关注我们身边的汽车尾气污染概要.docx
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关注我们身边的汽车尾气污染概要
关注我们身边的汽车尾气污染
湖南省望城县星城镇东马小学
“关注我们身边的汽车污染”科技实践活动组
指导老师:
姚志伟李龙周正秋
一、活动背景
在科学技术日益更新的年代里,人们的生活水平越来越高,生活的质量也越来越高,先进的生活用具、先进的机器为人类创造了大量的财富,为人类的生活带来了更多的方便,然而各种车辆排放的废气、电器所遗留下的废弃物给我们的生活造成了严重的污染,严重威胁着人类和其他生活的生存。
随着科学技术的发展,人们的交通设备不断更新,虽然汽车给我们带来了很多方便,但新的问题又出现了——汽车尾气污染。
二、活动目的和意义
这次的系列科技实践活动,我们通过专题讲座、资料搜集、问卷调查、咨询采访、知识竞赛、科普宣传、发出倡议等多种方式,对汽车尾气污染的现状进行认真调查和分析,引起学生对身边环境污染的关注,并从学生的视角观察、思考所遇到的环境问题,结合所学的科技文化知识,探寻汽车尾气污染的防治和环境管理工作的新建议、新措施,并组织学生进行环保宣传教育活动,重点培养学生的创新精神、实践能力和良好的环境道德意识。
三、活动过程
1、“关注我们身边的汽车尾气污染”系列科技实践活动之一:
认识我们的汽车朋友
本次活动通过上网搜查资料、老师讲解、知识讲座等方式,让同学们增长对汽车尾气的认识,并引起他们对参与活动、研究汽车尾气污染这个课题的兴趣。
通过参与活动使同学们认识到:
现阶段汽车在我国普及率非常高,汽车已经成为我们生活中不可缺少的一部分了,但汽车也会对我们的生存环境造成伤害,如尾气污染等。
2、“关注我们身边的汽车污染”系列科技实践活动之二:
学习汽车尾气危害与防护
本次活动主要是为了让学生了解汽车尾气污染常识,以及我国汽车尾气环境管理现状。
3、“关注我们身边的汽车尾气污染”系列科技实践活动之三:
有趣的调查活动
我们课题组开展一次有关汽车的有趣的调查,为我们的后续研究提供科技数据。
我们先讨论并制定出了“关注我们身边的汽车尾气污染”科技实践活动调查表,拟对老年人、中年人、青年人、少年儿童人群各100人进行实地问卷调查。
然后在老师的指导帮助下,在网络教室进行了调查问卷的预演,掌握了正确的调查方法。
在问卷调查采访过程中,同学们通力合作,最后圆满完成了任务,加深了对汽车尾气的认识。
4、“关注我们身边的汽车尾气污染”系列科技实践活动之四:
世界各国汽车尾气防治概况
为了让同学们对汽车有更深刻的了解,特别是对汽车尾气污染的认识以及防治对策等,老师指导同学们上网调查,搜索世界各国在使用汽车方面的概况和颁布实施的法规等。
在活动过程中我们发现,现在汽车尾气的危害与污染问题已经渐渐引起人们的注意,各国也颁布了关于汽车尾气污染的一些法律条例。
汽车尾气的污染和危害是可以避免的,但是有部分人还是不了解、不注意,无意间就造成了严重的污染,因此要想让汽车尾气的污染和危害彻底消除,还是要行动起来,多了解这方面的知识。
5、“关注我们身边的汽车尾气污染”系列科技实践活动之五:
实验兔对比实验
我们分两个小组用实验兔进行对比实验,通过实验获取有关汽车尾气污染对动物的危害数据。
我们将3对实验兔分别放置在始终有汽车尾气污染的环境、没有汽车尾气污染的环境以及介于两者之间的环境进行统一喂养,观察记录数据,一个月后查看实验兔体型、毛色、进食规律、体重等之间的变化。
为保证实验的科学性,本次实验分两个实验组同时进行。
由于我们模拟的环境对小白兔的影响不是唯一的因素,所以我们的实验中,实验兔体型、毛色、进食规律、体重等方面是有一定变化的,但没有科学依据表明这些变化完全是由模拟环境所致,所以我们的实验最后没有得出明确的实验结果。
