书信亲师沟通举隅.docx
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书信亲师沟通举隅
書信親師溝通舉隅
台北市立麗山高中國文教師◎／徐茂瑋老師
教師應該有專業知識、生命智慧與教學理念，三者建構教師的價值觀，並依賴此於教學現場引領、指導孩子。
教師的教學目標、教學理想宜與家長充分溝通，使家長知道教師將帶領孩子前往那兒去，家長明瞭教師的動機與依據，親師理念的交集越大攜手合作的成效越好。
是故，教師如何與家長溝通、互動是教師重要的能力之一，尤其是導師更得與家長密切溝通，以利班級經營。
學校日是與家長集體面對面的交流，平日的電話聯繫、約談家長或家庭訪問都是溝通的重要管道。
此外，以書面文字論述教師理念，邀請家長共同教導孩子，亦為效果頗佳的方法。
舉數篇與家長溝通的拙作，敬請指正！
這幾封書信是我分別於靜修女中及麗山高中所作，皆以原貌呈現未加修改，因其時間背景對象不同，故不免有重複雷同者，八封信也不能成一完整系統，但思想理念應是一貫的。
有欠嚴謹，敬請見諒。
將其分類為：
一、剛入學時給家長的信；二、入學後至高三前給家長的信；三、高三準備衝刺前給家長的信；四、選擇校系時給家長的建議；五、生命教育教師給任教班級家長的信。
一、剛入學時給家長的信
1.給愛班家長的信（高一入學）
2.時間管理、情緒管理、金錢管理──給102家長的信
二、入學後至高三前給家長的信
1.理性、自律與關懷──給203家長的信
2.給忠班家長的信
三、高三準備衝刺前給家長的信
1.給303家長
2.給愛班家長的信（剛升高三）
四、選擇校系時給家長的建議
1.爸爸媽媽！
請放手讓孩子翱翔吧！
五、生命教育教師給任教班級家長的信
1.給107家長的信
1、剛入學時給家長的信
1.給愛班家長的信（高一入學）
親愛的家長︰
您好！
歡迎令嬡到靜修高一愛班來，不管令嬡是以怎樣的心情進入本校，既然來了希望早點將令嬡的心安頓好，認識靜修、接受靜修，進而喜歡靜修。
盼望我們一起努力，讓孩子們有充實快樂的高中生活。
我在本校任教邁入第十八個年頭，確知本校是本著天主的愛，以犧牲、奉獻的精神在辦學（我不是天主教徒），所以本校是少數「正常教學」的私立學校。
我們的眼中不會只有分數、名次，我們還教育孩子如何成為「人」，因此，特藉此短箋與您溝通，期望能建立共識，家庭與學校態度接近，配合密切，教育效果自然好。
謹就下列各點就教於您︰
《論語》開宗明義第一章「學而時習之，不亦說乎！
」中的「學」不是只指知識的學習，《論語》中的「學」字大部份指「學為人處世之道」。
來「學校」求「學」當然不該偏重於「知識教育」，甚至只有「分數教育」。
因之，我們不該只以分數、名次來看我們的孩子，我們宜「用心」多接近孩子，了解孩子，多鼓勵少責罰，以愛心、耐心及智慧來指導孩子，幫助她找到「自己的路」，開展她「自我的生命」，成就她自己，而不是走上長輩「規定」好的路。
我們要培養孩子主動學習的習慣（此事難度極高，因為我們的孩子接受太久的填鴨式教育），教導孩子建立良性的人際關係，適時適當的表達情緒，能夠欣賞別人的成就來代替忌妒，能面對挫折，使挫敗成為成功的踏腳石。
總之，我們不能只重成績，我們不能讓孩子只會考試而沒有智慧，只重名次而不知關懷別人。
親愛的家長！
上述的教學目標遠比「逼孩子考大學」難太多了。
