部编版二年级下语文园地三教案完整版.docx

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部编版二年级下语文园地三教案完整版

二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版

《语文园地三》第一课时教学设计 

教材分析：

语文园地三共安排了5个板块的内容：

“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。

泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。

“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。

 学情分析：

二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。

不过，在识字与背诵上应注意指导。

 教学目标：

知识与技能：

认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这样的词语，并能用它们说句子。

按顺序背诵十二生肖。

过程与方法：

结合实际生活引导认字，说句子。

通过多读，赛背，鼓励背诵。

情感态度与价值观：

激发学生对中华传统文化的热爱。

教学重难点：

认识“津、溜”等9个生字，能用“甜津津、酸溜溜”等词语说句子。

能按顺序背诵十二生肖。

教学准备：

PPT 

教学过程：

 一、复习导入新课 

第四课《中国美食》中介绍的美食大家还记得吗？

我们一起回味回味。

PPT 《中国美食》图片 

问：

你吃过上面的哪些美食？

你喜欢吃什么味道的食物？

 看来，大家的口味各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，还有的喜欢吃酸的。

老师把食物不同的味道和口感用叠词的形式写在了大屏幕上，赶快读一读吧！

二、学习“识字加油站” 

1、读词 

自由读，正音。

中速读。

 拍手读。

再读，突出味道、口感。

美读，读出吃到这种味道和口感时的心情。

2、说句子 

看到这些词语你会想到曾经吃过的哪些食物呢？

试着用这些叠词跟同学互相说说吧。

引导学生说：

“我吃过（经常吃）什么样的什么食物。

”            

或“我尝过……” 

或“什么食物是什么味道的。

”      

师评价，鼓励。

     美味的食物千千万，再来看看这些食物你吃过吗？

它们又是什么味道呢？

试着用刚才学习的叠词说一说。

3、拓展 

陕西富平的柿饼（     ）   新疆吐鲁番的哈密瓜（     ） 

山西 老陈醋（      ）     十堰 酸浆面 （      ） 

湖南  剁椒鱼头（      ）  贵州  茅台酒 （      ） 

四川  鱼香肉丝（      ）  武汉 热干面  （      ） 

老北京 炸油条（      ）   山西 黄米油糕（      ） 

武当山 春笋 （      ）    

山东烟台 红富士苹（      ） 

海南  椰子 （      ）     

内蒙古 风干牛肉 （      ） 

上海  白米糕（      ）    

老北京 驴打滚  （      ） 

湖南  臭豆腐 闻起来（     ）吃起来（      ） 

积累叠词：

臭烘烘 

     离开了美味的食物，你还认识这些字吗？

4、识字PPT  逐个出示生字认识 

齐认；开火车认，组词。

               再读叠词 

5、扩词 

（一）  光溜溜  滑溜溜  圆溜溜 灰溜溜 

老鼠见到猫，最好 溜之大吉 。

 热乎乎  胖乎乎  黑乎乎  傻乎乎 

孔子曰：

有朋自远方来，不亦乐乎 。

（读词读句） 

（二）喷饭  喷泉  喷洒   喷气机  

脆骨  脆枣  清脆   又香又脆       绵甜  绵羊  绵纸   秋雨绵绵 

友邦  邻邦  邦国   礼仪之邦（每行挑一词说句子） 

（三）天津狗不理包子    回味无穷 

湘菜毛氏红烧肉    肥而不腻   

潜江麻辣小龙虾    麻辣鲜香  （说菜品特点） 

接下来老师给大家介绍一种游戏。

这种游戏历史悠久，是我们中华民族传统的文字游戏，它就是（PPT）成语接龙。

成语接龙的玩法很多，常见的接龙方法有顺接、逆接、双飞、接二连三、乌龙摆尾、浪子回头等。

最简单，最常见的玩法是顺接，特点是“下一个成语的词头接上一个成语的词尾。

”现在我们就来玩玩顺接成语。

6、成语接龙 

（一）  忘乎所以   以小见大   大快人心   心狠手辣 

溜须拍马   马到成功   功成名就 不敢问津   津津乐道   道貌岸然 

血口喷人   人去楼空   空前绝后   后来居上 

（二）情意绵绵   绵里藏针   针尖对麦芒   芒刺在背       借题发挥   挥汗如雨   雨膏烟腻 （解释意思）       干脆利落   落英缤纷   纷乱如麻  

