大班语言活动小狐狸教案.docx

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大班语言活动小狐狸教案

Luckisanaccessorytohardwork.同学互助　一起进步（页眉可删）

大班语言活动小狐狸教案

大班语言活动小狐狸教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。

　　2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。

　　3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　大图片一套，小图片若干。

　　活动过程：

　　1、今天，老师要讲一个很好听的故事：

《小狐狸的变身法》。

　　2、什么叫变身法？

（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。

）

　　3、介绍第一幅图片。

　　①第一幅图片讲了什么？

你是从哪里看出来的？

　　②小结第一幅图片的内容：

一天，小狐狸得意地对爸爸说：

“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！

”爸爸翘起大拇指说：

“你可真了不起！

”正说着，小兔走过来了。

　　4、引导幼儿排列图片顺序。

　　①看见小免来了，小狐狸会干什么呢？

　　②请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。

　　③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。

　　④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。

　　5、装订图书。

　　①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？

　　②请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。

　　6、引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。

　　附：

小狐狸的变身法

　　一天，小狐狸得意地对爸爸说：

“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！

”爸爸翘起大拇指说：

“你可真了不起。

”

　　正说着，小兔走过来了。

小狐狸一瞧：

嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。

等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。

哈哈，就这么办！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。

小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：

“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。

这蘑菇是我变的呀，哈哈！

”小兔听了生气地走了。

　　正在这时，小狗走过来了。

小狐狸一瞧：

嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

　　小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。

小狐狸恢复了原样，得意地说：

“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。

这石头是我变的呀，哈哈！

”小狗听了很生气。

　　小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：

为什么它们都不理我呀？

一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

　　突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

　　活动反思：

　　在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动小狐狸教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、木偶：

小狐狸、小鹿医生。

　　2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

　　活动过程：

（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

　　1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。

了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

　　讨论：

引起空气污染的原因是什么？

　　2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

　　讨论：

怎样使空气变得新鲜。

　　（三）延伸活动：

　　1．幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

　　2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

　　活动反思：

　　现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，让懂得环境破坏对人类带来的危害，我们开展了本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。

活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。

活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。

大班语言活动小狐狸教案3

　　设计意图：

　　大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

　　2、培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

　　3、通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、教师用大挂图一套（4张）

　　2、幼儿用小挂图一套（4张）

　　3、公鸡手偶1个

　　活动过程：

　　1、感知理解讲述内容。

（1）手偶表演引入课题。

（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）

　　“小朋友，你们好，大家都认识我吗?

（认识）我是谁呀?

（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?

（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢!

想知道是什么吗?

（想）那就请谢老师拿给大家看吧!

（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?

（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀!

画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?

（请幼儿自由讨论后得出结论：

自己排图讲述）

（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：

小鸡怎么了?

狐狸干什么呢?

　　2、幼儿运用已有经验讲述。

（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。

在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

　　3、引入新的讲述经验。

　　教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?

哪里不一样?

从而帮助幼儿归纳出这样的认识：

故事的转折点在于狐狸的好坏。

启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

　　4、迁移新的讲述经验。

（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。

教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

（2）延伸活动：

请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的'语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动小狐狸教案4

　　活动目标：

　　1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。

　　2.在活动中感受友爱互助，会带来快乐温馨的情感。

　　3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条（可用纸代替）。

　　活动过程：

　　一、导入活动（稳定情绪，集中注意）幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口（尽量大家有，防止注意转移）

　　师：

大家好!

瞧瞧我是谁（师佩戴头饰出现）

　　幼：

是一只小狐狸（如果回答不对，师及时引导）

　　师：

对，我是小狐狸，今天我很高兴，因为今天我过生日。

（师对幼）我想请很多小动物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

　　幼：

愿意。

（估计回答愿意，如有答错，师可说没回答的我可不请他）

　　师：

请（师做请的姿势，幼儿边走边唱《向前走》入座）

　　二、活动内容（新课开始）

　　师：

到家了。

现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。

今天一早，我妈妈送我一个大蛋糕（师取出“蛋糕”，一起唱生日歌）。

瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!

大家快帮忙给我家铺上好吗?

　　幼：

好!

（师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。

此时门铃响）

　　小狐狸：

谁呀?

（去开门，铺地毯的幼儿入座）呦，是小熊姐姐。

　　小熊（由配班老师扮演）：

小狐狸，祝你生日快乐!

　　小狐狸：

谢谢!

小熊姐姐请进!

　　小熊：

哇，你家来了这么多的客人啊!

小动物们大家好!

　　幼：

小熊姐姐好!

　　小熊：

小狐狸，我送你一份生日礼物（出示一条花手帕）。

漂亮不?

　　小狐狸：

真漂亮，我太喜欢了，谢谢小熊姐姐!

如果妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!

　　小熊：

你想让白地毯变成花地毯，那还不容易吗!

（指向幼儿）你请的客人中，就有许多是有名的小画家，可以请他们帮忙啊。

　　小狐狸：

对啊，我怎么就没有想到呢!

（面向幼儿）可爱的小伙伴们，你们有谁愿意帮我这个忙吗?

愿意的请举手。

　　幼：

我愿意（估计全都举手）

　　小狐狸：

那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成漂亮的花地毯呢?

（鼓励幼儿展开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的肢体动作。

但要注意把握好时间）

　　小狐狸：

你们真棒!

可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。

（取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师不时给予鼓励）

　　三、活动小结

　　1.展示作品，大家一起欣赏，肯定幼儿的创意（特别提问那部分是谁画的，画的是什么）。

　　2.点明课题，今天的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。

（翻转黑板现课题）展出教材中的图片。

　　3.引导幼儿简单复述出白地毯是哪里来的（小狐狸过生日时妈妈送的），又如何变成花地毯（小动物们一起帮忙画的）。

及时鼓励表扬。

　　四、活动结束

　　小狐狸：

我今天真快乐，我的小动物朋友帮我把白色的地毯变成了漂亮的花地毯。

谢谢大家!

你们快乐不快乐啊（提问几个，问为什么）!

呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。

我们一起去洗手，回来吃蛋糕。

　　活动反思：

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班语言活动小狐狸教案5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。

　　2.鼓励幼儿创编故事情节。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

　　活动过程：

　　1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。

今天，我们再一起来看这个故事。

　　2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

　　3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情讲述清楚。

如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：

（1）它用变身法捉弄了谁？

它是怎样捉弄小兔的？

这个问题可以从哪幅图片上找到答案？

（第二幅。

）

（2）第二幅图片讲了什么？

谁愿意讲给大家听？

　　（3）教师小结图片内容。

　　4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

　　5.故事里讲了一件什么事？

谁能用简单的几句话讲给大家听？

　　6.看了这个故事，你是怎么想的？

　　小结：

有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。

　　7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

　　附：

小狐狸的变身法

　　小狐狸得意地对爸爸说：

“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！

”爸爸翘起大拇指说：

“你可真了不起。

”

　　正说着，小兔走过来了。

小狐狸一瞧：

嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。

等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。

哈哈，就这么办！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。

小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：

“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。

这蘑菇是我变的呀，哈哈！

”小兔听了生气地走了。

　　正在这时，小狗走过来了。

小狐狸一瞧：

嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

　　小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。

小狐狸恢复了原样，得意地说：

“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。

这石头是我变的呀，哈哈！

”小狗听了很生气。

　　小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：

为什么它们都不理我呀？

一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

　　突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

　　活动反思：

　　师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。

在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。