两纲考试民族精神教育答案.docx

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两纲考试民族精神教育答案

闵行区公共课“两纲教育”试题

（民族精神教育内容部分）

一、选择题（100题）

1、上海市学生民族精神教育应从上海城市发展的实际出发，将弘扬民族优秀文化传统与培育（C）的时代精神相结合。

A.艰苦奋斗B.勤奋好学C.改革创新D.和谐发展

2、中学阶段，在课外活动建设中弘扬和培育民族精神，要充分利用“二期课改”中（A）的实践特点，开展多种形式的教育活动。

A．拓展型课程和研究型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．基础型课程

3、103．营造良好的（D）来保证民族精神教育，包括在舆论建设、教育基地建设、公共生活环境建设、日常生活环境建设和家庭环境建设中弘扬和培育民族精神。

A．道德风尚B．舆论导向C．理论氛围D．社会环境

4、上海市学生民族精神教育要以（C）为落脚点。

A.培养学生社会责任B.培养学生团结精神

C.培育“四有”新人D.培养良好的行为规范

5、上海市学生民族精神教育要以全面建设小康社会和上海（D）为出发点

A.建设现代化城市B.进行经济建设

C.可持续性发展D.建设国际化大都市

6、上海市学生民族精神教育要以（A）为主旨。

A.树立和落实科学发展观B.树立法制观念

C.培养民主意识D.增强公德意识

7、上海市学生民族精神教育要将民族精神的弘扬与培育纳入上海市（A）的全过程，纳入上海市精神文明建设的全过程。

A.国民教育B.义务教育C.爱国主义教育D.终身教育

8、上海市学生民族精神教育以帮助学生树立（B）、国家观念、人民观念和社会主义观念为目标。

A.民主观念B.党的观念C.法制观念D.道德观念

9、建立教师在学科教学和课外活动中实施民族精神教育的评价指标，包括民族精神教育的时间、（C）、课程的落实情况和教育实效。

A．方法B．手段C．内容D．目标

10、上海市学生民族精神教育要构建以（A）为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育的实施体系。

A.爱国主义B.和谐社会C.马克思主义D.四项基本原则

11、上海市学生民族精神教育应遵循坚持优良传统教育与（B）相结合的原则。

A.社会主义教育B.时代精神教育C.八荣八耻教育D.人文素养教育

12、上海市学生民族精神教育应遵循坚持认知教育与（A）相结合的原则。

A.实践体验B.校园文化教育C.行为规范教育D.探究活动

13、上海市学生民族精神教育应发挥（D）在弘扬和培育民族精神中的主渠道、主阵地作用。

A.家庭教育B.社会教育C.同伴教育D.学校教育

14、上海市学生民族精神教育应加强家庭教育、（C）与学校教育之间的相互配合。

A.学生自我教育B.团队教育C.社会教育D.国防教育

15、上海市学生民族精神教育应遵循坚持针对性与（B）相结合的原则。

A.重点性B.系统性C.全面性D.生动性

16、上海市学生民族精神教育既要充分发挥（B）在民族精神教育中的主导作用，又要注重其他学科在民族精神教育中的独特功能。

A.主要学科B.显性学科C.考试学科D.人文学科

17、教育行政部门要加强对基层学校党、团、队组织的领导，培养学生自我教育、自我服务、自我约束、（D）的能力。

A.自我选择B.自我学习C.自我实践D.自我管理

18、105．营造良好的社会环境，保证民族精神教育，就要在舆论环境、教育基地、公共生活环境、日常生活环境和（D）建设中弘扬和培育民族精神。

A．学校教育B．课堂教学C．社区环境D．家庭环境

19、学生民族精神教育的关键是……（B）

A.社会环境的优化B.教师素质的提升C.领导的重视D.家长的素质提高

20、共青团和少先队组织要切实加强自身组织建设，在选拔团队干部过程中，重视选拔对象的（D），要把开展民族精神教育活动作为团队干部的基本工作职能。

A.学习能力B.思想状态C.领导能力D.民族精神教育意识和能力

21、上海市学生民族精神教育要充分发挥（C）、社团等学生组织自我教育的优势，通过生动有效的活动形式，激发广大学生的爱国热情和民族自信。

A.共青团组织B.少先队组织C.学生会D.班集体

22、《上海市学生民族精神教育纲要》中指出民族精神教育的灵魂是（A）

A.爱国主义B.自强不息C.诚实守信D.独立自主，自力更生

23、育人先育师，要使全体教师明确自己在学生民族精神教育中的重要地位和主要职责，进一步增强（C）的责任意识。

A.道德教育B.班级管理C.人人都是德育工作者D.社会公德教育

24、学校党政领导要把民族精神教育放在学校发展的战略位置，切实抓好（D）主阵地民族精神教育的落实，要建立健全教育系统党政领导亲自抓德育的责任制，制定相关实施意见。