（三）邦以民为本   本性难移   移山填海   海枯石烂   烂醉如泥 

中国不仅有着丰富诱人的美食文化，有趣的文字游戏，更有着深厚的优秀的民俗文化。

比如，十二生肖。

十二生肖里有哪些动物，它们又是怎么排列的呢？

自己读读吧！

三、学习“日积月累” 

PPT  十二生肖 1、自由读，正音。

     齐读。

师生配合读。

    十二生肖里有哪些动物呢?

（用笔圈出动物名称）     齐说动物名称。

（按顺序说） 

十二生肖也就是十二属相。

我们每个中国人都有自己的属相。

你知道自己是什么属相吗？

你呢？

你呢？

有没有不同的属相？

老师的属相是鸡。

现在，我这个属鸡的想和你们属**属**的比赛，看谁先把十二生肖按顺序记下来，有信心吗？

那我们就八仙过海——各显神通吧！

 2、背诵  

    自由背。

小组背。

男女生配合接背。

老师开头学生接背。

抽背。

师生齐背。

不会背可以看着书读。

3、补充十二生肖相关知识 

十二生肖每个生肖前面的一个字代表的是时间。

古时候的人们用“子、丑、寅、卯……”来计时。

晚上的11点到凌晨1点为子时，是一天的开始。

小小的老鼠为什么会排在第一呢？

传说……（知道的学生说） 评价，鼓励。

生活中还有一些以十二生肖文化为基础制成的十二生肖剪纸、邮票等，我们一起欣赏欣赏。

PPT（四张）  

四、总结，布置实践活动 

     今天，我们不仅了解到了很多中华民族的传统美食，有趣的文字游戏“成语接龙”，还了解了十二生肖这个民俗文化，真是收获多多！

（PPT其他传统文化）我们祖国还有更为丰富、深厚的传统文化，如我们学习的古诗、传统节日、汉语汉字，正等着大家去学习，去传承呢！

最后，我想给大家推荐一本有关传统文化的书，它非常适合小朋友们读，请仔细看（PPT《声律启蒙》） 

1、欣赏《声律启蒙》。

《声律启蒙》分上卷下卷，每卷十五章，每章有三节。

今天我们只欣赏了上卷第一章 东  的第一小节。

这本书所讲的内容非常丰富，谁要是能把它读完，就称得上是小小博学家啦！

2、课后实践活动。

邀请爸爸妈妈一起学习我们中国的传统文化，如：

《声律启蒙》《三字经》《弟子规》《中华成语故事》等。

问一问自己的爸爸妈妈的属相，了解一下属相背后的故事。

语文园地三

我爱阅读——小柳树和小枣树 

教学目标  

1、认识注拼音的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格 

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

 教学重难点  

教学重点：

认识“枣、浅”等10个注拼音的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

教学准备：

多媒体课件。

 教学过程：

一、导入：

1、创设情境，导入新课  

猜谜语柳树、枣树，它们之间发生了一个小故事。

想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？

读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。

今天，我们就来学习我爱阅读中有关小柳树和小枣树的小故事，板书课题，齐读。

2.读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，字词过关。

1.自由读课文，要求：

把注拼音的字读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2.出示课件检测生字认记情况。

（1）带拼音读；指名读，小老师领读。

（2）去掉拼音齐读，  

3.开火车认读词语。

（课件出示） 

三、再读课文，突出重点。

1、

（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

先交流描写柳树的句子，从这些句子中你感受到什么呢？

（柳树很美。

）  

（2）春天的小柳树确实很美，我们一起来看看吧。

（课件展示春天的柳树。

）你就是这株美丽的树，你来介绍介绍自己好吗？

（3）那你能美美的读一读吗？

让我们大家都认识一下这位美女。

（4）和这位美丽的柳树姑娘相比，那小枣树又是什么样的呢？

（弯弯曲曲的，光秃秃的。

什么是光秃秃呢？

）课件出示相关句子。

（5）你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢？

（6）小柳树又是怎样说的呢？

默读课文，在文中划出来。

读一读。

（7）读了这些语句，你想用一个什么词来评价小柳树呢？

（骄傲）那请同学们骄傲的读一读。

2、春天、夏天的小柳树总是笑话小枣树长得不好看，秋天到了，我们看小枣树有了什么变化。

（出示课件：

小枣树结了许多有大又红的枣子。

）你看到了什么？

用你的话说一说。

 学生交流：

小枣树长了许多叶子，结了许多枣子；枣子很大很红；枣树漂亮了；人们高兴地吃着枣子…… 

（1）小柳树看见了，会怎样想呢？

它还能骄傲吗？

（2）现在该小枣树骄傲了，骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。

（出示喂，小柳树，你怎么不——，你看我——。

） 

（3）小枣树这样说了吗？

没有，那它怎么说的呢？

在课文中找出来读一读。

