三四年级作文指导.docx
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三四年级作文指导
写作指导之小动物篇
（1）
阅读新体验：
可爱的小鸭子
我非常喜欢外公家的那一群小白鸭，它们穿着一身洁白的“衣服”，走起路来一摇一摆的。
它们的眼睛圆圆的，嘴巴扁扁的，红红的。
它们的脚也是红的，脚趾间是连着的，脚掌像两片枫叶。
他们很爱游泳，经常在碧绿的水面上悠闲游来游去。
有时追逐着做游戏，有时伸长脖子，嘎嘎地向天高歌。
游够了，它们就来到岸边大口大口地吃水草。
晚上睡觉时，它们总是反两条腿藏在胸脯下，脖子缩进去。
当有人靠近它们时，他们就会马上站起来，嘎嘎地叫着，好像是在向你问好。
你们瞧，我外公家这群小白鸭多可爱呀！
我是学习小主人：
1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，说说你的看法。
2、你都认识哪些小动物呢？
写下来，并说说它的样子。
3、用“”勾出文中的拟人句。
这样写有什么好处。
答：
4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“﹏﹏”勾出来。
体会并与同学讨论一下这样写的好处。
5、照样子写词语
（游）来（游）去
（）来（）去（）来（）去（）来（）去
6、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：
同题作文，我会赏析：
可爱的小金鱼
我们家有一个非常漂亮的鱼缸，里面住着三只可爱的小金鱼。
其中有两只红色的，我经常分不清他俩谁是谁。
时间长了，我发现其中有一只身体的左下角有一个小圆点，于是我给它取名叫欢欢，另一只就叫贝贝，还有一只就叫京京。
他们的眼睛大大的，鼓鼓的，像一个个小气球。
身体也圆鼓鼓的，吃饱了更好玩，像要爆炸了一样。
他们的红尾巴，总喜欢摆来摆去，像一把把小扇子，漂亮极了。
他们可贪玩了。
有时在水里游来游去，像在做游戏；有时在水草里钻来钻去，像在捉迷藏；有时不停地吐泡泡，像在进行吹泡泡比赛。
他们真是玩得不亦乐乎。
小金鱼还很贪吃。
听妈妈说，金鱼是不知道饱的，你喂多少鱼食，他们就会吃多少，所以不知道的人，常常给金鱼吃很多，结果把他们给撑死了。
我给他们喂食时就特别小心，生怕一个不留神，就把他们给撑着了。
每次，鱼食才刚落入水中，他们便争先恐后地来抢食物，有的还特别狡猾，居然用头去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。
金鱼给我的生活带来了无穷乐趣，我爱我家的金鱼！
我的三只小金鱼可有礼貌了，每当有人向它们靠拢时，还可以跃出水面给大家表演节目，好像在欢迎客人的到来呢！
这就是我可爱的小金鱼。
她们可爱吧！
快乐写作：
小朋友，在我们家里或熟人家里，你一定都看到很多可爱的小动物吧，想一想，然后把它写下来
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的拟人句哟）：
写作指导之花草树木篇
（2）
阅读新体验：
我爱芦荟
我家有几盆绿色植物，我最喜欢浑身长刺坚韧不拔的芦荟。
芦荟浑身黑绿，修长的叶子。
叶子上长着溜溜的小刺，活像一根根狼牙棒。
另外，它最大的特点就是耐旱，十天半个月不给它浇水，它也不会枯死。
在很多人印象中，芦荟外形不是那么好看，它没有水仙花娇柔，牡丹富贵……但是它有不屈的身子，挺立向上。
其实它的妙处可多呢？
放在电脑旁可以防辐射，还可以用来做菜、美容。
我爱芦荟，爱它挺立的身躯，更爱它清新的空气，还爱它给人们带来的好处。
我是学习小主人：
1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，写在下面，说说你的看法。
2、你都认识哪些花草树木呢？
写下来，并说说它的特点。
3、用“”勾出文中的比喻句。
“﹏”勾出文中的拟人句。
这样写有什么好处。
答：
4、通过本文的学习，你都学会了哪些写作知识：
同题作文，我会赏析：
我家的吊兰
我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。
吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后，野叶子长大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根白色的叶脉。
叶子继续长，它根部就会生出一根小茎，小茎上又长叶子，小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。
风从窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。
以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。
那是在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。
我非常惊讶，便对花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。
这些花有的绽开了它美丽的笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子，撑得马上要破裂似的。
我家的吊兰真美，我爱我家的吊兰。
小朋友，在我们生活中，你一定都看到很多花草树木吧，有没有注意观察呢，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的比喻句、拟人句哟）：
写作指导之些事篇（3-4）
我终于学会了……
阅读新体验：
第一次洗衣服
平时我在家里是个小公主，我什么都不会做，现在还连洗衣服都不会。
于是，我暗暗下了一个决心：
必须学会洗衣服。
说干就干，我先把自己周末脱的脏衣服拿到洗衣台上，再把水龙头打开并将脏衣服浸湿，然后在脏衣服上抹肥皂，我学着妈妈的样子，先抹衣领，再抹袖口，然后，我咬住牙使劲地搓，费了九牛二虎之力，我觉得应该干净了，可清洗了之后衣服还是脏的，这怎么回事呢?