在極度強調功利、速成的今日，要如此教育私立學校的學生，是相當的辛苦，因此，我極須家長的支持與指導，我們必得共同付出更多的「心力」，因為不只是協助孩子升學，更要幫助她完成她自己。
不可諱言的，靜修的學生大多是公立高中聯考成績不盡理想者，因之，如何迎頭趕上便是目前當務之急。
首先，讀書方法要正確，不良的讀書方法事倍功半，今日同時發了一份讀書方法的講義，請督促令嬡確實研讀並實踐之。
聯經出版社還有一本《讀書方法》值得閱讀。
英數是考大學的本錢，如放棄任何一科即等於放棄大學，兩科聯考總分如得一百分就有上國立大學的實力，如得一百二十分可力拼臺大，總之，要比別人多下功夫於英數，才能補上國中時的缺漏。
國文是史地主義的基礎，有位歷史老師以為「國文程度不好的同學，到了大範圍的考試，史地主義必定讀不好」。
我主張孩子一定要大量閱讀課外書籍（我擔任國文科教學），國文程度、智慧、理解力、識見、人生的境界無形中自然提昇，有了良好的閱讀習慣，孩子的讀書細胞也更發達。
更長遠來說，這就是訓練孩子獨立自學，當孩子嘗到閱讀之樂時，即是「終生學習」的最好基礎了。
文末附列推薦書單適合全家一起讀，平日我也經常剪貼影印好文章供孩子閱讀，更盼您多指導令嬡閱讀好書。
近年聯考題目非常靈活（推薦甄選的考試更甚），絕不能死讀書，歷史科的題目尤其不易掌握，因此特別推薦可以幫助孩子貫通歷史的兩本書︰
《中國大歷史》黃仁宇著聯經出版社
《赫遜河畔談中國歷史》黃仁宇著時報出版社
教育是相當困難的工程，教育理念也不是三言兩語能說盡，總之，我們全力以赴，期盼能教好孩子們！
其他問題以後仍有機會交換意見，本文以及往後如有任何不當之處，敬請不吝指教！
敬祝
閤家平安快樂！
高一愛班導師徐茂瑋敬上
八十五年八月二十日
謹附︰
壹．靜修的作息及請假規定︰
☆七時二十分到校晨間清潔，七時三十分早自習，八時十分第一節上課，下午四時三十五分放學（每天八節課），星期六中午十二時放學。
☆事假請事先辦手續，病假及臨時的事假請當天以電話請假，隔天補辦手續。
寒、暑假中的輔導課上的是新課程，希望避免請假。
貳．推薦書目
一．ＥＱ 時報出版（大眾心理學）
二．心靈地圖天下文化出版（大眾心理學）
三．人生路這麼走鄭石岩著 遠流出版社（大眾心理學）
四．必須贏的人張繼高著九歌出版社（散文）
五．從精緻到完美張繼高著九歌出版社（散文）
六．山居歲月 季節風出版社（鄉居記事）
七．文化苦旅 余秋雨著爾雅出版社（文學、歷史散文）
八．山居筆記余秋雨著爾雅出版社（文學、歷史散文）
九．蘇菲的世界（上下） 智庫文化出版社（西洋哲學史—為青少年作的）
十．哲學教室學生書局（邏輯學—為青少年作的）
十一．新生暑假作業指定閱讀書籍
參．聯絡電話 靜修訓導處︰５５７０１７０
住宅︰XXXXXXXXX
2.時間管理、情緒管理、金錢管理──給102家長的信
親愛的家長：
您好！
歡迎貴子弟來到麗山高中，展開另一階段的新生活，冀望孩子一切順利！
我是貴子弟的導師及國文教師，剛剛帶完一屆畢業生，第三屆的孩子在各項比賽及升學都有亮麗的成績，尤其是升大學的表現，遠勝過幾所入學成績比我們高以及相近的學校，這是幾年來全校師生共同努力的成果。
這些成效固然可喜，但我們並不驕傲自滿，何況除了升學外，還有更重要的教育核心目標值得付出，是故，請不要只聚焦在孩子的成績，該教授給孩子更廣擴、更深沉的生命意義與價值。
就以近日沸沸揚揚的髮禁來說，時勢至今，我以為就順勢開放吧！
但是家長、老師該由穿著的禮儀、美學、衛生、健康、時間、金錢……等，教育孩子獨立自主。