（4）小枣树是怎么看小柳树的啊。

板书（看到了它的长处。

）    

（5）小枣树看到了小柳树的长处，所以并没有要炫耀，而是用什么样的语气说的呀？

（温和的）  

（6）那我们也学学谦虚的小枣树，来说说这段话。

 这时的小柳树不再骄傲了，一起来读一读他们的这段对话吧。

（7）听了小枣树的话，小柳树怎样了？

（不好意思的笑了） 为什么不好意思啊？

因为它只看到了自己的长处，而小枣树却看到了别人的长处。

） 

四、拓展延伸，总结 

1.今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？

为什么？

2．夸夸我的好同学。

用几句话来夸奖他身上的闪光点。

3．教师总结：

无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。

五、演一演  

最后，读完了课文，那么如果让你来扮演它们，我相信你一定能演得更好！

同桌来演一演，一个扮演小柳树，一个扮演小枣树，看谁演的最精彩！

指名到前面表演。

六、板书设计    

小柳树 和 小枣树   

 绿绿的   弯弯曲曲    

又细又长  光秃秃  

  跳舞   结果实 

既要看到自己的长处，又要看到自己的短处 

语文园地三

教学要求：

1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重难点：

1.展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

教学准备：

1.制作多媒体课件。

（教师）

2.准备自己要展示的字、词、句卡片。

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站

1.根据拼音，自由拼读。

弹钢琴练舞蹈唱京戏

画图画捏泥人下围棋

滚铁环荡秋千滑滑梯

2.出示图片，说出相应的活动。

3.开火车认读“弹、钢、琴”等10个生字。

4.圈出短语中的动词，想一想，还可以怎么填。

5.说说自己还会做什么？

又从这些活动当中认识了哪些生字。

二、字词句运用

1.比一比，填一填。

（1）观察生字，说说它们有什么区别。

（2）选择恰当的生字填到对应的田字格内。

（3）这些生字还可以放到哪些词语中？

2.读一读，想一想，用加点的词说句子。

（1）自由读、指名读、齐读3个句子。

（2）说说它们都用了什么关联词语，这些词语什么情况下可以使用。

（3）试着用“一边......一边......”说个句子，师相机评价。

第二课时

一、玩具导入，激情激趣 

同学们，你们带来什么玩具？

把它们请出来，给同学们介绍一下，这是什么？

二、指导积累，范文引路

1.明确学习要求

（1）有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；

（2）先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。

2.出示范文

（1）老师给同学们介绍一个娃娃：

可爱的娃娃 

我的玩具娃娃真若人喜爱。

她穿着一身红色的连衣裙，裙子上有一条金边，像开着的一朵喇叭花。

红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。

鲜红的小嘴闭得紧紧的，好象在动脑筋呢。

金黄的头发常常的，披在肩上，非常漂亮。

我把他当作妹妹，给她看病，哄她睡觉。

她一躺下，就立刻合上眼睛睡着了，当我把她抱起，她又立睁开了眼睛。

A.说说这段话写了一件什么玩具？

B.这段话围绕哪一句写的？

C.短文主要从哪几个方面写这件玩具的？

板书：

来历、颜色、玩法、用途、感受。

（2）子航小朋友也带来了一只小熊：

我的玩具小熊

我有许多玩具，如：

小汽车、小人、小熊等，但是我最喜欢的玩具还是小熊。

这只小熊穿着红色的背带裤，上面有白色的斑点。

里面还穿着黑白相间的条纹式背心。

圆圆的耳朵，水灵灵的小眼睛，粗壮的四肢，样子可爱极了！

我与这只玩具小熊整天形影不离，我吃饭的时候，它在饭桌上陪伴着我；我睡觉的时候，它在被窝里陪伴着我；就连我大便时，它也在黑乎户的厕所里陪伴着我。

我们全家都非常喜欢它，希望它能吉祥如意。

于是我们决定从吉祥和如意中挑选一个做它的名字。

由于它是一只公熊，妈妈觉得如意特别象母熊的名字，就给这只小熊起名为“吉祥”。

我真喜欢我的玩具小熊“吉祥”。

三、感受实物，自由练说 

1.同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。

2.指名说。

引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

3.用“我的（）真（）”的句式开头。

4.指名介绍自己的玩具。

同桌互说，指名上台说。

5.指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的？

四、指导写话，表达真情 

1.同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？

先用一句话概括你的玩具怎样的，然后分几个部分具体分述。

（如颜色、模样、玩法）。

2.在写话时，老师送给大家一些好词，看你能不能用上。

二字词：

生动精巧新颖小巧可爱逼真鲜艳漂亮柔软洁白神气 

三字词：

胖乎乎毛茸茸圆滚滚水灵灵红扑扑 