我费了这么大的劲还没有洗干净，算了，放弃吧，可又转念一想，放弃了就等于我没学洗衣服，我还是去问妈妈吧！
妈妈说：
“抹上了肥皂之后要浸泡一会才容易把脏东西洗掉。
用刷子按照从左到右，从上到下的顺序刷，这样才能把衣服洗干净......”我按照妈妈说的去做，重新学着前面的样子将衣服擦满了肥皂，然后找来一个盆子，把衣服放在里面浸泡十几分钟，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，把我累得满头大汗。
然后我用清水清洗之后，果然，脏衣服变的簇新!
我兴高采烈地跳了起来。
哎呦!
我的腰，我的背，好疼哟，洗衣服真不容易呀!
洗一件衣服就这么累，那妈妈给我洗了这么多年的衣服那不是更难？
我以后一定要自己洗衣服，为辛劳的妈妈减轻负担。
我真高兴，因为我终于学会了洗衣服！
我是学习小主人：
1、整篇文章都围绕一个词来写，它是（）。
我能用它造一个句子：
。
2、文中主要写了小军贴鼻子的过程，其中他贴鼻子的动作有：
（）、（）、（）、（）。
3、小军把鼻子贴上了，同学们为什么哈哈大笑起来？
答：
因为
4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“﹏﹏”勾出来。
体会并与同学讨论一下这样写的好处。
5、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：
同题作文，我会赏析：
第一次缝纽扣
一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。
我想：
“妈妈白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己动手。
”我决定自己缝纽扣。
于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了好一会儿才把线穿了进去。
可是，我没在线尾打结，“丁”的一声，针掉在了地上。
这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。
一旁的妈妈见了笑着说：
“针掉到了地上，快去拿块吸铁石吸吸看。
”我找来了吸铁石，一试，果然找到了针。
下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右手拿着针线，可是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。
纽扣还没缝好，手指却被戳出了血。
我只好去请教妈妈。
妈妈一边示范给我看，一边对我说：
“缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽扣的洞眼按住，以免针戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次，最后在反面打个结。
”
我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。
我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心地笑了
小朋友，今天的学习一定很愉快吧！
是呀，在我们班上，老师或同学们会经常组织一些像“贴鼻子”、“成语接龙”、“老鹰捉小鸡”等有趣的游戏和活动，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的比喻句、拟人句哟）：
如今，写作已成为人们必备的一项语文工具，小学生各年级怎样写好作文呢？
今年暑假补习，我部拟将在巩固学生原有写作知识的基础上，每次教学以“一个语文知识点”+“一个写作技巧”的方式，紧跟学生下学期学校教学知识进行教学，让孩子们从不会写作到学会写作，从会写作到写得更好。
具体教学形式：
我们力争在课堂上完成教学和作业任务，作文进行现场作文。
完成质量好的同学回家没作文任务；如完成质量较差的，我们会安排学生回家背诵或重作。
希望家长尽力配合，使学生学到更多的知识。
十几年的作文教学经验，我觉得作文教学与写作要做好以下五点（我想，作文做到这五点，就没什么困难了）：
一、题目
俗话说“题好一半文”。
一个好题目，等于是一篇好作文的开端。
有了方向，就有写作的冲动。
题目要新颖，与众不同才能引人注目！
一个好的作文题目，就好比一位美女漂亮的眼睛，让人印象深刻。
还有就是要注意题目中的关键字眼，如写《暑假里一件有意义的事》，题眼在于“意义”，如果写的事没意义你就白折腾了；另外就是要注意时间只能在暑假，只能写一件事，这些要求在开篇到结尾都注意这一点，否则就偏题了。
拟题目前务必要结合作文要求。
有个小朋友在一次考试中，原本要求写自己帮助别人的一件事，下笔却写了小区内保安叔叔乐于帮助自己，文不对题，真是不该！
二、开头、结尾
光有题目还不行，还得想好相应的人和事与之相搭配，才算成功。
文章的开头是龙头（要的是醒目），结尾则是凤尾（要的是漂亮）。
开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。
常见开头有以下几种：
1、开门见山，直接点题；（如：
我喜欢平顶山公园，因为它四季都那么美。
——马家堡小学四
（2）班杜悦《我爱平顶山公园》）；
2、提问引人关注；（如：
我有个很好很好很好……的朋友。
是谁？
你猜？
嘿嘿，先卖个关子。
——秦苡鑫《我喜爱的文具盒》）；
3、概括揭示；（那一天中午，风和日丽，我正在写作业，客厅里发出了一阵阵可怕的声音，我出去一看，原来是爸爸妈妈吵架了。