留什麼髮型不是教育的核心，教育孩子有健康的審美觀，不是商業廣告形塑的造作美，不隨著資本主義的商業行銷操縱，而能獨立自主，清楚知道自己要什麼，不要什麼。
豈不比管孩子的髮型而不斷對立更有意義？
其實，我現在最關切的是孩子的時間管理、情緒管理、金錢管理，我認為教育部才該下令全國國、高中全力衝刺這三項管理的教育，為什麼？
孩子打電玩、上msn到深夜，甚至通宵達旦，第二天怎麼上學？
不是遲到就是課堂上打瞌睡，大學的一二節開不了課，因為大學生起不了床。
豈不要教時間管理？
孩子翻臉跟翻書一樣，對越親近的親人越兇，經常賭氣，心情不好不知如何排遣，很難明確表達心中的感受，各種負面情緒長期鬱積胸中。
而開朗的心胸、快樂的性情並不全是天生的。
豈不要教情緒管理？
年輕人中「月光族」比例越來越高，甚者辦現金卡以卡養卡，債台高築。
豈不要教金錢管理？
我寧願將時間、精神用在與孩子討論、探索這些問題，而不願在染燙髮上與孩子們永無休止的對抗。
那麼，什麼該是教育的核心目標？
我一直以為安身立命最為根本。
家長常為孩子不用功、好打電玩、生活規範不好、生活散漫……等等而煩惱，追根究柢只在於孩子沒有安頓好自我，不知生命的價值與方向，其實，這也是人生最難的試題，有很多人終其一生不得其解，更因此得趁早指導孩子，當他的生命有了懵懂的方向，動力也就來了。
在要求快速的現代社會，人們都失去耐心，連百年樹人的教育也被苛求要速成，所以，請您要有耐心，高中的第一年孩子將會奠定一些基礎。
我為孩子定的班訓是：
專注、聆聽、閱讀。
專注是現代人欠缺的特質，你我都不易專注，畢竟五光十色的紛擾太多了，孩子也飽受誘惑。
假使有機會學學靜坐（無關宗教），當有助專注。
孩子如何能自覺專注的重要，一方面由師長提醒：
上課時嚴格要求專心聽課，由外而內；一方面孩子多一點自制，由內而外，長期下來會有功效。
然而，如何能使孩子自覺是關鍵。
現代生活的繁忙、焦躁使人無法耐心聆聽，指導孩子放慢一點腳步，聽聽自己心靈的聲音，聽聽身體的聲音，帶孩子登上麗山的後山聽聽風聲、鳥囀、蛙鼓，在教室聽聽老師說什麼，回家聽聽爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、兄弟姊妹和樂之聲，聽五月天，聽伍佰，聽古典樂……聽什麼都好，但是一定要專注。
閱讀是知識學習的最快速方法，也是考上好大學的不二法門。
一綱多本以後完全打破課本與課外書的界線（其實本來就不該有界線），大量閱讀各領域的好書，是奠定考大學的實力，也是終身學習之道。
每週我會發下二、三張國文閱讀補充資料，為了不浪費紙張，三位同學共讀一份，同時會掛在《徐茂瑋網頁》上，另外我上的「生活哲學」課的講義，也會印給同學讀。
並將成立「班級圖書庫」，與同學討論要一起讀那些書，怎麼輪流。
期望藉由這些方法，提供孩子閱讀的溫床，一旦培養好閱讀的習慣、興趣與品味，孩子就離終身學習不遠了！
由髮禁到時間管理、情緒管理、金錢管理；再從安身立命的教育宗旨延伸出高一的班訓：
專注、聆聽、閱讀。
都只為陪伴孩子走過生命中重要的三年──然而，請問有那個三年不重要？
所以，請您珍惜每一個與孩子在一起的當下！
陪伴孩子走上他最愛的人生的路，其他的，該是過眼雲煙。
您的孩子如有任何的問題，敬請隨時聯絡、指教。
敬祝
闔家平安喜樂！
麗山高中102班導師徐茂瑋敬上
中華民國九十四年九月十日
聯絡電話：
學校：
