部编中考 语文句式变换Word版.docx
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部编中考语文句式变换Word版
一、中考语文专项练习：
句式变换
1．按要求变换句式有误的一项（ ）
原句：
老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。
A. 被动句：
小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。
B. 反问句：
老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？
C. 否定句：
老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。
D. 感叹句：
老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦！
【答案】C
【解析】【分析】C项，语意发生了明显的变化。
原句是“激怒了小李”，而改后变成了“不能激怒小李”修改错误。
完全改变了原意。
故答案为：
C
【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
2．阅读下面的文字，完成小题。
盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。
繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。
根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。
每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。
每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shŭn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。
烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。
shŭn________吸 堤________岸 悸________动
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”
（3）“擎起”中“擎”的意思是________。
“贪婪”在文中的意思是________。
（4）将文中画线句子改为反问句：
________。
【答案】
（1）（吮）吸；堤（dī）岸；悸（jì）动
（2）沧穹；苍穹
（3）举；渴求而不知满足
（4）那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？
【解析】【分析】
（1）字形题中的音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“吮吸”：
用嘴吸。
亦比喻榨取、伤害。
注意据义定形。
字音题要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“悸”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。
（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“沧”“苍”，造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
如“贪婪”本义：
对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。
在文中是“渴求而不知满足”之意。
（4）方法：
将肯定句中的肯定词（正在）改为否定词（不正在），在否定词前面加上“难道”等反问语气词（也可不加），句尾加上疑问助词“吗”等，句末的句号改为问号。
故答案为：
⑴（吮）吸；堤（dī）岸；悸（jì）动
⑵沧穹；苍穹
⑶举；渴求而不知满足
⑷那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的掌握。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意义的理解，要求考生注意在平时掌握常用词语，注意积累，要结合具体的语境进行分析理解词义。
⑷本题考查考生句式的理解和运用的能力。
要求考生在平时学习中要掌握基本的就是，能够灵活运用。
3．阅读下面的语段，完成小题。
想起去年的紫薇花，我简直不敢相信自己的眼睛，心想：
到底是什么让她们如此衰（ ）败，仿佛气数已尽，难道她们的存在也只是为了那一场花事？
花事已过，她们就自觉完成了“使命”，不再重复昨日的风华决代。
紫薇花呀紫薇花，倘（ ）若如此，你岂不是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zāo蹋自己，是天灾，还是人为，你倒是给我一点启示呀！
花开无语，花落有期，花开花落皆有时。
花开了，理应感激，花落的时候，也无需惋惜。
花事如此，人事又何尝不是如此？
（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
衰（________）败 倘（________）若 zāo（________）蹋
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）划线的句子中，有一处标点称号使用不当，请写出你的修改意见。
（4）将文中“花事如此，人事又何尝不是如此？
”一句改为陈述句。
【答案】
（1）shuāi；tǎng；糟
（2）风华决代；风华绝代
（3）把“感激”后面的逗号改为分号。
（4）花事如此，人事也是如此。
【解析】【分析】
（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“衰败”：
指衰落，衰弱。
形容事物的发展具有衰退和败落的样子。
读“shuāibài”，注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“糟”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“风华绝代”：
风采才华为当世第一。
风华：
风采才华；绝代：
冠绝当世。
注意据义定形。
（3）“花开了，理应感激”与“花落的时候，也无需惋惜”属于一个层面的并列关系，再结合对上下文的分析，中间应该使用分号，不能用逗号。
（4）反问句改陈述句。
将反问句“人事又何尝不是如此”中的否定词“不”改为“也”。
将反问句中的反问语气词“何尝”去掉。
将句末的问号改为句号即可。
注意改后的基本意思不变。
故答案为：
⑴shuāi；tǎng；糟
⑵风华决代-风华绝代
⑶把“感激”后面的逗号改为分号。
⑷花事如此，人事也是如此。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。
解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑶本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。
⑷本题考查句式的变换，注意疑问词去掉，问号改为句号。
4．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________） 譬如（________） 花团锦cù（________）
（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“美不胜收”中“胜”的意思是（___________）
A.完、尽
B.优美的
C.赢、胜利
D.能担任、能承受
（4）把文中画线句改为陈述句。
（不改变句意）________
【答案】
（1）jìn；pì；簇
（2）拣起；捡起
（3）A
（4）世界上没有比我更幸福的孩子。
【解析】【分析】
（1）“浸”的意思是“泡，使渗透”，应读jìn；“譬如”的意思是“比如”，“譬”应该读pì，不要误读作bì；“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，“簇”应该是竹字头。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“捡”的意思是“拾取”，“拣”的意思是“挑选”，此处应该用“捡”。
（3）“美不胜收”意思是“美好的东西很多，一时看不过来”，“胜”的意思是“尽”，故选A。
（4）把反问句改为肯定句，应该把肯定词“有”改为否定词“没有”，去掉疑问词“吗”，并且把问号改为句号。
故答案为：
⑴jìn；pì；簇；
⑵拣起；捡起；
⑶ A；
⑷世界上没有比我更幸福的孩子。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶解答此题，要结合词义及具体语境及关联词的常见用法辨析作答；
⑷本题考查学生对句式的转换。
明白各种句式特点和句式结构即可改写，注意句末标点的改写。
5．阅读下面的文字，完成小题。
再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。
譬如陶渊明的《归园田居》：
“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树diān。
”四十字把乡村风景描写得多么真切！
