新人教版七年级历册期末复习.docx

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新人教版七年级历册期末复习

七年级上册历史复习资料

第一单元史前时期中国境内人类的活动

第1课中国早期人类的代表——北京人

一、我国境内早期的人类

1、人类是由猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

2、元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。

时间：

距今170万年地点：

云南省元谋县地位：

是我国境内已知最早人类。

特点：

能够制作工具，知道用火。

二、北京人的发现

1、时间：

至今70万-20万年发现时间：

1921年地点：

北京西南周口店龙骨山

地位：

北京人是世界上最重要的原始人类之一。

2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。

三、北京人的特征

1、特征：

保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量小，上肢与现代人相似，下肢较长，能直立行走。

2、北京人生产生活情况

①工具：

能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代；

②生活组织形式：

生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物；

③用火：

学会使用天然火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。

四、山顶洞人：

已掌握钻孔技术和磨制技术，穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。

第2课原始农耕生活

一、河姆渡人的生活和半坡人的生活：

原始居民

河姆渡人

半坡人

距今年代

距今约7000千年

距今约6000千年

生活地区

长江流域的浙江余姚

黄河流域的陕西西安

房屋样式

干栏式房屋

半地穴式圆形房屋

生产工具

使用磨制石器，如骨耜

使用磨制石器（新石器时代）、制作骨器、角器等

原始农业

（种植作物）

种植水稻

种植粟

原始畜牧业

（饲养业）

饲养猪、狗和水牛

饲养猪、狗；打猎捕鱼

原始手工业

制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆

制作彩陶和乐器；会纺织、制衣

二、原始农业的发展

1、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。

2、原始农业起源于中国黄河、长江、淮河等流域。

3、原始农业耕种方式：

由“刀耕火种”到耒耜翻土。

4、原始农业的重要标志：

农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具发展。

第3课远古的传说

1、炎黄联盟

1、阪泉之战：

黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。

2、涿鹿之战：

炎黄部落打败蚩尤部落。

3、影响：

经过长期发展，形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，习惯把中华民族称为“炎黄子孙”。

二、传说中炎帝和黄帝的发明

1、炎帝发明①开垦耕种，种植五谷和蔬菜；

②制作陶器，发明纺织，会制盐；

③制作乐器，学会天文和历法知识。

2、黄帝发明①建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车；

②他的妻子嫘祖擅长养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，隶首发明算盘，伶伦制作音律。

三、尧、舜、禹的禅让

1、禅让制的含义：

将部落首领位子传给贤德之人。

2、推举人才的标准———贤德之人（德才兼备,以身作则）；

3、禅让制的实质：

民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）

4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

5、大禹治水：

与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。

体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。

第二单元夏商周时期：

早期国家的产生和社会的变革

我国的奴隶制朝代有：

夏、商、西周、东周、春秋

第4课早期国家的产生和发展

1、夏、商、西周朝代更替

朝代

建立者

建立时间

都城

亡国君

夏

禹

公元前2070年

阳城

桀

商

汤

公元前1600年

亳（后迁都至殷）

纣

西周

周武王

公元前1046年

镐京

周幽王

东周

周平王

公元前770年

洛邑

2、禹建立的夏朝是是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。

3、“家天下”局面。

家天下的局面是从启开始的。

启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”

变成了“家天下”。

4、受战乱和环境等因素影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，都城才稳定下来。

5、周武王与商军在牧野大战，周军占领都城，商朝灭亡。

6、西周分封制：

（1）目的：

稳定周初政治形势，巩固疆土。

（2）内容；①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。

②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（3）作用——加强对地方控制，稳定政局，扩大统治范围。

（4）实质：

确立了周王朝的社会等级制度。

（西周时期社会等级：

周天子→诸侯→卿大夫→士）

（5）弊端：

诸侯国具有较大的独立性。

当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

总结讨论：

（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。

（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？

得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。

★★溥天之下，莫非王土。

率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》

第5课青铜器与甲骨文

北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？

打制石器

石器时代

河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？

磨制石器

夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？

青铜器青铜时代

1.我国青铜器文化的出现开始于原始社会后期。

2.迄今世界上出土的最大最重的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。

3.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”；。

4.甲骨文发现意义发现意义：

（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。

第6课动荡的春秋时期

1、公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”

2、东周分为春秋和战国两个时期：

（1）春秋：

公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

（2）战国：

公元前475年—公元前221年，战国是我国封建社会的形成时期。

名称

时间

历史特征

社会特点

春秋

前770——476年

奴隶制瓦解：

诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯

①战乱与纷争

②春秋以争霸为主

战国以兼并为主

战国

前475——前221年

封建制度形成：

兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势

注释：

春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；

战国，因各诸侯国连年争战而得名。

3、春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。

4、齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，以尊王攘夷为号召，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。

5、决定晋文公成为中原霸主的战争是城濮之战。

6、经济上：

春秋时期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

战国时期，铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）

第7课战国时期的社会变化

一、战国七雄

1、七国形成：

（1）三家分晋：

赵、魏、韩（公元前403年）

（2）田氏代齐（公元前386年）

（3）齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间

2、社会状况：

兼并战争

（1）战争特点：

规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

（2）著名战役：

桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶计）、长平之战（纸上谈兵）

（3）战争结果：

魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。

（4）影响：

为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。

二、商鞅变法

1、背景：

（1）根本原因:

