专题复习之正确使用词语.docx
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专题复习之正确使用词语
专题复习之正确使用词语
第一节正确使用词语（实词）
解读考纲，把握方向
所谓正确使用，就是指所用词语的含义、使用范围、语义轻重、感情色彩和语体色彩等都要与语句表达的意思、感情等协调一致。
从高考命题的实际来看，一般将本考点分解为实词、熟语、虚词几个分考点，每年都有两三道题对这一考点进行考查，可见这一考点是考查的重点。
从近年的高考试题看，这一考点只要求考生能在动态的语言环境中“意会”词语的意思，并从使用的角度对备选词语作出正确的选择，而不是要求考生准确无误地记住某个实词的词典意义。
一、正确理解词语的意思
正确理解词语的意思，是正确使用词语的基础和前提。
例如2003年高考试卷第3题：
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了 ，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。
A．莅临 计划 不仅是／而且是
B．莅临 规划 不是／而是
C．亲临 规划 不仅是／而且是
D．亲临 计划 不是／而是
“亲临”和“莅临”都有“来到”的意思，但“亲临”强调“亲自到达”，如“亲临现场”亲临指导“亲临抗洪前线”等；而“莅临”是个敬词，多用于贵宾，如“敬请莅临指导”。
“莅临”强调行为者身份、地位的尊贵，常用于己方对对方的欢迎，而不用于第三方对事情的转述或报道；“亲临”强调行为者对事情的重视，可用于第三方对事情的转述或报道。
①句强调孙穗芳女士对“孙中山研究”的重视，而且“报载”一词表明该句是对事情的报道，所以①句选用“亲临”恰当。
“计划”的意思是“工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤”，“规划”的意思是“比较全面的长远的发展计划”。
“规划”和“计划”都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意，但是计划一般较为具体，时间可长可短；规划一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。
②句中施行的对象是“城市建设布局”，表明这是一个全方位的系统计划；语境中的“在2008年前将……”，又表明这个计划是一个长远的发展计划。
所以②句选用“规划”恰当。
本题的正确选项为C项。
这个例子表明：
只有正确理解词语的含义，才有可能正确使用词语。
二、近义词的辨析方法
近年考查正确使用实词，只涉及到近义词的选用问题。
要想正确选用近义词，必须能够分辨近义词之间的细微差别。
近义词的分辨，可以从以下几个方面着手：
1．看词义所指的范围。
例如“财产”通常指具体的物质财富，不包括知识和精神财富；“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大。
2．看词语适用的对象。
例如“驱除”适用于具体的人或物，“祛除”适用于抽象的迷信或疾病；“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，属于敬词，不能说成“我一定鼎力相助”。
3．看词义的轻重程度。
例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重；“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。
4．看词语的感情色彩。
如“爱护”是褒义词，要用在肯定赞扬的方面；“庇护”是贬义词，要用在否定批判的方面；“保护一是中性词，在不需要表达肯定或否定的态度时可以使用。
5．看词语的语体色彩。
按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。
不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格。
在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁，选用恰当的词语。
例如，同学到你家，你向同学介绍说：
“这是我爸爸。
”使用口语词“爸爸”很得体，显得亲切随和；如果你说：
“这是我父亲。
”使用书面语“父亲”显得过于庄重严肃，不太适合当时的语言环境。
6．看词语的搭配习惯。
例如“发扬”多与“传统”、“精神”、“风格”、“作风”等词语搭配，“发挥”多与“作用”、“特长”、“优势”等词语搭配。
为了便于说明，上面分条介绍了辨析近义词的方法。
在实际运用时，往往要把几种方法结合起来使用。
高考试题经常给出含有相同语素的近义词供考生选用。
考生可以使用“析异法”来区分它们的细微差别。
例如“学历”和“学力”，其中都有“学”，可以不比较辨析，而只需比较辨析“历”和“力”。
“历”指经历，即在哪些等级学校学习过，是毕业还是肄业；“力”是指程度、能力、水平。
然后根据具体语境来选用一个恰当的词语。
如果是下面的语境：
“报考我校硕士研究生，需持有大学本科毕业证书或者具有大学本科同等××”，就该选用“学力”了。
三、解题步骤和方法
词语是在一定的语境中使用的。
分辨在一定的语境中究竟宜于用怎样的实词，首先要凭借语感，把某个词放到上下文里读一读，看看顺当不顺当。
如果没什么不妥的感觉，就可以考虑选用了；如果很别扭，就得换个词再试试。
