五年级安全教案.docx

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五年级安全教案

1.怎样保护自己

教学目标：

1.  引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为

2.  引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

3.  让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧

教学过程

一．情境导入

1.  教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。

2.  引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？

有何启示？

二．模拟体验

1.  设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

2.  阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

三．讨论提高

1.      小组讨论：

在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2.      师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护

四．拓展延伸

1.  观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当

2.  讨论正确的处理方法

2.远离校园暴力

教学目标

1.      引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.      引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.      引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

  师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.  展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2. 问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）    刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）    放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）    课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.      怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架

（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.  什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）    语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）    讨论：

语言暴力的危害    师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1.      杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。

为此，他很生气

2.      张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。

张小力说：

让我再听一周吧。

王天刚不同意。

无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。

放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。

王天刚急了，同张小力打起来

3.饮食与健康（第一节）

教学目标

1.      引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2.      引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐

3.      在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

教学过程

一.  故事导入

1.      谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：

南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。

丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。

在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁

2.      提问：

同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？

3.      学生交流

4.      教师小结：

造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。

看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》

二．探究学习  活动一：

交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1.      谈话：

我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？

为什么？

2.      学生交流

3.      小组讨论

（1）    如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？

说说你的理由

（2）    你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？

为什么？

4.      教师小结：

不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

4、活动二：

研讨洋快餐的利与弊  （第二节）

1.      谈话：

你们吃过洋快餐吗？

你能叫出它们的名字吗？

能常吃吗？

为什么喜欢吃洋快餐呢？

2.      学生交流

3.      提问：

你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗？

4.      学生讨论并交流

5.      教师小结：

花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯

活动三：

调查生活中的“垃圾”食品

1.      谈话：

你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？

为什么？

2.      学生交流

3.      提问：

你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品？

食用它们会对人体造成哪些危害？

怎样做可以使我们免受这些食物的伤害？

请根据你课前的调查，先在小组内讨论，小组汇总记录后选出发言人在班级交流

4.      小组讨论

5.      班级汇报

6.      教师小结：

看来，原本在我们生活中不应该存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品，从而危害到我们身体健康

活动四：

了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响  （第三节）

1.      谈话:

生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象，请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么？

2.      学生交流

3.      提问：

生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手？

请同学讨论后，将你们的结果告诉大家

4.      学生讨论

5.      小组汇报

6.      教师小结：

刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。

生活中我们一定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要注意良好饮食习惯的养成

活动五：

合理安排一日三餐（第四节）

1.      谈话：

科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养，这样我们的身体才能健康成长。

请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐，并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划

2.      小组交流

3.      班级交流

4.      教师小结

三.拓展延伸——案例研讨

1.谈话：

生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说：

“不干不净，吃了没病”等。

请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么？

2.学生分析

3.教师小结：

看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体健康

四.课外实践

课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性。

4、吸烟、喝酒有什么危害

教学目的：

1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。

          2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。

教学重点：

让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。

教学难点：

让学生从小就应懂得杜绝烟酒。

教学形式：

辩论式。

教学过程：

一、  激情导入，引入课题

师：

给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：

“你们看图上的这些人在干什么？

”

师：

下面，老师来做一下调查：

家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。

看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？

今天的这节课会给同学们带来明确的答案。

二、  分析调查，明确辩题

师：

你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？

看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！

（大屏幕出示：

小小辩论台——正方观点：

吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！

反方观点：

吸烟、喝酒有严重危害！

）

师：

正反两方你赞成哪一方呢？

请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。

（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。

）

师：

好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：

尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。

三、  展开辩论，认清危害

师：

时间到了，都准备好了吗？

辩论正式开始！

哪一方先说？

师：

刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：

酷劲十足、休闲放松、增进友谊。

而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：

危害健康，引发事故，诱发犯罪。

四、  转换视角，重建认识

师：

真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。

（大屏幕出示：

吸烟、喝酒危害多：

1、吸烟、喝酒影响身体健康。

2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。

3、吸烟、喝酒导致学习退步。

4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。

）

师：

吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？

烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？

让我们再来听听白衣天使的看法。

（大屏幕出示：

1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。

2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。

）

五、  特别提示，温馨关怀

大屏幕投影《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特别提示”几个内容。

有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。

六、  课堂小结，畅所欲言

师：

通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？

谁能说给大家听一听？

那么你该怎么做呢？

七、  当堂检测，加深认识

每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。

5、安全伴随我成长

一、活动目标：

1．通过活动，让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

2．通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3．通过活动，形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识。

