高中校会讲话稿.docx

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高中校会讲话稿

高中校会讲话稿

高中校会讲话稿尊敬的各位老师同学们：

大家中午好！

截止上周六，我校本学期所有的校内训练比赛全部结束。

现在我简单总结点评一下。

先说汉字。

汉字是中华化的细胞，中华化充满的大智慧就植根于一个个的汉字结构里。

所以，学好中华化，需要我们从一个个的汉字开始。

鉴于此，本学期开始，我校在小学二年级到高三的个班，每班每周专门开设了节书法。

此外，还专门抽调相关老师，对汉字听写进行了个多月的训练。

上周六的汉字听写比赛，为汉字听写训练画上了一个圆满的句号。

借此机会，我代表学校，对比赛中胜出的高二甲班张天龙同学李德忠同学和初中部的朱先海同学杨丽芳同学赵李婷同学表示祝贺！

再看“三微”。

“三微”中，“微讯”不太理想，“微苑”和“微辩论”比较成功，对大家锻炼也比较大，提高也比较明显。

经过多天的努力，高中六个班共有效上传微苑期，知识点达多个。

在此，要特别表彰高二乙班班长王琳琳同学和高二甲班班长李德忠同学。

在他们的组织带领下，高二两个班搜寻整理出的知识点最多！

经过三个多月的训练，历时两周的高中部首届微辩论擂主争夺赛，于上周四落下帷幕圆满收官。

在此，对获得班际擂主的高一乙班和获得年级擂主的高三甲班高二乙班高一乙班，表示祝贺！

对在微辩赛中涌现出的班际最佳辩手高一乙班罗邦同学分和年级最佳辩手高一乙班欧阳明茹同学分高二甲班李德忠同学分高三乙班苏金楼同学分表示祝贺！

还要特别点赞高一乙班这匹半路上冲出的黑马！

高一乙班是微苑小编赛全校最佳小编得主，又是这次微辩论擂主赛全校班级擂主得主，还是在一个班产生两位最佳辩手的班！

这个小学妹小学弟班，一路“攻营拔寨”，接连战胜了高二高三的学姐学长们，成为高中六个班的擂主。

祝贺你们！

借此机会，我代表几位校领导，对三微评委工作群里的各位老师表示衷心感谢！

感谢你们尽职尽责参与并完成了评委的各项工作！

现在，围绕“调动悦读重思辩，融合多元看得失”总结点评一下。

这个学期，我们的最大收获是什么？

这个问题，不知同学们想过没有？

我以为，最大收获就是我们的同学找到并熟练掌握了最新型的“智能字典”“智能辞海”“智能阅览室”！

这就是智能手机！

以前，我们这一代人，读书离不开的工具是新华字典，教书离不开的工具是现代汉语词典或辞海！

现在，我们不论是学习，还是工作，离不开的是电脑和智能手机！

把智能手机用学习，用上网获取更多的知识，用编辑发布电子版学习苑地，这就是你们训练活动的最大收获！

同学们，你们熟练掌握了在手机上编辑制作图荟萃！

你们的成功，为智能手机正了名…智能手机是我们学习工作生活都不可或缺的工具！

你们用多天的时间，用你们的智能手机创造了一个奇迹——编辑上传了数以千计的“中国三常”化常识历史常识地理常识果化缅甸景观等知识点到“果雏鹰”。

尽管这些知识点还有待提炼，但是，这个数据足以证明，对新时代的高中生说，手机不再是“瘟疫”，不再是豺狼虎豹，不再是洪水猛兽！

你们用你们的行动宣告，在知识分享资共享的互联网时代，用手机上网获取知识，已经不是什么难事！

也就是说，我们微苑小编赛训练活动设计的把大家调动起上网获取自己想要的知识这个小目标，已经实现了！

我们的微辩论训练比赛，算是第二步，目标是扩展性阅读思辨性阅读和整合性阅读。

这个目标，还需要有好几波的冲刺，才会有效扩大突破口！

这次微辩论，设计了个辩论范围。

这些内容，基本上于高中教材。

教材内容与校训校歌，内容相通，精神相同。

我们通过微辩论，提醒同学们在学习和巩固教材基础上，一定要扩展阅读，即运用所学知识去延伸悦读扩展悦读。

开展微辩论，旨在把大家调动起，引导同学们见多识广，日积月累博学多才应对自如，出口能成，下笔能成。

这个目标，还需要师生都继续努力。

调动激活愉悦读。

“调动阅读”是“调动教学”的一个非常重要的内容，顾名思义，就是要把学生调动起，带着好奇心愉悦心，轻松愉快地扩展悦读。

怎么调动？

给任务给问题，让同学们带着任务或带着问题上网去搜上网去寻找自己想要的答案或线索，然后去读去想去问去“组装”自己选定的知识内容。

这次微辩论赛，很多班都能够在选题范围内确定论点，在互联网上找相关证据加以论证，特别是高二乙班，在年级擂主赛第一局第一轮中的表现就很出色。

她们准备充分，电脑操作手投影操作配合也很默契，按要求及时把论点“补拙之法在于勤与巧”投放到大屏幕上。

然后，三位辩手，按照微辩论要求，一位辩手一个言简意赅的论据，在电脑操作手的投影配合下，紧扣论点，简明扼要地进行论证陈述。

在这一局的第二轮辩论中，辩手基本能坚守本方论点。

因此，她们以:

