学年度第二学期英语教学工作计划.docx
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学年度第二学期英语教学工作计划
2016-2017学年度第二学期
英
语
教
学
计
划
2016-2017学年度第二学期
小学五年级英语下册教学计划
一、学情分析
这学期接任五
（1）、五
（2）、五（3）班教学任务。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这三个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标是：
读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。
让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
六、教学进度表：
周次
时间
教学内容
课时数
备注
1
2月13日
-2月19日
1.开学常规教育
Unit1
2.partAlet’slearnAskandwrite
3.let’strylet’stalk
1
1
1
2
2月20日
-2月26日
1.let’sspell
2.partBlet’slearnDoasurvey
3.let’strylet’stalk
1
1
1
3
2月27日
-3月5日
1.Readandwritelet’scheck
2.let’swrapitupStorytime
Unit2
3.partAlet’slearnreadandmatch
1
1
1
4
3月6日
-3月12日
1.let’strylet’stalk
2.let’sspell
3.partBlet’slearnAskandanswer
1
1
1
5
3月13日
-3月19日
1.let’strylet’stalk
2..Readandwritelet’scheck
3.let’swrapitupStorytime
1
1
1
6
3月20日
-3月26日
Unit3
1partAlet’slearn.Readandsay
2.let’strylet’stalk
3.let’sspell
1
1
1
7
3月27日
-4月2日
1.partBlet’slearnAskandwrite
2.let’strylet’stalk
3.Readandwritelet’scheck
1
1
1
8
4月3日
-4月9日
1.let’swrapitupStorytime
2.recycle1
1
2
清明节
9
4月10日
-4月16日
1.复习Unit1
2.复习Unit2
2
1
10
4月17日
-4月23日
1.复习Unit2
2.复习Unit3
1
2
11
4月24日
-4月30日
1.期中考试
3
期中考试
12
5月1日
-5月7日
Unit4
1.partAlet’slearnAskandwrite
2.let’strylet’stalk
3.let’sspell
1
1
1
劳动节
13
5月8日
-5月14日
1.partBlet’slearnDoasurvey
2.let’strylet’stalk
3.Readandwritelet’scheck
1
1
1
14
5月15日
-5月21日
1.let’swrapitupStorytime
Unit5
2.partAlet’slearnreadandmatch
3.let’strylet’stalk
1
1
1
15
5月22日
-5月28日
1.let’sspell
2.partBlet’slearnAskandanswer
3.let’strylet’stalk
1
1
1
16
5月29日
-6月4日
1.Readandwritelet’scheck
2.let’swrapitupStorytime
1
2
儿童节
17
6月5日
-6月11日
Unit6
1.partAlet’slearnreadandmatch
2.let’strylet’stalk
3.let’sspell
1
1
1
18
6月12日
-6月18日
1.partBlet’slearnAskandanswer
2.let’strylet’stalk
3.Readandwritelet’scheck
1
1
1
19
6月19
-6月25日
1.let’swrapitupStorytime
2.recycle1
1
2
20
6月26日
-7月2日
1.期末检测
2016-2017学年度第二学期
英
语
教
学
计
划
2016-2017学年度第二学期
小学四年级英语下册教学计划
一、学情分析：
四年级学生在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
要求在教学中强调语言的运用，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
教学中力求培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，鼓励他们积极主动思考、做事自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
注重中西方文化的双向交流，实现跨文化交流。
强调学科之间的整合，实现英语的工具功能。
教师要灵活运用教材，根据本班学生的情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求。
三、教材分析
全书有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
共六个学习单元和两个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共10页，每个复习单元为四页。
四、教学重点和主要目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读54个单词或词组并能听、说、认读常用表达的45个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物等几个话题），并简单运用。
3、能听、做3个TPR活动。