这就是凭借语感进行分辨。
但每个人的语感都常有局限性，所以仅靠语感并不保险，还要对词语和语境是否协调作些分析。
这种分析一要看词句能否通顺，二要看意思的表达上能否取得最佳效果。
例如2000年高考试题第3题：
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的上百名记者。
这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高
的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 。
A．聚集 品位 赞扬 B．云集 品位 赞叹
C．云集 品味 赞叹 D．聚集 品味 赞扬
本题的正确选项为B。
“品味”指物品的品质和风味，用来形容文学作品显然不准确，而“品位”能指文学艺术作品达到的水平。
②句中提到的“丰富的生活积累”“深厚的艺术功底”和“较高的语言文学修养”，都与文学作品的创作有关，所以只能用“品位”。
“赞扬”既有“称赞”的意思，又有“表扬”的意思，而“赞叹”只有“称赞”的意思。
曹操的四言诗、陶渊明的田园诗、张旭的草书和颜真卿的楷书都是古代的文学艺术作品，作者均已辞世，我们只能“称赞”而无法“表扬”，所以③句用“赞扬”就不如用“赞叹”贴切。
②句③句中这两个词语的确定就是依据词句能否通顺的标准。
“聚集”指人或事物会合，凑在一起。
“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起。
从语法的角度说，这两个词语不管哪一个用在①句中，句子都是通顺的。
再仔细体味，“云集”表明的人数比“聚集”多，且有强调来自四面八方的意思。
一次采访有上百名记者，应该说是多的，并且这些记者肯定是来自四面八方，在这里作者也想强调记者多且来自四面八方，所以，用“云集”比用“聚集”更好些。
①句词语的选定过程表明，选用词语不仅要考虑逻辑意义上的正确，还要考虑表达效果的尽善尽美。
考生在答题时能作出类似这样的理性分析当然很好，不过，绝大多数考生因水平等方面的限制是不可能做到这一点的，而只能凭“语感”作出选择。
语感很重要。
当考生实在不能从道理上对词语作出选择时，就凭语感来选择吧。
考生要敢于相信自己的语感，特别是看过题目之后的最初感觉。
顺便说一下，良好语感的培养要依靠长期的阅读和写作实践。
语言得体中的敬辞辑录
敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到，高考在语言得体的考查中也会出现这方面的内容。
由于敬辞数量比较繁多，加上现在的考生平时也不怎么接触，所以在高考中往往不能正确地运用或判断，这是很可惜的。
为此，笔者把这些敬辞加以整理汇总，供同学们复习之用。
“令”字一族。
用于对方的亲属或有关系的人。
如令尊：
尊称对方的父亲；令堂：
尊称对方的母亲；令郎：
尊称对方的儿子；令爱、令嫒：
尊称对方的女儿；令兄：
尊称对方的兄长；令弟：
尊称对方的弟弟；令侄：
尊称对方的侄子；另亲：
尊称对方的亲戚。
“拜”字一族。
用于自己的行为动作涉及对方。
如拜读：
指阅读对方的文章；拜辞：
指告辞对方；拜访：
指访问对方；拜服：
指佩服对方；拜贺：
指祝贺对方；拜识：
指结识对方；拜托：
指托对方办事情；拜望：
指探望对方。
“奉”字一族。
用于自己的动作涉及对方时。
如奉达（多用于书信）：
告诉，表达；奉复（多用于书信）：
回复；奉告：
告诉；奉还：
归还；奉陪：
陪伴；奉劝：
劝告；奉送、奉赠：
赠送；逢迎：
迎接；奉托：
拜托。
“惠”字一族。
用于对方对待自己的行为动作。
如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：
请保存；惠临：
指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：
来临；惠允：
指对方允许自己（做某事）；惠赠：
指对方赠誉（财物）。
“恭”字一族。
表示恭敬地对待对方。
如恭贺：
恭敬地祝贺；恭候：
恭敬地等候；恭请：
恭敬地邀请；恭迎：
恭敬地迎接；恭喜：
祝贺对方的喜事。
“垂”字一族。
用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
如垂爱（都用于书信）：
称对方对自己的爱护；垂青：
称别人对自己的重视；垂问、垂询：
称别人对自己的询问；垂念：
称别人对自己的思念。
“贵”字一族。
称与对方有关的事物。
如贵干：
问人要做什么；贵庚：
问人年龄；贵姓：
问人姓；贵恙：
称对方的病；贵子：
称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：
称对方国家；贵校：
趁对方学校。
“高”字一族。
称别人的事物。
如高见：
高明的见解；高就：
指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：
称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：
用于问老人的年龄；高足：
称呼别人的学生；高论：
称别人的议论。
“大”字一族。
尊称对方或称与对方有关的事物。
如大伯：
除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：
可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：