02-26570435#603，602家：
02-2765xxxx手機：
0910-xxx-xxx
本文載於《生命教育114期2005.09.16.》
2、入學後至高三前給家長的信
3.給忠班家長的信──之二
親愛的家長：
您好！
看到成績單時，請先別急於下評論，教育畢竟不能速成，請冷靜地想想，孩子可能面臨的困境是什麼？
要怎麼跟孩子討論讀書的問題？
如何協助孩子？
寄發第二次月考成績便表示學期已過去三分之二，孩子們進步不大，甚至表現不佳，實在教人心憂。
目前孩子已大概了解高中的學習狀況，我希望孩子朝幾個方向努力：
ㄧ．沉靜平和的心靈：
孩子受到太多聲光、物質的誘惑，過度追求新潮，忽略了關照自我。
希望孩子多ㄧ點反省、獨處，才有寧靜的心安頓自我。
二．學好讀書方法：
最近我又再三指導同學讀書、做摘要，這都需要有充裕的時間於平日嘗試，考前的臨時抱佛腳，永遠無法改善。
三．培養讀書習性：
每天回家至少讀書二小時以上（抄寫式的作業或週記都不算），並且將當天老師所教的課程於當晚溫習消化，最好完成摘要。
功課輕鬆時多讀課外好書，但是如：
言情小說、低水準的漫畫、八點檔、綜藝節目都不可看。
不可去打工，電話不該通話超過十分鐘吧！
出門應說明與什麼人在一起、去何處、幾點回家，我平日出門也是如此。
四．善用星期假日：
我期盼假日是家人團聚的溫馨日子，所以，學校及我個人大概都不太用假日舉辦活動（ㄧ學期最多ㄧ次吧！
開學至今尚未有假日活動。
）假日該輕鬆休閒，該與家人共處，也該安排溫習功課、閱讀課外好書；最不該與朋友、同學出遊ㄧ整天，不讀書而且作業都遲交。
五．與自己和好、與別人和好、與自然和好、與神和好：
為了迎接千禧年，本校特別舉辦和好２０００的活動，要孩子於此跨越千禧年時刻深入觀照自我。
讓孩子學習珍愛自我、愛人、愛大自然、有宗教情懷，也請您指導孩子朝此方向努力，孩子便容易求得沉靜平和的心靈。
瑣瑣碎碎談了ㄧ堆，不外乎是要幫助孩子趕快踏入正軌，學校與家庭共識越多，配合愈佳，孩子的獲益愈多。
往後的日子我們還要共同努力，希望我們彼此互相鼓勵、支持！
究竟教育真的是ㄧ項偉大而且艱鉅的工程！
平日的教學或學校措施如您有不了解、不同的意見，請您隨時以電話聯絡，以便溝通、改善。
敬祝
闔家聖誕快樂！
新年平安！
高ㄧ忠班導師 徐茂瑋敬上
中華民國八十八年十二月二十一日
聯絡電話：
公：
二五五七O一七O 家：
XXXXXXXXXX
4.理性、自律與關懷──給203家長的信
親愛的家長：
您好！
歡迎貴子女與我結師生緣，您與我結親師緣，盼望我們一起努力創造美滿圓融的善緣！
亞理斯多德定義人為理性的動物，肯定理性是人的本質之一。
情緒的作用則往往與理性對立，情緒上讀書讀得心煩氣躁，理性要求：
「為了月考，讀吧！
」成績不佳已很難過，還要被碎碎唸，想逃離卻遭理性拉回；學生不聽課還頂嘴，真想破口大罵，理性告訴我：
「身為老師當溫柔敦厚。
」理性與情緒的拉鋸戰每天都要上演許多回，究竟誰勝誰負唯有自己知道。
情緒並不是負面的，是我們生理、心理傳遞的訊息，宜有適當的滿足與疏導，不能一味壓抑；恣意放縱情緒不知節制，才是禍端。
理性是理解、思考、判斷、抉擇……等的作用。
一般而言，凡是符合理性的行為、信念或欲求，我們就該選擇它。
透過學習、體悟、思辨使我們的理性更趨圓熟，生命智慧更完滿。
是故，理性是重要的生活態度，我們的孩子宜學習以理性面對人生。
