完整word版部编版一年级下册语文单元计划.docx
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完整word版部编版一年级下册语文单元计划
第一单元
。
目的是要求学生知道识《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：
《春夏秋冬》“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园字可以通过多种途径。
，“语文园地一”本单元的地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
。
“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”课题内容简说
本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7《春夏秋冬》
个生字。
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。
《姓氏歌》
要求会认12个生字，会写7个生字。
这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读《小青蛙》
起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观《猜字谜》
察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1
个生字。
个生字，会写281.会认51能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，3.2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
积累词语。
3课时1.春夏秋冬…………………………………………………………2～课时3姓氏歌………………………………………………………………2～2.课时2～33.小青蛙………………………………………………………………课时～24.猜字谜………………………………………………………………13课时语文园地一……………………………………………………………2～
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
第二单元
。
通《四个太阳》《我多想去看看》本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：
《吃水不忘挖井人》《一个接一个》2
过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
“和大人一起读”。
“展示台”本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”课题内容简说
本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初《吃水不忘
步懂得饮水思源的道理。
挖井人》
课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小《我多想
朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感去看看》
情。
《一个接课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
一个》《四个太本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
阳》
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
3
课时2～31.吃水不忘挖井人…………………………………………………………课时～32.我多想去看看……………………………………………………………2课时～33.一个接一个………………………………………………………………23课时四个太阳…………………………………………………………………4.2～3课时语文园地二…………………………………………………………………2～
在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。
培养学生主动阅读的好习惯。
。
通过对本单元课《怎么都快乐》《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：
文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
“日积月累”“和大人一起读”等内容。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”课题内容简说
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救《小公鸡
和小鸭子》了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好《树和喜多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。
故事告诉同学们有了朋友才鹊》
会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！
4
课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在《怎么都朗读中感悟到快乐的含义：
一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐》快乐。
回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
20个生字。
1.会认37个生字，会写2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
4.
个生字。
会认37个生字，会写201.学会用音序查字法查字典。
2.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
3.
～3课时5.小公鸡和小鸭子…………………………………………………………23课时6.树和喜鹊…………………………………………………………………2～课时怎么都快乐………………………………………………………………2～37.～3课时语文园地三…………………………………………………………………2
学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。
本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。
充分合作、，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、培养学生自主学习的意识和习惯激发学生的学习兴趣，探究学习的环境。
5
《彩虹》等。
通过对本组课文的反《静夜思》本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：
《夜色》《端午粽》复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
“字词句运用”本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”内容简说课题
这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了《静夜思》进入诗句所描写的意境。
诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，这篇课文是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”不再怕黑了。
本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让《夜色》“我”发现夜晚也像白天—样美好，学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。
知道端“我”课文写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，《端午粽》午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
“我”可以本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及《彩虹》对家人的关爱之情。
让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
28个生字。
个生字，会写1.会认54正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。
3.4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
5.
6
个生字。
54个生字，会写281.会认通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。
2.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
3.
课时～2静夜思…………………………………………………………8.1课时～39.夜色…………………………………………………………………23课时～10.端午粽……………………………………………………23课时11.彩虹…………………………………………………………………2～2课时语文园地四………………………………………………………………1～
在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。
充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。
识好字，学好文，从而理解课文内容。
第五单元
《人之初》等。
本单元教《操场上》《动物儿歌》《古对今》本组教材围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：
材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。
“口“和大人一起读”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”语交际”等。
课题内容简说
本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。
本课《动物儿采用多种方法识教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，个带虫字旁的生字，共有12歌》记生字。
有观察小动物、了解大自然的兴趣。
7
本课共分三部分。
第一部分和第二部分是时间对和四季气候特点对，第三部分是一个词语韵文。
韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。
韵文朗朗上口，节奏感强，适《古对今》在学习中主动展示自己本领，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，合学生朗读，启迪学生们智慧的火花。
本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘《操场上》
了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
《三学生在自由拼读并有感情地朗读三字经中的三字韵文时，体会本课是国学经典《三字经》节选，《人之初》字经》语言的节奏感和韵律感，明白从小做人和学习的道理，感受国学经典的语言和文化内涵。
个生字。
会认57个生字，会写281.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
6.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。
28个生字。
1.会认57个生字，会写通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
2.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。
3.
