绿色学校材料要点.docx
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绿色学校材料要点
老师们、同学们：
早上好！
前天，3月5日，来自广州青年志愿者协会环保服务总队的志愿者走
进社区，走街串户向周边居民发放垃圾分类宣传单张，用‚趣味问答‛等市民喜闻乐见的形式宣传垃圾分类有关知识，并沿途调查居民在垃圾分类过程中面临的困难和问题。
垃圾分类，已经成为正在召开的两会代表关注的重要话题。
许多城市
制定了关于《生活垃圾管理条例（草案》，‚居民不分类倒垃圾罚钱‛，在两会上，数十名代表和委员纷纷将目光聚焦到垃圾分类处理的问题上来。
因此，今天我讲话的题目是：
让《做好垃圾分类净化生存环境》。
首先，我们要知道什么是可回收与不可回收垃圾呢？
可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
主要包括：
1、
纸类：
未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。
2、塑料：
废容器塑料、包装塑料等塑料制品；3、金属：
各种类别的废金属物品。
如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；4、玻璃；5、织物：
旧纺织品。
不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾如花草树枝树叶等，生活垃圾如烟头、煤渣、食品残留物建筑垃圾等没有多大利用价值的物品。
我国人均生活垃圾年产生量为440Kg，全国城市垃圾的年产生量达
1．5亿吨，且每年以8％一10％的速度增长。
填埋要浪费大量的土地、人力、物力，而被西方国家广泛应用的另一种垃圾处理方法就是焚烧。
但它不
仅投资惊人，并且会增加二次污染的风险，产生剧毒致癌物质——二恶英。
在学校，教室里丢弃的废纸、笔、三角板等学习用品，都是可回收垃
圾；室外的泥土、树枝树叶等是不可回收垃圾。
食堂的剩余饭菜是不可回收的，而小卖部的饮料瓶、包装袋则是可回收的，不要把它们扔到剩余饭菜桶里。
在家里，水果的外包装是可回收的，果皮、果核是不可回收的；厨房里的厨余垃圾（择菜剩余物、剩饭菜）都是不可回收的，可以与果皮同袋而不可以与塑料品、纸类、织物混装。
建议每位师生：
在每天的学习生活中，养成垃圾分类的习惯：
教室、办公室设臵垃圾筒和垃圾袋：
把不可回收的垃圾扔进垃圾桶、垃圾箱；把可回收的塑料制品、易拉罐、废纸、废玻璃及各种废金属等另外装臵或卖到废品站，用作班费或公益基金，既保护环境、净化校园、减少浪费，又变废为宝，创造财富，两全其美，何其有益！
也希望把这种观念和方法带回家里，宣传到社区，大家共同行
动，减少二次污染，，优化居住环境，保护市民健康，让我们生活得更加美好！
老师们、同学们，绿色学校的创建、验收，一看校园环境的整洁、卫生，二看师生的环境行为，三问师生的环境意识。
所以，从今天开始，我们要从理论上知晓、行动上实施垃圾分类，为创建绿色校园、绿色社区、绿色社会做出应有的努力。
旭东中学创建绿色学校明职责分工
1、校长赵林刚：
全面负责创建工作。
2、副校长刘雪媛：
项目负责人，负责校园整体修建、环境绿化、食
堂管理，制定环保的工作计划和工作总结，创建经费的管理与整理。
3、书记陈进树：
负责申报报告起草，有关环保的行政会议记录，收
集环保的论文，总结经验，在县级以上的表彰、获奖情况，收集环保、绿化、卫生等有关部门奖励情况。
4、信息宣传主任向四清：
负责信息报道、绿色学校创建网页管理与
建设、校园宣传氛围的营造、资料的整合与梳理、归档。
5、教务主任黄青毅：
负责教学方面关于环境教育的内容。
6、总务主任吴淑永：
负责校园环境建设、食堂与校园环境卫生方面的内容。
7、德育处主任马伟远：
负责班主任工作手册中相关环保的活动计划、记录。
8、德育处副主任耿荣喜：
负责卫生岗的卫生检查、评比、记录等。
9、教务处副主任王业国：
负责语文、化学、生物、地理、物理劳技
相关环保内容的教案、兴趣小组、指挥教师，以及有关环保活动目的、计划、内容、总结；负责担任环保教育教师的定期环保培训，举办教师环保讲座和环保教研活动。
10、总务处：
负责校园绿化、净化、美化的计划，设计图、数据、食堂、宿舍、门卫的卫生标准等。
11、团委书记姜旻：
负责团队有关的环保的计划、活动、内容、过
程、资料等相关事宜。
12、工会主席章圩勤：
负责在教职工中进行环境教育与考核、管理。
13、何晓负责资料的收集、分类、整理、装订等工作。
14、心理咨询室项锦仙：
负责学校心理咨询室的建设、师生的心理健
康教育及有关资料的归档工作。
2009年6月
创建绿色学校优化育人环境
——旭东中学创建绿色学校实施方案
环境保护是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，是实现可持续发展战略的重要内容。
在我校开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。
为贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，根据南京市和高新区的要求，学校决定在全校范围内大力开展创建南京市级‚绿色学校‛活动。
