校长挂职锻炼心得体会优秀.docx

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校长挂职锻炼心得体会优秀

XX校长挂职锻炼心得体会【优秀】

　　XX校长挂职锻炼心得体会的范文有哪些?

以下是XX收集的关于《XX校长挂职锻炼心得体会》的范文，仅供大家阅读参考!

　　范文一：

XX校长挂职锻炼心得体会

　　我和其他五位校长两位园长有幸去河北保定挂职锻炼。

历时不到两个月，时间不长，收获很大。

开阔了视野，增长了见识，触发许多思考。

　　很荣幸在保定市育德中学拜师学艺。

育德中学始建于1905年，至今，走过了一百多年的风雨历程，有着光荣的革命传统，深厚的文化底蕴和先进教育理念。

一百多年的文化传承中，培养了一批批杰出的人才。

像刘少奇、李维汉、李富春等老一辈无产阶级革命家正是从这儿走向了革命的道路。

“不敷衍，不作弊”的校训，体现着“育德”的育人精神和“育德”学子立身社会的准则。

现在，育德有30个教学班，学生总数1755人，教职工119人。

　　通过一个多月的问、访、学习交流，育德中学严格而又科学的专业引领是把教师培训引向高层次的重要手段。

我认为可采取下列做法:

　　1、实行导师制。

设立学科导师，充分发挥骨干教师、学科名师、教学标兵的辐射示范作用，举办学术讲座，进行经验交流，提供示范教学，开展学术研究。

　　2、邀请本地区教育教学专家、教研员及兄弟学校教师到校听课，指导教育教学

　　3、指导教师写好论文、教育叙事、教学案例，教研室进行专门的讲座培训，帮助指导教师写作。

　　4、开设论坛。

充分利用网络平台，开设校长论坛及教师论坛，交流研究教学实践中生成的问题，进行思维碰撞，开发教师人才的潜能。

外出学习的学校领导和教师以自己所见所闻所感与教学的切身体会和一些典型案例，共同探讨学校管理模式、学科教学和校园文化建设等问题,并对典型经验进行论证借鉴，为我所用，促进学校工作。

　　5、以老带新。

坚持开展“以老带新”培养年轻教师的工作，为每位新进教师配备指导教师，负责给被指导教师讲解“大纲”或“课程标准”，分析教材，传授教学方法，审阅被指导教师的教案、批改的作业，听被指导教师的课，使“老”教师人才资源和“新”教师人才资源同时得到不同层次的开发，在直接促使青年教师的快速成长的同时，指导教师的水平也在帮助他人的同时有新的提高。

　　四、校本教研，促进教师全面发展。

（教研的制度保障和模式引领）

　　1、健全校本教研制度，进一步规范教研工作要求

（1）业务学习制度。

随着学习化社会的到来，教师不仅是一般意义上的教书者，而且是要具有研究能力的学习者。

业务学习必须先从干部自身做起，可利用每周一的行政例会加强学习，提高领导干部的业务和管理水平;利用教研活动时间，抓实各教研组、备课组学习活动;学校每年为教师订阅教育教研刊物，每学期要求“吃透”一本教学专着，要求教师写好读书笔记，通过各种形式的学习，开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展。

（2）“二度”备课制度。

各教研组坚持集体备课，发挥团队优势，保证备课质量。

对备课实行“单元备课责任制”，即备课组集体备课每周至少1次，由提前接受任务的教师作为中心发言人，研究各章节、单元的知识结构，探讨科学的教学策略，之后，每位教师再根据自己的教学特点和学生的实际情况，对本组教师设计的教案进行“二度”开发，形成个性化教案。

　　（3）案例分析制度。

通过案例分析总结经验，查找缺憾，分析原因，扬长避短。

一般和常态课、示范课、专题研究课等形式相结合，先确定研究主题，教研组成员各自准备;由上课教师说课，集体讨论、二次备课。

通过这样一条龙式的研讨，可提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，真正把教学理念内化为认识，外化为教学行为。

　　（4）课后反思制度。

首先，教师要自我课后的反思。

要求教师上完课后，要善于反思自己这节课的成功经验和不足之处。

要反思自己是否已经做到由知识的传授者转化为学生学习的合作者、促进者;教学过程是否成为师生交往，共同发展的互动过程。

其次，课后反思也包括教研组内教师之间的相互“碰撞”、商榷。

再次，要求教师坚持写教学后记，记录下教育教学活动中的典型，看到自己在案例和成长反思中的得与失。

使教师在总结中进行自我评价，在对比中的看到成绩与不足，以便为今后的发展提供借鉴。

　　（5）教学评优制度。

完善的教学评优制度是教师专业化发展的动力保证，本着“公平、公正、公开”的原则，围绕校本教研认真组织系列评优工作。

　　2、扎实推进校本教研模式，提高研究实效

　　校本教研有其自身的规律性，遵循规律可以收到事半功倍的效果。

在具体实践中，可有以下五种校本教研模式借鉴:

