山东省滨州市邹平县学年高二语文下学期期中试题一二区春考班.docx

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山东省滨州市邹平县学年高二语文下学期期中试题一二区春考班

山东省滨州市邹平县2016-2017学年高二语文下学期期中试题（一二区，春考班）

（时间：

150分钟，分值：

150分）

第I卷（选择题）

一、基础知识（本题共5道小题，每小题3分，共15分）

1.依次填入下面一句话中的关联词，正确的一项是

    几百年之后，我们当然是化为魂灵，（　　）上天堂，（　　）落地狱，（　　）我们的子孙是在的，（　　）还应该给他们留下一点礼品。

    A．或　或　却　因此    B．或许　或　　但　所以

    C．或　或　但　所以    D．或　　或许　却　因此

2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．“唔，”他又说：

“你知道，我待在那儿照料动物。

我是最后一个离开圣卡洛斯的。

”

B．“弱水三千，我只取一瓢饮”，小说家不可能把他所欲诉之怀全然写下，而一个好的结构是一个合适的“容器”，能够把生活这条大河中的水舀起一瓢来，让它在一个有限的空间之内展示其丰富的姿态。

C．《安东诺夫卡苹果》的场景描写，全方位地向我们展示了一幅秋天果园的丰收景象：

有色泽，有声音，有气味，将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围当中。

D．墨子的主张和孔子有什么不同？

为什么孟子说“墨子兼爱，是无父也？

”

3.下列加点字的注音全都正确的一组是（）

A．蓊郁（wěng）庇荫（yīn）镌刻（juān）皮癣（xuǎn）

B．摇曳（yì）粗犷（kuàng）脸颊（jiá）祈求（qí）

C．嬉戏（xī）虔诚（qián）黝黑（yǒu）恬静（tián）

D．鬈曲（quán）凉飕飕（shōu）未泯（mìn）魁梧（kuí）

4.下列词语书写没有错误的一项是　　　（）

A．驱逐既使水乳交溶坚忍不拔

B．奚落赏鉴原形毕露浅尝辄止

C．困顿觉悟眼花潦乱食不果腹

D．衷心忌恨旁证博引欢渡佳节

5.下列各项中没有语病的一项是（　　）

A．今年春节过后，猪肉价格不降反升，并持续走高。

为调控猪肉价格，近日，多地向市场投放储备冻猪肉。

未来猪肉价格有望回落，涨幅会逐渐缩小

B．欧盟委员会去年底发表的报告显示，即将加入的10个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的47%，新老成员国贫富悬殊很大

C．赵扬的《唐太宗》形象地描绘了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的“贞观之治”，是一部弘扬儒家正义理念的好书

D．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个多月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等任务

二、阅读题（本题共3道大题，共46分）

1.阅读下面文章，完成下列各题。

（每小题3分，共9分）

今天，如何穿出中国范儿

①《史记》载，赵武灵王“召肥义与议天下，五日而毕，遂下令易胡服，改兵制，习骑射”，却遇到巨大阻力，王公大臣纷纷进言，认为“衣服习俗，古之礼法”，抛弃自身传统而改夷狄装束，乃是一种罪过。

另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即“革衣服之制”，禁胡服，改汉服，以达到去除鲜卑的民族身份、融入汉族的目的。

②自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。

中华是礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。

历经几千年流变，发展出的服饰文化可谓博大精深。

从汉服、唐装到旗袍、中山装，经典的中华服饰也曾成为世界眼中靓丽的风景。

③然而，在当代中国，这种具有自身特色的服饰文化却似日趋式微。

最简单的例子便是，当我们被要求“着正装”的时候，脑子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式礼服。

这对于有着几千年传承的服饰文化来说，不能不说是一种缺憾。

④民族服饰，于个人，是身份的标签和文化认同感的载体；于国家，是形象的展示与礼仪的体现。

在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，更会成为国家的文化名片。

放眼世界，不少国家都拥有自己的“国服”，如日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国，阿拉伯国家更是重视。

⑤相比之下，我们的重视程度似乎还不够。

新中国成立初期，曾规定外交人员的正装为中山装。

随着时代的变迁，中山装似乎显得不太符合当下的审美观，因而渐渐退出了人们的视野，外交官们也开始穿起了西服。

但是，西服在很多国家眼中并不算正装，在最隆重的外交场合，穿西服会被视为过于随便、不尊重外交礼仪的行为。

⑥所幸的是，已经有不少人意识到并试图弥补这一缺憾，“中式礼服文化研究热”正在国内悄然兴起。

日前在北京召开的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，就是热潮中的一股涓流。

这次由民族文化艺术工作委员会等联合主办的会议，以传承和弘扬民族服饰文化为宗旨，探讨最多的话题就是为什么要有“国服”、“国服”应该是什么样子。

的确，如果我们在重大集会、节日庆典与外交场合能穿“国服”，有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。

