卡通画 2.docx

卡通画 2.docx

《卡通画 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卡通画 2.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

卡通画2

第一课时

教学内容：

迷人的卡通

教学目标：

1.认知领域：

指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型2.动作技能领域：

在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法

3.情感领域：

在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀

教学过程：

一.以多媒体方式导入

 1.播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣（学生确实很快兴致高昂起来）

 2.出示一张《狮子王》卡通图片，随势揭示课题《迷人的卡通》（这里学生较多地认为是动画）

 二.以问题带出新课

 1.什么是卡通？

（答案很多：

动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）

  教师小结：

通常我们把动画片中的形象称之为卡通。

（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。

现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

 2.让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？

为什么？

（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。

教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）

 3.归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）

 卡通画的造型特点：

生动活泼、简洁、鲜明、夸张

 4.简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题流行趋势：

①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。

（加线的加以强调）

 5.学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）

 6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

 7.让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品）

展示本班学生的作品，放在下一课。

三、以点带面，作一小结。

第二课时

教学内容：

可爱的卡通画

教学目的：

欣赏了解卡通画的艺术风格和审美特点,培养学生健康的审美情趣.

初步掌握卡通画的基础知识与造型方法,提高学生的形象思维能力与创造性的表现能力。

教学重点：

卡通画的造型特点与艺术风格;卡通画的绘画方法与步骤.

教学难点：

创造性卡通形象的绘制。

教学过程：

一、动画片<.西游记>的片尾曲.音乐导入课题.（吸引学生注意力）

A同学们请举出你最喜爱的卡通人物型象是什么?

B请你说出为什么喜欢他?

二教学软件欣赏.

1、电视中出现的都有哪些卡通形象?

2、都是由那些国家制作的?

3、艺术风格与造型特点有什么不同?

（解决重点）

三、卡通画绘制的方法和步骤:

1、让同学们讨论怎样设计卡通画.

2、电脑课件显示卡通画的绘制步骤.

3、欣赏优秀的卡通图片.

4、教师示范

5、学生设计（1、基础好的同学课发挥想象力,设计出具有独特风格的作品.2、基础略差的同学可参照一些图片进行设计.）

6、教师辅导

七、学生针对自己的作品,发挥想象力,谈感受.

八、（教师迅速展示一张有故事情节的卡通画）

结束语:

我们可以将这节课设计的卡通人物形象与环境重新新组合,形成一个具有故事情节的完整的卡通画,这将是我们下一节课共同学习的内容.同学们一定要注意观察生活,生活中有很多有趣的事和形态个性不同人物,这都是我们创作的源泉.到时候,我相信大家一定会设计出更加可爱的卡通画,具有我们民族独特风格的卡通画.