战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

（2）发展需要：

为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

2、目的：

富国强兵，在兼并战争中取胜。

3、时间、人物：

公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

（商鞅是法家代表）

4、商鞅变法的内容：

政治

（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）

（2）废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）

（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。

（4）严明法度，禁止私斗。

经济

（1）废除井田制，允许土地买卖（最能体现变法性质）

（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富）

（3）统一度量衡。

军事

奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）

5、作用：

使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度

三、造福千秋的都江堰

1、修建：

公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

2、构成:

由渠首和灌溉网两大系统工程构成。

3、功能：

防洪、灌溉、水运等。

4、影响：

（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国；

（2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。

第8课百家争鸣

春秋战国时期诸子百家

时期

姓名

称谓

著作

主要思想

借鉴或启示

春秋时期

老子

道家学派创始人

《道德经》

顺应自然；

事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化

主张无为而治。

辩证地看待问题

孔子

大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人

《论语》（由其弟子编写的记述了孔子言论）

《春秋》

政治思想:

核心思想是“仁”

主张以德治国；

主张实行德政。

教育思想:

教育：

创办私学，主张“有教无类”。

教学：

注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。

以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。

战国时期

墨子

墨家学派创始人

《墨子》

主张“兼爱非攻”；提倡节俭

构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国

孟子

战国时期儒家的代表人物

《孟子》

主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。

构建和谐社会

荀子

主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序

庄子

战国时期道家学派代表人物

《庄子》　

治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。

积极地面对和看待问题

韩非

法家集大成者

《韩非子》　

以法治国；建立君主专制的中央集权制。

积极改革，勇于创新

孙武

军事家，兵家鼻祖

《孙子兵法》

“知己知彼，百战不殆”

注意：

儒家与法家的思想主张截然相反。

（1）运用三家观点解决问题：

儒家：

说服教育；道家：

顺其自然，如闭门思过、自行解决；法家：

依法惩处

第三单元秦汉时期：

统一多民族国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

一、秦灭六国：

1、秦统一全国的原因（条件）：

（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；

（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；

（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。

2、秦灭六国:

（1）时间：

公元前230—公元前221年；

（2）灭六国的先后顺序：

韩、赵、魏、楚、燕、齐。

（3）灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。

3、秦朝的建立：

（1）时间：

公元前221年

（2）都城：

咸阳

（3）开国皇帝：

秦始皇嬴政

4、秦统一的意义：

结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

二、秦始皇巩固统一的措施:

1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？

（或加强中央集权的措施）

（1）政治上：

中央集权制度：

最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。

（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）

（2）经济上：

统一货币，统一度量衡；（3）文化上：

统一文字；

（4）交通上：

车同轨，开灵渠；（5）军事上：

北击匈奴修长城。

2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：

措施

影响

政治上

创立中央集权制度

地方推行郡县制

在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响

经济上

统一货币、统一度量衡（圆形方孔半两钱）

促进了各地的经济交流，巩固了国家统一

文化上

统一文字（把小篆作为全国规范文字）

促进了各地的文化交流，巩固了国家统一

交通上

车同轨，开灵渠

便利了交通往来，有利于维护国家统一

军事上

北击匈奴修长城

巩固了国家的统一

3、秦的疆域：

东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。

4、秦始皇最大的历史功绩是什么？

答：

统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

注意：

秦朝时的长城西起临洮，东到辽东。

第10课秦末农民大起义

一、秦的暴政

（1）沉重的赋税

（2）繁重的徭役和兵役

（3）刑罚的残酷

（4）秦二世更加残暴（赵高“指鹿为马”）

影响：

秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗

二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）——揭竿而起

1、爆发的原因：

①遇雨误期，按律当斩（直接原因）

②根本原因：

秦的暴政

2、爆发：

公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。

3、起义方式：

农民揭竿而起

4、口号：

“王侯将相，宁有种乎”

5、经过：

陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳。

结果起义失败。

6、历史意义：

是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义军推翻秦朝（易错：

最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）

1、项羽和刘邦起义：

（1）项羽：

公元前207年——巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。

（成语：

破釜沉舟）

（2）刘邦：

直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

（约法三章）

2、楚汉之争：

（1）时间：

公元前206年--公元前202年（四年楚汉之争）

（2）双方：

项羽和刘邦；

（3）目的：

争夺帝位。

（4）结果：

刘邦胜利。

（5）刘邦胜利、项羽失败的原因：

项羽刚愎自负，一味依赖武力，失去民心；刘邦注重收揽民心，善于用人。

根本原因是：

得民心者得天下，失民心者失天下。

项羽和刘邦进行的战争性质的变化：

战争目的

代表阶级

战争性质

秦末农民战争

反抗秦的暴政

农民阶级

农民战争

楚汉之争

帝位之争

封建地主阶级

封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争