身教要在言教之先，「有諸己，而後求諸人」，身為師長的我們，平日就宜理性的與孩子互動，同時訓練孩子論述的能力，盡力先放下情緒，平靜地看待孩子的問題，理性地與孩子討論、處理生活中大大小小的事務。
因為人的有限性，理性亦不是萬靈丹，不是有了理性的生活態度，所有問題即迎刃而解，然而，理性的確能減少因為放縱情緒而帶來的困擾！
自律是個人的行為完全由自己決定，沒有其他力量介入，自律為理性的高度表現。
自動自發的學習、自我期許、獨立自主，都是我們希望孩子具備的特質。
隨著理性思辨能力的增長，觀念內化，自然而然，正向的人格特質於是養成，自律亦在其中！
人際關係是一個人生命圓滿與否的重大關鍵，尤其與家人的關係。
當贏得全世界的財富、權勢，回到家沒有一位家人與之分享，與親人形同陌路，如果說此人毫不在乎，您同意嗎？
家人、親戚、同學、朋友以及孩子將來的事業伙伴，都與孩子的生命密不可分，所以如何與人相處，建立正向的人際關係，是孩子從小該學習的。
我以為真誠主動的關懷別人，是孩子最容易學習的途徑。
有一節上課前，同學正好來辦公室，遂請同學為我帶走講義，上課鐘響起的同時，有人因急事找我，將擔擱兩三分鐘，我一時忘交代同學先發講義，心中正嘀咕，來到教室，見同學已發好講義，我看到的是一位美麗天使！
貼心與主動，我將一輩子記得曾有這麼一位天使溫暖我──雖然她只是舉手之勞。
我們將孩子的人生拉長來看，當下的成績、升學不會是最重要的，正向的人格特質才會是最深遠的影響。
身為老師的我，當然會在學業上全心全力教導孩子，幫助孩子考上理想學校，但是，我會更在乎孩子能否在我的誘導下，培養理性、自律與關懷！
因此，這一年我將理性、自律與關懷定為班訓，也是我這一年的教學目標。
生活中瑣瑣碎碎的事非常多，只要孩子有任何的問題，都歡迎您隨時與我聯絡。
敬祝
闔府平安喜樂！
203班導師徐茂瑋敬上
中華民國九十五年九月二十三日
Tel：
（家）2765xxxx（學校）26570435#6030910-xxx-xxx
3、高三準備衝刺前給家長的信
5.給愛班家長的信之六
親愛的家長︰
您好！
似乎是轉眼之間，孩子已升上高三了。
如果您細心回顧，縱使是跌跌撞撞中，兩年多來，令嬡已從懵懂的少女逐漸蛻化為懂事的青年，也大概構建了粗糙的人生觀與方向，當然，都還不夠成熟、圓融。
然而，看著孩子的成長，固然充滿喜悅與衷心的祝福，內心卻也不免憂心忡忡，怕孩子走錯路，怕孩子不知道安頓自己，怕孩子成績不好考不上理想大學，怕一大堆事情，只恨不得能替她們擔負起人生所有的擔子！
不過，再平心靜氣的想想，人生的路還是她們自己得走的，父母、老師總有鬆手讓孩子展翅高飛的一刻，我想此時是不是我們該思考：
孩子的獨立人格與獨立思考能力已逐漸成形，我們是否要漸進式的鬆手？
嘗試著把孩子當一位與我們「大概相當」的成人來看待，以平行的地位與孩子溝通，了解孩子內心的世界，聽聽她的想法，或許您會訝異：
我的寶貝居然有這麼深刻的見識與成熟的思想。
真的！
調整一下角度，您可能會同意我的說法。
雖然，我們要視孩子如同成人，但畢竟她們還不夠成熟，我們一邊鬆手，一邊還要在旁隨時提供支援，尊重孩子而不是放任。
因之，在一鬆一緊之間的拿捏，就是在考驗我們這些父母、老師的智慧與器量。
都不鬆手，把孩子當小學生一樣的管教，是父母最輕鬆不傷腦筋的方法。
一旦鬆手，可能要橫生許多枝節，我們一起加油吧！
勇敢面對孩子成長的必經階段。
高三是高中生最辛苦的一年。
