人教版历史七上第9课秦统一中国导学案.docx

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人教版历史七上第9课秦统一中国导学案

2019-2020人教版历史七上第9课秦统一中国导学案

初中七年级历史导学案

年级

7

科目

历史

周次

执笔人

学案序号

班级

课题

第9课：

秦统一中国

备课组长审核

学校审核

姓名

教师寄语

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐

学习目标

1.掌握秦灭六国统一全国的过程及原因。

2.掌握秦朝中央集权统治的建立。

3.掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。

学习重点

秦的统一及其作用。

学习难点

秦巩固统一的措施。

学习过程

【一】预习自学（请同学们对照预习题纲预习课本，标划重难点）

一、秦灭六国

1.背景:

（1）战国时期的连年战争，影响了________发展和________稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。

（2）秦国经过_______________，具备了统一六国的条件。

（3）秦王________即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。

2.建立:

从公元前230年至公元前_______年，秦国先后攻灭___赵、魏、楚、燕、__国，完成统一大业,建立_______，定都咸阳。

3.意义:

秦的统一，结束了________以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的________的封建国家。

二、确立中央集权制度

1.皇帝:

国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切______。

赢政自称‘始皇帝”，史称“_______”。

2.中央:

中央政权机构由_______、太尉、_______统领，分管行政、军事和_______事务，最后的决断权由皇帝掌控。

3.地方:

进一步废除_______制，建立由中央直接管辖的_______制，郡下设县，长官都由朝廷直接任免。

县以下又设________、________、里等基层社会组织。

郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝________行政的基本模式。

三、巩固统一的措施

1.文化上:

（1）措施:

统一________，秦始皇命丞相_______等人制定笔画规整________，作为通用的文字颁行全国全国。

（2）作用：

使_____能够在全国各地顺利推行，不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于交流与发展。

2.经济上:

（1）措施:

统一货币为_____________;统一______制度，所有度量衡用器由国家统一监制。

（2）作用:

有利于国家对________的管理,促进了经济的交流与发展。

3.交通上:

统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，陆路交通四通八达;开凿________，沟通________和漓江，便利了南北的水运交通。

4.军事上:

派大将蒙恬北击________，修筑________。

秦长城西起________，东到辽东，这就是“万里长城”。

5.秦朝疆域:

东至东海，西到_______，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。

【二】合作探究：

（请同学们根据所学知识，小组内充分讨论、交流，总结出自己的答案）

秦始皇巩固统一的措施？

【三】训练检测：

（请同学们独立完成本部分检测内容）

1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）

A.夏朝B.西周C.商朝D.秦朝

2.右图是秦朝统一文字后“马”的写法，作为全国规范文字，称它是（）

A.大篆B.小篆C.隶书D.楷书

3.在秦朝统一过程中，北方不断进扰的少数民族是（）

A.匈奴B.犬戎C.越族D.羌族

4.下面对秦朝历史表述不正确的是（）

A.秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

B.兴建灵渠，沟通了长江水系和珠江水系

C.在地方上推行郡县制

D.秦朝开始使用圆形方孔钱

5.秦朝长城起止地点（）

A.西起临洮，东到辽东B.西起咸阳，东到河套C.西起陇西，东到辽东D.西起辽东，东到临洮

6.秦朝统一六国的年代是（）

A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年

7.从下面图中，选出秦朝统一的货币是（）

8.秦灭六国，统一全国的主要原因是（）

A.人民饱受战争之苦B.秦国是当时最强的国家

C.法家思想奠定了理论基础D.有强大的军事力量进行兼并战争

学后反思

人教版历史七年级上册教案：

第9课秦统一中国

第三单元　秦汉时期：

统一多民族国家的建立和巩固

第9课　秦统一中国

【教学目标】

1.知识与能力

知道秦的统一了解秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。

探讨秦统一的历史意义，培养学生分析问题的能力。

2.过程与方法

利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。

3.情感态度价值观

统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。

【教学重难点】

重点：

秦中央集权制度的确立和巩固统一的措施

难点：

秦中央集权制度的确立

【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学讨论法问题探究

【教学过程】

【导入新课】展示秦始皇陵兵马俑的图片

我们把兵俑放在地图中，大家观察一下，兵俑面朝哪个方向？

”为什么要朝向东边呢？

这个和秦统一中国有关系。

接下来，我们就共同来学习下第九课的内容《秦统一中国》”