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
________
________
diān
譬如
狗吠
桑树________
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是________。
（4）把画线句改为陈述句。
【答案】
（1）pì；fèi；颠
（2）唯妙唯肖；惟妙惟肖
（3）形容活泼生动的样子
（4）四十字把乡村风景描写得很真切。
【解析】【分析】
（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“譬”不要读成“bì”，"吠"容易读错，“颠”不要写成“巅”。
（2）根据对成语的积累可知，“唯妙维肖”应为“惟妙惟肖”。
（3）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
故“栩栩”意思是形容活泼生动的样子。
（4）把句中表示感叹的词“多么”换成“真”“很”等词语，句末用句号。
故答案为：
⑴1、pì；2、fèi；3、颠
⑵1、唯妙唯肖；2、惟妙惟肖
⑶形容活泼生动的样子
⑷四十字把乡村风景描写得很真切。
【点评】⑴本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。
解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。
对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
⑵本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。
⑶本题考查理解词义的能力。
汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。
⑷ 本题考查把感叹句改为陈述句的能力。
汉语中感叹句一般由表感叹的语气助词和感叹符号构成，感叹句改为陈述句，就是要这些表感叹的成分，改为陈述的语气。
6．请运用所积累的知识，完成小题。
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。
他了解保尔的悲剧……
“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？
只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。
只有死，才能让我离开战斗行列。
老兄，请你千万记住这一点。
”
阿基姆沉默不语。
他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。
他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
（1）以上文段选自《________》，作者是________。
（2）“生龙活虎”在句子中的意思是________。
（3）请把文中划线的句子改为反问句。
（4）请结合原著回答：
①文段中“悲剧”指什么？
②“呐喊”表达了保尔怎样的心声？
【答案】
（1）钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基
（2）形容很有生气和活力
（3）像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感？
（4）①“悲剧”指完全瘫痪，双目失明。
②“呐喊”是指为解放全人类而斗争。
【解析】【分析】
（1）根据对《钢铁是怎样炼成的》这部小说文学常识及情节的积累可知这段话的出处及作者。
（2）根据平时积累并结合语境理解成语意思。
（3）陈述句成反问句的基本原则是意思不能变，一般要使用“难道”“怎么”等反问词，另外，否定的陈述句要变成肯定的反问句，句末要用问号（？
），据此转换句式即可。
（4）根据对这部名著情节的积累可知“悲剧”的内涵以及保尔的心声。
故答案为：
⑴钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
⑵形容很有生气和活力
⑶像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感？
⑷“悲剧”指完全瘫痪，双目失明。
②“呐喊”是指为解放全人类而斗争。
【点评】⑴此题考查的是名著的积累。
学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。
⑵本题考查词义的理解能力。
被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境理解词义。
⑶本题考查句式转换的能力。
句式转换包括：
单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。
答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。
⑷本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
六、现代文阅读（共3题；共64分）
7．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
①例：
气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？
气候变化无常，人们会感冒。
面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？
②例：
王宁说：
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
烈士的母亲说：
“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。
”
【答案】①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
②烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
【解析】【分析】①句式反问句，可以改为陈述句。
注意意思不能变。
②可以改为“转述句”。
“转述句”就是把别人说的话转达出来。
标点符号的改变：
直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。
故答案为：
①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
②烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
【点评】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
8．把下面的内容放在A，B两种语言环境中转述，要求人称正确，语气准确，内容清楚。
1955年6月，科学家钱学森写信给人大常委会，向祖国母亲发出了求救的呼声。
周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。
A．送信人对王炳南大使说：
________。
B．王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：
________。
【答案】“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。
”；“秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。
请您把总理的话转告王大使。
”
【解析】【分析】转换引述句：
（1）标点符号的改变
（2）人称的变化
如：
A．送信人对王炳南大使说：
“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。
”
B．王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：
“秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。
请您把总理的话转告王大使。
”
【点评】掌握转述句改引述句的方法。
平时多练习。
四、语言表达（共10题；共68分）
9．阅读下面的文字，回答问题。
平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。
其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。
外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮dɑo起来。
母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。
只有我急得要哭，母亲却遏力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①气恼________
②絮dɑo________
③装模作样________
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“宽慰”的意思是：
________。
（4）把文中画线的句子改为反问句。
【答案】
（1）nǎo；叨；mú
（2）遏力；竭力
（3）宽解安慰
（4）平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗?
