小学音乐唱歌课堂教学设计.docx

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小学音乐唱歌课堂教学设计

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小学音乐唱歌课堂教学设计（总9页）

小学音乐唱歌课堂教学设计

　　小学音乐唱歌课堂教学设计（精选3篇）

　　小学音乐唱歌课堂教学设计1

　　教学目标：

　　1.通过联系生活实际，体验音的强弱。

　　2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　　3.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　4.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　谈话：

同学们！

喜欢小动物吗你喜欢什么小动物用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！

　　教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。

　　二、感受导入新课

　　师：

“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了（PPT出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声（指名模仿）”

　　对比两者的叫声。

　　师：

“老虎和猫的叫声对比，有什么特点”

（学生讨论、回答交流）

　　教师根据学生的回答总结：

老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。

在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。

　　那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。

（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）

　　师：

你还能模仿生活中其他强的声音吗学生回答（近处的雷声、牛、狼叫、近处刹车声等等，让学生并模仿）弱的声音还有哪些（小雨的声音：

沙沙沙、蚊子飞的声音：

嗡嗡，远处的脚步声）

　　三、游戏体验感受音的强弱

　　1．教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。

　　“下面我们来做个跳房子的游戏，跟据老师打击的强弱，跳到讲台上相应的强弱记号里，要求：

强时请高高跳起重重地落到相应的记号里，弱时请轻轻抬起轻轻落下。

”教师敲打鼓、锣、叉。

　　2．按老师的强弱要求，编创音乐故事。

　　请按老师的强弱要求来用自己的方式来模仿大自然中的声音。

　　四、学唱歌曲《小动物唱歌》

　　1．学生初步感受歌曲。

　　师：

雨停了小动物们都出来了，高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！

（播放FLASH小动物唱歌，师：

你都听到了哪些小动物在唱歌（

学生回答）

　　2．复听，学生拍手。

　　3．老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）

　　4．教师范唱，学生小声跟唱。

　　教师多范唱，用指挥手势帮学生处理弱起，让学生多看老师的提示动作，并模仿

　　5．跟琴唱，纠正存在的问题。

　　6．指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）。

　　教师演唱山谷回声的歌曲，让学生猜这是在哪里，然后让学生模仿山谷的回声，教师唱前者后面的回声由学生来完成。

最后让学生按这样的方法，F、P各表示的意思，来唱《小动物唱歌》

　　7．学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。

　　五、创编歌词

　　（小组讨论——分组展示）（按学生喜欢哪种小动物分组，带上头饰）

　　谈话：

“大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些你喜欢的小动物呢？

把他们编创到歌词中唱一唱。

”（小鸡、小鸭、小牛等）“把你喜欢的小动物的头饰戴上”

　　六、课堂小结

　　神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗教师出示PPT环境污染及人为射杀动物的图片。

（学生回答）所以我们应该怎么做呢（保护环境，爱护动物）

　　小学音乐唱歌课堂教学设计2

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《摇啊摇》

　　2、歌表演《摇啊摇》

　　3，选用内容：

学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

　　三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

　　四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

　　3、唱一唱；竖笛练习：

吹一吹

　　二、新课学习：

　　1、导入：

聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

　　欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

　　小练习：

随音乐拍手：

（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

　　2、歌曲学习：

出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

　　1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

　　2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

　　3）放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

　　4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

　　5）结合竖笛进行视奏练习。

　　6）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行）。

　　4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　5、编创与活动

　　1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

　　2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

　　3）分组展示

　　4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

　　5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

　　6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

　　7）分组或集体表演。

　　一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。

从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

　　2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

　　二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

　　针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

　　1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

　　2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。

例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

　　3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

　　4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

　　小学音乐唱歌课堂教学设计3

　　一、感受导入新课

　　师：

同学们好，老师好，欢迎大家来到音乐课堂。

　　师：

同学们，你们喜欢小动物吗“

森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT小狗小猫），小狗是怎样唱歌的，同学们用你的肢体语言来表现一下。

　　小猫是怎样唱歌的`谁来模仿一下小猫的叫声（指名模仿）”

　　师：

你们看又有谁来了ppt小青蛙，小青蛙是怎样唱歌的

　　师：

我们学过一首小青蛙找家的歌曲同学们还记得吗？

　　好大家一起表演唱小青蛙找家。

　　师：

你们看又有谁来了，老虎老虎怎样叫，老虎叫的声音很大很宏亮

　　师：

“老虎和猫的叫声对比，有什么特点”

（学生讨论、回答交流）

　　师：

老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。

　　同学们再看，这位同学在干什么，用力打鼓，咚咚咚、咚咚咚。

声音大，轻轻的敲，通通通，声音小

　　师：

还记得我们学过的歌曲（大鼓和小鼓吗）

　　一起演唱大鼓和小鼓。

　　师：

大自然中的声音有大也有小，在音乐中，声音大，声音响亮，我们就叫它强，用“F”表示，声音小，声音低，我们叫它弱，用“P”表示。

　　师：

大自然中美妙的声音很多，

　　师：

你还能模仿生活中其他强的声音吗学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些（小雨的声音：

沙沙沙、蚊子飞的声音：

嗡嗡）

　　二、游戏体验感受音的强弱

　　1、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。

分组模仿，1组模仿小狗叫声，2组模仿小青蛙叫声，3组模仿小鸭叫声。

（老师出示“f”或“p”）同学模仿动物叫声。

　　师：

看到同学们演唱的这么好，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！

（播放小动物唱歌的录音，师：

你们都听到了哪些小动物在唱歌（

学生回答）

　　告诉你们这首歌的名字叫《小动物唱歌》，板书：

小动物唱歌，是我们今天要学习的歌曲。

　　2、学生齐读歌名2遍：

小动物唱歌。

　　投放歌词图片

　　3、老师带领学生朗读歌词2遍。

　　投放歌曲图片

　　师：

同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？

两个可爱的小符号“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。

　　4、教师范唱，学生小声跟唱

　　5、跟录音唱3遍，纠正存在的问题。

学生齐唱，学生表演唱。

　　同桌互相表演唱

　　6、学生小组展示。

　　三、创编歌词（小组讨论——分组展示）

　　谈话：

大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？

把他们编创到歌词中唱一唱。

（小鸡、小鸭、小牛等）

　　四、课堂小结

　　“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!

在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢小动物请老师给小朋友捎来了几句话:

它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。

同学们能做的吗好，努力奥，下课。