4、能学会3个小表演。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱4首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解简单的中西方文化知识。
五、教学方法及措施
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
对话教学
1、利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新学知识与已有知识之间建立联系，如利用教材提供的插图开展头脑风暴活动等。
2、活化教学内容，创设生活化的语言情境，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最后达到习得语言的目的。
3、钻学生初步理解对话已有的基础上，提供不同层次、形式多样的操练活动，在最后产出活动中，可以依据语篇中核心句型的语言功能，设计交际性语用活动，让学生在完成语言交流的活动中，把语言知识转化为语言能力。
词汇教学
1、利用食物、图片、表情、动作等教学词汇。
、
2、在语境和语篇中教词汇。
3、提供多种形式的听、说、读、写与词汇相结合的语用活动。
4、利用自然拼读法教学词汇。
5、注意对学生进行词汇学习方法的指导。
歌曲与歌谣教学
1、灵活运用在各个教学环节中。
2、演唱结合，培养艺术素质。
语音教学
在教学时，应当尽量利用学生已学过的单词，通过引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，总结出字母组合在单词中的发言规则，并且通过阅读绘本活动巩固。
本学期将向学生强调单词中字母之间的恰当间距，为后面的句子书写作铺垫。
读、写教学
在教学中，先引导学生看图谈图，利用已有的经验和知识，初步构建文本的意义；然后进入个体的阅读，进行文字的解码和意义匹配，并完成读后活动。
小学阶段阅读习惯的培养十分重要，英语课程标准二级关于读的技能标准明确要求学生“能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯”。
因此在教学中，利用教材提供的阅读材料，培养学生养成按意群阅读的习惯。
写的活动首先要引导学生看图并读懂教材提供的文字材料，然后再仿照组句或文段中的句型选词抄写、填充句子。
知道学生注意句子的书写规范。
五、培优补差措施
1、分层教学，关注不同学生群体的需求。
对课堂教学的目标、设问、练习作业全部分层次，使不同层次的学生获得在原有的共同的基础上不同层次的成功
2、培养优等生的能力，给他们自主学习的空间，以“兵教兵”的方式让优等生的能力得以发挥，也能让学困生时时得到帮助，毕竟老师的精力是有限的。
3、有针对性的设计一些分层次的拔高练习，提高优等生的分析问题，和解决问题的能力。
每节课，不仅让好学生能吃饱而且还要吃得好。
4、抓住机会组织学生参加各级竞赛，并做好竞赛的指导工作。
5、关注学困生，给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课，每天的学习任务都要完成，不欠账，从根源上解决掉队。
6、加强同学困生家长的沟通和联系。
六、教学进度：
周次
时间
教学内容
课时数
备注
1
2月13日
-2月19日
1.开学常规教育
Unit1
2.partAlet’slearnlet’sdo
3.let’stalkAskandanswer
1
1
1
2
2月20日
-2月26日
1.let’sspell
2.partBlet’slearnAskandanswer
3.let’stalklet’splay
1
1
1
3
2月27日
-3月5日
1.Readandwritelet’scheck
2.let’ssingStorytime
Unit2
3.partAlet’slearnlet’sdo
1
1
1
4
3月6日
-3月12日
1.let’stalklet’splay
2.let’sspell
3.partBlet’slearnlet’splay
1
1
1
5
3月13日
-3月19日
1.let’stalklet’splay
2..Readandwritelet’scheck
3.let’ssingStorytime
1
1
1
6
3月20日
-3月26日
Unit3
1partAlet’slearn.let’schant
2.let’stalklet’splay
3.let’sspell
1
1
1
7
3月27日
-4月2日
1.partBlet’slearnlet’splay
2.let’stalklet’splay
3.Readandwritelet’scheck
1
1
1
8
4月3日
-4月9日
1.let’ssingStorytime
2.recycle1
1
2
清明节
9
4月10日
-4月16日
1.复习Unit1
2.复习Unit2
2
1
10
4月17日
-4月23日
1.复习Unit2
2.复习Unit3
1
2
11
4月24日
-4月30日
1.期中考试
3
期中考试
12
5月1日
-5月7日
Unit4
1.partAlet’slearnlet’schant
2.let’stalklet’splay
3.let’sspell
1
1
1
劳动节
13
5月8日
-5月14日
1.partBlet’slearndrawandsay
2.let’stalklet’splay
3.Readandwritelet’scheck
1
1
1
14
5月15日
-5月21日
1.let’ssingStorytime
Unit5
2.partAlet’slearnlet’sdo
3.let’stalklet’splay
1
1
1
15
5月22日
-5月28日
1.let’sspell
2.partBlet’slearnlet’sfindout
3.let’stalklet’sfindout
1
1
1
16
5月29日
-6月4日
1.Readandwritelet’scheck
2.let’ssingStorytime
1
2
儿童节
17
6月5日
-6月11日
Unit6
1.partAlet’slearncompleteandsay
2.let’stalklet’splay
3.let’sspell
1
1
1
18