【解析】【分析】⑴本题考查汉字字音、字形的把握；
（1）①“气恼”的“恼”应读“nǎo”；
②“絮dɑo”应为“柳絮”；
③“装模作样”的“模”应读“mú”。
⑵本题考查汉字易错字的把握；
”遏力“应写作”竭力”；
⑶本题考查词语的理解。
根据文意，我们可用拆分法来解释词意，“宽慰”的意思就是：
宽解安慰。
⑷本题考查反问句的改写。
陈述句改反问句：
可以加上反问词，一般是难道或者怎么。
难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。
也可以把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。
如：
“能”改成“不能”，“可以”改成“不可以”；“不会”改成“会”，“没有”改成“有”等，所以应该为：
平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗?
故答案为：
⑴nǎo；叨；mú；
⑵遏力；竭力；
⑶宽解安慰；
⑷平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗?
【点评】⑴字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；
⑷陈述句改为反问句的方法：
①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
10．对下面长句主干分析正确的一项是（ ）
邮票的图案设计、边框的图案装饰、色彩的运用、文字和面值的安排，都凝结着美术工作者的辛勤劳动。
A. 邮票凝结着辛勤劳动。
B. 邮票的安排凝结着美术工作者的辛勤劳动。
C. 图案、色彩、文字和面值凝结着辛勤劳动。
D. 设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。
【答案】D
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。
故：
（邮票的图案）设计、（边框的图案）装饰、（色彩的）运用、文字和（面值的）安排，（都）凝结着（美术工作者的辛勤）劳动。
即：
设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。
故选D。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
11．两句话表达意思不同的一组（ ）
A. 范进好不容易中了个举人。
范进好容易中了个举人。
B. 这次活动好容易组织。
至此活动好不容易组织。
C. 胡屠户的手掌差点儿弯不过来。
胡屠户的手掌差点儿没弯过来。
D. 街头好热闹。
街头好不热闹。
【答案】B
【解析】【分析】本题是对语句意思的理解。
A项中两句话都是说范进中了个举人；C项都是说胡屠夫的手掌弯过来了；D项中的两句都是说街头很热闹。
而B项中的前面一句是说活动容易组织，后一句是是说活动不容易组织。
故答案为：
B。
【点评】本题是对句子意思相同而表达方式不同的句子的考查。
这类题仔细推敲句子的含义是关键，万变不离其宗，只要把握住了句子的意思，无论怎么变化形式都可以轻易做出判断。
12．阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。
致前线抗“疫”英雄
这是一场没有硝烟的战争
________
这是一场史无前例的新世纪疫战
你们的战袍是防护衣
________
你们的战场是医院
敌人是无声、无息、无色、无味的新型冠状病毒
知识卡片：
排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
【答案】这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩
【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
据此可仿写为：
这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。
故答案为：
这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。
【点评】这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。
13．请把下面的长句改写成三个短句，每句都以“中国书法”开头。
中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。
【答案】①中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料（书写汉字）的一种艺术实践。
②中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。
③中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。
【解析】【分析】改句子，句子的原意不能改变。
本题的方法是，分析长句有哪几层意思，把修辞限定部分的内容分别提出组成单句，注意主谓是“中国书法”，句子要顺序。
【点评】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
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