因为妈妈叫爸爸戒烟他不戒，所以“世界大战”又重新开始了。
——李代方琳《戒烟之战》）；
4、描写环境；（早上，我穿着干净的校服，戴着鲜艳的红领巾，怀着愉快的心情早早地来到学校参加“六一”活动。
一路上，鸟儿叽叽喳喳地叫，像在为我歌唱，花儿好像在向我点头，太阳公公也好像在对我微笑，祝贺我的节日呢！
）；
5、倒叙，制造悬念。
（我书桌上的一角放着一个圆柱形的工艺品，是去年六一儿童节妈妈送我的礼物。
桂林高升实验小学五年级
（1）班韩琥林《一件工艺品》）。
6、对比开篇：
（有人喜欢高大的银杏树，有人喜欢香香的梨树，我却喜欢校园里可爱的桃树。
——实验一小三年级任秋燚）
“编筐编篓，全在收口”。
文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾水到渠成而自然收笔，有的结尾刁钻古怪而耐人回味。
（1.这两只小兔子给我带来了无穷的乐趣，我爱我家的小白兔！
2.美丽的校园，我们爱你，因为你是我们大家实现自己理想的地方！
3.我爸爸是我的第一任老师！
也是值得我去敬爱的老师！
4.看着我们自己种好的一棵棵小树，我仿佛看见它们正和我们一起在茁壮成长！
）切记：
不用或少用套话结尾（如：
我们钓完鱼就回家了；植完树我们就高高兴兴回到学校。
还有就是要挑选一种与文章相配的结尾来写，千万不要随心所欲。
如有个小朋友结尾写“这就是我最心爱的玩具，它是我欢乐的源泉”，看似漂亮，回头再看一看作文，文中并没写到这个玩具给他带来的欢乐在哪里，说明这个结尾与文章并不相配。
怎么办呢？
其实，在作文前就先想好个这结尾，在文章中刻意写出这个玩具给你带来的欢乐，这样不就完美了吗？
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。
一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花。
平时的学习中就要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
如同样写节日前同学的高兴心情，一个同学写“教室里，同学们高兴得唱呀、跳呀，每个人脸上都露出了可爱的笑脸！
”另一个同学不直接写高兴“节日的教室，充满着欢乐的气氛，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。
”你觉得他们的表达效果一样吗？
一篇作文下来，你用了多少处你学到的作文技巧呢？
如果一处都没用到，建议你重写吧！
因为这不叫作文。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章。
有个同学在考试时，本要求写暑假趣事，从开始到结尾就是不提暑假也不说与夏天相关的字词，所写的事也毫无趣味可言，结果可想而知。
还有个同学写暑假中一件有意义的事，他就写了自己有一天和小朋友到学校去打乒乓球，到十二点就回家了，开篇到结尾，一点都提到什么有意义的事，这样的作文只算应付了事，一点不沾边，得分当然很少了。
怎么克服这个毛病呢，最好的办法就是列提纲，（脑子里列或写出来）脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。
描绘过程中，要写实加想象，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。
还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
还要注意我们经常强调的“写前想两分钟，写完后读两分钟”。
这样的作文就会减少过失性丢分。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。
这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴乱糟糟的，写了几就去数字数，凑数就行，像流水帐，口水话，这是万万不可的。
作文重在真实。
在考场上，写作文的方法略有不同。
首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。
角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。
其实还应就文章的基调而定。
如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。
这就叫与众不同，也是我们应该考虑的。
细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜。
其实，生活即作文，我们不要去刻意追求那些立意很高的内容，只要你细心观察，生活处处都是作文，如李代方琳《我当小老师》，这样的以小见大的作文读起来才显得“真实”，才是我们学习的东西。
生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。
但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。
多看书、多动笔、多想像，你的笔下也会出现好作文的。
其实作文也是有法可依的，好比数学的公式一样，可以按基本的方法来写。
这也是老师改作文的基本思路。
如以这次期末考试四年级作文“第一次XX”为例……
最后，要能写好作文，还得会欣赏佳作，学会取长补短，学会做读书笔记，并能把记下的写作知识和方法用到自己的作文去。
长此以往，还怕你的作文没样子么？
二、现场作文指导：
如何写好日记
什么是日记?
