思品导学案.docx

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思品导学案

第一单元：

一方水土养一方人

《我的家乡在哪里》导学案

教学目标；

1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

3、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区地形的异同，感知家乡的地形特点。

4、探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

学习重、难点；

1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

学习方法；导学自主

学法指导；抓住重点内容，小组讨论，合作探究。

学习准备；预习课文，查阅资料。

教学安排；一课时

教学过程；

第一课时；课前

自学提示；

一、自读课文，想一想课文讲了什么事？

二、看课文2—3页

1、看地图，找家乡的位置在哪里？

2、怎样看地图的方向？

3、在地图上你还能看出什么呢？

4、重庆、河南在地图上分别像什么？

5、家乡有多大？

6、人口有多少？

7、家乡的简称是什么？

学法指导；导学自主

课中

一、小组合作（巡回参与，倾听，知道各小组的学习，把握学情。

）

小组讨论内容

1、看地图，找家乡的位置在哪里？

2、怎样看地图的方向？

3、在地图上你还能看出什么呢？

4、重庆、河南在地图上分别像什么？

5、家乡有多大？

6、人口有多少？

7、家乡的简称是什么？

二、班级展示

（交流小组合作探究内容教师激励并点拨）

学法同上

三、自悟自得

学了这篇课文，你有什么收获？

（了解学生从自己观察中，亲身体会中，小组讨论中等方向总结。

）

四、达标测评

1、看地图，找家乡的位置在哪里？

2、怎样看地图的方向？

3、在地图上你还能看出什么呢？

4、重庆、河南在地图上分别像什么？

5、家乡有多大？

6、人口有多少？

7、家乡的简称是什么？

课后

学生方面

通过本节学习，你认为表现怎样？

你有什么收获？

今后应该怎样做？

第二课：

家乡的美景家乡的人

学习目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.家乡的美丽与家乡人对家乡的热爱和努力分不开的。

鼓励学生为家乡做贡献。

学习重点：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

学习难点：

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

学习准备：

1.多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

学习过程：

课前

学案自学

1、自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

2、当当小导游，把家乡最美的地方介绍给你的远方朋友？

3、了解为家乡做贡献的有哪些人？

课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

第三课：

浓浓乡土情

学习目标：

1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

课时安排：

两课时

活动准备：

1.教师准备电子课件

（1）各地区不同民族风情的画面

（2）具有家乡特色的地域文化。

2.教师准备MTV

3.学生准备家乡的相关资料。

（文字、图片、音像）

课前

学案自学

1、你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

2、家乡有哪些文化习俗？

人们喜欢那些娱乐活动？

3、搜集全国各地的老街和老屋。

　课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

第二单元生产与生活

学习目标：

1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2.能基本领会各种物品的属性和类别。

3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

学习重点：

初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的辛劳和智慧。

学习难点：

通过研究本地区某一具体的工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程。

学法指导：

课前预习，小组交流，合作探究，总结归纳。

学习准备：

导学案，有关本节课的资料。

课前

学案自学

1、我们当地农村主要生产哪些农产品？

2、我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的?

3、在了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？

课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、小组合作，交流讨论

水稻的生产过程。

你的家乡有哪些工厂，主要生产什么？

四、质疑探究

五、自悟自得

六、达标测评

（一）填空题

1、来自农村，通过（）、（）、（）得来的是农产品。

2、农业生产受（）、（）、（）等自然条件的影响很大。

3、不管从事什么工作，都是社会生活中（）的一部分。

他们为社会做出了（）。

应该得到社会的（）。

（二）、选择正确答案

1、来自工厂，通过对原材料加工而成的是（）。

a.工业品b.农产品c.副食品

2我国是一个（）大国。

a工业b农业c林业

3（）就是生产各式各样的工业品的地方。

a工厂b牧场c农场

三、判断题

1、俗话说：

“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

”（）

2、鲁班发明了锯。

（）

第三单元：

交通与生活

第一课：

《多种多样的运输方式》导学案

教学目标：

1.使学生知道一些常见的交通运输设施。

2.使学生知道几种交通运输方式的特点。

3．使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教学重点：

1.让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

2.使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点：

什么是交通运输以及交通运输的设施。

学法指导

小组讨论，合作探究，教师引导。

学习时间

一课时

课前

学案自学

一．导入：

1、同学们能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施吗？

2．大家想一想什么是交通运输？

你能举个例子说明一下吗？

二．学习课文：

（一）学习“不同的运输方式”

