幼儿小班绘本教案.docx

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幼儿小班绘本教案

幼儿小班绘本教案

【篇一：

幼儿园小班语言教案】

幼儿园小班语言教案：

小老鼠上灯台

活动目标：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动进程：

一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

1、听音乐，师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿：

刚才你表演了什么动物？

你喜欢谁？

它是一只什么样的小动物？

二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？

（小老鼠）

（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？

（引导幼儿说出：

上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？

（下不来）

（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？

（引导幼儿说出：

滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。

（请幼儿边做动作边学念：

叽里咕噜滚下来）

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

活动延伸：

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

小结及反思：

这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。

为此我选择了此活动，定了以下目标：

学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。

在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。

再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。

为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶和幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。

形式多种多样，幼儿易于接受。

在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。

活动中师幼互动的

很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。

【篇二：

小班语言可爱的小动物教案】

盘县第二幼儿园“达标课”活动教案

（2015年11月6日）

盘县第二幼儿园“达标课”活动

--《可爱的小动物》说课稿

盘县第二幼儿园蒋娟

各位老师：

大家好！

我今天说课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分：

说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

一、说设计意图：

小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。

在温馨、亲切的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。

为此，我制定了活动目标：

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参和集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：

课件（ppt）；小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰和幼儿人数相等。

汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

说教法学法：

《纲要》指出：

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中我精选了以下教法：

情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中进行学习。

提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。

讲解法，让幼儿学会辨认整点。

本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来巩固幼对儿整点辨认。

说活动过程

以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。

其中不当之处，还请各位老师指正。

谢谢！

【篇三：

小班语言领域教案】

高高兴兴上幼儿园

活动目标

1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。

2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。

活动准备

1．教学挂图。

2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

活动过程

1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。

介绍故事名称，引导幼儿学说：

高高兴兴上幼儿园。

借助教学挂图讲述故事。

讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。

教师：

谁起得特别早去上幼儿园?

他的心情怎样?

教师：

小兔子先碰见了谁?

然后他们又碰见了谁?

他们怎么去的幼儿园?

教师：

小兔子是怎么上幼儿园？

他脸上有什么表情?

小鸭子是怎么走过来的?

他脸上有什么表情?

小猫是怎么上幼儿园的?

他脸上有什么表情?

3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。

教师：

如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?

请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?

教师：

如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?

请你学一学小鸭子好吗?

教师：

如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?

我们一起学一学小花猫好吗?

请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。

4．教师和幼儿共同表演故事。

教师再次有感情地朗读故事。

幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

好朋友（听说游戏）

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验和小朋友一起游戏的快乐。

活动准备

1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。

3．根据儿歌内容，和配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程

1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。

：

请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。

教师：

照片里有谁?

他们在干什么?

谁是你的好朋友?

2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分

别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾

一勾，点一点。

说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。

3．教师和幼儿边念儿歌边玩游戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边

做动作。

两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。

小铃铛（文学活动）

活动目标

1．能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。

2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3．愿意和同伴一起分享玩具。

活动准备

1．漂亮的小铃铛若干。

2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。

过程

1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。

每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。

教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。

请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。

请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。

2．利用木偶或图片讲述故事。

学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。

教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。

如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。

3．通过提问帮助幼儿理解故事内容。

教师：

小花猫为什么喜欢小铃铛?

谁来向小花猫借铃铛戴了?

小花猫是怎么做的?

小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?

幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。

教师：

小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?

后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?

引导幼儿理解故事的中心内容：

有了好玩具要和大家一起玩。

教师：

你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?

你这样做过吗?

你是怎么做的?

4．带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参和讲述和表演。

毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。

小蚂蚁真有趣（听说游戏）

活动目标

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。

2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

3．体验集体游戏的快乐。

活动准备

1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。

2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

3．教学挂图。

活动过程

1.出示教学挂图，引出活动主题。

教师分别出示挂图

（一）和

（二），引导幼儿观察。

教师：

图上画的是谁?

他们在干什么?

2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。

教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。

3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。

教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

教师根据儿歌内容提问：

小蚂蚁见面后会怎么做?

它们互相碰碰小须须是在干什么?

小蚂蚁排队走，去做什么事?

4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。

用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：

小蚂蚁，真（有趣），见面碰碰（小须须）。

你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。

排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。

在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：

小蚂蚁，真——?

（有趣）见面碰碰什么?

（小须须）它们在报告什么?

（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。

、

5．教师和幼儿一起表演儿歌。

”

教师和幼儿共同为儿歌编动作。

教师和幼儿边说儿歌边表演。

小鸭子找朋友（文学活动）

活动目标

1．认真倾听故事，理解故事内容。

2．学习故事中的对话语言。

活动准备

1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。

3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4．根据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1．通过提问引发幼儿活动兴趣。

教师：

小朋友知道小鸭子会做什么吗?

（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

教师：

如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?

他应该怎么办呢?

2．教师讲述故事，幼儿欣赏。

教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。

3.围绕故事内容提问。

引导幼儿理解故事情节。

教师：

开始时小鸭子为什么会难受?

小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?

后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?

小兔、小鸟和小龟都说了什么?

教师：

最后谁和小鸭子一起去游泳了?

教师：

为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?

4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：

小鸭子说：

“你能和我一起游泳吗?

”小鸟说：

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!

”

教师：

当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?

”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?

他们都是怎样回答的?

引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!

’’小龟说：

‘‘好啊!

我和你一起玩!

教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

5．故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。

体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个