一年级语文第8单元.docx

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一年级语文第8单元

识字八

学习目标：

1正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美

2认识10个生字

3会写5个生字

4背诵谚语

教学课时：

3课时

第一课时

学习目标：

1正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美

2认识10个生字

3会写2个生字

教学过程：

一、板书课题

同学们，今天我们一起来学习《识字八》。

请同学们和我一起书写课题。

（板书课题，生齐读课题两遍）

二、这节课我们的学习目标是：

1正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美

2认识10个生字

3会写2个生字

目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！

为了你们胜利的达到目标，我们要进行三场比赛，请看：

三、第一次“先学后教”（比读课文）

要求正确（请同学们打开书134页，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，3分钟后比比谁字音读得最准确）

1自由读

2指名读

3指名纠正并正音

要求流利（字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得很准确而且流利）

1自由读（大家整体读得不错，相信个人也能读得很好，谁愿意读给大家听？

）

2指名读（刚才大家读得很棒!

现在老师想听听我们班的小男子汉和小姑娘们动听的声音，我们来比赛吧。

）

【注】

“前四后三”进行读

如：

初三初四——娥眉月

3男女赛读（最后再来一遍吧）

4齐读

四、第二次“先学后教”（比认字）

词语宝宝我们认识了，课文大家也能读得流利了，那么老师把单独的生字请出来，你认识吗？

（出示生字卡片）

1学生自由读

2指名读

3记忆容易出错的字

寒：

“赛”下“贝”走来两点（寒）

转：

“传”旁“人”去“车”来换

湖：

“蝴”蝶“虫”跑水来伴

斗：

“十”上两“点”上下串

辨：

两边辛苦，心在中央，用心辨别，永远不忘

4同桌互相读

5教师再用卡片检测比较难的字

6齐读

五、第三次“先学后教”（比赛会写字）

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

六、小结

同学们这节课学得很认真

七、作业布置

熟记会认字

八、板书设计

识字八

赛转湖斗辨

九、教学反思：

第二课时

学习目标：

1会写3个生字

2背诵谚语

教学过程：

一、导入

同学们这节课我们继续学习《识字八》，请认真看老师板书课题。

（教师板书课题，生读两遍课题。

）

二、第一次“先学后教”（学习会写字）

1师出示会写字

请同学们认真观察本课生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】

三点水的第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

三、第二次“先学后教”（比背诵课文）

课文大家都读好了，我相信背诵也难不住大家，现在给大家10分钟时间自由背诵课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。

1学生自由背诵课文

2同桌两个相互检测

3指名（后进生）背诵，有问题的地方请其他同学及时纠正

4小组比赛背诵

5齐背

四、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会了3个会写字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写2遍，并组两个词