阅读课本50——52页，

（1）请你选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。

（2）请你把这些交通运输设施分下类吗？

提示：

大家说说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？

（3从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？

（4）要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？

（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。

）

（5）总结：

交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。

（二）出示[演示：

交通运输方式]边演示边提问、讲解

（1）交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。

（2）运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？

（3）请大家做书上第51页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。

（三）、学习“交通运输的集散地”

（1）看图，思考：

不同的站点有些什么设施？

它们能给我们提供哪些服务呢？

（2）学生分小组，扮演车站不同岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景。

（四）学习“瞭望台”

读课文，思考：

传统的运输方式有哪些？

现代的运输方式有哪些？

课中

一、老师导入新课

二、小组合作

1、组内检查学习情况

2、交流学习情况

三、班级展示

四、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

五、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

六、完成达标测评

课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

第二课：

交通与我们的生活

教学目标：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

课前

导案自学

活动准备：

　　1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

　　①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。

　　②第二小组收集交通标志及相关法规。

　　③第三小组收集有关文明乘车的资料。

　　④第四小组收集重大交通事故的案例。

　　⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。

　　⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

　　2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。

　　①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。

　　②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。

　　③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。

　　④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。

　　⑤学生也可以有组织的到路口去观察。

　　3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。

　　①用讲故事的形式向大家汇报。

　　②用课件向大家介绍各种交通标志。

　　③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。

　　④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。

　　⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。

　　⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。

　　⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

　　⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。

课中

（一）导入新课：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

过渡：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

二、小组合作

三、班级汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。

（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

7、教师小结；

　　交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

四、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

五、自悟自得

　今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

六、完成达标测评

课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

《从古到今话交通》导学案

教学目标

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；

2、调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来了机遇；

3、知道未来交通的发展趋势----绿色环保的交通工具。

教学重点、难点

了解交通设施的演变过程

教学过程

课前

学案自学：

1.　社会发展了，时代进步了，交通设施和交通工具随着人们的需求也在不断发生着变化。

大家一边看教材60页~62页，一边利用手中的资料，在小组内交流一下还有哪些交通设施和交通工具发生了变化。

2.、学生分组讨论交通的发展史。

课中

 小组合作：

1、我们了解了交通从古到今走过的轨迹，那么大家思考一下：

交通运输方式为什么会有这样的变化呢？

2、学生谈感受。

质疑探究：

1、通过前面的学习，你们有什么新的想法和问题吗？

2、教师可提出预设问题。

自悟自得：

学了这节课你有什么想法和收获？

达标测试

填空题

1.赵州桥被誉为（）.

2.第一家动力飞机是（）发明的。

3.最早的水上交通工具是（）。

判断题

1.南浦大桥被誉为天下第一桥。

（）

2莱特兄弟发明了第一家动力飞机。

（）

3.做早的水上交通工具是船。

（）

《交通问题带来的思考》导学案

教学目标

   1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。

   2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响。

   3、让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。

   教学重点:

认识到汽车污染问题的严重性。

   教学难点:

如何运用所学的知识解决汽车污染问题。

教学过程

课前

学案自学：

学生调查交通问题有哪些?

有关交通污染的问题以及国家在控制污染方面所采取的措施。

课中

 小组合作：

活动一交通问题有哪些

学生交流发现的问题（交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染）（教师板书）

      活动二:

交通拥挤

      遇到堵车时你的心情怎么样?

   堵车一般是什么原因造成的?

（学生充分交流）

   为了减少堵车,你有没有一些好的建议或方法?

（学生交流自己的方法）

   活动三:

交通事故

   在你周围发生过哪些交通事故呢?

（学生交流自己身边的交通事故）

   面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?

你又想对行人说些什么?

（学生说一句话）

    活动四:

交通污染

   说到交通污染,这可是当今社会所面临的一个重大交通问题,特别是汽车尾气污染,对人的危害更大,通过调查,你都了解到汽车尾气对人有哪些危害?