四字词：

姿态迷人洁白无瑕朝夕相处弯曲曲回味无穷 

工笔细描身手不凡姿态迷人五彩缤纷变化多端 

爱不释手闪闪发光炯炯有神小巧玲珑一尘不染 

洁白无瑕振翅欲飞精雕细刻造型生动别具一格 

3.学生自由写话。

五、习作评价，分享快乐 

1.谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下？

2.指名说自己的习作，投影。

3.对照要求评议：

第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）；后面几句话写了玩具的哪些方面；有没有把总起句的意思写具体；有没有与总起句无关的话；语句是否通顺；可以怎么帮助他修改。

4.总结：

这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的写话。

第三课时

一、展示引入

1.请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

2.请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、展示台

1.课件展示：

白云  乌云  朝霞  晚霞

雨点  霜冻  雪花  冰雹

小溪  河流  湖泊  海洋

2.请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

3.你还搜集了同类的其他词语吗？

请同学们补充。

4.出示描写春天的景色的词语：

含苞欲放    百花争艳

花红柳绿  春色满园

5.请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

6.出示关于读书的名言锦句：

书是人类进步的阶梯----高尔基

（1）请孩子们读一读，记一记。

（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

三、日积月累

小儿垂钓

唐【胡令能】

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1.今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》。

2.和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。

“钓”字里面有个点。

3.“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4.同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。

你们钓过鱼吗？

钓鱼的时候应该注意些什么？

5.钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

6.你们都被这首小诗吸引了。

它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

7.在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!

（出示生字“稚、侧、纶、莓”。

）谁会读？

（个别读、开火车读、领读）

8.离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?

开火车认读生字。

你们读得真准!

9.“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。

师范写。

10.请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。

个别读。

11.这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。

每行停顿都是2/2/3。

所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12.大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见（袁枚）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居（高鼎）

单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店（杨万里）

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

四、我爱阅读。

1.请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。

2.学学讲《王二小》的故事。

3.请孩子们讲讲同类的其他故事。

4.请孩子们多读课外书。

五、孩子们说收获。

语文园地三

第二课时教学设计        

教学目标：

1．通过诵读十二生肖的名称，进一步丰富对中国传统文化的认知积累。

2．通过学习能按顺序熟读并背诵十二生肖。

教学重难点：

通过学习能按顺序熟读并背诵十二生肖

教学过程：

一、激趣引入学习 

1.T：

我们的祖先非常聪明，他们把这些可爱的小动物引入到了属相文化中，接下来就让我们走进有趣的十二生肖。

2.板书《十二生肖》，标拼音xiao ,生肖，十二生肖。

二、教学“日积月累” 

