学生基本情况.docx
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学生基本情况
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
郭家营
性别
女
班级
三.1
家庭住址
克勒沟8组
现在
学习
状况
学习成绩相对比较落后,对学习的兴趣很低。
学困
原因
分析
平时上课注意力不太集中,不爱动脑子,思维不太灵活。
学习上缺乏自信心。
提高
主要
方面
及
措施
课后多与其交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
开展互帮互学的活动,尽量给中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
王新月
性别
女
班级
三、1
家庭住址
正沟村2组
现在
学习
状况
学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,学习成绩不理想。
对学习的兴趣很低。
学困
原因
分析
针对该生实际情况,为她常规作业内容是朗读课文,目的是帮助其掌握新单词。
课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
定期进行相关知识的辅导。
提高
主要
方面
及
措施
在平时师生互动时,多叫她回答问题,强迫她保持思考的状态。
保持教师的亲和力,尽量与学生保持好关系,消除学生对老师的畏惧心理,鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。
课余时间给她进行补课,打好基础,不定时进行抽查。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
孙月敏
性别
女
班级
三、2
家庭住址
三号村4组
现在
学习
状况
其它功课较好,唯英语成绩欠佳,通常不及格,对英语有自卑心理,认为这门功课不好学,但有学好这门课的愿望。
学困
原因
分析
这类学困生的特点是成绩还较好,有上进的愿望,而且愿望很强烈,迫切需要得到老师的关爱与补救,这类学困生程度最轻,最易转化。
提高
主要
方面
及
措施
1.走近学生,拉近师生距离。
2.师生配合,找准帮扶切入点。
3.每次考试都作评价,建立师生“短信”平台。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
李佳
性别
女
班级
三、2
家庭住址
苇子沟8组
现在
学习
状况
学习成绩相对比较落后,学习的积极性不高,作业完成情况不好。
学困
原因
分析
该生比较文静,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠不关心。
家长对孩子关心不够,孩子经常随意不上学,以至于成绩差,赶不上学习队伍。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。
提高
主要
方面
及
措施
与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。
针对该生实际情况,开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”,经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习,让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时,多给予他回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
王鹏飞
性别
女
班级
三、3
家庭住址
小波村8组
现在
学习
状况
基础不好,上课积极性不高,而且该生自制能力较差,课上经常说话、搞小动作。
导致学习成绩很差。
学困
原因
分析
家长对孩子的成长不是十分关心,孩子没有养成好的学习习惯,学习基础太差。
学习缺乏自觉性,老师布置的作业有时完成不了,没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。
提高
主要
方面
及
措施
1.在学习上、生活上多关心、多指点。
2.尊重她的人格。
她的虚荣心较强,老师向她进行道德品质教育,帮助他分清自尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质的界限。
3.有时犯些小错误,出问题的方面,我耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在。
4.要认清转化过程中的反复性,正确对待、耐心等待,要有长期的计划和打算,不断地调整方法进行教育,对她进行思想教育;追踪考查,反复抓,抓反复。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
许佳其
性别
女
班级
三、3
家庭住址
大局子村4组
现在
学习
状况
该生上课经常开小差,不按时完成作业;自控能力较差,特别是在家,经常不想写作业。
学困
原因
分析
主要是该生厌学,他基础不太好,怕被同学老师笑话,不敢问,在家父母能力有限,辅导不了。
于是,他就不把精力花在学习上了。
提高
主要
方面
及
措施
1.经常与其父母联系,要求他父母做好他的思想工作,多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2.该生开学时还是比较积极的,由于多次完不成老师布置的作业,字也写得不好,老是被老师们批评,失去了信心,需要调动其学习的积极性。
3.对其多点耐心、关心,抓住其优点,经常鼓励她,引导其他同学也来帮助她。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
付鸿飞
性别
男
班级
三、4
家庭住址
五间房5组
现在
学习
状况
该生主要是行为规范上存在问题,主要表现在上课喜欢插嘴、和同学讲话,学习成绩相对比较落后,对学习的兴趣很低。
学困
原因
分析
该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。
提高
主要
方面
及
措施
1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,形成较强的组织纪律观念。
2.找闪光点。
发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。
3.需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。
4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合效果。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
章子予
性别
女
班级
三、4
家庭住址
邢家营9组
现在
学习
状况
该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等。
学困
原因
分析
该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。
提高
主要
方面
及
措施
1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级形成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2.施加压力,必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。
3.利用课余进行补差工作。
4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
于佳伟
性别
男
班级
三、5
家庭住址
大杖子8组
现在
学习
状况
学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,字迹马虎。
但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。
学困
原因
分析
1、没有养成好的学习习惯,虽然有意识好好学习,但一下子又不能把以前所有的习惯改掉,有时又管不住自己犯些小毛病.
2、学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成的不是太好。
3、没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。
提高
主要
方面
及
措施
经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到老师对他的期望和关心。
加倍地关心他,安排优秀同学帮助他,激发他对学习的兴趣。
学困生基本情况表
学科:
英语 教师:
张小伟
姓名
赵艳杰
性别
男
班级
三、5
家庭住址
朝阳地18组
现在
学习
状况
1.成绩不理想。
拖欠作业,上课讲话,玩小玩具。
2.主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果,逆反心理强烈,对老师有较强的抵触情绪。
学困
原因
分析
1.因家长管教不严,学生行为散漫、自私自利,好吃懒做,不求上进。
2.家长真正用来和孩子勾通的时间太少,孩子的学习意识较差,学习习惯不太好。
提高
主要
方面
及
措施
1.在学习上实施监督制,如果发现学习上懒惰就随时找她谈话,使她觉得老师在关心、爱护她,这样她才能相信老师说的话,这时候,与她谈到生活、家庭、人生、学习、 就业才能使之对生活充满希望,关心父母,关心班级,树立起学习的信心。
2.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。
帮助他掌握一些基本的学习方法。
如根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等,见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。