一、指导思想：
以党的‚十七大‛重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。
以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，切实提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合我校特点、人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。
二、目标：
（一）总目标
积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，把环境建设、德育工作与
教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子，争取早日进入市、省级绿色学校行列。
（二）阶段目标
两年内创建南京市绿色学校，五年内创建成江苏省绿色学校。
（三）工作目标
1、创建活动规范化、制度化
建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍，全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2、教育工作优质化
充分利用电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
3、创建活动多样化。
以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于‚绿色学校‛活动中。
三、内容和要求：
（一）工作思路：
环保教育，立足学校；环境意识，渗透家庭；环保行动，影响社会。
（二）内容和要求
1、内容
‚绿色学校‛的创建以南京市绿色学校评估标准为核心，其主要内容为：
①指导思想明确，以可持续发展教育为指导，落实国家环境教育方针，有措施、有做法；
②创建工作扎实，有组织领导，有创建计划，有落实制度，有经费投入，有培训提高，有档案管理；
③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设环境教育专题课、必修课、选修课和活动课；
④学校管理‚绿化‛，实施污染减排，开展‚资源节约、环境友好‛校园建设；
⑤环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰富多彩；
⑥教学科研成果丰，开展环境教育校本建设，环境教育科研氛围浓，成果多；
⑦探究性、研究性学习好，学生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出；
⑧学校、家庭、社区互动强；
⑨师生环境素养高；
⑩创建特色明显。
2、具体要求：
第一条，重点明确国家环境教育方针和中央可持续发展教育的指导思想。
针对这一条，特别是要学习党的‚十七大‛的相关精神，以及2009年春十一届全国人大二次会议和全国政协十一届二次会议的相关精神。
‚十七大‛报告里，提到坚持全面协调可持续发展的问题，其中生态文明建设，还
体现在人在社会发展中的主导地位及主人地位，科学发展观的核心是以人为本。
政策和法规要结合起来学习，例如《全国环境宣传教育行动纲要（1996—2010）》、《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》三个文件。
第二条，是组织领导、创建计划、落实制度、经费投入、培训提高、档案管理。
重点是组织领导的合理分工问题、计划与总结的对应问题、培训资料，如证书、笔记、教案的收集问题以及档案的规范问题。
第三条，强调环境教育的课堂渗透，以及开设专题课、必修课、选修课和活动课。
对照这一内容，重点要做好：
（1）环境教育的教学计划，含学校计划和学科计划。
（2）学校课程表，要求有明确的环境教育安排。
（3）各学科教案，能反映环境教育有机渗透内容，不要牵强附会。
（4）教研活动和教学活动记录。
（5）学生综合实践活动，探究性学习，环保科技制作等成果资料。
（6）学科作业、试卷中的环境教育内容。
第四条，重点是开展‚资源节约、环境友好‛校园建设。
首先是节约型校园建设，要求节能、节水、节电、节纸等。
其次是校园管理的各项措施，例如垃圾分类，食堂排污，实验室有毒、有害物质的处理措施及管理制度，以及医务室、厕所等场所的相关要求。
还需有食品安全、饮水卫生以及应付包括环境突发事件的安全教育部分。
第五条，是校园环境文化。
强调主题鲜明、功能显著、宣传到位和各类相关文化活动。
因此学校绿化美化要符合生态要求；同时要有环境教育功
能，各有关功能区、园，能发挥环境教育作用，宣传标语要有相对固定和依形势更换的不同种类。
同时要有丰富的团队活动。
第六条，是强调具有学校自身特色的环境教育校本建设。
环境教育科研以及以学生为主体的探究性、研究性学习和各类综合实践。
这部分要求有教师教研活动、论文、讲座和各类主题日活动。
有专题性研究、调查报告，也有团队、社团的常态化教育活动，如国旗下讲话等。
第七条，学校、家庭、社区互动是环境教育辐射宣传、扩大影响、注重实践的关键一条。
