一年级上学期绘本共读书目推荐.docx
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一年级上学期绘本共读书目推荐
一年级上学期绘本共读书目推荐之一:
《肚子好饿的毛毛虫》
在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。
一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。
啪!
卵破了，从里面爬出一个小小的又小又瘦的毛毛虫来。
这只毛毛虫周一吃了一个苹果，周二吃了两个梨子、周三吃了三个李子、周四吃了四个草莓，周五吃了五个桔子……但它还是好饿好饿，当它吃到一片绿树叶时他感觉好多了。
他已经是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他在叫做“茧”的小房子里呆了两个多星期钻了出来……最后他成了一只美丽的蝴蝶！
这是一个简单而美丽的故事，却揭示出成长的执着与美丽。
惠特曼说：
“一个孩子向前走去，他最初看到什么东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分”，把这个故事作为一年级开学初的第一个故事，用意也在于此，首先是在孩子们心目中播撒读书的愿望，让这些刚接触故事的孩子们明白每一个成功的人都是从一只毛毛虫变来的，而每个孩子都是一只毛毛虫，他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料，最终将破茧成蝶，在知识的花丛中飞舞；其次是在这个开学初引导孩子们走向绘本故事，那么希望在今后甚至更远的路途中故事能成为他们生活乃至生命的一部分。
1、画面以剪贴画的表现手法，简单浅显，直观通俗，但因这是孩子们在小学阶段接触的第一本绘本，老师要注意把握故事讲述的语气、画面观察的引导，
让孩子们最初看到的故事的美、趣，从而走向故事。
2、第一遍故事的讲述可以仅停留在故事的表层，如小毛虫饿了就吃，吃了
就变的毛毛虫演变过程，即“卵一一毛毛虫一一蛹一一蝴蝶”，但是不可渗透过
多，过深。
3、第二遍故事讲述完，以“你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽
的蝴蝶的？
”这个问题入手，然后谈到“你们的愿望是什么”“怎样来实现美丽
的愿望”，并结合出示中外名人（他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的）引导孩子们不断的读书学习，来实现美丽的
愿望
毛毛虫为了实现变成美丽蝴蝶的愿望，它不停地吃着各种东西。
设想一下你
自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，然后用绘画表达出来。
一年级上学期绘本共读书目推荐之二:
《胡萝卜种子》
一个男孩种下了一颗胡萝卜种子，他爸爸，妈妈和哥哥都说种子不会发芽。
但是小男孩每天都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水，可是什么都没长出来，大家都不断的说：
这颗种子不会发芽的。
但是小男孩仍然每天去给种子拔草，浇水。
终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，就如同小男孩早知道的那样。
“美丽
如果说第一个故事《肚子好饿的毛毛虫》是告诉孩子们怎样变成一只的蝴蝶”，那么这个故事就是让孩子们坚信自己能变成“蝴蝶”，并在“蜕变”的过程中用执着的信念，用锲而不舍的精神，用“相信自己”的行动，坚持去“啃”一本本的书，最终实现到自己的“愿望”，得到想要的东西。
“妈
1•作品从故事到图画都非常简单、明了、集中、到位，方便孩子们阅读和理解。
整片的橙黄的背景为整个故事营造了一种温暖、乐观的氛围，还留存了很大的空间让教师引导孩子们去想象、填补（如人物的心理、表情、对话等）
2.玩角色游戏，孩子们就是那个小男孩，教师担任的角色是“爸爸”、
妈”、“哥哥”
师：
它不会发芽的。
孩子们：
它会发芽的。
――它能发芽的。
――它一定会发出芽的。
可让孩子们通过三次不同语气的回答，感受到坚持和自信的力量。
3.故事以小男孩的胜利结尾，能够让小朋友感受执着后的喜悦，从而引导他
们树立持之以恒的信念。
小男孩得到了胜利的胡萝卜，那么他会对爸爸，妈妈和哥哥说些什么呢？
小男孩还会做出哪些有趣的事情呢？
小朋友们发挥自己的想象力去编写小男孩其他的故事，再把故事配上优美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之三:
《鼠小弟的小背心》
小老鼠得到了妈妈给他织的小背心。