1．T：

清同学们把书翻到39页，认真朗读“十二生肖”部分的词语，边读边画出生字，注意借助拼音读准字音，读不好的多读几遍，可以与同桌进行交流，相互正音。

2．检查学生自主朗读词语的情况：

（1）T:

快看，在《十二生肖》里，有好多生字宝宝，谁能给大家读一读。

（指2生） 

T:

读得真不错，送掌声。

（2）T领读一遍十二生肖词语，为同学范读、正音。

（3）小组活动：

请同学们拿出生字卡片，组内认读生字，说一说生字的识记方法。

（4）T:

你们都认识哪个生字？

怎么记住的？

向大家说说你的方法。

引导学生生字组词。

（学生说哪个字就点哪个字，说到动物，你能说一个关于这个动物的成语、成语故事么？

） 

（5）PPT出示（未来 期末） 

（6）PPT出示（日子加一笔：

田 甲 由 申） 

（7）PPT出示（猴  候  侯） 

（8）PPT出示（免  兔） 

（9）PPT出示（西  酉   洒  酒） 

（10）PPT出示（巳  戌） 

已半巳满不出己；横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎 戊戌变法 

（11）PPT出示（辰字加偏旁：

晨  宸 震 振 唇 ） 

（12）出示词卡:

寅 演（三国演义） 

三、当堂训练 

1. PPT出示生字走迷宫，指生认读生字 

2. T：

同学们读的真棒！

老师邀请同学们一同去动物超市里逛逛吧！

PPT出示动物成语超市 

（1）胆小如鼠  鼠目寸光  贼眉鼠眼  

（2）T：

瞧！

这是我们的动物超市，谁能给大家读一读？

引导学生说说自己对这些生肖的了解，教师适时引导他们从生肖小故事这一方面进行简单交流。

（3）九牛二虎  九牛一毛  力大如牛   牛鬼蛇神    

庖丁解牛  对牛弹琴   狼吞虎咽  狐假虎威  龙腾虎跃   

生龙活虎   藏龙卧虎   龙争虎斗  龙飞凤舞   

画龙点睛   叶公好龙    兔死狐悲  龟兔赛跑  守株待兔 

 画蛇添足  车水马龙  一言既出，驷马难追     马到成功 

 三羊开泰  羊入虎口   亡羊补牢  尖嘴猴腮   杀鸡儆猴  

猴年马月  鹤立鸡群  闻鸡起舞   鸡毛蒜皮   鸡飞狗跳  

狐朋狗友    

3. T：

你能用一个成语造个句子么？

T：

你能造个疑问的句子么？

4.指导学生齐读生肖的名称，并试着按照顺序进行背诵。

教师适时借助生肖图片给予提醒。

（1）十二生肖连线 

（2）学生表演十二生肖背诵 

（3）十二生肖快板：

没完没了 

四、延伸拓展 

1.T：

同学们，你们知道今年是什么年么？

T：

那你们知道猪年在十二生肖中叫什么么？

 S1：

亥猪 

T：

那明年是什么年？

 S2:

鼠年 

T：

所以十二生肖像钟表一样没完没了的循环着。

2.T：

民间还流传着关于十二生肖的故事那！

PPT出示十二生肖以及动画。

3.说说自己的生肖、家里亲人的生肖。

T：

老师奖励同学们欣赏以下图片（PPT邮票） 

4.说一说你最喜欢十二生肖中哪个动物?

为什么?

5.德育渗透；我们要爱护动物，动物是我们人类的好朋友。

五、课堂小结 

请同学们课后找一找关于《十二生肖》的故事或书籍读一读。

阅读一些阅读确实能够愉悦身心，并让我们从中获得启迪和教育。

孩子们，老师希望你们在课余时间能够抽出更多的时间进行阅读，你们将会读到更多有趣的故事，明白更深刻的道理。

最后，让我们伴随着十二生肖结束本课。

师生一起手指操表演《十二生肖》。

二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版

《语文园地三》第一课时教学设计 

教材分析：

语文园地三共安排了5个板块的内容：

“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。

泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。

“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。

 学情分析：

二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。

不过，在识字与背诵上应注意指导。

 教学目标：

知识与技能：

认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这