因此，师生的环境监督，环境宣传活动，家校共建、社区共建活动，教师自愿者或义工活动，学校社团活动都应该有计划、有内容、有资料、有照片，形成完整档案。
第八条，师生环境素养高的意识。
一是环境意识强，能形成自觉的生活方式及环境行为。
二是环境知识多，要善于学习且具备能力。
第九条，是特色。
重点是学校在创建中形成的富有特点的教育方式，因而应有明晰的思想，持续的计划和显著的成绩。
第十条，是以组织管理、课内环境教育、课外环境教育、环境教育效果、校园环境建设等为主要内容。
全校师生要高度重视该项工作，要把环境教育纳入教学和工作计划之中，充分认识环境教育工作在环保事业中起着先导、基础和推进等作用，要把环境教育作为全面推进素质教育、提高环境意识的重要措施提上议事日程，抓紧抓好这项工作，培养和造就实施科教兴国和可持续发展战略的合格人才。
四、具体措施：
（一）加强领导，明确责任
1、成立旭东中学创建‚绿色学校‛活动领导小组。
组长：
赵林刚
副组长：
吴永余、刘雪媛、陈进树
成员：
向四清、黄青毅、张越平、王业国、章圩勤、马伟远、吴淑永、耿荣喜、姜旻、许道敏、徐学翠、洪音、项锦仙
主要职责是组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨课题。
做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保创建‚绿色学校‛和环境教育活动能深入持久的开展下去。
2、成立以德育处、总务处、教务处、教科室和骨干教师组成的环境教育辅导队伍。
3、成立以学生为主体的多种形式的环保研究性学习的实践活动小组。
（二）以学习为载体，努力提高环境道德认识
环境道德认识是教育的起点，是环境教育的基础和前提。
首先要加强师生环境道德认识教育，帮助师生全面了解个人对环境应尽的道德义务，以及关于这种道德义务的理论原则、规范、范畴、理想人格和内容，促使学生能从不知到知，从片面的知到全面的知，从错误理解到正确的理解，从而提高识别是非善恶和选择环境行为的能力，增强履行环境道德义务的自觉性和理智性。
学校领导把环境教育放到办‚环境教育特色学校‛的高度来抓，需建立了一系列的管理、检查、评比、总结、奖励制度，使学生具有崇高的环境道德情操、坚强的环境道德意志、坚定的环境道德信念、良好的环境道德
习惯。
1、加强师训，提高教师环境教育水平。
环境教育是智育的一个组成部分，也是德育的一项重要内容，环境教育的深度、力度及取得的效果关键在教师，采取多种方法培训教师。
走出去，创造机会让教师到兄弟学校参观学习。
通过参观学习，让教师们开阔眼界，受到启迪，增强信心；请进来，学校坚持每学期请有关专家、学者做一到两次环境知识专题讲座。
订购《环境与保护》、《大自然》、《中国环境报》等多种环境报刊，组织教师自学，让教师具备对学生进行环境道德教育的能力。
2、注重参与，激发家长环境教育热情。
提高环境道德意识，对于巩固学校环境教育成果，并使其辐射到家庭和社会，具有十分重要的作用。
创办‚绿色家长学校‛，定期向家长系统传授环境知识，介绍培养学生环境道德意识的方法及学校开展环境教育的信息、成果；组织‚花园校绿色系列活动‛，每学期以各种不同的主题、灵活多样的形式组织家长和学生共同开展活动，使家长在‚绿色家长学校‛中得到培训，让家长具备对学生进行环境道德教育的能力。
（三）精心设臵，加强学科渗透，营造绿色课堂
国家教育部颁发的各相关学科的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。
问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。
把对学生进行环境知识和环保知识教育的最重要手段就是要在学科教学中进行渗透。
各学科根据各自的特点，应积极开展各种
形式的教育活动。
在科学课（地理）中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲授人类与自然，环境与社会的关系；在科学（生物）教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感；在科学（化学）课中结合酸碱盐的性质、工业制法，石油、煤、有机物等，讲授大气污染、水污染的原理、危害和防护等。
学校每年要制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。
确定环境教育的兼职教师，由学校科学、政史有关教师担任。
有计划地开设环保选修课，如‚化学与环境保护‛、‚标本制作‛、‚植物栽培‛和‚经济与旅游‛等。
选修课上课形式相对较为自由，或作专题讲座，或请专家作报告，或实地调查研究，或通过实验来加深理解……让学生普遍喜欢。
相关教师要搜集其它环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。
学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。
在交流传授环境科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。
并根据初中学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。