6、“关注我们身边的汽车尾气污染”系列科技实践活动之六:
举办求知计划主题培训
2010年10月2日至7日,我校结合国庆节假期开展的“关注我们身边的汽车尾气污染”科技实践活动,有老师主讲举办了一期汽车尾气污染主题培训活动。
我们结合这次培训活动,开展了以“关注我们身边的汽车尾气污染”为主题的活动,通过论证、辨论、制作电脑海
报、邮票设计、PPT、项目汇报等,展示、汇总、交流参加科技实践活动的收获、体会。
四、活动结论和建议
（1我们的生活离不开汽车,但汽车尾气是有污染的,汽车尾气的污染不容忽视。
（2汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒,尤其是含铅汽油,对人体的危害更大。
（3铅在废气中呈微粒状态随风扩散。
（4铅中毒的症状表现很广泛,如头晕、头痛、失眠多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等;重症中毒者有明显的肝脏损害,会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。
（5建议1:
提高柴油、汽油质量,减少铅含量,积极向无铅汽油过渡,安装汽车净化器;2;改变汽车的动力,改善现有的动力装置。
五、活动收获
1、通过开展该活动,引导同学们对身边科学现象关心、关注、尝试和探索,培养了同学们用科学的态度对待生活中遇到的问题。
2、通过开展该活动,培养了同学们的创新精神和良好的实践能力。
3、通过开展该活动,培养了同学们收集和处理信息的能力和与他人进行信息交流的能力。
4、通过开展该活动,培养了同学们的环保意识和环保责任感,加深理解“改善生态环境,增强可持续发展能力,全面建设小康社会”的伟大意义,并能付诸行动。
小小森林、树林医生
——白蚁监测与防控学生实践活动
湖南省望城县星城镇东马小学科技实践活动组
指导老师:
龙义红姚志伟龙雅
一、活动背景
近年来,白蚁这一物种对我国的森林、树木危害极大。
望城县东马小学是一所以科技活动为传统的学校,把此次活动作为鼓励学生走出课堂、关注社会需求、参与公共事务的一种教育学生的有效形式,凭借科技特色教育的教学优势,将全社会对防控白蚁的迫切需要与学生体验实践科学方法、参与社会问题的需要整合,探索将社会需求与学生科技实践相结合的途径。
二、活动目标
1、知识目标:
让学生了解有关白蚁的生长周期等知识,学习科学的观察方法;教师通过科技实践活动,积累组织学生开展科技实践活动的经验。
2、技能与方法:
通过对活体生物的观察,使学生掌握观察、记录与收集材料等的科学方法,在活动中培养学生体验合作学习、体验与社会机构沟通的能力;教师初步尝试多种学科参与活动的方法与途径,提高组织学生开展科技实践活动的能力。
3、情感体验:
通过科技实践活动,培养学生关注社会、建立绿色生活责任感与使命感;使教师和学生们通过活动认识到生态平衡对于
人类发展的重要性。
三、活动计划
1、启动阶段（2010年3月12日—3月25日
学校成立白蚁监测与防控研究活动领导组织机构和技术指导机构。
在专家的指导下、在学习研究的基础上,制定此次活动方案,做好该活动的前期准备工作。
2、发动阶段（2010年4月5日—4月20日
学校通过红领巾广播、电视台等形式,向全校师生介绍白蚁的危害和监测与防控白蚁的意义,号召全校师生积极参与到此项活动中。
3、组织阶段（2010年4月25日—5月10日
组织全体老师和学生进行分工和分组,明确各自的任务。
4、实施阶段（2010年5月—10月
1、培训学习阶段。
聘请专家对全校师生进行白蚁的知识讲座,并举办白蚁防治的意义、防治办法等专题培训。
2、观测与防控实践阶段。
（1在教师的指导下,学生成立监测小组,以学校、实施为区域选择监测点,小监测员们定时、定点观察白蚁的生活习性,记录观察日记。
