孩子们（茨维坦.安杰罗夫）

8.       我为少男少女们歌唱（何其芳）

时间：

2021.02.15

创作：

欧阳班