（四）以活动为载体，培养学生环境道德行为
通过丰富多彩的课外活动，运用直观手段，从感性认识入手，启迪和培养学生的环境意识。
1、通过校内外宣传活动培养学生环保意识。
结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环境教育的最佳时机，充分发挥晨会、团会和班会的宣传教育作用，在学
生当中广泛开展‚爱护花草树木‛、‚宁栽一棵树，勿折一枝花‛等方面的教育，并开展以‚怎样创建绿色学校‛为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到‚创建绿色学校‛的重要性和迫切性，在全校大造‚创建绿色学校‛的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。
并在世界地球日、环境日举行大型社会宣传活动，同时走进居民社区对居民进行‚环境意识‛调查。
通过社会宣传活动进一步激发学生们的环保责任感。
加强环境教育，同时提出‚一个学生带动一个家庭，一个班级带动一个年级，一个年级带动一个学校‛的环境教育目标，让师生认识环境、了解环境、保护环境，自觉地从身边做起、从小事做起，让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。
2、用社会调查陶冶学生环保情操。
组织学生进行社会实践，把学生带到大自然去观察、去体会令人陶醉的美丽景色，去调查被污染的小河、被砍伐的树木、轰鸣的噪音……以大自然为课堂，在环境中认识环境、了解环境。
通过组织学生在校园开展‚和小树（草）说句悄悄话‛、‚我和小树（草）一起成长‛活动，让学生懂得植树种草的作用和意义。
让‚保护环境，人人有责‛的意识深入到每个学生心中。
3、用读书活动增长学生环保知识。
各种书籍中关于环境保护的内容越来越多。
抓住中学生求知欲强、好奇心胜的特点，引导学生读环保书籍。
各班建立读书角，在阅读时间里，同学们把从家里带来的书互相传阅。
学校图书室对学生开放，图书管理员负责
挑选有环保内容的书，负责安排每班的阅读时间。
发挥学校图书馆的作用，使学生有机会、有时间阅读环保书籍。
为了鼓励同学们的读书热情，开展一次‚环保小书迷‛评选活动。
鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。
4、团队活动培养学生环保习惯。
通过多姿多彩的团队活动对学生进行环境教育，并注意活动的实效
性。
放手发动同学收集材料，编辑排练，召开主题鲜明的班队会，如《白云不白》、《小河的哭诉》、《只有一个地球》等，开展清理白色垃圾，建立‚绿色宝库‛活动，用行动净化自己的心灵，变废为宝等，以此来培养学生的环保意识和行为。
总之，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须贴近学生的生
活，让学生在活动中参与。
每天的课间、午间休息时间，小公益使者们都要开始行动，使校园的每一个角落都能看到他们的身影，维护着校园的整洁与美丽。
不仅在校内，同学们还走出校园，走向社区，走向街道，在各个公共场所开展‚绿色‛宣传、护绿保洁、清洁白色垃圾等活动。
（五）倡导绿色，加快校园环境建设，建设学生学习生活的乐园校园环境建设是校园文化的基础，为了给师生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设绿色校园。
学校要注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、艺术化、现代化、网络化的校园环境。
1、完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花
草树木，美化校园。
2、要在校园内的各种植物上安装解说牌，使校园成为开放式的植物
园。
3、把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校
的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭‚四害‛，给学生一个优美的校园环境。
4、重视校园文化建设，校园内挂设统一的环保标语等；充分利用各
功能室、课室、学校走廊，布臵展示学生特长作品及环境作品的展示廊。
5、校园网、橱窗、电子显示屏、电视台等宣传阵地增设专门的‚环
保绿色宣传‛栏目。
6、节水、节电、节约纸张，提倡简朴。
（六）认真做好档案的整理收集工作
1、各班、各级组、各处室要统一做好档案资料的收集、整理、上交
工作。
2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料
档案。
3、信息组要注重采集，整理师生开展环保教育的活动资料，合理地
制作成系列的专题节目。
五、创建南京市绿色学校实施步骤：
1、领导小组制订创建目标和计划。
2、对照评估标准细分责任并狠抓落实。
3、2009年5月向南京市‚创绿办‛申报。
4、2009年10月—2010年元12整理‚创绿‛材料。
5、2011年2月中（下）旬接受区环保局评估验收。
6、2011年4月下旬接受市环保局评估验收。