【新课学习】

第一篇章统一伟业

1.展示《秦灭六国形势图》，简述秦灭六国过程和秦朝建立

公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。

秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势

2.战国有七雄，为什么最终由秦灭六国，实现统一呢？

•民心所向

•秦国实力

•秦王嬴政的作用

（

（1）战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。

（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。

（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。

嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。

）

3.秦灭六国有什么历史意义？

•结束了春秋战国以来长期混战局面；

•建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

（自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然在某一时期呈现割据状态，但统一始终是历史的主流。

在古代是这样，在今天也是一样。

现今我们中国是一个多民族国家，但一直被“统一”问题困扰着，台湾这个游子至今没有回到祖国的怀抱，我们都希望台湾能早日回归祖国，实现祖国的大团圆。

）

（过渡）俗话说，打江山容易，守江山难。

秦王嬴政完成了统一大业之后是如何巩固统一的？

如果继续实行西周的分封制，是不是明智之举呢？

请大家观看小品《朝会》，看看秦王嬴政和他的大臣们有什么治国方略？

第二篇章治国方略

1.待学生观看完小品《朝会》后，引导学生思考：

嬴政在政治上采取了哪些措施以巩固统一？

（1）国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”。

皇帝制度的基本特征是：

皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊。

（2）中央政权机构设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断。

（3）在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；全国分为36郡，郡下设县，县下设乡、亭、里等基层社会组织。

从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。

秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。

这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。

难点突破（习题练习）

[教师过渡]政治上，秦始皇采取一系列措施后，他还会遇到哪些问题呢？

我们看一则故事：

战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。

她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：

竟然是超短裙！

付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。

最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。

结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。

请问：

为什么会出现上述情况？

学生分组讨论：

秦始皇在文化、经济、交通和军事上巩固统一的措施:

2.文化上：

统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。

秦统一前，各国的文字都不一样，统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字，齐国的地方官员写齐国的文字，同学们你们以为这样行不行呢？

统一文字有什么作用？

文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。

3.经济上：

统一货币、度量衡

设想一下，一个国家，如果它使用的货币、长度、重量、容量的标准都不统一，那将会有什么影响？

货币、度量衡的不统一，使得人们的生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方要换不同的货币，又没有统一的标准，不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。

不利于商品经济的发展，大量的货币换算很繁琐。

度量衡的不一致，经商往往容易亏本，加剧了商人的经营风险，从而阻碍商品经济的发展。

不利于国家税收的正常征收，影响国家财政收入，挫伤生产者的积极性。

不利于国家的统一和巩固等。

统一钱币和度量衡有什么作用？

钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

度量衡的统一便利了经济的发展。

4.交通上：

统一车轨和开凿灵渠

统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。

5.军事上：

北击匈奴，修筑长城

秦朝为什么要修筑长城呢？

为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统一。

秦长城起止点分别在哪里？

西起临洮东到辽东。

归纳总结：

秦朝实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。

（过渡）秦始皇灭六国后，北进南下，疆域进一步拓展，逐渐建立起幅员辽阔的大帝国.

第三篇章大国格局

其疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，大概地确定了中国的版图，奠定了我国统一多民族国家的基本格局。

第四篇章功过评说

有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，结合所学知识谈谈你对这个问题的看法？

（从秦始皇的功、过两方面来说）

【课堂总结】

秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步。

【板书设计】

【课后作业】

【教学反思】

2019-2020人教版七年级历史上册同步训练：

第9课　秦统一中国

第9课　秦统一中国

1．秦王嬴政顺应历史发展潮流，最终灭掉六国，统一天下的时间是（　　）

A．公元前475年B．公元前221年

C．公元前230年D．221年

2．“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”诗中描述了嬴政（　　）

A．十年征战，统一全国B．自称皇帝，君临天下

C．任免官员，中央集权D．焚书坑儒，思想专制

3．2017·北海市期末测查秦朝时，创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下掌管监察事务的中央政权机构是（　　）

A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守

4．2017·柳州市期末考试右图是秦朝为了巩固统一所采取的政治制度，它是（　　）

A．分封制

B．禅让制

C．世袭制

D．中央集权制

5.秦王嬴政统一全国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，将“皇帝”作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。

秦始皇此举旨在（　　）

A．维护国家统一B．实行暴政统治C．保障社会稳定D．实现君主专制

6．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：

“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。

”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指（　　）

A．分封制B．郡县制C．郡国并行制D．行省制

7．公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是（　　）

　　　　　　　　　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　D

8．秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系列措施，其中对我国政治制度产生深远影响的是（　　）

A．派蒙恬北击匈奴B．使用圆形方孔半两钱

C．建立郡县制D．统一车辆和道路的宽窄

9．右图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（　　）

A．秦朝

B．周朝

C．商朝

D．夏朝

10．秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

今天我们就来探究学习辉煌的秦王朝。

【天下一统】

材料一　廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。

——铜方升铭文

（1）“皇帝”是谁？

“尽并兼天下诸侯”指的是什么历史事件？

【定国建制】

材料二　秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。

（2）根据材料二指出秦朝加强统治的措施。

为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？

【加强统一】

材料三

（3）材料三反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？

有什么意义？

1．B

2．A　[解析]题干中是李白的诗句，反映的史实是从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国。

3．B　4.D

5．D　[解析]秦统一六国后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。

因此，秦始皇此举旨在加强集权，实现君主专制。

故选D。

6．B　[解析]秦朝在地方上进一步废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，这开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

7．A　8.C　9.A

10．

（1）秦始皇。

统一全国。

（2）创立封建专制主义的中央集权制度。

建立郡县制。

（3）统一货币、统一文字。

有利于经济、文化的交流与发展；有利于巩固统一。