（2掌握3—4种常见的防控虫害的方法,并进行对比（作用、经济价值等方面。
通过实践,研究出新的防控方法。
（3每月一次组织学生集中开展实践活动。
3、社区宣传和交流阶段。
通过小手拉大手,将活动延伸到社会。
学生走出校园、走入家庭和社区。
发动学生家长参与到实践活动中来,
与学生共同完成白蚁的监控和预防工作。
5、成果总结和交流与表彰阶段（2010年11月—12月
组织学生将小组资料进行整理,以小课题研究论文、小发明、科技小报、科技小课件等形式呈现出来,并在班级、学校交流,学校表彰优秀集体和个人,并将优秀作品推荐参赛。
在专家的指导下,学校将活动进行总结,形成结题报告。
6、活动延续阶段
学校将前一阶段的师生成果提供给全校师生进行交流学习,不断完善白蚁的监测与防控的校本教材,提供给新一年级学生学习,使白蚁的监测与防控的研究活动不断开展。
四、活动过程
1、前期筹备
（1全校师生都参与到实践活动当中来,尝试在多个学科的教学活动中加以渗透,组成合力加强教育效果。
（2建立机制,把此项科技实践活动纳入到学校的课题研究活动之中。
在活动前,聘请了相关的专家,组织教师进行有关课题选题和申报方案的培训学习。
成立以科学教师为主,其他学科教师为辅的课题研究小组,制定切实可行的《小小树木医生——白蚁监测与防控》研究内容和实施方案。
（3建立组织机构,为活动的顺利开展提供保障。
2、活动的实施
（1学校利用多种形式,从多个学科加大白蚁危害性的宣传力度。
（2研究小组编写白蚁的监测与防控学生活动指导手册,指导学
生有目的、有计划地进行观察。
在教师的指导下,学生以小组为单位,在学校、家庭、社区建立观测基地,在学校的小组每天利用中午的时间,对小组定点的植物进行观察;利用每天放学后的时间,到楼下的社区内进行观察,及时写观测日记,为撰写监测报告做好准备。
（3抓住时机,对学生进行白蚁的活体观察,加强对白蚁的认识,推动科技实践活动的进一步发展。
（4将活动延伸到社会大课堂,学生走出校园,活动走入家庭和社区。
发动学生家长参与到实践活动中来,与学生共同完成白蚁的监控和预防工作。
同时学生走进社区,利用社区的板报向居民广泛宣传白蚁的危害和防治方法,发动居民留心观察树木情况,发现虫害及时反馈给小监测员或者区园林局进行解决,不断提高全民防治意识。
3、活动表彰阶段
在争做小小森林、树林保健医生——白蚁的监测与防控活动中,学生们积极参与学校组织的各项活动,活动热情高,活动效果显著。
学校在总结表彰阶段对在活动中表现积极的学生进行了表彰,颁发了奖状及奖品。
4、实践活动成果
（1在整个的活动过程中,对学生进行宣传达5000人次,教师编剧、学生演出的《白蚁与树木》科普剧一个;六年级的1150人次参与了绘制小报的活动,一、二年级320人次参与涂色游戏的活动,300人次参与编写儿歌的活动,400人次外出走进教学植物园的活动;参与课题研究活动的教师150人次,学校的网站、广播站及时报道了活动动态。
望城县园林局的专家对我校的活动给予了充分的肯定,并产生了与区域学校进行联合防治白蚁的工作设想。
五、收获与体会
1、学生收获
（1通过此次活动的开展,学生们加强了对白蚁这一外来物种的认识,了解了这类物种的生活习性及危害性,并掌握了防治的措施与方法。
（2在活动中学生学会了用定点、定时的观测方法去观察树木,学会了使用多种途径收集资料,学生的观察、收集信息、处理信息以及综合利用知识的能力得到了提高。
（3在活动中,学生逐步养成对一种事物进行长期观察的习惯,培养了学生坚持不懈的科学品质。
更为可贵的是,学生在活动中学会了与人交往,提高了与人交往的能力。
（4通过此项活动的开展,培养学生的综合实践能力和科学素养,提高了学生的环境保护意识,增强了学生的社会责任感。
2、教师收获
（1在指导学生定点、定时监测的同时,掌握了一些科学的观察方法,对教学工作具有一定的指导作用。