小背心很漂亮，其他动物看到了，都来
借这件漂亮的小背心穿，小老鼠愉快地答应了。
一开始是小鸭子和小猴子，后来小海豹，狮子和小马也来了，最后大象也来穿，结果小背心被撑得越来越肥，小老鼠伤心地哭了，大象看到了，就把变肥的小背心挂在自己的长鼻子上变成一架秋千。
这时，小老鼠在秋千上开心地笑了。
天真无邪的孩子总是那么质朴，在朋友面前从不设防，学会分享和宽容是幼年时期的必修课，当挫折来临，小老鼠学会了乐观地面对，让人倍感欣慰。
1.构思巧妙，清晰，情节生动有趣，培养了学生阅读思考能力。
2.图文并茂，更加直观立体得给予学生启发。
3.语言简洁，道理深刻，让孩子们在阅读中理解分享的快乐，掌握从不同角
度思考问题的能力。
小老鼠已经不再为变肥的小背心伤心，那么接下来在小老鼠和其他小动物之
间还会发生什么有趣的故事呢？
小背心会怎么样呢？
小朋友们展开丰富的联想
和想象去续写他们之间的故事，再把你的故事配上优美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之四：
《首先有一个苹果》
首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……每一次的翻页都有新成员加入，画面逐步丰富起来，从一到十甚至“数不清”，直到“闹得一塌糊涂”。
孩子们可以清楚明白地体会到的数量概念。
并且，在“脑子里全乱了”以后，故事又理顺头绪重新回到原点。
这是一个好玩的数字故事，可以训练儿童的记忆力。
无论在哪个画面中，苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……
孩子们能够很容易地通过寻找，将数字和形象结合起来，并随着情节发展不断巩
固对数字概念的认识，让小读者快乐无穷。
1、跟随着这本书，在开始故事之前，记住故事中将会出现的人及动物等,
帮助学生理清画面。
2、把握作者的用心：
这个共读故事并不止于单纯的数量认识，三只鸟追两只虫子，总有一只鸟追不上虫子；四个猎人打三只鸟，总有一个错人打不到鸟，故事情节背后又隐藏着最简单的比较和加减的概念。
故事从一个苹果开始，然后是两条虫子、三只鸟……聪明的小朋友你们能不能也编出一个有关数字的故事，比如“首先有一个大萝卜”、“首先有一一朵小
红花”……
一年级上学期绘本共读书目推荐之五:
《月亮，生日快乐》
小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。
但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？
也不知道该送什么才好？
于是他来到山顶和月亮交谈，了解到了月亮的
生日，并决定送月亮一顶帽子。
帽子月亮戴起来刚好合适，小熊睡觉的时候，月亮也送给了小熊一顶帽子。
小熊高兴地对月亮说：
“生日快乐！
”，月亮也对他
说：
“生日快乐！
”
幼童阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望
友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的
交友，让每个人感到温暖而会心！
1、画面宁谧，构图简洁，色彩搭配柔和，培养学生观察画面的能力。
2、结合绘本阅读，让学生观察展开充分的想象，并表演小熊与月亮的对话,
让学生身心融入故事中，享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相
友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
小熊和月亮已经成为了好朋友，那接下来他们之间还会发生什么有趣的事，小熊还会和其他人发生有趣的故事吗？
比如：
星星、太阳、白云……小朋友展开丰富的想象去编写他们之间有趣的的故事，再把故事配上优美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之六:
《猜猜我有多爱你》
小栗色兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的耳朵，说“猜猜我有多爱你？
”于是爱的游戏开始了。
大兔子和小兔子都很爱对方，他们用自己的方式来表示对对方的爱。
小兔子很努力地用自己的表达方式说爱妈妈有多深。
就算小兔
子没兔妈妈手臂长、跳得高……爱妈妈从这里一直到月亮。
而大兔子爱小兔子一直到月亮再回到这里。
这是两只兔子之间的秘密，却和我们每个人都有关，那就是一一爱，这确实不是一件容易衡量的东西。
天真可爱的兔宝宝与兔妈妈比比谁更爱谁，当听到兔妈妈说：
“亲爱的宝贝,
我对你的爱是从这到月亮再从月亮到这里。
”这句话时，让人震撼。
在现实生活
?