A.社会实践B.主题教育C.团队活动D.学科

25、加强德育骨干教师队伍建设要培养教师善于（B），带领广大学生在社会实践中深化对民族文化的认识，增强对民族精神的体验，提高自身的思想政治素质。

A.学习理论B.参加社会实践C.教育学生D.德育渗透

26、教育行政部门和学校党组织要把（C）纳入学校教育发展规划，充分发挥共青团、少先队在民族精神教育中的重要作用。

A.学生社团B.课外活动C.团队工作D.班集体建设

27、中华民族精神是中华民族在长期的共同生活和共同社会实践中形成和发展起来的，为（A）所认同和接受的。

A.民族大多数成员B民族全体成员C民族统治阶级D民族劳动人民

28、中华民族精神的主要内容有思想品格、价值取向和道德规范，是中华民族的（B）、心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映，具有极为丰富的内涵。

A.行为习惯B语言习惯C道德习惯D劳动习惯

29、今后一段时期，要把国家意识、文化认同、（C）作为民族精神教育的重点内容。

A.学生人格B民族人格C公民人格D道德人格

30、在国家意识教育过程中，要把国家观念、国情意识、国家安全和（D）作为重点内容。

A.国家富强B综合国力C国民经济D国家自强

31、 国家观念教育要以增进学生的爱国情感为重点，以增强学生对（A）的认同和拥护为归宿。

A.党的领导和社会主义道路B中华民族C一国两制D多党合作

32、国情意识教育要帮助学生系统地了解我国经济、政治、文化、社会、人口、资源等方面的（C）。

A.现实与未来B优势与问题C历史与现状D历史与未来

33、国家安全教育要帮助学生了解捍卫（B）对国家安全的重要意义，认识维护国家安全是公民应尽的义务。

A.民族统一B国家主权和领土完整C文化遗产D信息安全

34、国家安全教育要使学生自觉维护国家的领土安全、经济安全、资源安全、文化安全和信息安全，树立整体的国家安全观；坚定完成（D）的信念，自觉同一切分裂祖国的行为作斗争，为祖国统一贡献力量。

A.民族团结B世界和平C民族平等D祖国统一大业

35、国家自强教育要树立和落实科学发展观，引导学生充分认识党的（C）的重大意义，了解我国全面建设小康社会的宏伟蓝图，坚定走科教兴国、可持续发展和人才强国的富强之路。

A.一国两制B和平外交路线C社会主义初级阶段基本路线D改革开放政策

36、国家自强教育要教育学生努力参与和谐社会的建设，引导学生把（A）同中国特色社会主义事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国的光荣使命做好准备。

A.个人的进步成才B勤奋学习C社会实践D创新实践

37、文化认同教育的重点内容是民族语言、民族历史、（B）和人文传统。

A.民族文化B革命传统C民族技艺D革命历史

38、民族语言教育要引导学生了解语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体，关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；热爱祖国的语言文字，自觉维护（D）在日常学习、生活和交往中的主导地位。

A.民族语言B普通话C方言D母语

39、在民族语言教育中，要求学生正确使用祖国的语言文字，规范用语、礼貌用语,大力推广、使用（C）。

A.民族语言B母语C普通话D礼貌用语

40、在正确、主动地学习、使用语言文字中，要让学生感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的（A），深化热爱祖国语言文字的感情；自觉抵制有损民族尊严和国家形象、违背国家语言文字法规政策的不良现象。

A.文化品位B道德素养C文明习惯D爱国情操

41、民族历史教育要以（D）为指导，使学生了解中华民族文明发展的重要史实和基本线索，特别是中华民族灿烂文明发展的历史；了解近现代史特别是近代以来，我国人民为争取民族独立和解放而奋斗的历史；了解我们党团结带领各族人民进行社会主义革命和建设的历史。