～3课时5.动物儿歌………………………………………………………………2课时古对今…………………………………………………………………6.2～3217.操场上…………………………………………………………………～课时8
课时～38.人之初…………………………………………………………………23课时～语文园地五………………………………………………………………2
一年级小学生最喜欢模仿，喜欢表现。
所以本单元的教学，教师应在教学中利用快乐游戏的形式来激发他们学习的“摩“交朋友”、动力，调动他们学习文字的兴趣，在教学中不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，比如：
“猜一猜”、天轮”……将这些儿童学龄前生活中的游戏引进课堂，使课堂成为学生学习的快乐天地。
学生在课堂上深深地感受到了学前游戏的快乐，因此识字对他们来说成了一件兴趣盎然的乐事。
第六单元
。
学生可在本单元教《要下雨了》本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：
《古诗二首》《荷叶圆圆》材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。
教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。
“和大人一起读”。
，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”本单元还安排了“语文园地六”课题内容简说
《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。
《古诗二首》诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。
《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发《荷叶圆圆》
学生的想象力。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
9
通过对课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的《要下雨了》原因，激发学生观察大自然的兴趣。
21个生字。
1.会认45个生字，会写2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。
3.会读会背有关天气的谚语。
4.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
5.
个生字。
45个生字，会写211.会认2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
3课时12.古诗二首…………………………………………………………………2～课时荷叶圆圆…………………………………………………………………2～313.3课时～14.要下雨了…………………………………………………………………2课时语文园地六…………………………………………………………………2～3
现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于夏天的认识也只是止于电视、书本之中，因此，教学本单元的课文，首先必须制作好贴近夏天的实物和课件，为孩子们创设情境，激发他们学习的兴趣。
同时，在课堂上一定要抓好有限的时间让学生去朗读课文，让学生在边欣赏美丽的画面边学习课文中，去体会夏天的美好和乐趣。
这样既有利于调动学生的生活积累，激发他们的想象力和创造力，又加强了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。
10
《小猴子下山》等。
本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：
《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。
“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。
本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”内容简说课题
《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝《文具的由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。
教育孩子们家》要养成爱护学习用具的好习惯。
是一路焦急的等待和不分钟的迟到，《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生认识到时间《一分钟》
的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊《动物王国十遍，动物们才听明白。
告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功开大会》半。
《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所《小猴子下获的故事告诉我们一个道理：
要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一山》无所获。
27个生字。
591.会认个生字，会写正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
2.3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。
11
个生字。
59个生字，会写271.会认通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。
2.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。
3.
课时～315.《文具的家》…………………………………………………………23课时《一分钟》…………………………………………………………………16.2～3课时17.《动物王国开大会》……………………………………………………2～课时～《小猴子下山》……………………………………………………2318.课时2～3语文园地七…………………………………………………………
本单元的教材都是一些小故事，主要是要求学生在学习故事中如何明理，所以朗读好课文非常重要。
具体步骤是：
听录音或教师范读课文，边听边思考问题。
1.2.听后回答思考题。
摆好正确的读书姿势和课件里的叔叔阿姨或老师进行比赛，看谁读得好。
小学生善于模仿，运用课件或教师范读3.课文，对提高学生的朗读水平十分有效，还能调动学生的学习积极性，起到立竿见影的效果。
。
学生可在本单元教《咕咚》《小壁虎借尾巴》《棉花姑娘》本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：
材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
“和大人一起读”等。
“我的发现”本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”12
课题内容简说课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自《棉花姑己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。
语言符合娘》儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。
告诉我们无论做什么事，都不《咕咚》
应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴《小壁虎借都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的尾巴》功能及壁虎尾巴可以再生的特点。
个生字。
会认45个生字，会写211.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
2.，激发学生识字学词的兴趣。
3.通过“识字加油站”和“我的发现”4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
21个生字。
1.会认45个生字，会写，激发学生识字学词的兴趣。
2.通过“识字加油站”和“我的发现”通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
3.
～3课时19.《棉花姑娘》…………………………………………………………2课时《咕咚》………………………………………………………………20.2～33221.《小壁虎借尾巴》……………………………………………………～课时13
语文园地八…………………………………………………………………2～3课时
本单元教材是科普类课文，最忌讳把它上成科学常识课。
所以在教学时，首先要分清主次，对教学重点了然于胸。
重点是识字、写字和朗读，而不是科学知识的讲解和说明。
识字学词始终要作为学习的重点，切不可喧宾夺主。
在朗读方面，训练重点是正确、流利，有感情地朗读课文。
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