6月12日
-6月18日
1.partBlet’slearnlet’splay
2.let’stalklet’sact
3.Readandwritelet’scheck
1
1
1
19
6月19
-6月25日
1.let’ssingStorytime
2.recycle1
1
2
20
6月26日
-7月2日
1.期末检测
2016-2017学年度第二学期
英
语
科
组
计
划
2016-2017学年度第二学期
小学英语教研组工作计划
小学英语教研组共4人，每一们教师对工作都认真负责，对待学生充满爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作计划如下：
一、指导思想：
利用科学发展观发展学校教育工作，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强英语教研组建设，继续实现增效减负，不断提高英语课堂教学的有效性，提升教师业务能力。
二、重点推进工作及目标：
进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的经验与方法，大家取长补短，共同提高。
我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加强教师备课能力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
1.发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经验，同时虚心向校其他教研组学习，大家取长补短，共同提高。
继续加强教研组建设，根据上学期提出的建设目标继续开展研究，提高教师与时俱进的发展意识。
2.继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
3.狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等办法，使教师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
三、具体措施：
（一）继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标
1、教研组建设：
完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定发展的目标继续开展研究。
2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋发向上的进取精神，研究教学，研究学生，提高教师与时俱进的发展意识。
3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学任务，重点研究执教年段的教学任务。
（二）通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
2、落实点：
1、各类教学计划、教案中各单元分析，2、要关注各个PeriedUnitModuleProject坡度及衔接。
3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂教学能力。
（三）制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性，
1、研究学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。
2、通过教学反思、随笔，回顾教学，寻找薄弱点，积累教学经验。
（四）关注学生，着眼于学生的可持续性发展。
1、根据学生年龄段，调动学习积极性，关注学生学习情感的投入。
2、制定方案，加强教育，改变学生学习行为，培养良好的学习习惯。
3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，掌握学习方法，提高学习能力。
4、减负：
教导处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定时地进行随访。
（五）继续加强教学流程管理，提高教学的有效性
1、教研组、备课组记录本：
重点查发展目标。
2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改，查学习习惯、查全体学生的参与度。
3、查备课：
抓课堂教学的规范操作：
切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践研究。
（1）计划部分：
整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。
（2）教案部分：
各单元分析，修改后的教案，（包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整）课前预习、练习设计（主要一、二题）。
（3）反思部分：
学生学习情况、效果评析，改进意见。
（4）作业：
作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。
（5）教学评价：
遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，知识点的衔接。
四、工作安排表：
二月份（1~2周）
1.语、数、英教研组完成各自制定的校本培训课题（交教导处）、计划制订
2.教导处：
一~五年级语、数、英摸底练习，剖析教学现状
三月份（3~6周）
1.听随堂课（行政、教研组、备课组）
2．大组教研：
整体研究教材、把控能力训练、习惯培养等
3．第一次备课检查
4．第一次作业检查。
学生随访
四月份（7~11周）
1、教研组建设：
2、⑴英语教研组经验介绍，（发挥引领作用）、
⑵教学整体设计，以符合年段、学生发展的特点。
3.期中阶段性练习、质量分析、跟踪措施拟定
4、减负：
学生随访
五月份（12~15周）
1、结合跟踪措施，第二次作业检查反馈
2、加强反思，第二次备课检查
六月份（16~19周）
1、教研组建设：
工作小结
2、期终复习、考试、质量分析、学生随访
3、教师个人五年规划完成修改、补充
4、各类资料汇总
升级会员 