的绝对优势保住了擂主之位，赢得了第一局。

遗憾的是昙花一现，不能长久鲜艳下去。

她们的优点，被高一乙班的学弟学妹们学了过去并发扬光大。

高一乙班青出于蓝而胜于蓝，成为班际擂主！

悦读需要善思辨。

在资共享的“互联网+”新时代，只要会上网，获取相关知识已经变得不是那么难，因而也就不是特别重要了。

特别重要的是辨别是融合整合）是重组是更多方式的再排列。

因为，互联网虽然知识无限资无边，但也繁杂凌乱良莠不齐精华糟粕难辨，这就需要我们去搜集整理分析研究；去由表及里去伪存真；去剔除其糟粕吸收其精华；去进行“多边”协调多元整合。

而这，正好是我们这次微辩论发现的问题的关键所在，是我们今后需要尽快补齐的一个短板。

从这个意义上说，会上网获取相关知识，仅仅是千里之行始于足下的第一步，以后的路还很长。

换言之，我们尚未成功，今后更需努力！

严格说，我们迈出的这第一步，脚印还不深脚跟还没有站稳，还需要找到问题的根，加以解决。

这次微辩论训练比赛发现的问题也不少，主要有这样几个：

输给习惯无预案。

如果提高标准，包括今天获奖的班级，我们都输了。

输给了谁呢？

输给了自己的习惯。

在坏习惯面前，没有赢家！

我们的习惯，就是不习惯多方面多角度去准备“预案”——第一选题第二选题第三选题……。

就像我们的演讲，有精彩，但是太单调！

这就是一稿讲到底，一个模式，从不变换，从果中学讲到教会，从教会讲到曼德勒，又从曼德勒讲到中国去！

上学期，高三甲班选手李婷同学在教会一天参加两场演讲比赛，两场都讲同一个稿子！

我们的同学，保持这种只准备一发炮弹去打仗的习惯参加微辩论比赛，哪有不败之理？

这次的微辩论赛，设计时就有的放矢专门设置了一道坎，让只准备一发炮弹的“军队”尝到准备不充分的苦头，让你记住，除非你见多识广博学多才应变能力非常强，否则，无准备无把握之战，很难打赢！

输给准备不充分。

兵法强调“绝不打无把握之战”。

这次微辩论，输赢取决于用心去准备的实际情况。

高一乙班准备比较充分，特别是罗邦同学，为了比赛，上网搜资料，熬红了眼睛。

很多班，就只是准备了一发哑巴炮弹，结果，第一局打出去了，还打不准，第三局就没有炮弹打，叫你开炮，你就傻眼了。

输给运气不知彼。

有抽签，就有输给运气之说。

其实，并不是输给运气，是输给既不知己，也不知彼。

兵法云：

“知己知彼百战不殆”，各班都只关心本班的选题范围，而不分析研究对方的选题范围，推敲对手论点论据大体上的可能性，不去假设对方会如何立论论证，从而制定相应的对策。

这是我们各班都普遍存在的问题。

希望引起注意。

输给坚守不坚定。

如果对方观点是正确的，你千万不要轻易去全盘否定它，你要做的是找到对方还不完善还不够准确还有待商榷的地方。

如果本方论点是正确的，你就要坚守！

我们不少辩手都存在一个问题，就是人云亦云，不能坚守自己的论点，容易跟着对方离题而去穷追猛打！

高一乙班的罗邦同学，在年级赛中，就犯了这个错！

评委点评后，他立即改正，在后的班际擂主争夺赛中，坚守阵地随机应变，成为班际最佳辩手。

希望大家牢牢记住：

“人非圣贤孰能无过，知错能改善莫大焉”！

同学们，我们需要成功，因为成功的心情是愉悦的，愉悦的心情会让我们产生兴趣，让我们坚定自信心！

初一甲班李青容同学对我说：

每天早上学校，都听到广播里播自己的比赛获奖作品，很自豪。

高三甲班有位男同学和我在QQ里聊天，对自己第一次成功完成微苑编辑上传的瞬间，表达自己的喜悦之情说：

“感觉赢了全世界！

”我也借高三甲班这位男同学的话，祝大家今后不断赢了全世界！

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