日记是每天所遇到和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。
一句话、一件事、一本书、一个节目、一个听闻、一个想法等等都能写出一个日记。
日记原本是一种极隐私的东西。
它记录的只是一个人一时一刻的心情、思想。
日记分为隐私日记和分开日记，前者是不允许别人偷看的。
生活中，总有一些美丽的感悟、思想，你不注意，它就溜走了；你注意了，整理了，并记录了，它便留下了。
万千岁月匆匆飞逝。
再回首，也许，就只有那些支离破碎的文字，还能证明，那些岁月，你曾走过。
总之，不管是日记，还是周记，其题材是十分广的，小至一言一行或一时感悟，大至一人一事可详可略……题目则根据需要可有可无，一般要写出时间、天气等基本情况，以便日后查看。
也可以就写一个小题目。
其实呀，日记就是小作文……
例：
1、2009年5月1日星期六天气：
阴
傍晚，我和弟弟跟妈妈一起去散步。
太阳公公已经回家了，天边升起了一片晚霞，非常美丽，给连绵起伏的西山穿上了一件彩色的礼服。
晚霞的颜色变化多端，一会儿变红，一会儿变黄，宛如桃树开了花、结了果子一般诱人。
它的形状也很特别。
有的像清澈的小河，有的像张牙舞爪的龙，有的像端午节人们赛龙舟，还有的像一位美丽的公主在天边散步，多么优雅呀！
其实，那晚霞并不是小河、龙，也不龙舟和公主，而是我幼稚的幻想。
但我仍然觉得晚霞是美丽的。
2、与粗心告别吧
昨天，我们进行了数学考试。
今天数学课上，老师宣布了考试成绩。
考得最好的是王雨婷，她得了100分，我却只得了91分，我一算，和她相差9分呢！
我心里真有点嫉妒她。
当老师把试卷发下来时，我马上把自己的试卷翻了个遍。
“哎呀，我真粗心。
”我忍不住埋怨自己道，“竟然还有一题没有做！
”我一边订正，一边默默地下了决心：
以后可不能这么粗心了。
当我听说王雨婷考了100分时，我不禁“哇”地叫了起来，然后又羡慕地看着王雨婷。
这时，周老师说：
“王雨婷是这次考试中唯一的一个‘100’分，我要奖她一朵大红花。
”我想，这朵大红花要是奖给我，那该多好啊！
我暗下决心：
与粗心告别吧！
现场作文：
写一写学习和生活中所见所闻。
三、个性化作业布置：
1、背、写《游山西村》2、背一篇佳作，修改作文
二、现场作文：
看图作文
所谓的作文就是说话，孩子把自己想说或要说的话用语言表达出来。
看图作文，首先要看懂图意，然后再看清题目要求，然后用语言组织起来。
对孩子的要求不要太高，只要有简单的几句话就可以了。
要想写好看图写话，主要是平时的积累，没有语言积累，老师指导得再好，也写不出。
要让孩子广泛猎取知识，多读书，很多知识可以触类旁通。
多读书对于孩子的表达和写作都是大有裨益。
做看图作文时不能只考虑图中的问题，要由基本问题展开联想。
不可写成流水账，要侧重描写一方面，文章才可生动有趣。
一句话，只把图中的内容写完而没想象的看图写话不叫看图写话。
作文并非做文，就象“作业并非做业，而是掌握知识的一种途经。
”
例文：
看图作文教学资料3：
妈妈还没睡
佳作欣赏：
农家小院
夏天到了，小兰来到农村的奶奶家。
吃完早饭，小兰来到后院。
雷雨过后的小院，空气特别新鲜，就象我们的花园一样。
小院里的葵花、茉莉花都开了，散发着淡淡的清香。
池塘里的荷花也开了，青蛙在荷叶上快乐地跳来跳去。
奶奶准备了西瓜、桃子、梅子，小兰一边吃着西瓜，一边听爷爷和奶奶讲过去的故事。
知了还在叫着，小兰依依不舍地离开了奶奶家----这美丽的农家小院。
现场作文：
选一个图，先说后写。
先想一个题目，再想好用什么写作方法来完成。
写作指导之写文具玩具篇
我喜爱的文具盒
渝高小学四年级
（1）班秦苡鑫
我有个很好很好很好……的朋友。