A.三个代表B邓小平理论C和谐社会D历史唯物主义

42、民族历史教育要使学生高度认同（C）的历史功绩和社会主义道路的优越性；了解勤劳勇敢、爱好和平、团结统一、自强不息的民族精神在中华民族发展中的重大作用。

A.少数民族B民主党派C中国共产党D资产阶级革命

43、民族历史教育要以中华民族在文明创造过程中展现的执着追求的精神风貌陶冶学生情操，使学生更加明确自身的（B）。

A.学习理想B历史使命C学习责任D学习目标

44、革命传统教育要引导学生了解中国共产党在中华民族精神（A）中的重要作用。

A.传承、弘扬和创造B学习、发扬和继承C传承、继承和改造D传承、学习和创造

45、革命传统教育要引导学生了解中了解中国共产党领导各族人民在（C）形成的井冈山精神、长征精神、延安精神。

A.抗日战争B解放战争C革命战争年代D土地革命时期

46、革命传统教育要引导学生了解中国共产党领导各族人民在社会主义建设实践中形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等优良传统；要继承和发扬“独立自主、自力更生”的革命传统，深化热爱（D）、为人民服务、为祖国服务的情感。

A.中华民族B各级政府C劳动人民D中国共产党

47、人文传统教育要充分利用中国哲学、历史、文学、艺术、教育、民俗等多方面资源，加强对学生进行优秀人文传统的教育和熏陶；帮助学生认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神，吸纳中华民族（A）的文化精神。

A.注重和谐B注重宽恕C注重礼仪D注重团结

48、人文传统教育要充分引导学生构建和谐的人际关系；热爱民族文化遗产，传承中华民族的传统美德，使学生了解并（D）中华民族的良好礼仪，继承中华民族的人文传统。

A继承B践行C弘扬D热爱

49、公民人格教育的重点内容是（C）、诚信守法、平等合作、勤奋自强教育。

A.文明礼仪B孝顺长辈C社会责任D勤俭节约

50、社会责任教育要引导学生增强自身作为国家主人的责任意识；了解并自觉履行宪法和法律规定的各项义务，明确自身的权利，学会保护自己的合法权益；自觉承担个人对他人、（D）的责任和义务，将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。

A.家庭和社会B父母和集体C学习和生活D集体和社会

51、诚信守法教育要将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的（B）结合起来，培养学生以诚待人、严于律己、诚实守信的意识和行为习惯。

A.法制观念B信用要求C规则意识D社会规则

52、诚信守法教育要把法治精神作为现代民族精神教育的重要内容，引导学生形成“法律至上”的态度和意识，自觉学法、知法、（C），增强法治观念。

A.守法、执法B护法、用法C守法、用法D用法、护法

53、平等合作教育要引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会及（D）的关系。

A.人与环境B人与家庭C个人与社区D人与自然

54、平等合作教育要引导学生增强团队意识、合作精神，学会（A），与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。

A.宽容B理解C团结D互助

55、勤奋自强教育要引导学生从小事做起，养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的（D）。

A.高尚品德B生活习惯C行为方式D生活方式

56勤奋自强教育要引导学生保护公共财产，节约（C）；不浪费、不盲目攀比；养成自尊、自信、自强、自立的品格，勇敢坚强，不怕困难，增强抗挫能力。

A.水电B学校公物C公用资源D学习用品

57、在民族精神教育实施过程中，要引导学生从树立远大志向做起，从增强爱国情感做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起。

在学生成长的各年龄阶段，要一以贯之并（D）地进行国家意识、文化认同、公民人格教育。

A.相互衔接B突出重点C分阶段D有序递进

58、小学一、二年级，要重点进行热爱祖国的（A），引导学生认识国徽，会唱国歌，尊敬国旗；学会汉语拼音，讲好普通话。

A.启蒙教育B礼仪教育C情感教育D行为训练

59、小学一、二年级，了解身边的变化，培养热爱家乡、热爱生活的感情；不说谎话，未经同意不拿他人的财物，尊师敬长，礼貌待人，热爱劳动；了解中国主要的（B）。

A传统文化B传统节日C传统美德D传统习俗

60、小学三至五年级，要重点引导学生初步认识到自己是（C）；认识我国是由五十六个民族共同组成的大家庭，我国有辽阔的疆域，国家的领土完整和主权独立神圣不可侵犯；要求学生规范用语、礼貌用语。

A中国人B中国公民C祖国未来的主人D共产主义接班人

61、小学三至五年级，初步了解中国古代的伟大文明创造，了解中国共产党在近现代史上的重要作用，了解传统节庆日的（D）。

A喜庆形式B历史渊源C历史由来D文化内涵

62、小学三至五年级，要引导学生传承勤劳节俭的中华美德，使学生力所能及地参加社区公益活动，惜时守信，学会与人（A）。

A和睦相处B合作共事C协作学习D礼貌相待

63、初中阶段，要重点引导学生把（B）放在首位，树立为振兴中华而努力学习的志向；认识人民是国家的主人，中国共产党是国家的领导核心，我国正处于社会主义的初级阶段，了解捍卫国家主权和领土完整是国家安全的首要任务。