可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：
尊称年长的妇女；大爷：
尊称年长的男子；大人（多用于书信）：
称长辈；大驾：
称对方；大师傅：
尊称和尚；大名：
称对方的名字；大庆：
称老年人的寿辰；大作：
称对方的著作；大札：
称对方的书信。
“敬”字一族。
用于自己的行动涉及别人。
如敬告：
告诉；敬贺：
祝贺；敬候：
等候；敬礼（用于书信结尾）：
表示恭敬；敬请：
请；敬佩：
敬重佩服；敬谢不敏：
表示推辞做某件事。
“请”字一族。
用于希望对方做某事。
如请问：
用于请求对方回答问题；请坐：
请求对方坐下；请进：
请对方进来。
“屈”字一族。
如屈驾（多用于邀请人）：
委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：
委屈就任；屈居：
委屈地处于（较低的地位）；屈尊：
降低身份俯就。
“光”字一族。
表示光荣，用于对方来临。
如光顾（多用于商家欢迎顾客）：
称客人来到；光临：
称宾客到来。
“俯”字一族。
公文书信中用来称对方对自己的行动。
如俯察：
称对方或上级对自己理解；俯就：
用于请对方同意担任职务；俯念：
称对方或上级体念；俯允：
称对方或上级允许。
“华”字一族。
称对方的有关事物。
如华诞：
称对方生日；华堂：
称对方的房屋；华翰：
称对方的书信；华宗：
称人同姓。
“老”字一族。
用来尊称别人，有时特指老年人或。
如老伯、老大爷、老太爷：
可尊称老年男子；老前辈：
尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：
尊称男性朋友；老总：
尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用）。
“叨”字一族。
如叨光（受到好处，表示感谢）：
沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：
领教；叨扰（受到款待，表示感谢）：
打扰。
“雅”字一族。
用于趁对方的情意或举动。
如雅教：
称对方的指教；雅意：
称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：
指正批评。
“玉”字一族。
用于对方身体或行动。
如玉体：
称对方身体；玉音（多用于书信）：
尊称对方的书信、言辞；玉照：
称对方的照片；玉成：
成全。
“芳”字一族。
用于对方或与对方有关的事物。
如芳邻：
称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：
称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：
称对方的名字。
“贤”字一族。
用于平辈或晚辈。
如贤弟：
称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：
称侄子。
此外还有鼎力（用于请托或感谢）：
大力；足下：
称对方；包涵：
请人原谅；斧正：
请人改文章；留步：
（用于主人送客时客人请主人不要送）：
止步；笑纳（用于请对方收下礼物）：
请接纳收下；府上：
称对方房屋；指正（用于请人批评自己的作品或意见）：
指出错误，使之改正；赐教：
给予指教；久仰（多用于初次见面）：
仰慕已久；璧还：
归还物品，等等。
2008届高考成语复习教学案（教师版）
【教学目标】
（1）了解易设误的成语的几种类型 ；
（2）掌握成语题的解题技巧
（3）辨析容易混淆的成语；
【知识梳理与解题思路】
差不多“文革”结束、恢复高考起，到目前为止，几乎年年有成语题。
这是因为汉语中成语数量特别大，一个高中毕业生拥有多少成语，能否正确使用，确实是衡量其语文水平高低的重要标志。
还因为许多成语都有一定的文化含量，因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志。
虽然高考年年考成语，但是得分率并不一定就高，这就该引起我们的注意。
一、成语的一般特点
成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。
譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。
又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。
懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。
不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。
譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。
这也是应该注意的。
成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。
譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。
“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。
二、成语的结构
如前所说，成语的结构是稳定的。
从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：
懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。
如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。
“待人接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。
又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列，“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相对，指全、完备。
三、试题的特点
1．着重考查常用成语的使用
我们不妨先罗列一下近5年来考过的成语：
1999年：
殚精竭虑（考过多次）、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；2000年：
汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；2001年：
安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；2002年：
光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓（考过多次）；2003年：
捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。
近5年所考过的这20个成语，不论在各种媒上，还是人们的口头，甚至中学生的作文中，其使用频率都是比较高的。
从命题的指导思想来说，它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。
当然，我们说它着重考常用成语的使用，并不是说试题就没有一定的难度，否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢？
2．着重考查对常用成语的含义的理解
命题究竟从什么角度来考查常用成语的使用呢？
是近义成语的比较，还是使用方法？
是感情色彩、语体色彩，还是使用范围、场合？
虽然这些有时会偶然涉及，但是，从近几年的试题看，重要是考常用成语含义的正确理解和结合语境的正确使用。
例1：
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛
充栋。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教
育。
C．本刊洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家又惊叹
不已。
这是2000年全国卷的的第4题，所选的4个加点成语全是常用成语。
A项“汗牛充栋”中，“汗牛”是指用牛拉车，牛累得出汗；“充栋”，指堆满了屋子。
整个成语形容书籍极多，而不能用来形容古人刻苦学习的楷模。
C是是刊物广告用语。
“洗心革面”也可说成“革面洗心”。
“洗心”，指清除邪恶的心思，“革面”，是改变旧的面目。
“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。
C句指刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”，既不是指人，也没有“悔改”之意，显然用得不恰当。
D项的“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒意；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义为常见。
D项说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，解说得“头头是道”是可以的，“左右逢源”就显然不对了。
B项所用“淋漓尽致”，形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得彻底。
其中“淋漓”指酣畅、尽情；“尽致”，达到极点，无以复加。
用“淋漓尽致”来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”的图片展对伪科学的揭露，恰到好处。
通过以上分析可知，正确理解成语本身的含义并结合语境作恰当使用，是命题者考虑的主要问题。
2．语例具有现实性和针对性
高考成语题所选用的语例多来自现实，如上题4句涉及刻苦学习、反对迷信、文学刊物质量，以及电脑、互联网，切合学生的生活实际，具有一定的现实意义和针对性。
这种情况近年来几乎年年如此。
例2：
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个
多小时赶到了大坝。
B．她从小养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气
使，盛气凌人。
C．会议期间，农科院等单位会场外摆了鲜花盆景销售摊。
休息时，摊前车水马龙，产
品供不应求。
D．你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使
居室蓬荜生辉。
这是2001年全国卷第4题。
成语用得恰当与否暂且不说，单说这4句话。
它涉及抢险队员不怕艰苦的精神，对人的作风态度、销售鲜花盆景，以及乔迁新居等，切合学生的生活实际，同样具有观赏的针对性。