（2通过此次科技实践活动,教师们体会了多种学科综合运用解决问题的实效性,对学科教学产生了一定的积极影响。
东马社区学生上学往返途中的交通安全问题湖南省望城县星城镇东马小学科技实践活动组
指导老师:
王长望罗建辉姚志伟
一、活动背景
随着社会经济的繁荣,街上的车辆逐渐增多,并经常在我们面前疾驰而过,给我们的出行带来了危险。
进入21世纪以来,我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右,在这些惨死车轮的亡魂中,中小学生占有不小的比例。
让孩子“高高兴兴上学去,平平安安回家来”是每个学校老师和学生家长的一个共同心愿。
青少年在学好科学文化知识的同时,更应该学习如何保护自己。
为此,我们开展了此项活动,以引起人们对交通安全的重视。
二、活动目标
1、通过此次活动,让我们掌握基本的交通安全知识,并能自学遵守交通规则,维护正常的交通秩序。
2、结合学校实际,妥善运用“学生交通安全教育模拟基地”的有利资源,发挥“立体式”交通安全教育的效果。
3、通过组织开展丰富多彩的宣传活动,调动小学生参与道路交通安全管理工作的积极性,并充分发挥这一群体宣传造势的作用,形成浓郁的社会氛围。
4、通过实践活动,达到教与学的有机结合,鼓励学生主动去关注身边的事,善于发现问题,尝试亲历探寻问题的学习过程,增强参与意识和团队合作精神。
5、通过走访调查,扩展学生的认知结构,拓宽知识面。
三、活动过程
1、第一阶段:
寻找身边值得探究的问题
我们以小组的形式通过各种渠道寻找身边值得探究的问题,通过各小组展示汇报,确定研究的课题。
各组代表展示完后,全班讨论,选出最受关注的话题（学生交通安全问题确定为研究的课题。
为了活动能够顺利开展,我们组织开展了一下准备活动。
（1到图书室、信息技术教室查找资料,或向家中的朋友借有关的书籍资料阅读。
（2组织大家把查找的资料分类。
通过这次活动,我们认识到因为中小学生思维简单,应变能力较差,并且是参与交通活动比较频繁的群体。
由于缺乏对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解,不懂得机动车辆行驶的特点,不知道自己违反交通法则将会导致怎样的后果,对违章的危险性没有足够的认识,在交通活动中往往很随意,令正常行驶的车辆防不胜防。
因此,加强对学生的交通安全教育,有利于我们平安健康地成长,更有利于社会的稳定。
2、第二阶段:
走访调查
本阶段的目的是在我们意识到交通安全意识重要性的基础上,通过走访调查、收集资料,进一步认识相关部门在其中的作用及对此问题采取的措施。
（1走访望城县教育局、星城镇人民政府。
教育行政主管部门的主要措施是在全县2010年开展“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育工程实施方案。
该方案的优点是立足长远,努力提高少年儿童交
通安全自我防护能力。
但是从现状分析,中小学生的交通安全教育仍显得极为薄弱。
为了改变现状,我们提出了以下建议。
1目前,中小学生交通安全教育无统一教材,授课内容随意性大,一般授课内容只是讲讲交通事故案例、法律条文,认识一些交通标志、标线等,内容枯燥乏味。
因此,授课人要结合本地情况,编写详细的交通安全教育内容,并在内容上做到“三新”:
第一,各种统计数据要新;第二,选用安全要新;第三,授课语言要新。
2宣传部门要督促广播、电视、报刊、网络等媒体在重要版面和黄金时段设立固定的交通安全宣传栏目,拿出固定的公益广告时段播放交通安全公益广告。
3由于东马社区几所学校放学的时间都在同一时段,经常堵车,交通混乱,具有很大的安全隐患。
所以建议交警、城管等部门抽调一些力量在上学、放学时段维持交通秩序。
（2走访湖南省望城县交警大队。
（3走访湖南省望城县城建监察大队。