迎面而來的是新課程的學習、舊課程的復習；接踵而至的是小考、復習考、月考、模擬考……等，似乎永不止息的考！
考！
考！
永遠不夠用的時間要如何調配，讀書計劃怎麼辦？
就是一連串的困境。
推甄入學、申請入學、大學聯考要如何抉擇？
更是日思夜夢，為伊消得人憔悴也未必得到解決。
睡眠不足、青春痘、胃痛、頭痛、焦慮、內分泌失調……等症候群來了，我們除了心疼、擔心之外，能為孩子做些什麼？
我有以下的建議：
首先，不要把我們對孩子的關心與期望變成施與孩子身上的壓力。
又是老話重提，看到孩子的成績，先別急著指責，多一些包容與鼓勵，畢竟孩子也不希望自己考不好。
過去的不夠用功，固然是造成今日成績的禍首，但已無法挽回，更重要的是如何規劃這一年，不妨與孩子心平氣和的檢討。
我常告誡孩子：
「現在第一名不必得意，只要一個月不讀書就可能名落孫山；最後一名也不必喪志，只要你趕快努力仍可上榜。
要做烏龜，不要做兔子，要每天點點滴滴的努力，持續到終點。
」所以，現在孩子是站在他一、二年級努力的基礎之上（有人站的高，有人位置較低），肯努力的就不斷向上攀升；反之，則向下落。
現在的成績還不是決定性的成績，如果一、二年級培養的讀書方法不至於太離譜，肯努力自然大有可為。
特別是最後一個月左右，學校課程大概都已結束，是孩子的最後衝刺期，往往是成敗的關鍵，我已數次叮嚀孩子，請她們得預先規劃並選擇適當的讀書場所，也請您協助。
其次，做孩子的精神支柱。
在這最辛苦的一年，孩子須要您無微不至的關懷，尤其是情緒不穩時、遇到挫折時、徬徨不知所措時，多給與正面的鼓勵與精神的支撐。
恕我直言，請少責罰，避免翻舊帳、冷嘲熱諷。
我並非主張「升學第一其他一概不管」，而是希望我們以多包容的態度來陪孩子走過這一段艱辛歲月。
其實，待人不是本來就該多包容嗎？
再者，注意孩子的飲食、作息起居。
健康是一切的本錢，正常的飲食、作息與適當運動是健康的基礎，尤其避免熬夜，甚至日夜顛倒。
最後，指導孩子減輕患得患失的心理。
過度的得失心常是成功的障礙，要為孩子心理建設之前，我們先得處理我們的得失心，因為「身教重於言教」，孩子能敏銳的覺察父母、師長的言行不一。
我一向服膺儒家的「盡人事，聽天命」，考前盡力協助孩子，期望孩子能發揮潛力，結果不論成敗，我們依然得一秉初衷的指導孩子、包容孩子！
兩年多來，感謝您對我的支持與指導！
我們再一起陪伴孩子走過這最後衝刺的關鍵！
敬祝
閤家平安快樂！
高三愛班導師 徐茂瑋敬上
八十七年十月二十五日
電話：
（公）二五五七0一七0（家）XXXXXXXXX
本文於民國八十九年九月十一日發表於《中央日報．青春園地》
6.給303班家長的信（剛升高三）
親愛的家長：
您好！
暑假中您的孩子試著進入高三的生涯，您是否感受到他的努力與壓力，或是因孩子的不如您預期，使您渾身不對勁，又不知如何應對？
我則看到孩子的焦慮普遍升高，有的已很進入狀況──明顯自律──早上不遲到、中午12：
30準時趴下午睡；當然還有遲到連連，上課睡覺、打混、玩手機……的。
老實說，多鼓勵、打氣、陪孩子聊聊，有時板著臉訓訓孩子之外，我帶了這麼多屆畢業生，依然沒有特效藥。
秉持一貫的課業教導、心理輔導、策略指引，加上最重要的陪伴與傾聽──高三生更是需要，以平常心看待孩子的高三生涯，別自亂陣腳。
人生的路那麼長，一次升學考試影響的是未來四、五年的求學環境，絕不會決定孩子一生的前途。
是故，我及老師們當然會盡全力教導孩子創造最佳成績（是孩子最佳的成績，而不是與人比較的最佳成績），但是亦然放長眼光繼續培養孩子良好的人格特質。