通过这个故事让孩
中像这样的兔妈妈不计其数，而像这样的兔宝宝又有多少呢子们感受无私的母爱，学会感恩。
1、观察封面，看看有谁，猜猜他们之间的故事，然后教师引入故事“让我
们跟小兔子一起跳进故事吧”。
2、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容，体验妈妈与孩子之间浓浓爱
意。
尝试用小兔的口吻对话，培养对话能力。
3、通过绘本故事阅读，激发学生爱妈妈，爱家的情感。
你们爱妈妈有多大、有多高、有多远？
（像宇宙一样大，像星星一样多，向
大海一样远，像蜜一样甜）每人想一个动作表示对妈妈的爱。
请你也像小兔子
一年级上学期绘本共读书目推荐之七:
《逃家小兔》
从前有一只小兔子很想离家出走，有一天他对妈妈说：
“我要跑走了”“如
果你跑走了，”妈妈说“我就去找你，因为你是我的小宝贝啊！
”小兔子说自己要变成小鳟鱼，大石头，小花……空中飞人，但是兔妈妈总能变成能把小兔子找回来的捕鱼人，爬山者，园丁.•…走钢索的人，最后小兔子还是乖乖得做回
妈妈的小宝贝，依偎在妈妈怀里
孩子的心是自由的，是渴望飞翔的风筝，但是无论飞得再高再远，线都在妈妈手中，小白兔无论变成什么都离不开妈妈的呵护和牵挂，这亲情让人温暖。
1.故事彩绘和素描相结合，画面优美生动，故事情节层层推进，环环相扣，
结尾温暖感人，在观察画面时不要忽略故事的细节：
如小兔子藏在哪里？
妈妈用
什么来钓这只“小兔鱼”。
2、故事里想象力发挥得淋漓尽致，建议在每一次小兔子变化时，就让孩子
们猜猜妈妈会变成什么来找她可爱的兔宝贝，以此来激发小朋友们积极想象的热
情。
3、第二遍的故事讲述就让孩子们和老师一起玩“逃、追”的游戏吧，让孩
子们深入到小兔子的内心中，并感悟在妈妈怀抱的温暖。
小兔子最后选择留在妈妈的怀抱里，如果你是那只想要离家的小兔子你会有
怎样的选择？
请发挥你的想象力结合自己编写一则故事，然后给你的故事配上优
美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之八:
《爱心树》
很久以前有一个小男孩，他常常在一颗苹果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、抓着树枝荡秋千、坐在树荫下吃着苹果和树聊天。
他和大树每天都很快乐男孩长大后没有心情陪大树玩，当男孩需要钱、需要房子、需要船时，大树毫无保留的奉献了自己的所有，大树很快乐。
他老了，坐在唯一剩下的树墩上，而男孩却始终都没有想到给予大树一点快乐。
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事。
小男孩就是当今的独生子女，爸爸妈妈就是那棵树，爸爸妈妈毫无保留地爱他们，而他们理所当然的接受，有些从不去感激他们，更不懂得回报他们，甚至还百般挑剔。
通过故事让孩子们懂得：
不要只从父母身上索取爱，更要学会给予父母和他人更多的爱，从中，你也会得到更多的快乐！
1.故事的文字淳朴直白，插图简单，但韵味无穷，感受绘画风格的简洁明
了，温馨而耐人寻味。
2.注意引导孩子观察大树树枝的变化，像柔软的手臂，像温暖的怀抱……还有大树树干上的“心”，就这样在慢慢的引申中，让孩子们自然而然的感悟到:
大树就是妈妈，就是爱我的人。
3.在故事的讲述中，引导孩子感悟大树在每一个阶段的会想写什么，说些什么，引导孩子们品味母爱，感动母爱，学会感恩。
孩子们，在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱
心呢？
假如你走进故事，来到爱心树下，爱心树给你什么快乐，你也给爱心树什
么快乐呢？
来，画出你心中的爱心树。
一年级上学期绘本共读书目推荐之九:
《爱笑的鲨鱼》
在遥远的，深深地，波涛汹涌的大海里，住着一只名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑，最阳光，最有趣，也是最爱交朋友的鲨鱼。
但是其他鱼儿朋友却都怕他，躲着他甚至讨厌他，因为他是大海里个头最大，牙齿最多的鱼。
有一天，其他鱼儿被困在了渔夫的渔网里，笑笑用他的个头和牙齿救了大家，从此，朋友们接受了笑笑，大海里又多了一份欢笑。
大海的深处一定有很多的秘密吧，从这个故事开始，为孩子们安排三个发生在大海里的故事。
其中之一《爱笑的鲨鱼》告诉孩子们不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
同时告诉每一个渴望友谊、渴望他人的关注和理解的孩子，当友谊的大门迟迟未向你打开时，你需要主动的去寻找打开这扇门的钥匙，就像鲨鱼笑笑一样，总有一天会得到朋友的认可
和接受
1.画面色彩绚丽，角色丰富，容易激发孩子们的想象力和阅读热情。
2.结合故事的讲述，分析海底动物的心理，可让孩子们来说一说：
天使鱼看
到笑笑它会马上想些什么？
大家都不理睬笑笑时，它是怎样的心情？
引导孩子们
进行阅读思考。