城建监察大队对此事采取的措施如下:
加大对超载、超速等突出交通违法行为的处罚;联合城管、工商等有关部门对校园周边摊点占道经营行为进行整治,切实加强校园及周边交通秩序的管理;加强对学生往返学校主要道路的监控,要求专用校车按规定喷涂校车统一标识,并加强管理。
通过本活动,让我们大家都来反省一下自己或身边同学的交通行为,是否有过不遵守交通规则的行为,是否曾因自己不安全的交通行为而给自己或别人带来过一些伤害。
3、第三阶段:
制定我们的方案
活动小组的同学们通过近段时间的学习,了解了一些交通安全的知识和相关部门采取的措施,同学们整理总结后,向相关的部门递交了我们制订的方案,并请他们为我们的活动进行评价和提出意见。
（1方案一:
目前,我们中小学生交通安全教育无统一教材,我校可以结合本校的实际情况,编写详细的交通安全教育校本教材,提高大家的交通安全意识,丰富我们的交通安全知识。
还可以通过校园广播、国旗下讲话、黑板报、学校的《太阳花》校报等宣传阵地,加大宣传力度;聘请交警部门的干警担任校外辅导员,定期进校园对学生进行交通安全知识培训;组织师生观看录像资料,进行典型安全剖析,增强师生的交通安全意识,提高学生的自我保护意识和能力。
（2方案二:
由于东马社区几所学校放学的时间都在同一时段,且都处在十字路口,经常出现堵车、交通混乱等情况,所以建议交警部门和社区民警高度重视,继续加大执法力度,结合自身工作实际,在学校上学、放学高峰期,增加警力在学校门前交通要道进行执法,认真查处违规违法现象,保证道路畅通。
（3方案三:
建议城建监察大队在原来工作的基础上,继续对校园周边占道经营的违规现象进行清理,以保证道路宽敞;对学生上学往返途中的隔离带、消防栓、路标、路牌、下水道口等存在安全隐患的公共设施进行全面排查,及时进行整改和完善。
（4方案四:
建议教育行政部门高度重视,认真组织专人深入学校检查落实2010年开展的“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育工程实施方案的情况,针对实际情况细化操作,并联合相关部门开展
主题活动,加强师生交通安全意识。
（5方案五:
在本次实践调查活动中,我们还了解到社区学生面临着上学往返途中的交通安全问题外,寄宿制学生同样也面临着同一问题。
由于学校无校车接送,且点多面广,这些同学往返于家和学校之间常常乘坐农用车、超载客车、黑车等交通工具,极不安全。
因此,我们建议交警部门联合路政、交通部门,结合各乡镇实际情况进行严格查处及改善。
通过参与本次实践活动,培养了学生的参与能力和团队合作能力,同时还懂得了珍爱生命的意义。
“注意安全”绝不是一句口号,也不是一个指标。
让“安全”生活在你生命的每个角落,让自己生活在一个危险系数小的人生里,这就是对自己生命最大的保护了。
四、体会及感悟
课上老师给我们讲过一些交通安全的相关知识,但只限于知识的表面,这次活动让我们对交通法规有了更深刻的认识,更深刻地体会到遵守交通法规的重要性,也让我们更懂得了如何珍爱生命。
作为教师不能只是照本宣科,应该创造性地开发课程没有涉及的知识,只要是学生关注的、社会影响大的,我们都可以通过课堂教学场地及第二课堂的活动,去引导和激发学生探究问题的兴趣,充分利用校内外的有限资源,加强对学生观察、走访调查、动手能力的培养。
让学生着眼于身边现象,不随意放弃任何的细节,不排斥任何小的成功,逐步开阔学生的视野,去发现并解决更多的社会问题。
走近铜官窑
湖南省望城县星城镇东马小学姚志伟
一、活动背景
1、让综合实践活动“生活”化,让学生在生活化的教育中主动思考、大胆探究、革新体验并接受人文素养和自然科学的熏陶,是对综合实践活动的积极尝试。
同时,作为望城儿女,我们有责任通过铜官窑这样一个窗口,引导学生关注家乡,了解客家历史文化的源远流长,同时对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