五、板书设计

识字8

江湖秋

六、教学反思：

第三课时

学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

教学过程：

一、板书课题

师：

本节课我们来比一比，看谁做题最细心，最准确。

请看本节课的学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

二、生做题

师：

目标明确了，请大家打开练习册，做题要求：

写姿正确，字体端正，认真审题。

时间：

25分钟

生做题，师巡视。

三、师讲解难题

四、同桌互换，对改

五、生订正，师收复查

六、教学反思：

30棉花姑娘

学习目标：

1．正确、流利地朗读课文；

2．会认7个生字；

3．会写6个生字

4能分角色有感情地朗读课文

教学课时：

3课时

第一课时

学习目标：

1．正确、流利地朗读课文；

2．会认7个生字；

3．会写2个生字

一、板书课题

同学们，今天我们一起来学习第30课《棉花姑娘》，请同学们和我一起板书课题。

（板书课题，生读两遍）

二、这节课我们的学习目标是：

1．正确、流利地朗读课文；

2．会认7个生字；

3．会写2个生

目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！

为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛。

三、比赛读课文（第一次“先学后教”）

第一场比赛：

比谁字音读得准

1听师读，听清字音

首先，我们先听老师读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。

2生自由读

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的句子可以举手问老师，好吗？

（好）

全部会读的请举手下面开始比赛，请同学们把课本轻轻地扣在桌面上，看大屏幕，请听老师提的要求：

读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手纠正。

注：

“治、啄”是翘舌音，“盼、斑”是前鼻音

3指名轮流读课文（一人一句，以后进生为主，尽量让多人发言，大量暴露问题）

4有错及时纠正，师适时板书、指导（充分发挥兵教兵）

姑、娘、蚜：

形声字

换部件：

斑——班

5生齐读易错音2遍。

字音大家能读准了，接下来我们进行第二场比赛：

比谁能流利地朗读课文。

先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。

四、课文读得流利（第二次“先学后教“）

时间到，想读的请举手，找谁呢？

都想啊！

这样吧，我们小组赛读吧。

1自由读

2男女赛读

3齐读课文

课文读得真是即正确又流利，最后我们进行第三场比赛，比会写字，写的正确、规范。

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺

3生说提醒的地方

“星、只”二字上小下大，“只”字最后一笔是点，不是捺

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

五、作业布置

熟记本课生字

六、板书设计

30棉花姑娘

星只

七、教学反思：

第二课时

学习目标

1能分角色有感情地朗读课文

2会写3个生字

教学过程

一、揭题示标

这节课我们继续学习30课《棉花姑娘》，本节课我们有2个学习目标：

1．能分角色有感情地朗读课文2会写4个生字

二、第一次“先学后教”（学习课文，完成课后题）

下面请同学们自由朗读课文，重点读人物说的话，3分钟后我们来分角色朗读课文。

（一）先学

1．生自由读课文。

2．同桌分角色读课文。

（二）后教

1．指名分角色朗读课文，师指导。

2．分组分角色朗读。

3．请大家自由读读课后题，并想一想。

4．生自由读

5．指名说补充。

碧绿碧绿的（叶子、荷叶、小草……）

雪白雪白的（墙壁、纸……）

6．生自己填写。

三、第二次“先学后教”（会写字）

同学们可真聪明，相信大家也能把本文的3个生字写的端庄、漂亮。

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

“雪、帮”二字上大下小，要注意雪的雨字头的变化

“请”字字应该写得左窄右宽

“就”字左右大致相等

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

四、小结

同学们真能干，取得了胜利！

五、布置作业

生字3遍并组词2个

六、板书设计

30棉花姑娘

雪帮请就

七、教学反思：

第三课时

学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

教学过程：

一、板书课题

师：

本节课我们来比一比，看谁做题最细心，最准确。

请看本节课的学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

二、生做题

师：

目标明确了，请大家打开练习册，做题要求：

写姿正确，字体端正，认真审题。

时间：

25分钟

生做题，师巡视。

三、师讲解难题

四、同桌互换，对改

五、生订正，师收复查

六、教学反思：

31地球爷爷的手

学习目标：

1认识7个生字

2会写6个生字

3正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容

教学课时：

3课时

第一课时

学习目标：

1会正确流利的朗读课文

2会认7个生字

3会写2个生字

教学过程：

一、板书课题

同学们，这节课我们来学习31课《地球爷爷的手》，请同学们和我一起书写课题。

（板书课题，生齐读课题两遍）

二、这节课我们的学习目标是：

1．能正确、流利地朗读课文；2．会认7个生字；3．会写2个生字。

目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！

为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：

三、第一次“先学后教”（比赛读课文）

第一场比赛：

比谁字音读得准

1听师读，听清字音

2自己练习读，还有不认识的字举手问老师

3朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮

首先，我们来听老师读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。

1生听师读

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读得句子可以举手问老师，好吗？

（好）

2生自由练读

全部会读的请举手，下面开始比赛，请同学们把课本轻轻地扣在桌面上，看大屏幕，请听老师提的要求：

读得同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

3指名读课文。

4纠错正音。

摘踢引力

5齐读易错音。

四、第二次“先学后教”（会认字）

课文中的字音读准确了，那接下来我们进行第2场比赛，看谁最先认会7个会认字。

1．出示会认字的加拼音词语。

自由读——指名读

2．出示去拼音词语。

自由读——指名读

3．出示单独会认字。

同桌互读并组词——师用卡片检测——并组词

【注】

换一换

伯——拍俩——辆张——引

生字都记会了，相信这些生字宝宝再回到课文中，大家肯定能把课文读得既准确又流利。

1．生自由读。

2．指名读

五、第三次“先学后教”（学习会写字）

你们读得真棒，那现在咱们来比赛写字，看谁写得端正、漂亮。

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】

球、玩二字要注意引导学生区别“王”字与王字旁的异同。

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影仪出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

六、布置作业

每个生字写3遍组两个词。

七、板书设计

31．地球爷爷的手

球玩

八、教学反思：

第二课时

学习目标：

1能有感情的朗读课文，并理解课文内容

2会写4个生字

教学过程：

一、板书课题

同学们，这节课我们接着来学习第31课，请认真看老师板书课题，（板题）齐读课题两遍，本节课我们有2个学习目标：

1．有感情地朗读课文，并理解课文内容；2．会写4个生字。

二、第一次“先学后教”（熟读课文，理解文意）

现在请同学们快速地朗读课文，边读边思考：

地球爷爷的手是什么？

（3分钟后比谁回答得好）

1．生自由读。

2．指名回答。

3．师引导：

地球爷爷的手是引力。

三、第二次“先学后教”（读的有感情）

课文我们理解透了，相信读的有感情就更难不住大家了。

1．分角色朗读

欢快——第二自然段

请求而且有礼貌——第四自然段

奇怪——第八自然段

（小猴子的话）

有礼貌——第六自然段

奇怪——第九自然段

（小兔的话）

慈祥、和蔼——猴爸爸的话

缓慢、粗壮有力——地球爷爷的话

四、第三次“先学后教”（会写字）

接下来我们来完成第2个学习目标，会写4个生字。

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】

“刚”字应写得左宽右窄

“跳、桃”二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写

“足”字的捺提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”，都要仔细指导。

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影仪出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