3.故事的第二遍讲述，不要打破和停顿，完整的欣赏故事发展的脉络，然后引申让孩子们理解和体验拥有朋友的快乐，知道要真心结交朋友。
鲨鱼笑笑已经得到了友谊，那么在以后的时光中他和他的朋友们会发生怎样的故事呢？
请小朋友们发挥自己的想象力，开动脑筋，接着写出关于鲨鱼笑笑的故事并配上优美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之十:
《笨拙的螃蟹》
螃蟹尼尼有一双让他自己厌恶的大钳子，她多么希望自己能有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或者像海龟那样可以划水的鳍，他总觉得那双大钳子碍事，总是让他在玩游戏的时候出丑，可是有一天，尼尼在与朋友们玩捉迷藏时，章鱼被海草缠住不能脱身，是尼尼用它的大钳子救了章鱼，从此，尼尼又找回了自信，不再讨厌它的大钳子。
什么都不是绝对的，“短处”用在适当的地方，也可能变成“长处”。
正确得看待自己的缺点是每一名小朋友都要经历的，能让你成为“聪明的”或者“笨拙的”不是那双大钳子，而是你怎样看待和使用它，螃蟹尼尼最终找回了自信，大钳子也找到了自己的价值。
这种思维方式值的我们去学习和借鉴。
1、引入、观察封面：
出示图片，你看到了什么？
这是一只怎样的螃蟹？
原
因是什么，说来听听。
为什么这本书的名字去叫“笨拙的螃蟹”？
2、共读故事，随机设疑：
如你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子？
玩追逐游戏，仔细看，谁追谁？
为什么？
追逐游戏也不能玩了，那么，如
果你是水母，海龟，章鱼，你会怎么做呢？
3、联系实际，感悟主题：
你最喜欢故事中的谁？
班上有像尼尼这样的同学吗？
不把名字说出来。
对于像尼尼这样的同学，你会像水母、海龟和章鱼那样去
对待这样的同学吗？
怎样做？
以此来理解故事背后蕴藏的道理。
螃蟹尼尼最终找回了自己大钳子的用途，那么它的大钳子还会在朋友们中间
发挥怎样的作用呢？
请小朋友们发挥自己的想象，给尼尼的大钳子续写一段故
事，并把你的故事配上优美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之十一：
《乱挠痒痒的章鱼》
在深深的海洋里，在摇曳多姿的海草和五颜六色的珊瑚礁中，住着一只喜欢乱挠痒痒的章鱼。
它挠小鱼，挠螃蟹。
一天章鱼看到珠母贝在贝壳里打瞌睡，忍不住轻轻地挠了她一下，珠母贝惊得跳了起来，把宝贝珍珠弹了出去，章鱼在帮珠母贝找回珍珠的经历中发现自己擅长的事情：
游得飞快，能潜入深海，身体软软的，还能喷墨汁。
章鱼很高兴，珍珠又回到珠母贝身边，珠母贝同样非常开心,
章鱼保证不再挠珠母贝，最后和小鱼，螃蟹、海星快乐地生活在深海中
每个人身上都有闪光点。
想要发现它们吗？
那就要多多实践！
每个孩子都有自己的闪光点，也许不被人发现，不被人看见，章鱼找珍珠经历中发现自己擅长做的事情的童话故事，会让孩子们明白在不断的实践过程中自己的闪光点会不断
绽放
1.引导孩子观察画面的色彩、动物的表情再配合故事的讲述来理解故事。
2.故事的最后可让孩子们讲述了成长的困惑与快乐，引导孩子们发现自己身
上的闪光点，或是进行“夸夸我的同学”的说话练习，将故事的核心主题渗透到孩子们的生活中。
章鱼发现自己擅长做的事情有这么多，在以后的时光中他用自己的长处为自
己或朋友做了哪些事情呢？
请小朋友们发挥自己的想象力，去编写他们之间有趣
的故事，再给故事配上优美的图画。
一年级上学期绘本共读书目推荐之十二:
三只小猪
三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三
只小猪“聪聪”盖了砖屋，最后，“懒懒”和“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻烦的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的智慧战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。
最后“聪聪”辛勤耕作,快乐地生活。
孩童阶段，孩子们总认为大灰狼是“凶恶的”的化身。
同时他们希望战胜这些凶残的动物，消灭凶恶。
《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。
让人振奋，让孩子们学会冷静思考处理危险。
1.人物形象生动，色彩亮丽，激发孩子的阅读兴趣，培养观察能力。
2.故事内容通俗易懂，却于深刻的道理在其中，让学生身心融入故事中，享受阅读的情趣，明白做事要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法，一定都能解决。
1.小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活，它还会遇到危险吗？
它是怎么脱险的呢？