这就要求“国服”具有对普通民众的亲和力，便于普及。

它不仅仅是在设计上加入中国元素那么简单，更应体现中华民族对于衣着的文化理念。

⑦服饰是社会的一面镜子。

魏晋风流，士人爱穿敞襟宽袍，以显自由不羁；大唐盛世，开放自信，服饰因之雍容华贵；在国家崛起之今日，如何穿出中国范儿，看来真不是一件小事。

6.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是　　

A．赵武灵王下令“易胡服，改兵制，习骑射”遇到巨大阻力，因为王公大臣认为抛弃自身传统而改夷狄装束，是一种罪过。

B．自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。

因此作为礼仪之邦的我们最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。

C．在当代中国，具有自身特色的服饰文化好像逐渐衰弱了。

当我们被要求“着正装”时，首先想到的并不

是中式礼服。

D．民族服饰，于国家，是形象的展示与礼仪的体现，尤其是在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，会成为国家的文化名片。

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　　

A．与赵武灵王“革衣服之制”的内容相反，魏孝文帝“禁胡服，改汉服”，但他们都由此达到了融入汉族的目的。

B．有着几千年传承的服饰文化，历经流变可谓博大精深。

汉服、唐装、旗袍、中山装，都曾成为世界眼中靓丽的风景。

C．世界上不少国家都拥有自己的“国服”，比起日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国，尤其是阿拉伯国家，我们的重视程度好像还不够。

D．由民族文化艺术工作委员会等联合主办的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，是“中式礼服文化研究热”的一种体现。

8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是　　

A．随着时代的变迁，我国外交官用穿西服取代不太符合当下审美观的中山装，但在最隆重的外交场合，这种穿着可能会被视为不尊重外交礼仪的行为。

B．“探讨为什么要有‘国服’、‘国服’应该是什么样子”的现象可以证明，当下有不少人正在试图弥补我们没有“国服”的缺憾。

C．我们只有在重大集会、节日庆典与外交场合穿具有中国范儿的“国服”，才能有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。

D．大唐盛世雍容华贵之服，彰显开放自信。

服饰反映社会，因此在国家崛起之今日，我们都应该把“如何穿出中国范儿”当成一件大事。

2.阅读下面文言文，完成9--12题。

（共19分）

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。

幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：

“读书何为?

”师曰：

“取科第耳!

”曰：

“如斯而已乎?

”师大奇之。

每授书，又能问其旨义。

久之，师谓其父母曰：

“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

”遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更三师。

稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。

既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。

时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。

或问之，曰：

“非其有而取之，不可也。

”人曰：

“世乱，此无主。

”曰：

“梨无主，吾心独无主乎?

”

转鲁留魏，人见其有德，稍从之。

居三年，闻乱且定，乃还怀。

凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛家贫躬耕粟熟则食粟不熟则食糠核菜茹处之泰然讴诵之声闻户外如金石。

财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。

人有所遗，一毫弗义，弗受也。

姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。

庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。

甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。

秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。

郡县皆建学校，民大化之。

世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。

中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。

未几，衡谢病归。

至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事

中书省。

阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。

俄除左丞，衡屡入辞免。

帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。

八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。

衡闻命，喜曰：

“此吾事也。

国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。

”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。

课诵少暇，即习礼，或习书算。

以疾请还怀。

十八年，衡病革。

已而卒，年七十三。

怀人无贵贱少长，皆哭于门。

四方学士闻讣，皆聚哭。

有数千里来祭哭墓下者。

（节选自《元史•列传第四十五》）

9．对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是（）

A．衡夜思昼诵，身体而力践之体：

体验

B．衡独危坐树下自若危：

端正

C．人有所遗遗：

遗留

D．领尚书省六部事，因擅权领：

兼任

10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．以倡其乡人学者/浸盛/家贫躬耕/粟熟则食/粟不熟则食糠核菜茹处之/泰然讴诵之声闻户外如金石

B．以倡其乡人/学者浸盛/家贫躬耕粟/不熟则食粟不熟则食糠核菜茹/处之泰然/讴诵之声闻户外如金石

C．以倡其乡人/学者浸盛/家贫躬耕/粟熟则食/粟不熟则食糠核菜茹/处之泰然/讴诵之声闻户外如金石

D．以倡其乡人学者/浸盛/家贫躬耕/粟熟则食/粟不熟则食糠核菜茹/处之泰然讴诵之声闻户外如金石

11．下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（3分）

A．许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。

B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。

C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。

后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。

D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，在对蒙古子弟的教育上，他既严格要求，又爱之如子。

后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更三师。

（5分）

（2）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。

（5分）

3.文学类文本阅读（18分）

黄花渡

黄大刚

黄花渡是一个渡口，也是一座桥的名字。

黄花渡是黄家庄第一个大学生大林出资建造的。

28年后，大林从都市回到家乡时，看到黄花渡过往还是靠那只小木船摆渡，只不过那只小木船更破旧了，真不知道能不能载得动船上的重量。

大林的豪车只能望船兴叹。

大林很是气恼，还没进家门，先去找村长，“建一座桥需要多少钱，你说?

”

村长不知惊还是喜，半天答不上话来。

钱很快打到了村里的账户。

传出建桥的消息，兴奋喜悦的情绪在村子荡漾，村人说起这件事时，都说：

“这下好了……”黄老师也说：

“这下好了，学生上学不用划船了。

”

黄老师特意跑到集市给大林打电话。

“大林，”黄老师还像当年那样喊着他的名字，“你为家乡做了件大好事，老师以你为骄傲。

”

大林听了，嘴里客气着，心里却不以为然。

黄老师是大林的小学老师，那时候，大林去学校的路上有黄花溪，大林到黄花溪边就不走了，