（1）专家引领式:

确定专题专家培训交流互动专项提高

（2）临床诊断式:

说课上课课后反思教师互评共同进步

　　（3）专题探讨式:

提出问题分析原因交流做法形成对策

　　（4）调查征集式:

设计问题问卷调查归纳整理形成策略。

　　（5）教师论坛式:

充分利用网络平台，开设教师论坛，交流研究教学实践中生成的问题，进行思维碰撞，开发教师人才的潜能。

　　3、以课堂教学为核心，形成校本教研特色

　　教师是一种实践性很强的职业，这种职业特点，决定了教师教学能力的提高，必须依赖于具体教学情境的历练和教学实践的体验。

基于这种认识，要在校本教研和教师样本培养过程中，通过组织教师开展说课、赛课、同课异构、教学故事介绍、教学案例交流等展示活动来驱动老师的教研，使老师的教学研究与教学实践体验相结合，为促进教师的智慧积累及专业提升搭建实践展示与交流平台。

　　其意义在于示范和引领:

（1）通过说课活动展示最优教学构想

（2）通过赛课和同课异构展示最佳教学水平

　　（3）通过教学故事和案例展示最高教学智慧

　　五、读书思考，实现教师的自我超越（学习与思考）

　　书就是社会，一本好书就是一个好的世界，它能改变人的气质，使人高尚脱俗。

教师只有在不断的读书，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。

　　1、善于学习是教师专业发展的保证

（1）学习名着，要求教师在利用书刊、网络广泛浏览各类有用的信息。

养成利用网络浏览收集信息的习惯，而且把有用的信息在自己的电脑中进行了分类存放，以备日后之用。

（2）要重点学习教育理论。

弄清最基本的，关注最热门，特别留心本学科的，站在本学科的前沿，使自己的教学思想永远不陈旧。

　　（3）学习优秀教师的经验。

深入思考优秀教师的经验，学习他们的教书育人的方法，结合自己的实际巧妙移植，少走弯路。

　　2、勤于思考是教师专业发展的关键

（1）零星思考，化解教学、科研难点

（2）聚合思考，突破教学、科研难题

　　（3）笔耕不已，提升教学、科研水平

　　“最好的读者要提炼出属于自己的东西。

读书在于读自己，发现别人的时候，也发现自己。

读书在于品味别人同时读出自己的思考，读书能唤醒蕴藏心底的教育热情、提升专业品质、积蓄教育精神;读书能让我们远离教育倦怠，给我们的教育理想注入前进的动力。

　　总之，要继续强化“读书改变命运，学习成就未来”，“思想照亮前程，激情点燃信念”，“以理论扩展视距，靠实践增强能力”的概念，通过读来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩!

　　有一种著名的“草根效应”，它是这样假定的：

如果我们在适当的土壤中播下一颗的种子，这颗种子就会发芽、生长。

如果再在其周围培养适当的土壤，这颗种子会如生长的草根一样漫布原野。

同样，如果以教师专业发展为突破口，播种好这颗改革的种子，然后让它蔓延而产生“草根效应”，就能实现学校全方位的改革。

还有一种“红杉精神”，讲的是生长在美国加州的红杉树，高大挺拔达90米，但其根部却浅浅地扎根于浅土层。

为什么能如此屹立不倒呢?

研究发现，没有独立壮大的红杉树，只有根部紧密相连的红杉林。

红杉林启发我们，成功不能只靠一个人，学校与教师之间，教师与教师之间，必须努力形成一个整体，伸出学习的根系，吸收成长的养分，才能不断向上攀升。

“草根效应”，使我们播撒下改革的种子，“红杉精神”，凝聚的是集体的智慧。

　　范文二：

XX校长挂职锻炼心得体会

　　为了提升个人的整体素质，拓宽视野，增长才干，促进自身素养和专业发展水平的提高，根据章丘市教育体育局《关于开展第二批中小学校长挂职锻炼的通知》要求，我与官庄镇中心小学刘仁才校长、曹范镇中心小学刘培祥校长一起到市实验小学参加了为期三个月的校长挂职锻炼，通过三个月时间的深入考察、观摩、学习及与章丘市实验小学领导教师“亲密接触”，了解了实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程，从中学到后勤管理的