我们深知，创建绿色学校工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好，让我们的绿色学校创建工作有声有色开展起来。
国家的未来在教育，环境的希望在孩子，生命之水长流，青山绿野常在，我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现‚人与自然和谐统一‛作出积极的贡献.。
我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由‚绿化美化学校‛发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的‚花园式学校‛，办成一所具有本校‚人与自然和谐发展‛鲜明的特色的一流绿色名校。
2009年5月
旭东中学2010-2011年度创建绿色学校工作计划
指导思想
以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，以科学发展、可持续发展为主题，以人与自然和谐为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，深化、细化阳光教育的理念，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，绿化学校的生态环境和校园文化，全面提高师生的环境意识和素养，力争绿色学校验收顺利通过。
根据我校实际情况，2010-2011年创建绿色学校工作计划如下：
工作目标
1、‚绿色学校‛创建活动更加规范化、制度化。
建立学校、家庭、
社会三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有环保意识、环保知识的教师队伍。
补充或完善部分制度、条例，按照工作计划逐步实施，遵照条例制度检查考核，使创建工作卓有成效。
2、校园环境、课程渗透、环境宣传、学生活动具体化、实效化。
进
一步整治操场，修建综合楼，完成旭东文化广场的修补工作，加强教研组、备课组在课程渗透环境教育的指导，充分利用先进电教媒体、网络、广播站、橱窗、校园显示屏进行环境宣传，切实将环保教育融于各项教育教学的管理活动当中。
3、立足阳光教育的育人理念，深化、细化教育教学的各个环节，积
极开发校本课程，努力打造阳光品牌，建设富有旭东中学特色的阳光校园文化。
主要措施
一、进一步加强领导，落实责任，形成教育网络。
1、加深认识。
各级负责人对照创建标准，找寻差距，思考对策，明
确努力方向和奋斗目标。
学校继续召开创建绿色学校动员、鼓劲大会，向全体师生宣传创建‚绿色学校‛的含义，组织全体师生认真学习创建绿色学校
的科学意义，全校教职工齐心协力，共同完成创建工作。
2、强化领导。
成立了以校长为组长的创建‚绿色学校‛领导小组，
小组成员包括信息宣传处、教务处、德育处、总务处、团委、少先大队及处室有关人员，定期召开领导会议，进一步明确分工，明确责任，确保创建工作顺进行。
3、完善校园网创建绿色学校专栏，适时补充资料、发布信息，有效
进行宣传教育。
二、改造校园环境，营造环保氛围。
1、让每一面墙壁说话，每一株花草育人。
精心完善教学楼的美化、校园环境的亮化工作。
去年，我校用学生的艺术、手工作品装点校园、布臵校园文化已经形成特点，但是众多的楼房、墙壁还没有全部完成，本学要继续完成。
从操场草坪到周边角落，我校将对每一个地方，每一种花木，都做精心的‚装点‛，除了水泥干道和塑胶跑道，校园不见一寸裸土，保证绿化覆盖率达标。
给每一种花木挂上标牌，既规范了绿化培植，又给学生以知识，两全其美。
各建筑物的墙壁也尽量利
用，以途欢、文字、学生作品的形式，对学生进行潜移默化的环境教育。
2、做移动广告和活榜样。
争创绿色办公室，让每一位教师成为‚绿
色德育‛的辅导员，成为‚绿色种子‛的传播者，成为‚绿色校园‛的耕耘者。
组织部分学生做绿色宣传员，在食堂、操场、饮水处、旭东文化广场进行执勤宣传，假日小队利用节假日到社区进行宣传或服务，让环保教育深入人心。
3、争创‚绿色班级‛。
在布臵班级文化时，需设‚植物角‛，种植
花草盆景。
还可出环保手抄报，读书角有环保书籍，构建绿色班级文化，使学生获得环保知识和相关的情感体验，渗透人与自然和谐发展的思想。
三、加强学科渗透，普及环保知识。
课堂教学是学生学习环保知识的主渠道、主阵地。
为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，要求各学科寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识渗透，加强对学生进行环境教育。
1、抓环境专题课教学。
利用环境教育课，各班在规定的主题中开展
综合实践活动，逐步提高学生的环保意识。
每学期在班队课中安排3-4课时专题教育，由各班班主任担任环境教育课。
2、抓学科渗透。
在学科课堂教学中，根据环境学科具有综合性和边
缘性的特点，要求各科教师尤其是生物、地理、无力、化学、语文劳技等在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育，让学生在思想上树立环保意识，在行为上保护大自然，在生活中自觉成为
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