（学生汇报交流）

   在学生汇报交流的基础上,教师出示尾气污染对人的危害小资料

   环保汽车,最后比一比哪组设计的汽车最环保。

（学生开始设计）

   请小组长汇报本组设计的汽车（小组长汇报,最后评出最环保的汽车）

质疑探究：

1、通过前面的学习，你们有什么新的想法和问题吗？

2、教师可提出预设问题。

自悟自得：

学了这节课你有什么想法和收获？

达标测试

一.填空题

1.（）污染是交通的一大问题。

2.汽车污染主要是指（），其次是（）。

3.（）是21世纪人类理想的交通。

二.判断题

1.汽车污染是交通的一大问题。

（）

2汽车污染主要是指噪声污染，其次是汽车尾气污染。

（）

3.磁悬浮列车被称为绿色列车。

（）

第四单元：

《通信与生活》导学案

第一课：

通信连万家

教学目标

　　1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

　　2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

学习重点

知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。

学习难点

通信在现代社会生活中的作用。

学法指导

课前预习，小组交流，合作探究，总结归纳。

学习准备

　　导学案、学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。

学习时间

一课时

课前

学案自学

1、你们知道常见的通信方式都有哪些吗？

2、说出各种通信方式的特点。

我们应该怎样选择和利用不同的通信方式呢？

3、在通信的过程中，要注意些什么呢？

　课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

填空：

1、我们的通信方式有（）、（）、（）、（）。

2、享受通信带来的便利的同时，还要遵守通信中的（）和（）。

判断：

1、有些信息是通过电波、光波等看不见的“信使”来传达的。

（）

2、妈妈不在家，小芳好奇的拆开了妈妈的信。

（）

 课后

课后反思：

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

第二课：

从烽火台到互联网

教学目标

　　1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

　　2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。

　　3、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。

学习重点：

古代通信的特点和方式

学习难点：

古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。

学法指导

课前预习，小组交流，合作探究，总结归纳。

学习准备

　　导学案，有关本节课的资料。

学习时间

一课时

课前

学案自学

1、古代通信的主要方式是什么？

2、除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

3、从古至今，通信经历了哪些变化？

　课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

填空：

1、马拉松是为了纪念（）。

判断：

1、人体可以导电。

（）

2、古代通信主要靠人力和蓄力。

（）

　 课后

课后反思：

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

《小窗口大世界》导学案

学科四年级品德下册编制人审核人授课人康艳丽

课型单元编号班级四年级

学习目标

1、通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2、通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。

3、了解媒体对个人学习和生活的重要意义，初步学习从媒体中获取有益的知识和信息。

学习重点

体会大众传媒的重要性。

学习难点

了解媒体对个人学习和生活的重要意义，初步学习从媒体中获取有益的知识和信息。

学法指导

课前预习，小组交流，合作探究，总结归纳。

学习准备

导学案，有关本节课的资料。

学习时间

一课时

课前

学案自学

1、除了电视、网络、报纸，思考我们还可以通过哪些途径了解世界。

2、选择自己喜欢的媒体，解决实际生活中的问题。

3、思考大众媒体是否对我们有益无害。

课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

（一）填空题。

——、——、——、——、——等被称为大众传媒。

（二）选择题

下列对大众传媒的利用，正确的是（）

A、玩网络游戏入迷。

B、多读课外书籍，丰富自己。

C、看各类广告，疯狂购物。

（三）判断

1、我们小学生应该有选择地看大众传媒。

（）

2、以上网查资料为由，可以玩游戏。

（）

（四）生活实践

采访你周围的人，比较受欢迎的大众传媒有哪些？

课后

课后反思：

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

《从看电视说起》导学案

学科四年级品德下册编制人审核人授课人康艳丽

课型单元编号班级四年级

学习目标

1、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。

2、促进学生与父母之间的平等交流与沟通。

3、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

学习重点

认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

学习难点

与父母签订看电视的协议。

学法指导

课前预习，小组交流，合作探究，总结归纳。

学习准备

导学案，有关本节课的资料。

学习时间

一课时

课前

学案自学

1、电视是把双刃剑，有好处也有坏处，思考正确的看电视方式是什么。

2、知道了怎样科学合理地看电视，思考你能够做到吗？

爸爸妈妈能做到吗？

口说无凭，签协议为据。

3、思考除了电视，你还通过哪些方式了解外面的世界。

4、科学技术发展到今天，我们接触到的大众传媒太多太多，是不是所有的都对我们有帮助呢？

有三位同学就有点犯糊涂了，你能帮帮他们吗？

观察课本插图，试着说一说。

课中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

二、班级展示

展示学习成果。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

（一）选择题

1、看电视，我们要（）

A、合理安排时间，有选择地看电视节目。

B、想看多长时间，就看多长时间。

C、想看什么节目，就看什么节目。

2、通过看电视，我们会（）

A、了解很多信息，增长知识。

B、没有什么收获。

C、浪费时间。

（二）判断

1、看电视会影响学习，小学生不应该看电视。

（）

2、所有的报纸报刊，都适合我们小学生看。

（）

（三）生活实践

在你家里，怎么处理抢电视遥控器的事件？

课后

课后反思：

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？