小朋友展开丰富的想象去编写它的故事，再把故事配上优美的图画。
2.如果你是其中的一只小猪，你会选择什么材料来造房，把你想象中的房子
画出来。
（选一题作画）
一年级上学期绘本共读书目推荐之十三:
《母鸡罗丝去散步》
这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸了上来。
可它一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
萝丝绕扑过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池塘里。
萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到了栅栏这边的手推车里。
萝丝从蜂箱下面
走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
萝丝
回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。
这是一个非常有趣的图画书，简单的画面和文字呈现出这样两个故事：
文字
讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，图画则讲述了狐狸追逐猎物却屡屡
受挫的故事，这样一个简单有趣的故事一定会让给孩子们笑声不断！
1、认真观察图片中狐狸和母鸡的神态、动作，讲述完后可引导孩子们讨论这是一只什么样的母鸡？
什么样的狐狸？
让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特
点。
2、引导孩子参与到故事的讲述。
第二遍的讲述可让孩子和老师合作完成：
老师讲母鸡萝丝散步的故事，孩子们讲狐狸发生的故事，讲完后引导孩子们给这
个故事起个新名字。
狐狸经过连续的失败后会怎样呢？
他们会不会成为朋友呢？
他们要成为互
相帮助的朋友该怎么办，开动脑筋给故事设计一个新的结局。
一年级上学期绘本共读书目推荐之十四：
《鳄鱼哇尼》
城里有场生日聚会，鳄鱼哇尼就要迟到了。
真是越急越乱，在进城的路上,哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来。
这个绘本故事非常符合孩子形象思维特点，在绘本中每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，在哇尼去参加聚会的路上发生了一连串的趣事，它对激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力会有很大的积极作用，而且哇尼横冲直撞的赶路，使得很多无辜的动物都被意外地卷了进来，这一路上紧张的气氛和幽默的情趣，也一定会让孩子们感受到阅读的快乐。
1、第一遍的故事讲述可引导孩子们采用“猜测阅读”的方式，通过猜测想
象，让孩子们大胆的猜测故事的发展，给孩子们充分的想象空间，让孩子在故事
情境中猜测、表达、表现。
2、第二遍的故事讲述可采用“经典式阅读”，通过几幅经典的重要的画面
的阅读，一起回忆、梳理故事中的主要情节，再次体会角色情绪的变化，进一步
感受在这一路上发生的有趣的事，从而体验到阅读的乐趣。
1、可爱的形象，曲折而荒诞的故事，生动的小动物，组成了一幅幅多么快
乐和温馨的画面。
聪明的孩子们，请你们也展开想象的翅膀，画出自己喜欢的小
动物的故事吧。
2、滑稽的鳄鱼哇尼接下来还回去参加谁的聚会呢，在这个聚会中又会发生
那些有趣的故事呢，请用的你的笔画下后面发生的故事吧。
一年级上学期绘本共读书目推荐之十五:
《花格子大象艾玛》
世界上有没有花格子颜色的大象呢？
艾玛和其它大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花格子颜色的大象，他喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是大家的开心果。
可是，他却有一点小小的烦恼：
为什么自己不是一般的大象？
有一天，他想了一个办法，让自己身上的颜色,
变得跟别人一模一样？
。
可是，当他和别人一样时，结果会怎样呢？
《花
故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。
格子大象艾玛》还让孩子们明白：
与众不同没有什么关系，你就是你，也是大家眼中的唯一。
1、课堂伊始，就让孩子们说说大象的颜色，然后引出这只与众不同的花格子大象，并介
绍作者和其一系列的绘本：
《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见
怪家伙》……激发孩子们阅读其他艾玛故事的兴趣。
做。
续编：
艾玛和大象之间还会发生什么有趣的故事？
快把故事画下来吧。
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