四、典型题分析
下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）
A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，
积极探索新的艺术语言。
B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的
垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家
对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，
三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
这是2002年全国卷的第4题。
所选的4个成语都是常用成语，4句话的内容涉及如何对待各种现代观念、造假者的丑恶、机关作风、汽车市场等，现实性很强。
从什么角度来考查成语使用的呢？
先来作一点具体分析。
“光怪陆离”的意思是“光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样”。
它没有明显褒贬色彩，用来修饰“现代观念”，不论这些“现代观念”对错，也不论东方西方的，只要是形形式式、各种各样的，就可以使用，可见A项恰当。
B项“雨后春笋”比喻新事物大量出现，主要用于褒义，本句用来形容“造假者”非法大量建立的垃圾食品厂，显然不恰当。
C句“有口皆碑”通常的意思是人人称赞，但这个成语使用有两个条件：
一是被称赞的好人好事必须是特别出众的，是需要建立“功德丰碑”来长久颂扬的，二是被称赞的好人好事应是经过长时间验证的，而“机关作风的变化”显然不具备这两点，可见C项不恰当。
D句“偃旗息鼓”的意思是“放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动”。
而本句表达的意思是几家汽车大厂还没有开始行动，当然就说不上“停止行动”，可见D项也不恰当。
这样看来，本题考查的角度是正确理解成语的含义，结合语境正确使用。
五、解题的技巧
辨别成语使用的正误有两个条件：
一是对成语的含义有准确的理解；二是对句子含意即具体语境的正确分析。
从解题的角度说，更应注重对具体语境的分析。
拿上文例2“安步当车”等4个成语来说。
A项说队员们是去“抢险”的，虽然汽车无法行走，但他还是“赶到”了大坝前。
据此可知“安步当车”用得不当，因为“安步”是不慌不忙、从容不迫地步行。
C项说“摊前”人多，盆景供不应求，可见与“车水马龙”关系不大。
“车水马龙”形容车马往来不绝，繁华热闹。
D项说的是“宽敞明亮”的“新居”要增挂一幅油画，用“蓬荜生辉”显然不当，因为“蓬荜”是用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。
B项“颐指气使”形容傲慢地指挥别人，还同该句意思吻合。
这样看来，准确地解句意，把握语境是主要的解题技巧。
2003年成语题的D项是这样的：
“老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
”本项有许多考生看不出错误而误认为是正确的。
主要原因就在于不会作语境分析。
明明说老王家的“收藏”是他的“宝贝”，怎解用“如数家珍”呢？
因为“如数”是就像叙说的意思。
即使不知道这个成语的意思，也应看出“如数”的意思呀！
六、练习与答案
1．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（）
A．这里有表层的、看得见的、感同身受的变化——城市和乡村日新月异，生活方式已
与父辈大不相同；但更有深层的，不易觉察却能辐射未来的变化。
B．要培植健康的金融市场，必须建立一套可以操作的法律、法规，从而能够有效打击
在金融市场中翻云覆雨的“资金贩子”。
C．为把该市建成经济和社会高速发展的特大城市，不久前召开的“两会”上，代表和
委员们集思广益，各抒己见，进行了热烈的讨论。
D．虽然炎热的夏季早就过去，可是特丽珑显示器和钻石珑显示器为占领未来的CRT市
场的明争暗斗依然如火如荼地进行。
2．下列各句加点的成语，使用恰当的一句是（）
A．电视连续剧《激情燃烧的岁月》播出后，在社会上引起强烈的反响，人们对之评头
论足，大加赞赏。
B．像《变形记》这样在内容和表达方面不可理喻的作品，多数读者往往对其敬而远之。
C．美国用武力解决伊拉克问题，其目的在于：
既推翻萨达姆政权，又能控制中东石油，
可谓一箭双雕。
D．长达4个多小时的央视春节晚会终于伴着新年的钟声销声匿迹了，它给全国观众带
来了许多欢乐。
3．下列加点的成语使用恰当的一项是（）
A．对农村问题的深入研究，使得他能够见仁见智，写出极有价值的学术著作。
B．个人在历史发展的过程中，只不过是沧海一粟，不管他是英雄豪杰还是平民百姓。
C．声名不论大小，都是靠诚实的劳动获得的。
实至名归，才能安之若素，以名砺志，
才会不断进取。
D．在今天的半决赛中，欧洲两支足坛劲旅把各自的风格特点表现得炉火纯青，让我们
真正感到了足球的魅力。
4．下列各句加点的成语使用恰当的一项是（）
A．这一黑帮团伙从境外购置了一批枪支后，如虎添翼，气焰更加嚣张了。
B．贪官们在贪污之初往往心有余悸，半遮半掩；趟惯了混水，很快就厚颜无耻了。
C．恐怖分子
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