第三课时

1、教学内容：

喜欢的水果

2、教学目的：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

3、教学的重点与难点：

1、引导学生观察实物要抓住其特征。

在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

2、课前准备

教师：

范画、几种常见的水果。

学生：

水彩画常用工具、油画棒。

4、教学方法：

讲解、分析、示范

5、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

6、教学过程：

（1）联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：

这是什么？

（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

（2）思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

（3）画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？

应该怎样放比较美观？

（要先放……再放……）

4、果盘外面可以放……

（4）学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

（5）作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

第四课时

1、教学内容：

美丽的小鸟一起飞

2、教学目的：

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。

3、教学的重点与难点：

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来

4、教学过程：

（1）创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

（出示小鸟）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！

小朋友，你们仔细看啊！

小鸟来了！

哇！

那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？

长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。

课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！

（出示图片）

（2）激情表达，亲近大家

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？

（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！

刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！

小朋友们，你们想不想？

现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

（3）大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，小鸟向我们走来啦！

让我们赶快爬上去吧！

想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？

我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。

哇！

小鸟带我们飞起来啦！

我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

（4）自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！

小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。

也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

第五课时

1、教学内容：

好吃的冰淇淋

2、教学目的：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

3、教学的重点与难点：

1、表色的表达

4、教学方法：

讲解、示范、自由发挥

5、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔

6、教学过程：

（1）创境激趣

（1）小朋友们，没有空调热吗？

现在的你最想要什么？

（2）提问：

你想吃冰激凌吗？

你见过的冰激凌都有哪些样子的？

（2）畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。

你想要什么样的冰激凌？

你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：

“这个想法真棒，亏你想得出来！

”“后来怎样了？

”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

（3）欣赏评析

（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

（4）引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。

你想表现什么样的？

（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。

你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

（5）学生创作

作业要求：

画一幅自己喜欢的冰激凌

（6）交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。

学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。

每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

第六课时

1、教学内容：

机器猫

2、教学目的：

1、培养学生对线条的控制能力。

2、培养学生的想象能力

3、教学的重点与难点：

1、对画面的掌控，绘画大小适中。

2、圆对于小朋友来说一直是个难点。

4、教学方法：

讲解、示范

5、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

6、教学过程：

（1）发挥想象

先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。

（2）确定主题

机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。

它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。

（3）示范

机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。

（4）发挥想象

机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。

第七课时

1、教学内容：

水果娃娃

2、教学目的：

学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养学生的学习兴趣。

提高学生的想象力和创造力。

3、教学的重点与难点：

1、画出各种水果的外形。

2、各种水果娃娃的有趣表情。

4、教学过程：

（1）做游戏：

今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁啊？

（水果娃娃自己介绍自己。

）嗨，大家好！

我是菠萝娃娃，来自美丽的水果乐园，今天，我想找一些朋友和我一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛。

同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩啊？

但在去之前，我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成娃娃呢？

出示水果娃娃的基本步骤。

（水果的基本型+五官、四肢、装饰物）

认定目标：

今天，我们就学习一节十分有趣的课。

出示课题:

《水果娃娃》

（2）导学达标：

（3）教授示范：

1.示范操作一种新的绘画方法：

（示范画：

西瓜娃娃）

1）说明西瓜娃娃的色彩，选取绿色油画棒。

（说明任何色彩笔都可以选用）不用铅笔和橡皮，学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。

（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）2）请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时的神情变化：

嘴角向上翘、眼睛小了……）3）用黑色记号笔，将五官按照微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲解。

4）提问：

还可以添加哪些装饰物？

2.分组作业：

接下来完成个人作业要求是:

1）用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。

2）要用概括的方法表现四肢和五官表情。

3）创造出一个充满个性的水果娃娃。

出示多种水果的基本形状和多种表情。

（多媒体）

教师巡回辅导,并放音乐.

完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。

（4）作业展示：

设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。

2，作业的评选和奖励：

请学生进行评选，并选出好的作业和发奖品。

第八课时

1、教学内容：

卡通人物画

教学目标：

1.认知领域：

1、指导学生了解卡通画人物面部的特点，使学生了解卡通及卡通画人物表情的特点类型

2、在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法

3、情感领域：

在学习卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。

课前准备：

1.教师收集的卡通图片。

2.教师的卡通作品。

3.绘画工具。

教具：

黑板粉笔

教学过程

一.观看教师黑板上的例图。

1.分析不同面部表情的特点。

2.分析卡通画五官的画法。

二.展开联线自由创作。

1.观看不同的卡通画的五官。

2。

展开联想试着将不同的五官组合在一起会产生什么样的效果。

3。

展开绘画。

最后总结。

第九课时

一、教学内容：

老人和儿童

2、教学目的：

1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

2、大胆的线条表现出老人与儿童的外型特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的高贵品质。

3、教学的重点与难点：

1、老人和儿童不同特征的刻画。

2、刻画老人和儿童时线条的运用。

4、教学方法：

讲解、分析、示范

5、教具：

铅笔、橡皮

6、教学过程：

（1）初步感受老人和儿童

老师要给大家介绍一个小朋友（课件出示照片），知道他是谁吗？

生：

不知道……是一个小男孩……

师：

那想不想知道他是谁？

我们一起看看他的成长历程！

（课件展示刘德华从十岁→十几岁→二十几岁→三十几……八十岁变化成长的过程）

师：

1、真是岁月不饶人哪！

年少时和年老以后的差距真大呀！

（2）比较

这两个年龄阶段有什么变化？

多了什么？

少了什么？

生：

眼睛无神……皮肤松弛……胡子白了……

教师小结板书：

儿童老人

眼睛明亮无神

眉毛浓黑变白

胡子无变白

皮肤紧绷光滑皱纹粗焅

………………

（3）欣赏图片

老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。

老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？

（通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童的特点。

）

四、教师示范

画一个儿童、一个老人的头像。

教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。

（4）学生作业，教师巡回辅导

１、作业：

（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。

（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。

２、要求：

（1）抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。

（5）作业评论

1、说一说：

说说自己的想法和构思

2、评一评：

相互评价，并提出意见

第十课时

1、教学内容：

我喜爱的玩具

2、教学目的：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

3、教学的重点与难点：

1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。

2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

4、教学方法：

讲解、自由发挥

5、教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

6、教学过程：

（1）启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

（2）发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。

选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

（3）发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

（4）课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。

鼓励有创意的作品。

编写人：

赵靓