五、布置作业：

在作业本上练写生字，每个生字写3遍并组2个词

六、板书设计

31．地球爷爷的手

跳桃树刚

七、教学反思：

第三课时

学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

教学过程：

一、板书课题

师：

本节课我们来比一比，看谁做题最细心，最准确。

请看本节课的学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

二、生做题

师：

目标明确了，请大家打开练习册，做题要求：

写姿正确，字体端正，认真审题。

时间：

25分钟

生做题，师巡视。

三、师讲解难题

四、同桌互换，对改

五、生订正，师收复查

六、教学反思：

32兰兰过桥

学习目标：

1正确流利地朗读课文，理解课文内容

2会认12个生字

3会写6个生字

教学课时：

3课时

第一课时

学习目标：

1会认12个生字

2会写2个生字

3会正确流利的朗读课文

教学过程：

一、板书课题

同学们，今天我们一起来学习第32课《兰兰过桥》，请同学们和我一起板书课题。

（板书课题，生读两遍）

二、这节课我们的学习目标是：

1能正确流利地朗读课文

2会认12个生字

3会写2个生字

目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！

为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛。

三、比赛读课文（第一次“先学后教”）

第一场比赛：

比谁字音读得准

1听师读，听清字音

首先，我们先听老师读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。

2生自由读

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的句子可以举手问老师，好吗？

（好）

全部会读的请举手下面开始比赛，请同学们把课本轻轻地扣在桌面上，看大屏幕，请听老师提的要求：

读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手纠正。

3指名轮流读课文（一人一句，以后进生为主，尽量让多人发言，大量暴露问题）

4有错及时纠正，师适时板书、指导（充分发挥兵教兵）

塑料管子潜水薄

字音大家能读准了，接下来我们进行第二场比赛：

比谁能流利地朗读课文。

先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。

四、课文读得流利（第二次“先学后教“）

时间到，想读的请举手，找谁呢？

都想啊！

这样吧，我们小组赛读吧。

1男女赛读

男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好地，齐读一遍

2齐读课文

课文读得真是即正确又流利，最后我们进行第三场比赛，比会写字，写的正确、规范。

五、比会写字（第三次“先学后教”）

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺

3生说提醒的地方

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

六、作业布置

熟记本课生字

七、板书设计

32兰兰过桥

兰各

八、教学反思：

第二课时

学习目标：

1熟读课文，理解课文内容

2会写4个生字

教学过程

一、板书课题

同学们，这节课我们接着来学习第32课，请认真看老师板书课题（板题）齐读课题两遍。

本节课我们有2个学习目标1．熟读课文，并理解课文内容；2．会写4个生字。

二、第一次“先学后教”（熟读课文，理解文意）

现在请同学们快速地朗读课文，并边读边思考：

兰兰跟爷爷过了几种桥？

兰兰在潜水桥里都看到了什么？

（3分钟后比谁回答得好）

1．生自由读。

2．指名回答。

3．再次读课文。

4．师范读。

5．指名读（有感情）

三、第二次“先学后教”（会写字）

现在我们来完成第二个学习目标，会写6个生字。

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】

坐字不易写好，指导时注意：

两个“人”要写小，注意捺变为点，竖要写长，写在田字格的竖中线上，下横要写长，以托住整个字。

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

四、布置作业：

在作业本上练写生字，每个生字写3遍并组2个词

五、板书设计

32．兰兰过桥

坐座带急

六、教学反思：

第三课时

学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

教学过程：

一、板书课题

师：

本节课我们来比一比，看谁做题最细心，最准确。

请看本节课的学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

二、生做题

师：

目标明确了，请大家打开练习册，做题要求：

写姿正确，字体端正，认真审题。

时间：

25分钟

生做题，师巡视。

三、师讲解难题

四、同桌互换，对改

五、生订正，师收复查

六、教学反思：

33火车的故事

学习目标：

1会认14个生字

2会写6个生字

3会正确流利的朗读课文

4理解文意，知道文中介绍了几种火车及它们的特点

教学课时：

3课时

第一课时

教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起来学习第33课《火车的故事》，请同学们和我一起书写课题。