今天朝會後第一堂課要求孩子寫下校長十五分鐘演說的摘要，校長提醒孩子：
「正向思考與熱情是好態度，是具競爭力的個性，再加上高而寬的格局，將助同學成功。
」大多孩子都能寫出要點，多數也認同校長的論述，樂於接受。
在此之前孩子寧可打盹、聊天、發呆，就是不願聆聽校長說什麼。
諸如此類的態度才是我最擔心的，有再好的師資對關上耳朵的學生全是枉然。
某山上的大學自詡第一節課已改為10點，我看到新竹一所名大學，多數課程都開在9點以後，可見我們的大學生無能早起。
有鑑於此，培養孩子謙卑、開放胸襟，肯聽聽別人在說什麼，肯割捨眼前玩樂或安逸，是不是比多拿那麼幾分更重要？
高三生處高度壓力，患得患失，我總戲稱是人格扭曲的一年，如此受虐、自虐的一年，孩子的收穫只有上XX大學嗎？
或者可以指導孩子面對挑戰的能力？
考大學的關鍵是EQ，不是IQ，因為IQ已定，EQ可以借此危機訓練。
我要求高三生第一件是「認命」，打心底裏接受自己是高三生，已進入非常時期；其次得「割捨」，線上遊戲、MSN、熬夜打手機……等耗時過多者都得割捨、節制；然後「自律」，作息正常、依計畫讀書、複習，甚至運動、娛樂都得要求效率；繼之以「規劃策略之能力」，策略錯誤浪費時間、精神；最後，貫徹之以「毅力」。
「待一切揭曉後，不論結果是否如意，坦然承受，得意不忘形，失意不喪志。
」平日即教導孩子如是處得失，此得失哲學身教永遠重於言教，若孩子一旦表現不佳，父母師長顯露失望之色，所有言教皆成虛偽。
孩子如此奮鬥一年，其中辛酸艱困，過來人方知，然而，認真用心走過這一段的孩子，心中了然：
「我有多少能耐？
我能掌握自己！
當再面對類似生命困境我能克服它！
」若孩子至此境地，他考上的是那一所學校，是不是不那麼重要了？
日前在校園遇一校友，「你讀得好不好？
」孩子毫不遲疑：
「不好！
」「你不喜歡你讀的系？
」「對呀！
」高三生選校系之事常是親子衝突的導火線，年年戲碼不變，我一向主張尊重孩子，從旁協助指導，讓孩子抉擇並負責。
高三仍該利用有限的時間探索自己的志趣，縱使孩子一時找不到，上了大學還可繼續尋尋覓覓，永不嫌遲，只是請爸爸媽媽放手。
「溫柔敦厚」是詩教之功效，如此細膩柔軟的心，可否成為孩子的人格特質？
日前書寫「溫柔敦厚」裱褙後懸諸教室，與孩子們共勉。
東坡有詞云：
「若到松江呼小渡，莫驚鴛鷺。
」溫柔敦厚的形於外大概是如此吧！
「雖不能至，然心嚮往之！
」是故，以「溫柔敦厚」為班訓，冀望師生志之、內化之。
孩子將面對許多難題，需要我們共同的協助、輔導，如有任何問題敬請告知，若有學校當改善者，請不吝賜教！
敬祝
闔府平安喜樂！
303班導師徐茂瑋敬上
中華民國九十六年九月十六日
4、選擇校系時給家長的建議
7.爸爸媽媽！
請放手讓孩子翱翔吧！
每年填寫大學入學志願時，同樣的戲碼一定重複上演。
高三下學期時，阿芬因為留校讀書與父母鬧意見，爭吵的內容延燒到媽媽要阿芬念藥學系，即使重考都堅持阿芬念藥學系，因為藥劑師薪資很高，工作性質又適合女生。
一場爭吵混亂後，阿芬企圖自殺被爸爸搶下水果刀，第二天媽媽態度完全轉變，我以為從此天下太平。
殊不知，拿到指考成績後，媽媽又要求阿芬放棄護理系，媽媽告訴我說：
「我很了解我的女兒，根本不是當護士的料……」
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