二、活动时间：

1课时

三、活动过程：

（一）创设情景，导入主题。

1、师：

亲爱的同学们，美丽的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？

那么，同学们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？

假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？

2、学生交流，教师小结：

我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。

轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

今天的这节安全教育活动课，我们将一起来讨论一些安全方面的问题，让同学们学会自我保护。

（二）安全知识抢答，学会自我保护

1、为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。

我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。

）

2、路口的交通指挥信号有哪些？

（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。

）

3、自护小常识：

如果你不小心烫伤了手，该这么处理？

（处理方法：

对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

）

4、如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？

5、如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：

锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？

6、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？

为什么？

（三）情景表演，巩固拓展能力

片断1：

炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：

立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。

可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断2：

回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：

将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。

片断3：

一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？

在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：

用木棍将触电者挑开。

特别提示：

不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。

（四）结束语

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。

同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐，日日平安

小学生防火自救安全教育

   第一课时

   一、教学目标

   ：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

    2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

    3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）

    4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

   二、教学内容

   ：

（一）火灾事件介绍

    方法：

运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

    教师总结：

“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

    方法：

运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

    教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 ）

   （三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）

    儿 童 防 火 歌

   小朋友笑呵呵，   大家来唱拍手歌。

    你拍一我拍一，   拍完南北拍东西。

    你拍二我拍二，   咱俩宣传做伙伴。

    你拍三我拍三，   禁火场所别吸烟。

    你拍四我拍四，   用火不当会出事。

    你拍五我拍五，   烟囱坏了快修补。

    你拍六我拍六，   风大失火不好救。

    你拍七我拍七，   不要玩火做游戏。

    你拍八我拍八，   电线不能随便拉。

    你拍九我拍九，   火警电话一一九。

    你拍十我拍十，   人人防火要落实。

    我拍你你拍我，   大家都要来防火。

    小组为单位制作防火宣传墙报。

――――――（4-6年级）

      三、教学小结：

低年级背诵儿歌

    高年级张贴防火宣传报

   四、作业

   ：

（1-3年级）低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。

   （4-6年级）高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。

    准备制作防毒面具的材料。

      小学生防火自救安全教育课教案

   第二课时

   一、教学目标

   ：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法

    提高学生的自救意识。

   二、教学内容

（一） 复习 ：

（1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。

汇报家庭调查结果。

    （4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。

（二）展示幻灯片学习自救知识

    几种逃生方法的总结：

   1、 关门求生 2、测试门的温度 

   3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生

   5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生

   （三）教师介绍火灾报警须知：

   1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：

无论欠费与否）。

   2、火灾情况要报详细：

×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

   3、要派人来主要路口迎接消防车。

   （四）教师引领学生在校内考察逃生路线

   一、制作逃生路线图

   二、制作逃生路标

   （五）小组为单位制作简易防毒面具。

   三、教学小结：

   学生评选出最佳线路图

   防毒面具展示

      四、作业

        设计家庭火灾逃生方案

小学生防火自救安全教育课教案

   第三课时

   一、教学目标

   ：

通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。

   二、教学内容

   ：

逃生演练

    要求：

一、学生统一身着运动服、运动鞋。

   二、在体育委员带领下做好准备活动。

   三、放置火灾道具。

   四、察看逃生线路。

   五、教师带领下分组疏散逃生。

   三、小结

   略。

   四、作业

    准备开展消防宣传周的材料。

课 题：

家庭用电用火安全教育 

教学内容：

学习一些家居防火自护。

自救知识

教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

教学重难点：

树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。

教学时数：

1课时。

教学器材：

投影仪.幻灯片或制作课件.

教学过程：

一谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。

但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：

（师生共同）

  1.用电安全

  随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。

因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

  A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

  B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。

本班毛同学就是这种情况造成的。

  C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。

师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：

（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四小结：

（卡纸出示）（全班齐读）

  遇到火灾：

临危不乱.暗记出口。

扑灭小火.不乱玩火。

不贪财物、蒙鼻匍匐。

火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

五让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

六总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

交通安全教案  

教学目的 1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思 

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重点 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。

教具准备 

图片 

教学时间 一课时 

教学过程 

活动一．谈话交流 

1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。

为此，我们应感到高兴和自豪。

然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。

能谈一谈你们的切身感受吗？

师生交流 

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。

在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。

大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。

那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？

让我们一起来学习第四课。

（板书课题：

注意交通安全） 

活动二． 

（一） 观察图片 

1． 出现的是谁？

他站在什么地方，正在干什么？

2． 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3． 你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4． 同学们对交警叔叔的工作真了解。

交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起 

到了不可估量的作用。

他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。

所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要―― 

  （板书：

服从交警的指挥） 

（二） 看图片，学习交通标志 

1．  可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。

它们是谁呢？

请看课文第3小节。

（指名读） 

2． 小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。

（连线） 

1）指示车辆行人