（板书课题，生齐读课题两遍）

二、这节课我们的学习目标是

1会正确流利的朗读课文

2会认14个生字

3会写3个生字

目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！

为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

首先，咱们来进行第一场比赛，看谁能把课文中的字音读准确。

1自由读

2指名读

3指名纠错并正音

字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得准确而且流利

1自由读（大家整体读得不错，相信个人也能读得很好，谁愿意读给大家听？

）

2指名读（刚才大家读得真棒，现在老师想听听我们班的小男子汉和小姑娘们动听的声音，我们来比赛吧。

）

3男女赛读（最后来一遍吧）

4齐读

四、第二次“先学后教”（比认字）

课文大家读得很流利，那么老师把单独的生字请出来，你认识吗？

（出示生字卡片）

1学生自由读

2指名读

3记忆容易错得字

【注】

校——郊（对比记忆）

木——旦——查

林——夕——梦

“一人一竖短，折纹右上边，三撇在右下，此字认不难。

”

（修）——修理、装修、修改

建：

半包围、“建之旁”

4同桌互读

5教师再用卡片检测比较难的字

6齐读

四、第三次“先学后教”（比会写字）

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】“发、成”为独体字

发：

和“友”区分，“撇、捺”要舒展开

成：

“斜钩”的写法，要写得有点弯度，不能写直

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

五、布置作业

熟记本课生字。

六、板书设计

32．火车的故事

名发成

七、教学反思：

第二课时

学习目标

1会写3个生字

2理解文意，知道文中介绍了几种火车及它们的特点

教学过程：

一、板书课题

这节课我们接着来学习第32课，请认真看老师板书课题，（板题）齐读课题两遍。

这节课我们有2个学习目标：

1．理解文意，知道文中介绍了几种火车及它们的特点；2．会写3个生字。

二、第一次“先学后教”（熟读课文，理解文意）

现在请同学们快速地朗读课文，边读边思考：

文中介绍了几种火车？

每一种火车的特点是什么？

（5分钟后比谁回答得好）

1．生自由读课文，思考问题。

2．同桌讨论。

3．指名回答。

4．师做适当的补充与点拨。

蒸汽机车——烧煤炭，冒黑烟

内燃机车——烧汽油、无烟

电力机车——在轨道上行驶，由电线提供能量污染小

磁悬浮火车——最先进，速度快，接近飞机，“绿色环保型”火车。

三、第二次“先学后教”（学习会写字）

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】

晚：

最后不要多点

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

四、布置作业：

在作业本上练写生字，每个生字写5遍并组2个词

五、板书设计

33．火车的故事

晚动新

六、教学反思：

第三课时

学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

教学过程：

一、板书课题

师：

本节课我们来比一比，看谁做题最细心，最准确。

请看本节课的学习目标：

能运用本课的知识完成练习册上的习题

二、生做题

师：

目标明确了，请大家打开练习册，做题要求：

写姿正确，字体端正，认真审题。

时间：

25分钟

生做题，师巡视。

三、师讲解难题

四、同桌互换，对改

五、生订正，师收复查

六、教学反思：

34小蝌蚪找妈妈

学习目标：

1会认8个生字

2会写6个生字

3正确流利、有感情的朗读课文

教学课时：

3课时

第一课时

学习目标：

1会认8个生字

2会写3个生字

3会正确流利的朗读课文

教学过程：

一、板书课题

同学们，今天我们一起来学习34课《小蝌蚪找妈妈》，请同学们和老师一起板书课题（板题）齐读课题两遍。

二、这节课我们的学习目标是：

1会认8个生字

2会写3个生字

3会正确流利的朗读课文

目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！

为了你们胜利的达到目标，我们要进行三场比赛，请看：

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

1．生借助图画读课文，遇到不认识的字圈一圈，并问老师或同桌。

2．师范读，不认识的字，加上拼音。

（二）后教

1．指名分段读，并纠错正音。

2．再读易错音及相关句子。

三、第二次“先学后教”（学习会认字）

1．出示会认字的加拼音词语。

自由读——指名读

灰色迎上阿姨追上头顶披着鼓着

2．出示去拼音词语。

自由读——指名读

3．出示单独会认字。

同桌互读并组词——师用卡片检测——并组词

【注】

阿——啊顶——丁+页披——波追——追赶、追跑

四、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字我们都认识了，相信课文大家也能读得既准确又流利。

1．生自由读。

2．指名读。

3．齐读。

五、第四次“先学后教”（会写字）

1师出示会写字

请同学们认真观察，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2生说笔顺——齐书空

3生说提醒的地方

【注】

“有”下面“月”的竖撇变成竖

4生描红并练写

（1）学生自由描红并练写一个

（2）实物投影出示，学生纠正

（3）师适时引导总结，并板演

六、布置作业：

在作业本上练写生字，每个生字写3遍并组2个词

七、板书设计

34小蝌蚪找妈妈

有在什

八、教学反思：

第二课时

学习目标：