A集体利益B国家利益C学校利益D家庭利益

64、初中阶段要引导学生了解语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体；了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解中国共产党领导各族人民在革命战争和社会主义建设时期中形成的优良传统，（C）中华民族的良好礼仪，热爱民族文化遗产。

A学习并认同B了解并认同C了解并践行D学习并宣传

65、初中阶段要组织学习我国宪法和相关法律，引导学生明确自身的权利和义务，节约资源、爱护公共财物，自觉参加（D），正确处理个人与他人、个人与集体的关系，引导学生养成良好的劳动态度和劳动习惯，尊重他人的劳动成果。

A班级活动B学校活动C集体活动D公益活动

66、高中阶段，要重点引导学生坚定永远跟党走的信念，自觉维护国家的荣誉、（A）；了解我国经济、政治、文化、社会、人口、资源等方面的历史与现状，了解我国全面建设小康社会的目标、步骤和宏伟前景，树立整体国家安全观，自觉同一切分裂祖国的行为作斗争。

A利益和尊严B安全和尊严C团结和利益D团结和尊严

67．实施上海市学生民族精神教育的载体是（C）

A．课内体系B．课外体系C．课内与课外体系D．课程建设体系

68．在上海市学生民族精神教育中发挥主渠道作用的是（B）

A．课外活动B．课堂教学C．学科拓展D．专业培训

69．语文、历史、地理、音乐、美术、体育等课程要充分发挥（D）教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。

A．科学精神B．科学方法C．科学思想D．人文精神

70．着重进行国家意识、文化认同、公民人格的启蒙教育，培养学生良好的学习、交往和生活习惯，养成乐观向上的生活态度是（B）阶段民族精神教育的重要内容。

A．中学B．小学C．大学D．高中

71.在中学阶段，要遵循知行并重、活动诱导（反思）、理想激励的规律，培养中学生的（A）、文化底蕴、创新意识、民主法制观念和科学精神。

A．爱国情感B．劳动观念

C．乐观向上的生活态度D．良好的学习习惯

72.在中学阶段，着重进行热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化和优良传统，了解公民的基本权利和义务，弘扬民族精神和上海（D）等方面的教育。

A．革命传统B．风土人情C．历史风貌D．城市精神

73.学校要充实民族精神教育的丰富内涵，增加内容的时代性、鲜活性，构建具有时代特点，满足学生发展需要，贴近学生生活实际的（C）内容体系。

A．文化认同教育B．国家意识教育C．思想道德教育D．公民人格教育

74.学校要开展专题节庆活动，引导学生体验和感受节庆纪念日中蕴涵的中华民族传统文化、传统美德和革命传统，并以（D）教育活动等形式保证落实。

A．仪式B．团队C．班会D．课程、主题

75.学校要充分利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的（A）和传统美德。

A．民俗风情B．历史风情C．革命传统D．优秀文化

76.学校要利用孙中山、毛泽东、邓小平等伟大人物的重要纪念日和“学雷锋”等活动对学生进行（B）教育。

A．科学文化B．道德人格C．国家意识D．珍爱生命

77.学校开展仪式教育活动，前期要指导，后期要总结，注重形式和内容的有机结合，重在（C）。

A．监督B．执行C．实效D．引导

78.学校要建立学生综合素质评价体系，根据民族精神教育的主要内容和实施要求，按照各年龄段学生的特点和培养目标，把民族精神教育的评价渗透到智育、体育和美育的评价之中，构架以（D）为核心的学生综合素质评价体系。

A．传统美德B．文化素质C．道德品质D．德育

79.在民族精神教育中，要注重富有历史文化风貌的街区、建筑和名人故居等教育资源的保存、开发和利用，发掘其（A）、传统文化教育、传统美德教育等方面的功能。

A．历史教育B．革命传统教育

C．道德品质教育D．传统习俗教育

80.各区县要积极开发包括（C）、国防教育、革命传统教育等资源，丰富基地教育手段，增强基地教育的吸引力和感染力。

A．传统教育B．历史教育C．国情教育D．文化教育

81．课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径，它包括（D）

A．课程资源建设B．课内实践活动

C．课堂学科知识教育D．校园文化建设和课外实践活动

82.在家庭环境建设中弘扬和培育民族精神，要引导家长重视（B）和家庭文化的建设，要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。