是谁？
你猜？
嘿嘿，先卖个关子。
“叮铃铃……”闹钟？
不全对，它也是我的好朋友之一。
猜不着吧？
告诉你吧，我最好的朋友是“文——具——盒”。
“叮叮当……”上课了，我打开我心爱的文具盒，哟哟，里面的成员可真不少：
有活泼可爱的橡皮，有性格豪爽的钢笔，有按一下就会发出清脆悦耳音乐的自动笔……使用完后，我把她轻轻合上，盒面上的小猪猪仿佛在说：
“小主人，下课时，能让我出去打打球吗？
”我冲她笑笑，又点点头表示OK了。
下课了，因为没参加到自己喜欢的活动，我不开心了，小猪猪好像懂得了我的心思，翘起了小嘴……
这就是我的文具盒，她可是我形影不离的好朋友哟！
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【教师评语】有个与自己同悲同喜的好朋友是一件好事。
小作者想象丰富，以幽默的口吻一气呵成。
一个常见的文具盒，写得活灵活现，相当不错哟！
在结尾上，老师作了一点修改（原文是以想象结尾：
这就是我的文具盒，上面的小猪拿一个小球……），改后是不是要好些呢？
（指导教师：
李静）※
想象作文
我经常在作文教学中说一句话：
“没想像就不成作文。
”
有学生说：
我们老师说的，作文要写真人真事。
其实不是这样的。
一篇好文章，如果都出自于作者自己的真实生活，真实想法，那样的好文章不是没有，但对我们要求也太高了，为了写一篇作文是不是真有点累了。
但对于我们小学生，可以从多读多记，多学习别人的写作方法，可以把别人写过的事变成自己的事，别人的想法变成自己的想法，加上自己的艺术加工，也是一种不错的尝试。
没坐过飞机的同学同样可以写出《第一次坐飞机》的好作文，没有当过校长的同学也同样可以写出《假如我是校长》的好文章，究其原因，是我们都有过这方面的知识或想象，我们从现实、电视或书本中都对这些事实了解了，写起来自然有理有据。
不会为了写《第一次坐飞机》就真得花钱去坐坐才能写，为了《假如我是校长》就让你们校长让你去管理一学期你们的学校才能写吧？
其实那些说什么做了才能的写的同学，往往去做了这些事，也不一定就能写得比没有做的的同学写得好，为什么呢？
因为作文要知识、作文有技巧、作文需想像呀！
想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。
在他们看来，想象作文好写。
的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。
针对学生作文的现状，怎样进行想象作文呢？
【一】、生活是想象作文的基础
作文时，我们往往是说起来滔滔不绝，写在纸上就觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。
其实呢，不是生活中没有作文素材，而是我们缺少善于捕捉作文素材的能力。
连素材都有限，脑中空空，自然就很难展开想象了。
因此，多学习，多读书，培养观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
1．观察周围事物，捕捉典型材料。
我们的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实，平常的小事也可写出新意来。
2．动用多种感官，丰富写作素材。
心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。
观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
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