　　一、挂职锻炼目标:

　　通过两个多月时间的深入考察、观摩、学习及与章丘市实验小学领导教师“亲密接触”，了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程，从中得到经验与借鉴，反思与运用。

从而制定出切实可行的学校后勤管理制度，进一步制定和完善本校三年发展规划，为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。

　　二、锻炼学习时间:

　　XX年4月12日--7月6日

　　三:

锻炼学习内容:

　　1、全面参与市实验小学后勤管理活动，全面了解该校的了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程。

　　2、按时参加学校的行政例会等有关会议积极发表个人意见。

　　3、参与学校的安全管理，争取挂职期间具体负责一次安全管理或后勤管理等方面的大型活动。

　　4、记好挂职锻炼日记，及时总结挂职锻炼过程的成长经历，反思存在的问题和不足，更好地为将来学校建设积累经验。

　　5、按照市教育体育局要求，锻炼结束时写好挂职锻炼述职报告或研究论文。

　　四、锻炼学习方式:

　　1、自学与拜师相结合

　　培训过程中，主动虚心向导师学习，不断总结、反思、提升，从实际出发，制定出切实可行的各类计划。

　　2、学习与实践相结合

　　通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。

　　3、考察与观摩相结合

　　通过考察观光、现场观摩，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师和教育同仁学习，获得更多的办学经验。

不断缩小与先进学校的差距。

　　本人，男，1974年生，本科文化，中共-党员，市区中学副校长。

根据宁教委组【20XX】7号文，经区教工委推荐于XX年3月至XX年8月到中挂职学习。

一学期来，本人认真实践“科学发展观”重要思想，认真履行职责，扎实开展工作，始终保持了思想上的先进性，工作上的主动性、创造性和实效性，很好地完成了各项工作任务。

　　一、加强学习，提高自身素质和工作能力。

我始终坚持把学习作为提高自身素质和工作能力的重要途径。

坚持利用业余时间自学，并注重深入基层，向群众学习，向实践学习。

先后认真学习了邓-小-平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的有关论述，自己的政策理论水平和实际应用水平不断提高，工作预见性、系统性和创造性进一步增强，使自身能够更加适应和担当起新形势、新任务的需要。

　　二、真抓实干，创造性开展工作。

挂职期间，能很快的融入新集体，在尽快熟悉工作情况的基础上，坚持以改革的精神抓工作、促落实，以创新的思路抓重点、促全盘，分工的各项工作都取得了明显成效。

一是深入课堂教学第一线，积极参加教育教学科研活动。

挂职期间，我担任八年级（3）（4）两班的生物课教学，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生兴趣，受到学生的欢迎;平时积极参加教研活动,参加听课和评课达18次，并指导马爱玲老师生物课堂教学;参加英语、数学、地理三个名师工作室教研论坛交流，并参与“教师教研合作小组”校本课题研究，为课题研究提出来许多有价值的建议。

在市初中教学开放周，我执教的全市公开示范课《细菌和真菌在自然界中的作用》得到了与会专家、领导、同行的高度评价。

二是与政教处共同探讨德育管理方法。

平时积极参与德育管理工作、教师值日工作、少先队工作、年级组工作、班集体建设、家委会工作等管理经验交流，从中学到了好多宝贵可行的管理经验;还多次在班主任工作经验座谈会上讲述班级管理经验和技巧,并在八年（3）（4）试点，做班级学生民-主化管理的有益探索。

三是协助学校做好教育教学等各项管理工作。

协助学校开展校际交流，组织联络中学和七中领导班子、段长、教研组长、班主任等到校开展校际教研联谊活动;协助学校做好教师评聘工作，对教师的评聘量化方案、评聘程序等出谋献策;协助学校组织开展各项活动，如教师说课比赛、学生成人仪式、学生演讲比赛、班级合唱比赛、学生广播体操比赛等，丰富了校园文化生活，深受师生欢迎;协助学校做好各项检查文档，如平安校园文档、党务建设文档、校务公开文档、德育评诂文档等，并为文档建设的规范化提出了宝贵意见。

　　三、严于律已，树立良好形象。

挂职期间，处处严格要求自己，带头遵守各项规章制度，坚持原则，敢于负责，崇尚实干;坚持求真务实，狠抓落实，深入年段、班级调研，在“一线”解决问题，以务实的态度和扎实的作风树立了党员干部的良好形象。

　　回顾一学期来的挂职工作，我还有许多我想做而没有机会去尝试的工作。