A．社会公德B．家庭美德C．职业道德D．传统美德

83．弘扬和培育民族精神教育，要充分利用校园文化建设的载体，营造民族精神教育的良好氛围。

下列选项中不属于校园文化建设载体的是（B）

A．节庆教育B．社区公共设施C．学校媒体网络D．学生社团

84．学校要重点安排学生参观以歌颂党的丰功伟绩为主的纪念地、纪念物以及象征国家权力的公共机构等，主要是培育学生的（A）和敬廉崇洁意识。

A．国家观念B．平等合作C．公民人格D．文化认同

85．学校精心组织以锻炼青少年学生的意志品质和自主参与能力为主的青少年校外营地和福利院、敬老院等社会服务基地的活动，有利于培养现代公民（C）

A．国家意识B．国家观念C．健全人格D．文化认同

86．学校重点安排学生参观以反映优秀文化传统为主的博物馆、公共文化设施和上海历史文化风貌保护区等，能够增强学生对（B）的自信。

A．国家安全B．中华民族文化C．国家意识D．健全人格

87．良好的（A）是学生民族精神教育的保证。

A．社会环境B．教师素质C．党团队组织D．领导队伍

88．在小学阶段实施民族精神教育应遵循的规律是（D）

A．行为导向B．注重体验和感悟

C．理论与实践相结合D．榜样诱导、情景感染、活动体验

89．在（B）阶段，要着重进行国家意识、文化认同、公民人格的启蒙教育。

A．高中B．小学C．中学D．大学

90．学校要建立全面的教师教学评估体系，建立教师在（D）中实施民族精神教育的评价指标。

A．业余辅导B．课外活动C．学科教学D．学科教学和课外活动

91．在舆论环境建设中弘扬和培育民族精神，要增加各类舆论宣传的民族精神内涵，加强对网络、报纸、出版、电视等媒体的引导和管理，营造民族精神教育的良好（C）。

A．保障体系B．人文环境C．舆论氛围D．硬件设施

92．要把民族精神教育的（D）作为教师职称评定的标准之一，作为岗位聘任的职责之一。

A．方式方法B．态度C．资历D．能力和实绩

93．实施民族精神教育，要建立科学合理的学校德育工作的评价体系，在学校的教学、管理、服务的各个环节中都要体现（A）的要求。

A．民族精神教育B．德育C．智育D．美育

94．加强对学生民族精神教育的组织保障建设，区县教育学院（校）要整合教研室、德育室、科研室的力量，形成民族精神教育的（B）。

A．研究B．合力C．评价D．指导

95．大力开发具有民族性、科学性、趣味性和益智性等特点的“绿色健康游戏”和动漫作品，要（D），主动建设网络新阵地。

A．疏堵结合B．以疏为主C．以堵为主、以疏为副D．疏堵结合、以疏为主

96．要设立民族精神教育（A），每年划拨专款用于上海学生民族精神教育的研究、基地建设、教师培训、考察和表彰。

A．专项基金B．咨询公司C．研究机构D．考核小组

97．要建立科学合理的学校德育工作的评价体系，在学校的（D）的各个环节中都要体现民族精神教育的要求

A．日常管理B．课堂教学C．管理与教学D．教学、管理、服务

98．要将民族精神教育纳入学校教育教学的总体规划，充分挖掘（C）的民族精神内涵。

A．社会学科B．自然学科C．各门学科D．人文学科

99．中小学要将民族精神教育与“（A）”紧密结合，使之作为课程建设、教材建设、教学实施、考核评价的重要内容。

A．二期课改B．教学反思C．教学研究D．资源开发

100．要充分发挥小学《品德与社会》和中学《思想品德》、《思想政治》等课程在弘扬和培育民族精神教育过程中的（B）作用。

A．主体B．主导C．辅助D．引导

二、是非题

（√）1、民族精神教育要着眼于培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感，培养学生对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感。

（√）2、民族精神教育引导学生形成现代公民的良好道德品质和行为习惯。

（×）3、文化认同教育的重点内容是：

民族语言、民族历史、民族传统和人文传统。

革命

（×）4、在国家自强的教育中，要引导学生把个人的进步成才同中华民族的振兴、同祖国

中国特色社会主义事业

的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国的光荣使命做好准备。

（×）5、国家意识教育的重点内容是：

国家观念