2、“怎样搜集资料”是新课程五年级语文教学中的综合性学习活动,要求学生确定一个主题,选择家乡附近的自然和人文景观、名胜古迹作为调查,或到图书馆,或实地调查、采访,或上网搜集所需要的资料、信息,加以整理,并在此基础上写成一篇专题小论文。
3、适用对象:
以五、六年级学生为主进行体验性、参与性、探究性活动。
二、活动的过程和方法
1、准备阶段
这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题,然后自主选择课题,组织研究小组,并制定活动计划。
（1形成主题:
利用周二班会课的时间组织讲座,播放《历史遗迹——铜官窑》专题片。
有关铜官窑古窑部分要引导学生重点观看,创设情境,引发讨论,确定主题。
（2学生根据这一主题,提出问题。
教师根据学生所关注的问题,引导学生对问题进行归类,共确定以下5个子课题。
1回眸历史——侧重于铜官窑的历史变迁。
2）关注现状——侧重于铜官窑修复的状况。
3）探究特色——（古窑风格、科学原理）。
4）秉承文化（诗词碑文、名人足迹）。
5）描绘未来。
（3）学生根据自己的兴趣自愿分组，选择自己的小组子课题。
（4）引导学生以小组为单位拟定子课题活动方案。
（5）小组任务落实到人，指导学生选择适合自己的角色岗位。
（6）教师指导学生分析活动的重点、难点。
（7）把相应的网站或书目、查询资料的方法等提供给课题小组。
（8）要求学生每次活动时都要作好第一手资料的记录、拍摄或录音。
（9）指导学生根据活动内容，制定相应的调查表。
（10）协助学生联系活动中涉及的望城县方志办、望城县文体旅游局、望城县档案馆、长沙市铜官窑修复协会等有关单位和校外专家。
2、实施阶段这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，每个小组根据各自的计划展开活动。
在实施过程中，不断修改、调整、完善小组的计划。
可以采用的方法有文献研究、实地调研、比较归纳、调查访问、实例分析。
（1）以小组为单位进行实践活动。
1）各组按既定方案活动。
有目的、多渠道查阅与铜官窑相关的文字、图片资料。
2）采风活动——与铜官窑的亲密接触。
3）按预定的方案采访有关单位、有关人员。
4）开展社会调查，做好调查记录、数据分析，获得准确的相关数据，写好观察日记、考察日志、感悟等。
（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。
3、总结阶段本阶段主要任务是筛选研究活动成果、合作交流升华探究。
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、筛选、研究，形成结论。
（2）和其他课题组的同学讨论、交流、研究收集的资料和调查结果。
（3）在资源共享的条件下，引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提升。
（4）由各子课题组长汇总归纳，完成小组报告。
（5）汇总调查、研究、讨论结果，整理成文，形成主体报告。
三、活动的预期结果及表达方式活动成果展示分为以下4类，公开向社会和家长汇报性展出，扩大活动成果的社会影响力。
（1）文字类：
活动方案、调查报告、活动日记、自我评价表、日志、论文结集出版。
（2）实物类：
手抄报、绘画、照片展。
（3）电子类：
PPT展示；校园网发布；利用相关论坛校园网发起“铜官窑”的话题，在网上交流、互动，一方面展示自己的活动成果，另一方面引导更多的人关注古城墙。
（4）表演类：
诗歌朗诵、故事、小品。
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